presentacion proyecto investigativo
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Maestría en Educación a Distancia E-learning
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE APLICANDO LA
EVALUACIÓN DE 360º
Propuesta investigativa
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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN
AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE APLICANDO LA
EVALUACIÓN DE 360º
Propuesta investigativa
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Ronald Ordoñez Docente virtual
Autores: Equipo Nº 24
Nelly Patricia Acosta Vargas Coordinadora - Editora
Rodrigo Fabian Chancusig Chuquilla Editor - Revisor
Ana María Navas Editora -Revisora
Gabriel de Oliveira
Luis Antonio Salvador Ullauri
Editor - Revisor
Editor - Revisor
Participantes
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Identificación
Título: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
APLICANDO LA EVALUACIÓN DE 360º
Lugar: Entornos virtuales de aprendizaje
orientados a la capacitación 100% virtual de la
empresa SACCec de Quito Ecuador localizada
en http://saccec.net/moodle/
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Evaluar los entornos virtuales de aprendizaje
utilizado en las aulas virtuales de SACCec
localizado en: http://saccec.net/moodle/
Considerando el desempeño de los involucrados
en el proceso de aprendizaje con enfoque
andragógico.
Objeto de investigación
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Elaborar un instrumento para evaluar los
Entornos Virtuales de aprendizaje aplicando la
Evaluación de desempeño de 360 .
Objetivo general
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• Analizar el desempeño de los involucrados en los entornos
virtuales de aprendizaje, los objetivos alcanzados, el diseño
instruccional aplicado en los EVAs.
• Elaborar recomendaciones que permitan mejorar el
desempeño de los involucrados en las aulas virtuales.
• Elaborar un instrumento para evaluar el desempeño de los
involucrados, aplicando la evaluación de desempeño de
360º.
Objetivos específicos
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Los procesos de aprendizaje en modalidad virtual, su proceso,
su relación se fundamenta con la base teórica del modelo
educativo, su desarrollo curricular, con la metodología
aplicada a los entornos virtuales de aprendizaje bajo un
adecuado diseño instruccional.
Esta fundamentación se fortalece con la experiencia de los
docentes, la capacitación y el mejoramiento continuo de los
entornos virtuales de aprendizaje.
Justificación
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Por sus características la propuesta se plantea como una
investigación de carácter cualitativo, evaluativo, comparativo,
pues contextualiza el entorno en base a detalles y
experiencias, la información se obtiene a través de los
instrumentos de evaluación en base a los objetivos
curriculares.
Comprende:
•Recolección de la información.
•Identificación y selección de prácticas evaluativas.
•Recomendación con relación a las prácticas evaluativas.
Metodología
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Investigación CUALITATIVA
•Profundidad a los datos.
•Dispersión.
•Riqueza interpretativa.
•Empleado más en las disciplinas humanísticas como la
Antropología, Etnografía y Psicología.
•Contextualización del ambiente o entorno
•Detalles y experiencias.
Investigación CUANTITATIVA
•Usado por ciencias “exactas o naturales”.
•Normativa.
Metodologías
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Modelo a aplicar: Cualitativo
• Se justifica porque permite explorar las relaciones sociales y
describir la realidad tal como la experimentan sus
correspondientes protagonistas.
• Encontrar la interpretación correcta de lo investigado.
• Descubrir tantas cualidades como sea posible (del objeto de
investigación).
• No se requiere probar todas las hipótesis.
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Evaluación de desempeño
Es un método que exige a los alumnos demostrar sus
capacidades en forma directa creando algún producto o
involucrándose en alguna actividad. Este tipo de evaluación se
centra en la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y
juicios en contextos reales inusuales o desconocidos, mientras
que las pruebas o exámenes tradicionales miden
tradicionalmente el conocimiento pasivo que puede ser revelado
a través de unos pocos estímulos artificiales.
Bases Teóricas
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Evaluación en un ambiente de aprendizaje virtual.
Palloff y Pratt (2001) sostienen que es parte del proceso, está
incrustada en actividades didácticas, en las interacciones de los
alumnos y docentes, en las acciones que comparten los mismos
alumnos.. En un ambiente académico de colaboración y
reflexión, la evaluación de desempeño y del progreso de los
estudiantes no es una responsabilidad sólo del docente. Se
genera aprendizaje colaborativo a través de herramientas
interactivas que permiten construir conocimientos.
Bases Teóricas
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Ambientes de aprendizaje en la Educación Virtual
En el ámbito educativo, el ambiente según (2006) Barbosa
hace referencia a un todo globalizado, donde espacios,
objetivos, conocimientos y seres humanos establecen
relaciones con un propósito generando entonces un tejido de
interacciones asociadas a la solución de necesidades.
Un individuo aprende a través de un proceso activo,
cooperativo, progresivo y auto dirigido, que apunta encontrar
significados y construir conocimientos que surgen, en la
medida de lo posible, de las experiencias de los estudiantes en
auténticas y reales situaciones.
Bases Teóricas
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Evaluación de 360
Es una herramienta para evaluar el desempeño, permite medir
competencias y diseñar programas de desarrollo dependiendo de
los resultados, con esta evaluación se pretende brindar y obtener
aportes de todos de todos los participantes: estudiantes,
docentes, directivos, administrativos, investigadores, empresas y
la comunidad; tomando en cuenta que esta evaluación implica
una tarea diaria de análisis que deriva en una buena relación en
el proceso enseñanza aprendizaje.
Bases Teóricas
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¡Muchas gracias!Equipo 24
En principio la investigación necesita más cabezas que
medios.
Severo Ochoa
Gracias