presentación descuadrando (universidad de valencia 14-12-2009)
DESCRIPTION
Presentación del proyecto Descuadrando.com, la enciclopedia abierta de contabilidad y finanzas. Se aborda el proyecto en sí, así como cuestiones como la Web 2.0, los derechos creative commons o las características del conocimiento generado a través de modelos como el de la Wikipedia.TRANSCRIPT
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Un modelo de enciclopedia abierta para la contabilidad y las finanzas
Descuadrando.com
Esteban Romero Frí[email protected]
Universitat de València
14 Diciembre 2009
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Plan de la sesión
1ª Parte
2ª Parte
3ª Parte
Descuadrando• Web 2.0• E-Learning 2.0
Participando• Los derechos• El conocimiento
El graffiti“hay futuro”
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1ª Parte
Descuadrando
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¿Qué es Descuadrando?
“Descuadrando” es (el proyecto de) una
enciclopedia en español, abierta, sobre Contabilidad y Finanzas basada en el software wiki, el mismo en el que se basa la
Wikipedia.
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www.descuadrando.com
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Fotografia “Grand Central” por Victoriano Izquierdo disponible en http://www.flickr.com/photos/victoriano/3278801945/ , todos los derechos reservados.
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¿Por qué Descuadrando?
¿Es la Wikipedia un fallo del mercado?
¿Somos nosotros los que fallamos al explicar la
Wikipedia y otros fenómenos de Internet?
o
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8
¿Dónde nos encontramos?
Competencias transversales
Múltiples técnicas educativas
Contexto digital Aprendizaje a lo largo de toda la vida
Herramientas Web 2.0
Proceso de Bolonia
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Web 2.0Web 1.0 Web 2.0 (O'Reilly, 2005)
Lectura Lectura/EscrituraMedio PlataformaSoftware Contenido (servicios)Geeks y techies Cualquiera que lo quiera intentarBroadcasting: de 1 a muchos Conversacion: de muchos a muchosEstático DinámicoBuscadores de información RSSCopyright Copyleft y Creative CommonsCategorías Etiquetas y FolksonomíasForums Blogs, Wikis & Redes SocialesY mas: APIs, mashups, remezclas, movilidad, etc.
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Más proactivo
Centrado en el usuario
Crear y compartir
contenidos
Social Redes
Fácil y divertido
Flexible
Sin costeCualquier lugar
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¿Qué es un Wiki?
¿Qué es?• Significa “rápido” >>> Wikipedia• Se trata de una colección de páginas Web
enlazadas entre sí y diseñadas para permitir que cualquier usuario pueda crear o modificar contenidos.
¿Por qué?• Orientados a la cooperación y la creación
colectiva.• Flexibles para crecer.• Eficaces para coordinar esfuerzos.
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Wikipedia• Jimmy Wales. Nupedia (1999). Wikipedia (2001).• Dimensión de la Wikipedia (diciembre 2009): más de 3
millones de artículos en inglés y más de 500.000 en español.
Autoría• Suelen ser colectivos.• Proyecto y contenido priman sobre la voz de los
autores.• Presencia débil del autor: no hay firma, solo se puede
seguir a través de los registros.• Autoridad distribuida.
¿Qué es un Wiki?
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Estructura y control• Todo es público (excepciones).• Control editorial bajo, compartido y a posteriori.• Co-responsabilidad y compromiso con la comunidad.• Solución: Transparencia -> discusión, historial,
registros y posibilidad de revertir cambios.Estructura y contenido• Edición constante. Continuo proceso de reescritura.• Estructura flexible, centrada en temas o proyectos.• Apariencia estática.
¿Qué es un Wiki?
Referencia: Tíscar Lara (2007) “Blogs y Wikis” en http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-y-wikis-322866
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16
Educación 2.0
Aplicación de los principios y las herramientas de las Web 2.0 a la
educación→ Impacto positivo: Solomon & Schrum (2007), Richardson (2009), Sturm et al. (2009)→ Preocupaciones: privacidad, derechos de autor, brechas digitales, exceso de información,calidad del contenido, gestión del tiempo.
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17
Web 2.0 is not pedagogically succesful by itself.
Curriculum development, task design and integration into
pedagogical practices are key factors.
(Wallance, 2006)
Educación 2.0
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¿Qué principios?
Inteligencia colectiva.
Revisión entre pares.
Aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Ética del software libre.
Auto-regulación.Modelos de aprendizaje:
constructivista y colaborativo.
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2a Parte
Participando
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Take a seat
Fotografia por Victoriano Izquierdo disponible en http://www.flickr.com/photos/victoriano/3237128815/ , todos los derechos reservados.
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Referencia: Jessica Coates (2008) “Creative Commons in the Classroom” en http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-in-the-classroom-presentation
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No nos mires,únete
Referencia: Jessica Coates (2008) “Creative Commons in the Classroom” en http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-in-the-classroom-presentation
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TODOS LOS DERECHOS
RESERVADOS
COPYRIGHT
ALGUNOS DERECHOS
RESERVADOS
CREATIVECOMMONS
Fotografia “Lock” por AMagill en http://www.flickr.com/photos/amagill/235453953/ bajo una Creative Commons Attribution Licence.
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Attribution >>
Share Alike >>“Compartir los derivados bajo CC”
<< No derivatives“Compatir igual”
<< Noncommercial“Sin fines de lucro”
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Por qué no lo hacemos...
Por qué no
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Pensamos que podemos ganar
dinero vendiendo el conocimiento.
¿Es realmente así?
Por lo general las mayores ganancias no se derivan de los derechos de autor. Vías alternativas: reputación, conferencias,
cursos, vías adicionales. Mayor difusión. Beneficio para la comunidad y para el propio trabajo.
Razones económicas
Fotografia “Money” por aresauburn™ disponible en http://www.flickr.com/photos/aresauburnphotos/2678453389/ bajo una C.C. Attribution Licence
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Razones de justiciaLos free-riders se aprovechan de mi trabajo.
Cuando se decide compartir el trabajo beneficiarse del mismo es lo lógico y justo.
Fotografia “Justice League plus Harley Quinn ” por levork disponible en http://www.flickr.com/photos/levork/205300590/ bajo una C.C. Attribution-Share Alike Lic.
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Razones legalesNo conocemos que opciones existen.
Ante la duda, hago lo de siempre.
Fotografia “Police Car Lights” por davidsonscott15 disponible en http://www.flickr.com/photos/webhostingreview/3090392251/ bajo una C.C. Attribution Lic.
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Razones personalesNo nos gusta “deshacernos” de nuestro trabajo.
Pero haciéndolo podemos darle nueva vida.
Fotografia “Project 50 - Day #1 (Moleskine) ” por seanmcgrath disponible en http://www.flickr.com/photos/mcgraths/3442114262/ bajo una C.C. Attribution Lic.
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Razones profesionales¿Dónde está mi acreditación?
¿Y mi sexenio?Fotografia “Acreditado” por Soroll disponible en http://www.flickr.com/photos/soroll/3202211442/ bajo una C.C. Attribution Lic.
![Page 33: Presentación Descuadrando (Universidad de Valencia 14-12-2009)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020922/548366ecb4af9fdf2d8b4758/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Presentación Descuadrando (Universidad de Valencia 14-12-2009)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020922/548366ecb4af9fdf2d8b4758/html5/thumbnails/34.jpg)
Open Educational Resources
(UNESCO, 2002)
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El conocimiento
• Comprensibilidad
• Integridad
• Fiabilidad
• Verificabilidad
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3a Parte
El graffitti
“Hay futuro”
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Fotografia “Charmaleon” por Victoriano Izquierdo disponible en http://www.flickr.com/photos/victoriano/3298509196/ , todos los derechos reservados.
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Difusión del proyecto
INDICADOR DEFINICIÓN GLOBAL ESPAÑA
Visitas El número de visitas recibidas por la web. 3.137 1.396
Visitas/día Número de visitas por día. 51,43 -
Páginas vistas El número de páginas vistas en la web. 9.023 -
Páginas/visita Promedio de páginas visualizadas durante una visita. 2,88 4,29
Tiempo en el sitio La duración media de una visita. 00:02:12 00:03:15
Porcentaje de visitas nuevas
El porcentaje de visitas de usuarios que acceden a la web por primera vez.
80,46 % 73,57 %
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Evolución diaria del número de visitas
Evolución semanal del número de visitas
Difusión del proyecto
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Difusión del proyecto
Regiones Visitas Páginas/ visita
Tiempo en el sitio
Porcentaje de visitas nuevas
Sur de Europa 1.409 4,31 00:03:17 73,39 %
América Sur 1.227 1,73 00:01:22 86,31 %
América Central 394 1,60 00:01:12 90,85 %
Caribe 31 1,45 00:00:30 97,77 %
América del Norte 25 1,40 00:01:44 88,00 %
Norte de Europa 18 3,67 00:02:36 39,89 %
Europa Occidental 16 2,25 00:00:33 88,50 %
Este de Asia 14 1,21 00:02:19 14,29 %
Europa del Este 2 1,00 00:00:00 50,00 %
Norte de África 1 1,00 00:00:00 100,00 %
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Difusión del proyecto
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Difusión del proyecto
Países VisitasPáginas/ visita
Promedio de tiempo en el sitio
Porcentaje de visitas nuevas
España 1.396 4,29 00:03:15 73,57 %
Perú 262 1,77 00:01:17 88,55 %
Colombia 218 1,61 00:00:46 89,45 %
Venezuela 217 1,64 00:00:48 86,18 %
Chile 202 1,79 00:02:02 86,63 %
Ecuador 199 1,63 00:02:00 85,93 %
México 138 1,49 00:00:56 92,75 %
El Salvador 81 1,53 00:01:08 83,95 %
Costa Rica 55 1,62 00:01:36 89,09 %
Guatemala 47 1,45 00:01:32 91,49 %
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Difusión del proyecto
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Difusión del proyecto
Ciudades del mundo Visitas Páginas
/ visitaTiempo en el
sitioPorcentaje de visitas nuevas
Madrid 364 4,34 00:02:56 75,27 %Granada 159 8,48 00:10:30 44,65 %La Victoria 159 1,75 00:01:27 88,68 %Caracas 123 1,87 00:00:56 84,55 %Barcelona 118 2,99 00:01:22 85,59 %Bogotá 110 1,89 00:00:51 90,00 %Guayaquil 98 1,41 00:00:56 87,76 %Valencia 97 5,58 00:03:43 76,29 %Sevilla 80 3,92 00:03:45 46,25 %Quito 77 1,87 00:02:23 83,12 %
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Difusión del proyecto
![Page 46: Presentación Descuadrando (Universidad de Valencia 14-12-2009)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020922/548366ecb4af9fdf2d8b4758/html5/thumbnails/46.jpg)
Difusión del proyecto
Países Visitas Páginas/visita
Tiempo en el sitio
Porcentaje de visitas nuevas
Madrid 364 4,34 00:02:56 75,27 %
Granada 159 8,48 00:10:30 44,65 %
Barcelona 118 2,99 00:01:22 85,59 %
Valencia 97 5,58 00:03:43 76,29 %
Sevilla 80 3,92 00:03:45 46,25 %
Vigo 40 2,32 00:01:00 80,00 %
Vitoria 37 1,11 00:00:05 8,11 %
Zaragoza 32 3,16 00:00:47 87,50 %
La Coruña 26 3,42 00:01:22 80,77 %
Málaga 25 3,00 00:00:42 72,00 %
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Difusión del proyecto
![Page 48: Presentación Descuadrando (Universidad de Valencia 14-12-2009)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020922/548366ecb4af9fdf2d8b4758/html5/thumbnails/48.jpg)
Futuro
• Proyecto abierto a una comunidad de interés en el mundo de empresa.
• Independencia.• Creación de una red de usuarios y editores.• Abierto a otros países de habla hispana.• Abierto a otros campos de empresa:
Organización de empresas, Marketing, Derecho, etc.
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Formas de participar
• Edición: crear contenido, modificar, corregir, mejorar, etc.
• Difusión: compañeros, alumnos, profesionales, universidades, colectivos profesionales, empresas, etc.
• Uso: utiliza el material para lo que quieras (únicamente reconoce su origen).
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Gracias y seguimos en contacto
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