RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)

Instructor(a):Laura Elisa Gassós Ortega

Ciudad Obregón, Sonora 2016

¿cómo llego al taller?

¡BIENVENIDOS!

M. en C. Laura Elisa Gassós OrtegaProfesora investigadora

Dpto. de Biotecnología y Ciencias Alimentarias

inicio

Programa1. Experiencias previas en REA2. Paradigmas educativos y el

rol del profesor3. Los medios didácticos y los

recursos educativos4. ¿Qué son los recursos

educativos abiertos?5. ¿Qué es OpenCourseWare?6. Licencias Creative Common7. Repositorios de REAs

Manual de Apoyo

Competencia a la que contribuye el taller

• Implementar sesiones de clase, para promover la construcción de aprendizajes de manera eficaz a partir de una secuencia didáctica previamente definida.

• Elemento de la competencia: uso de materiales y recursos educativos. Utiliza estratégicamente los materiales y medios disponibles en el aula, para optimizar el tiempo y lograr los objetivos de aprendizaje.

Objetivo

• Aplicar los criterios de selección de los recursos educativos abiertos para su uso como medios y materiales didácticos en el enfoque de competencias.

Recursos Educativos Abiertos

• Los REA (Educational Open Sources) son medios digitales que forman parte del movimiento de código abierto (Open Source) de acceso libre y gratuito al conocimiento.

González & Hernández, 2015

UNESCO (2015) define REA

• "cualquier recurso educativo (incluso mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, transmisión de videos, aplicaciones multimedia, podcasts y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje) que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia"

Presentación de los participantes

• Nombre• Departamento• Experiencias previas en el uso o desarrollo de REAs

1. Experiencias previas en REA

• Actividad de inicio• Participar en la

autoevaluación diagnóstica sobre la selección de los REA.

• Leer las instrucciones en la página 5 del manual.

• Contestar el instrumento de la página 6.

• Ubicar su nivel de dominio en la tabla de la página 5.

• Escribir un comentario sobre lo que puede mejorar.

• Participar socializando el nivel diagnosticado y la reflexión sobre lo que se puede mejorar.

Fin hora 1

2. Paradigmas educativos y el rol del profesor

• Paradigmas educativos, rol del profesor, rol del alumno y medios.• Rol del profesor y del alumno en el conductismo.• Rol del profesor y del alumno en el constructivismo.• Instrucción: realizar la mini lectura en la página 7 del manual.• Pregunta detonante: como profesor que actualmente participa con

grupos de clase ¿cuál es tu rol? Escribir reflexión.

Inicia hora 2

3. Los medios didácticos y los recursos educativos

Preguntas¿qué criterios aplica el profesor para seleccionar

un medio didáctico?

El medio que es seleccionado ¿facilita la formación del estudiante?

Selección, utilización y evaluaciónOgbu, 2015; Vilchez & Carrillo, 2015

Diseñadores de medios educativosRúbrica de Ayala, 2014

Instrucción: leer 3.1 y realizar el ejercicio 3.2 de tipología de medios didácticos (págs 8 y 9 del manual). Escribir reflexión

MEDIOS DIDÁCTICOS: Cualquier material desarrollado con el

objetivo de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.

RECURSOS EDUCATIVOS: Cualquier material diseñado con

una finalidad didáctica para facilitar el desarrollo de las

actividades formativas.

Compartir las reflexiones de los roles del profesor de acuerdo a los paradigmas y sobre la tipología de medios.

¿Qué tipo de profesor eres actualmente?

ConductistaConstructivista

4. ¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

"Un recurso educativo abierto (REA) idealmente es desarrollado y compartido de forma pública y gratuita en la modalidad de acceso abierto con el objetivo de estimular la generación de nuevo conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades de la persona que requiere del REA.

Burgos, 2011

Los REA

Los recursos educativos abiertos pueden identificarse como cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros, artículos, video, exámenes, software y cualquier otra herramienta, material o técnica empleada para dar soporte al acceso del conocimiento. La evaluación posibilita que los recursos educativos se puedan identificar, seleccionar y valorar en función de su calidad, relevancia y pertinencia."

Actividades en video

• Video 1. Contestar el cuestionario de la página 10 del manual, al mismo tiempo que escucha el video: ¿Qué son los recursos educativos abiertos?

• Ponerse los audífonos.

Dar click a la imagen y escucha el videoDuración: 7:09 min

5. ¿Qué es un OpenCourseWare?• Video 2. Aprender del tema ¿Qué es OpenCourseWare? Y seguir

las instrucciones de la página 11 del manual. Duración 5:48 min.• Ponerse los audífonos.• Comentar con los compañeros vecinos.• Compartir con el grupo.

Fin hora 3

Receso: 20 min

6. Licencias Creative Common• Nuestros materiales

didácticos no tienen protección de derechos

• Organización internacional Creative Common

• Otorga licencias a creadores de medios

• Compartir gratis en la web• Complemento de los

Copyright

Actividad: Identificar los 6 tipos de licencias CC en http://www.creativecommons.mx/ y trasladar su significado a la página 12 del manual.

30 min

Tipos de licencias

7. Repositorios de REAs

• ¿Dónde se encuentran los REAs?

Repositorios especializados:• http://www.oeconsortium.org/• https://www.merlot.org• https://www.col.org/• http://ocw.mit.edu/index.htm• http://wikieducator.org/

Criterios de selección de los REA• Cada universidad debe establecer los criterios de calidad de sus REA.• Ejemplo en anexo 1 del manual página 17.• Criterios de calidad del TEMOA

Rúbrica I. Calidad del contenido

Rúbrica II. Motivación

Rúbrica III. Diseño y presentación

Rúbrica IV. Usabilidad

Rúbrica V. Accesibilidad

Rúbrica VI. Valor educativo

Rúbrica VII. Valoración global

Anexo 1

Fuente: Adaptado de Burgos (2011)

Anexo 2

Actividad final

Explorar en los repositorios de los REA

Seleccionar un REA de acuerdo a los criterios del anexo 2 (pág. 19)

Actividad individual o en equipo

Presentar el REA seleccionado y la evaluación realizada ante el grupo

Última hora

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¿Cómo me voy después del taller?

M. en C. Laura Elisa Gassós Ortega

¡Gracias y Felicidades!