pres kontaktpersoner 2012 03 28
DESCRIPTION
Presentation från "Bedömning & Betyg", Stockholms utbildningsförvaltning. Kontaktpersonsmötet 28 mars 2012.TRANSCRIPT
![Page 1: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/1.jpg)
KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2012 03 28
[email protected]://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/
![Page 2: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/2.jpg)
Idag
Från Skolverket Från Utbf Övrigt
![Page 3: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/3.jpg)
FRÅN SKOLVERKET
![Page 4: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/4.jpg)
”Att se helheter. Naturvetenskapligt perspektiv”
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2790
![Page 5: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/5.jpg)
Slöjdstöd
http://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigt_bedomningsstod/2.1195/2.5934/slojd-1.166046
![Page 6: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/6.jpg)
Slöjdstöd
![Page 7: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/7.jpg)
Övrigt bedömningsstöd
![Page 8: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/8.jpg)
Underlag för studiedag om Allmänna råden för planering…
http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/stodmaterial/allmanna-rad/forslag-till-studiedagsupplagg-1.170204
![Page 9: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/9.jpg)
Mål eller förmågor?
Lärare bör vid planeringen av undervisningen– tydliggöra vilka delar av ämnets syfte som undervisningen i
det aktuella arbetsområdet ska inriktas mot och utifrån det avgöra hur det centrala innehållet ska kombineras och behandlas så att eleverna ges förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt i förhållande till kunskapskraven,
– identifiera vilka delar av kunskapskraven som bedömningen ska utgå från i det aktuella arbetsområdet och avgöra hur eleverna ska få visa sina kunskaper,
(AR för planering och genomförande…)
![Page 10: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/11.jpg)
Nationella prov
Kvalitet? Omfång? Hur kan man arbeta med dem formativt?
![Page 12: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/12.jpg)
UTBF STOCKHOLM
![Page 13: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/13.jpg)
Kamratrespons
Vill du veta mer om kamratbedömning så kan du läsa Åsas artikel i Gensvar för lärande eller läsa:
Wiliam, D. (2011). Embedded formative assessment.Topping, K. J. (2009). Peer assessment. Theory into practice. 48: 20-27.Olson, V. L. B. (1990). The Revising Processes of Sixth-Grade Writers With and Without Peer Feedback. Journal of educational research. 84(1): 22-29.
![Page 14: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/14.jpg)
Skolwebben
Nyhet! Kursplaner + annan info i Skolwebben! Omdöme om utveckling i övrigt – vilka olika
möjligheter finns? Frågan om åtgärdsprogram? Revidering till hösten efter AR om IUP Använda kommentarsbanker?
![Page 15: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/15.jpg)
Ma-diagnos
![Page 16: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/16.jpg)
Föreläsningar i höst
![Page 17: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/17.jpg)
ÖVRIGT
![Page 18: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/18.jpg)
Bedömningsspecial i Origo
Kunskapskoll på minuten Formativ bedömning gör lärande synligt Flera chanser att nå målen Bedöma teknik - svårast av alla ämnen
![Page 19: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/19.jpg)
Värdera hur väl du förstått…
Värdera 0-5
Om lägre än 3 vet jag hur jag kan ta reda på det?
..hur det i fotosyntesen bildas mer träd.…varför en komposthög blir varm.…hur en kolatom i ett äpple kan hamna i en björn.…varför det finns fler rådjur än vargar.
![Page 21: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/21.jpg)
”Det som är fishy i det hela är hur en idé om hjälp – vilket LPP-mallarna nog faktiskt var – kan förvandlas till byråkratiskt tungrodda måsten. Vi misstänker att det här, precis som exempelvis organisationsförändringarna inom gymnasieskolan, var en smygstart för nya rutiner som ingen egentligen beslutat om, men plötsligt bara finns.”
![Page 22: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/22.jpg)
Bedömning för lärande i åk f-5
![Page 23: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/23.jpg)
Vad beror diskrepansen på? Bedömningskulturer
– Avhandling http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/omraden/bedomning_och_betyg/formativ_bedomning/avhandlingar/olika-skolkulturer-orsak-till-skiftande-bedomningsstrategier-1.164116
![Page 24: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/24.jpg)
FRÅGOR?
![Page 25: Pres kontaktpersoner 2012 03 28](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081413/5489c987b47959f10c8b5a6e/html5/thumbnails/25.jpg)
TACK FÖR IDAG!BEDÖMNING & BETYGPERNILLA, ELISABETH & ERIKA
/
[email protected]://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning