present group 6
TRANSCRIPT
รายวิ�ชา ศษ 428 สารสนเทศและเทคโนโลย�เพื่��อสร�างปฏิ�ส�มพื่�นธ์�การเร�ยนร!�
ED 428 Information and Communication
Technology for Interactive Learning
หล�กการเล�อก การออกแบบ การสร�าง
การประเม�นผล ส��อการเร�ยนการสอน
คณะผ!�จั�ดท(า• นายจั�รศ�กด�) ค(าบ�านฝาย รห�สน�ส�ต
47103010525• นางสาวิน�ธ์�)วิด� เจัด�ย�ถา รห�สน�ส�ต
47103010532• นางสาวิป-ทมา ช.มศร� รห�สน�ส�ต 47103010535• นางสาวิพื่รรณพื่ร นามโนร�นทร� รห�สน�ส�ต 47103010536• นางสาวินาฏิรพื่� โสดาโคตร รห�สน�ส�ต
47103010554น�ส�ตเอกส�งคมศ/กษา คณะส�งคมศาสตร�
หล�กการเล�อกส��อการเร�ยนการสอน
หล�กการเล�อกส��อการเร�ยนการสอน
แนวิค�ดการเล�อกส��อการสอนของโรม�สซอวิ�สก�2 แนวิค�ดการเล�อกส��อการสอนของเคมพื่�และส
เมลไล สร.ป หล�กการในการเล�อกส��อการสอน
หล�กการเล�อกส��อการเร�ยนการสอน แนวิค�ดการเล�อกส��อการสอนของโรม�สซอวิ�สก�2 ป-จัจั�ยท��ม�ผลต5อการเล�อกส��อการเร�ยนการสอน 1 .วิ�ธ์�การสอน (Instructional Method) 2. งานการเร�ยนร!� (Learning Task)3. ล�กษณะของผ!�เร�ยน (Learner
Characteristics) 4. ข�อจั(าก�ดในทางปฏิ�บ�ต� (Practical
Constrain) 5. ผ!�สอนหร�อคร! (Teacher)
แนวิค�ดการเล�อกส��อการสอนของเคมพื่�และสเมลไล
ผ!�สอนควิรศ/กษาล�กษณะของส��อด�งต5อไปน�21. การแสดงแทนด�วิยภาพื่ (เช5น ภาพื่ถ5าย ภาพื่กราฟิ8ก )2. ป-จัจั�ยทางด�านขนาด (เช5น การใช�/ไม5ใช�เคร��องฉายเพื่��อ
ขยายขนาด )3. ป-จัจั�ยทางด�านส� (เช5น ส�ส�นต5างๆ ขาวิ-ด(า )4. ป-จัจั�ยทางด�านการเคล��อนไหวิ (เช5น ภาพื่น��ง ภาพื่
เคล��อนไหวิ )5. ป-จัจั�ยทางด�านภาษา (เช5น ข�อควิาม/ต�วิอ�กษร เส�ยงพื่!ด )6. ควิามส�มพื่�นธ์�ของภาพื่และเส�ยง (เช5น ภาพื่ท��ม�/ไม5ม�เส�ยง
ประกอบ )7. ป-จัจั�ยทางด�านการจั�ดระเบ�ยบข�อม!ล (ก(าหนดให�ด!ท�ละภาพื่
ตามล(าด�บ หร�อตามล(าด�บท��ผ!�ชมเล�อก )
สร.ป หล�กการในการเล�อกส��อการสอน
1 .เล�อกส��อการสอนท��สอดคล�องก�บวิ�ตถ.ประสงค�การเร�ยนร!� 2. เล�อกส��อการสอนท��ตรงก�บล�กษณะของเน�2อหาของบท
เร�ยน 3. เล�อกส��อการสอนให�เหมาะสมก�บล�กษณะของผ!�เร�ยน 4. เล�อกส��อการสอนให�เหมาะสมก�บจั(านวินของผ!�เร�ยน และ
ก�จักรรมการเร�ยนการสอน 5. เล�อกส��อการสอนท��เหมาะสมก�บสภาพื่แวิดล�อม 6. เล�อกส��อการสอนท��ม�ล�กษณะน5าสนใจัและด/งด!ดควิาม
สนใจั 7. เล�อกส��อการสอนท��ม�วิ�ธ์�การใช�งาน เก<บร�กษา และบ(าร.ง
ร�กษา ได�สะดวิก
การออกแบบส��อการเร�ยนการสอน
การออกแบบส��อการเร�ยนการสอน
ล�กษณะการออกแบบท��ด� (Characteristics of Good Design)
ป-จัจั�ยพื่�2นฐานของการออกแบบส��อการเร�ยนการสอน
องค�ประกอบของการออกแบบ การออกแบบผล�ตส��อใหม5
การออกแบบส��อการเร�ยนการสอน ล�กษณะการออกแบบท��ด� (Characteristics of Good
Design) ควิรเป>นการออกแบบท��เหมาะสมก�บควิามม.5งหมายของ
การ น(าไปใช� ควิรเป>นการออกแบบท��ม�ล�กษณะง5ายต5อการท(าควิาม
เข�าใจั การ น(าไปใช�งานและกระบวินการผล�ต ควิรม�ส�ดส5วินท��ด�และเหมาะสมตามสภาพื่การใช�งานของ
ส��อ ควิรม�ควิามกลมกล�นของส5วินประกอบ ตลอดจัน
สอดคล�องก�บ สภาพื่แวิดล�อมของการใช�และการผล�ตส��อชน�ดน�2น
ป-จัจั�ยพื่�2นฐานของการออกแบบส��อการเร�ยนการสอน
เป?าหมายของการเร�ยนการสอน พื่ฤต�กรรมด�านพื่.ทธ์�พื่�ส�ย (Cognitive Domain) พื่ฤต�กรรมด�านท�กษะพื่�ส�ย (Pyschomotor Domain) พื่ฤต�กรรมด�านเจัตตพื่�ส�ย (Affective Domain)
ล�กษณะของผ!�เร�ยน
ล�กษณะแวิดล�อมของการผล�ตส��อการเร�ยนการสอน ได�แก5ก. ล�กษณะก�จักรรมการเร�ยน เช5น
การสอนกล.5มใหญ่5 ในล�กษณะของการบรรยาย การสาธ์�ต การสอนกล.5มเล<ก การสอนเป>นรายบ.คคล ข. ส��งอ(านวิยควิามสะดวิกในการใช�ส��อ ค. วิ�สด.พื่�2นบ�าน หร�อวิ�สด.ท�องถ��น
ล�กษณะของส��อการเร�ยนการสอน a.ล�กษณะเฉพื่าะต�วิของส��อ
ส��อบางชน�ดม�ควิามเหมาะสมก�บผ!�เร�ยนบางระด�บ หร�อเหมาะก�บจั(านวินผ!�เร�ยนท��แตกต5างก�น ข. ขนาดมาตรฐานของส��อ
แม�วิ5าย�งไม5ม�การก(าหนดเป>นต�วิเลขท��แน5นอน แต5ก<ถ�อเอาขนาดข�2นต(�าท��สามารถจัะมองเห<นได�ช�ดเจัน และท��วิถ/งเป>นเกณฑ์�ในการผล�ตส��อ
องค�ประกอบของการออกแบบ จั.ด ( Dots )
เส�น ( Line ) ร!ปร5าง ร!ปทรง ( Shape- Form ) ปร�มาตร ( Volume ) ล�กษณะพื่�2นผ�วิ ( Texture ) บร�เวิณวิ5าง ( Space ) ส� ( Color ) น(2าหน�กส��อ ( Value )
การออกแบบผล�ตส��อใหม5 ควรค��นึ�งถึ�ง จั.ดม.5งหมาย ผ!�เร�ยน ค5าใช�จั5าย ควิามเช��ยวิชาญ่ด�านเทคน�ค เคร��องม�ออ.ปกรณ� ส��งอ(านวิยควิามสะดวิก เวิลา
หล�กการสร�างส��อการเร�ยนการสอน
หล�กการสร�างส��อการเร�ยนการสอน
1 .ศ/กษาหล�กส!ตรและผ!�เร�ยน 2. ก(าหนดจั.ดประสงค�เช�งพื่ฤต�กรรม 3. เร�ยบเร�ยงจั.ดประสงค�เช�งพื่ฤต�กรรม 4. วิ�เคราะห�เน�2อหาจั�ดเป>นแผนภ!ม�
ข5ายงาน 5. จั�ดซอยเน�2อหาเป>นส5วินย5อย
6. สร�างส��อตามเน�2อหาท��ก(าหนด 6.1 ส5วินหล�ก (Set Frame) เป>นข�อม!ลส5วินท��เป>นส��อท��ผ!�เร�ยนสามารถจัะเร�ยนร!�ในเร��องต5างๆ ท��ไม5เคยร!�มาก5อน6.2 ส5วินแบบฝCกห�ดหร�อก�จักรรม (Practice Frame) เป>นกรอบท��จัะให�ผ!�เร�ยนได�ฝCกห�ดข�อม!ลท��ได�จัากส5วินหล�กหร�อท(าก�จักรรมท��เสร�มควิามเข�าใจัมากข/2น6.3 ส5วินทดสอบหร�อส5งท�าย (Termimal Frame) เป>นส5วินทดสอบโดยผ!�เร�ยนจัะต�องน(าควิามร!�ควิามเข�าใจัจัากส5วินหล�กมาตอบ6.4 ส5วินเสร�ม (Subterminal Frame ) เป>นส5วินท��จัะแก�ไขควิามเข�าใจัผ�ดจัากส5วินส5งท�าย เป>นส5วิน ท��จัะเสร�มควิามเข�าใจัให�ถ!กต�องย��งข/2น
7. ตรวิจัสอบควิามเร�ยบร�อยของส��อ 8. ทดสอบบทเร�ยนก�บผ!�เร�ยนเป?าหมาย 9. ทดสอบก�บผ!�เร�ยนเป?าหมาย10. ต�ดตามผลการเร�ยนของผ!�เร�ยนเป?า
หมาย
การประเม�นผลส��อการเร�ยนการสอน
การประเม�นผลส��อการเร�ยนการสอน
- ควิามหมายของการประเม�นผลส��อการเร�ยนการสอน- การตรวิจัสอบส��อการเร�ยนการสอน
การตรวิจัสอบโครงสร�างภายในส��อ (Structural)
การตรวิจัสอบค.ณภาพื่ส��อ (Qualitative) - การทดสอบส��อ
การประเม�นผลส��อการเร�ยนการสอน
การประเม�นผลส��อการเร�ยนการสอน หมายถ/ง การวิ�ดผลส��อการเร�ยนการสอนมาต�ควิามหมาย
(Interpretation) และต�ดส�นค.ณค5า (Value judgment) เพื่��อท��จัะร!�วิ5า ส��อน�2นท(าหน�าท��ตาม
วิ�ตถ.ประสงค�ท��ก(าหนดไวิ�ได�แค5ไหน ม�ค.ณภาพื่ด�หร�อไม5เพื่�ยงใด ม�ล�กษณะถ!กต�องตามท��ต�องการ หร�อไม5ประการใด
การตรวิจัสอบส��อการเร�ยนการสอนการตรวิจัสอบแบ5งออกได�เป>นสองส5วินใหญ่5
ค�อ
การตรวิจัสอบโครงสร�างภายในส��อ (Structural)
การตรวิจัสอบค.ณภาพื่ส��อ (Qualitative)
การตรวิจัสอบโครงสร�างภายในส��อ (Structural)
1. ล�กษณะส��อ1.1 ล�กษณะเฉพื่าะตามประเภทของส��อ 1.2 มาตรฐานการออกแบบ (Design Standards)1.3 มาตรฐานทางเทคน�ควิ�ธ์� (Technical Standards) 1.4 มาตรฐานควิามงาม(Aesthetic standards)
ผ!�ตรวิจัสอบล�กษณะส��อการเร�ยนการสอน ได�แก5 น�กโสตท�ศนศ/กษา
น�กเทคโนโลย�การศ/กษา
2. เน�2อหาสาระเน�2อหาท��ปรากฏิในส��อจัะต�องครบถ�วินและถ!ก
ต�อง ควิามถ!กต�องน�2จัะถ!กต�องตามเน�2อหารสาระจัร�ง ซ/�งอาจับอกขนาด ปร�มาณ และหร�อเวิลา เป>นต�น สาระ หร�อมโนท�ศน�ท��ส(าค�ญ่ต�องปรากฏิอย5างช�ดเจัน
ผ!�ตรวิจัสอบเน�2อหาสาระ ได�แก5 ผ!�เช��ยวิชาญ่ในเน�2อหาสาระเฉพื่าะ และคร!ผ!�สอนกล.5มเป?าหมายเป>นจั(านวินอย5างน�อย 3 คน
การตรวิจัสอบค.ณภาพื่ส��อ (Qualilative basis)
เคร��องม�อในการทดสอบค.ณภาพื่ส��อการเร�ยนการสอน เคร��องม�อท��น�ยมใช�ก�นมา
ม� 2 แบบ ค�อ1 .แบบทดสอบ ก�รพั ฒนึ�แบบทดสอบมี�ขั้ �นึตอนึด งนึ��
ก(าหนดจั(านวินข�อของแบบทดสอบ พื่�จัารณาก(าหนดน(2าหน�กวิ�ตถ.ประสงค�แต5ละข�อของการพื่�ฒนาส��อ แล�วิค(านวิณจั(านวินข�อทดสอบส(าหร�บวิ�ตถ.ประสงค�แต5ละข�อ
สร�างข�อสอบตามจั(านวินท��ก(าหนดไวิ�ในข�อ 1.2 โดยสามารถวิ�ดตามเกณฑ์�ท��ก(าหนดได�ในวิ�ตถ.ประสงค�แต5ละข�อ โดยปกต�ควิรจัะสร�างข�อสอบส(าหร�บวิ�ดแต5ละ
วิ�ตถ.ประสงค�ให�ม�จั(านวินข�ออย5างน�อยท��ส.ดเป>น 2 เท5าของจั(านวินข�อสอบท��ต�องการเพื่��อการค�ดเล�อกข�อท��เหมาะสมหล�งจัากท��ได�น(าไปทดลองใช�และวิ�เคราะห�
ข�อสอบ พื่�จัารณาตรวิจัเพื่��อควิามถ!กต�อง น(าแบบทดสอบไปทดลองใช�ก�บต�วิแทนกล.5มเป?าหมาย วิ�เคราะห�แบบทดสอบโดยตรวิจัค5าควิามเช��อม��น ควิาม
ตรงเช�งเน�2อหา และค5าควิามยากง5าย ค�ดเล�อกข�อสอบให�ม�จั(านวินข�อตามควิามต�องการ
2 .แบบส�งเกต ส��งส��ค ญท��ควรส งเกต และบ นึท�กไว!เป็#นึร�ยก�รในึแบบส งเกต ค&อ ควิามสามารถเข�าใจัได�ง5าย (Understandable) การใช�ประสาทส�มผ�สได�ง5าย เช5น ม�ขนาด อ5านง5าย หร�อด!ง5าย ค.ณภาพื่ของ
เส�ยงด� ฟิ-งง5าย ฯลฯ การเสนอต�วิช�2แนะ (Cuing) ส(าหร�บสาระส(าค�ญ่เด5น ช�ดเจัน ส�งเกตง5าย (Noticable) ระยะเวิลาท��ก(าหนดเหมาะสม วิ�ธ์�การใช�ท��ง5าย สะดวิก ไม5ย.5งยาก หร�อสล�บซ�บซ�อน ผ!�เร�ยนสนใจั และต�ดตามการแสดงของส��อโดยตลอด
ต�วิแทนกล.5มเป?าหมาย ได�แก5 ผ!�เร�ยน หร�อบ.คคลท��อย!5ในกล.5มเป?า
หมายซ/�งค�ดเล�อกมาโดยวิ�ธ์�การส.5มต�วิอย5างตามจั(านวินท��ต�องการในแต5ละคร�2งของการทดสอบ
การทดสอบส��อ
แบ5งการด(าเน�นการออกเป>น 3 ข�2นตอน ค�อ 1. การทดสอบหน/�งต5อหน/�ง ให�ต�วิแทนกล.5มเป?าหมาย 1 คน เร�ยนก�บส��อ
ในระหวิ5างการทดลองใช�ส��อให�ผ!�ตรวิจัสอบท(าการส�งเกตการใช�ส��อการเร�ยนการสอนอย5างใกล�ช�ด โดยใช�แบบส�งเกต และบ�นท/กผลการส�งเกตเพื่��อเป>นข�อม!ลในการปร�บปร.งแก�ไขส��อ
2. การทดสอบกล.5มเล<กต�วิแทนกล.5มเป?าหมายกล.5มเล<ก จั(านวินประมาณ 5 – 10 คน การทดสอบส��อในข�2นน�2 บางคร�2งอาจัจัะต�องการท(ามากกวิ5าหน/�งคร�2ง 3. การทดสอบกล.5มใหญ่5 ทดสอบด�วิยกล.5มต�วิแทนกล.5มเป?าหมายกล.5มใหญ่5ประมาณ 30 คน เป>นข�2นตอนการทดสอบท��หล�งจัากส��อได�ร�บการปร�บปร.งแก�ไขจันม�ค.ณภาพื่มาตรฐานส!ง
การวิ�เคราะห�ผลการทดสอบ
..\My Documentsร�งท�� ๑ แสดงก�\~$
รว�เคร�ะห์)ผลก�รทดสอบส&�อก�รเร�ยนึก�รสอนึ.
doc
อ�างอ�งก�ด�นึ นึท) มีล�ทอง . (2540). เทคโนึโลย�ก�รศึ�กษ�และ
นึว ตกรรมี . ส��นึ กพั�มีพั)แห์.งจุ0ฬ�ลงกรณ์)มีห์�ว�ทย�ล ย, กร0งเทพัมีห์�นึคร : 374 ห์นึ!�.
เช�วเล�ศึ เล�ศึชโลฬ�ร และกอบก0ล สรรพัก�จุจุ��นึง .(2543). เทคโนึโลย� ก�รศึ�กษ�ระด บอ0ดมีศึ�กษ�. ส.วนึว�จุ ยและพั ฒนึ�, ส��นึ กมี�ตรฐ�นึ อ0ดมีศึ�กษ� ทบวงมีห์�ว�ทย�ล ย : กร0งเทพัมีห์�นึคร : 101 ห์นึ!�.
ฐ�ป็นึ�ย) ธรรมีเมีธ� . (2539). ส&�อก�รสอนึเบ&�องต!นึ. โครงก�รต��ร�และ เอกส�รป็ระกอบก�รสอนึ คณ์ะศึ�กษ�ศึ�สตร) มีห์�ว�ทย�ล ย ศึ�ลป็�กร : นึครป็ฐมี : 213 ห์นึ!�.
เส�วนึ�ย) ส�กขั้�บ ณ์ฑิ�ต . (2528). เทคโนึโลย�ท�งก�รศึ�กษ�. โรงพั�มีพั) สถึ�บ นึเทคโนึโลย�พัระจุอมีเกล!� พัระนึครเห์นึ&อ, กร0งเทพัมีห์�นึคร : 345 ห์นึ!�.
ว�ร�นึทร) ร ศึมี�พัรห์มี.ส&�อก�รสอนึเทคโนึโลย�ท�งก�รศึ�กษ�และก�รสอนึร.วมี สมี ย. กร0งเทพัฯ:โรง
พั�มีพั)ชวนึพั�มีพั),2531. ส0นึ นึท) ส งขั้)อ.อง.ส&�อก�รสอนึและนึว ตกรรมีท�งก�ร
ศึ�กษ�. กร0งเทพัฯ:O.S. PRINTING HOUSE CO,LTD,2526.
วรรณ์� เจุ�ยมีทะวงษ).ท กษะพั&�นึฐ�นึขั้องก�รผล�ตส&�อก�รสอนึ.คร �งท��3. ภ�คว�ช�เทคโนึโลย�และนึว ตกรรมีท�งก�รศึ�กษ�.ว�ทย�ล ยคร9พัระ นึคร,2532
พัฤต�พังษ) เสกศึ�ร�ร ตนึ).ก�รออกแบบส&�อก�รสอนึ.กร0งเทพัฯ:ส��นึ กพั�มีพั)โอ เด�ยนึสโตร),มีป็ป็.
• http://zupoldee.t3 5 .com/evaluat/evaluat1 .doc• http://edtech.edu.ku.ac.th/edtech/wbi/
index.php?module=study&chapter=5&sub1=3&sub2=2
• http://www.lpru.ac.th/webpage_tec/webpageDuangchan/travel/knoekedg/page5.htm