Anlisis institucional

Entrevistas a realizar a los actores institucionales

Con el objeto de abordar el anlisis de la Escuela Secundaria Bsica N16,ubicada en Bella Vista de la localidad de San Miguel, se realizarn entrevistas en profundidad a diversos actores sociales que desarrollan tareas en la institucin o se encuentran relacionados con ella de alguna manera (como es el caso del vecino cercano a la institucin). Mediante esta tcnica obtendremos la experiencia de los agentes que nos brindar informacin sobre las relaciones sociales, las dinmicas institucionales, los conflictos, las prcticas, los saberes y las representaciones que definen el funcionamiento de este establecimiento en particular.Por lo tanto, consideramos que las preguntas a realizar debern desarrollar los siguientes temas/problemas/ejes de investigacin, a saber:1. La relacin particular o forma especfica de pertenencia que mantienen los actores con la institucin.

2. Las consideraciones y vivencias particulares con respecto a la circulacin del poder en la institucin.3. Los saberes, representaciones y experiencias relativos a la emergencia de conflictos y situaciones problemticas en la institucin.

4. Las experiencias relacionadas con las modalidades y el nivel de la participacin en la vida institucional del establecimiento.

Se realizarn entrevistas al directivo, 1 docente, preceptora 1 estudiante, equipo de orientacin escolar, auxiliar y a un vecino/a que vive cerca de la escuela. Dado que resulta poco productivo encarar la conversacin acerca de los ejes planteados exactamente de la misma manera con cada uno de los agentes, a continuacin explicaremos las especificidades sobre la informacin a recabar teniendo en cuenta cada una de las dimensiones y las caractersticas de los actores. DIRECTIVO: 1- Cunto tiempo hace que es director/a de esta institucin?

2- Cuanto hace que se encuentra ejerciendo en la docencia?

3- trabaja en otras escuelas?

4- cmo es dirigir esta escuela?

5- Cantidad de alumnos de la escuela de ambos turnos?

6- Cantidad de personal docente y no docente con que cuenta?

7- Cual es el Proyecto Educativo Institucional con el que cuenta?Se lleva a cabo?

8- Cul es la relacin que mantiene con la comunidad educativa? (profesores, alumnos, auxiliares, eoe, vecinos, etc)

9- cules son las principales normativas particulares de la institucin?, se cumplen en general?, quines no las cumplen?, por qu?,

10- qu tipos de sanciones se aplican?, dan los resultados esperados?11- Hasta donde se negocian los conflictos con los docentes?12- Tienen recursos econmicos en la institucin?

13- qu carencias fundamentales tiene la escuela?

14- Cuales son las principales problemticas sociales que hay en la institucin?

15- qu tipo de sistemas de comunicacin tiene la escuela?, funcionan?16- Hay acuerdos institucionales de convivencia?

17- Existe un Consejo Institucional de Convivencia?18- cmo definiras tu nivel de autoridad y de responsabilidad en el rol que cumpls en la escuela?19- Existe un centro de estudiantes? Si-No. Cuando se cre?

20- hay mesa de participacin/Foros?

21- Como influye que la escuela secundaria es obligatoria?los alumnos permanecen en la escuela

22- Trabaja en red con otras instituciones aledaas a la institucin? ONG, Centros de Salud, etcDOCENTE1- Cuanto hace que se encuentra ejerciendo en la docencia?

2- Cunto hace que trabaja en la Institucin?

3- Qu materia dicta?4- Como planifica las clases?5- trabaja en otras escuelas?6- Hace capacitaciones docentes?

7- Lee?

8- Como transmite los conocimientos, los contenidos?

9- Que le aport la carrera de docente?

10- Al momento de seleccionar la bibliografa para su materia, cuales son los textos que tiene en cuenta?11- cmo es ensear en esta escuela?, por qu?, cules son las principales dificultades?12- Como influye que la escuela secundaria sea obligatoria?los alumnos permanecen en la escuela?

13- Relaciona lo que enseas con la realidad actual?14- Participa de algn proyecto propuesto por la Escuela ?Cual?

15- Cmo es la relacin con los directivos, estudiantes, etc?

16- Para Ud., cual o cuales seran las problemticas principales de la escuela?

17- Cul es su relacin con el eoe?

18- conoce las principales normativas particulares de la institucin?, las cumple?

19- Como ve ud a los adolescentes en la actualidad?

Preceptora1-Cunto tiempo hace que es preceptora de esta institucin?

2 Cantidad de alumnos de la escuela de ambos turnos?

3-Cantidad de personal docente y no docente con que cuenta la institucin?

4-Cual es el Proyecto Educativo Institucional con el que cuenta?Se lleva a cabo?

5-Cul es la relacin que mantiene con la comunidad educativa? (diectivo, profesores, alumnos, auxiliares, eoe, vecinos, etc)

6-cules son las principales normativas particulares de la institucin?, se cumplen en general?, quines no las cumplen?, por qu?,

7- qu tipos de sanciones se aplican?, dan los resultados esperados?8 -Tienen recursos econmicos en la institucin?

9-qu carencias fundamentales tiene la escuela?

10-Cules son las principales problemticas sociales que hay en la institucin?

11-qu tipo de sistemas de comunicacin tiene la escuela?, funcionan? 12-Existe un Consejo Institucional de Convivencia? 13-cmo definira su nivel de autoridad y de responsabilidad en el rol que cumpls en la escuela?14- Como influye que la escuela secundaria es obligatoria? los alumnos permanecen en la escuela?

15-Como ve a los adolescentes en la actualidad? ESTUDIANTE:ESTUDIANTE:

1- En qu ao estas cursando?

2- est bueno venir a estudiar a esta escuela?, por qu?3- Lees?

4- si tuvieras que definir ventajas y desventajas de venir a esta escuela, cules seran?

5- Hay centro de estudiantes? Participas?

6- cmo son los directivos, los docentes y los preceptores?

7- Participa de algn proyecto propuesto por la Escuela?

8- conoces las principales normativas de la institucin?, las cumpls?

9- qu penss que le falta a la escuela?, de qu manera se puede solucionar?,

10- Conoces al equipo de orientacin escolar? Como crees vos que funciona?

11- Cmo son los directivos, los docentes y los estudiantes con vos? 12- Hay mesas de participacin/foros. Participas?

13- Que pensas de los adolescentes en la actualidad?

Equipo de orientacin escolar

1- Cuanto hace que funciona el equipo de orientacin en esta escuela?

2- Roles

3- El horario en que se encuentran?

4- Cules son las principales problemticas de esta institucin?

5- Como es su relacin con los directivos, docentes, alumnos?

6- Recursos con los que cuentan?

7- Que tipo de proyectos llevan a cabo?

8- Trabajan en red con otras instituciones que se encuentran fuera de la escuela

9- Realizan actividades conjuntas con los docentes, directivos para los estudiantes?10- Como es su relacin con la comunidad de la escuela?

Auxiliar

1- Cuanto hace que trabaja en la escuela?

2- Como es su relacin con los estudiantes, directivos, docentes?

3- Usted cual cree que es la principal problemtica que tiene esta escuela?

4- Se trabaja en dicha problemtica?

5- Se cumplen las normativas de la escuela?VECINO

1 -qu opinin tiene con respecto a la escuela?

2- cree que la escuela cumple una funcin importante para el barrio?, por qu?,3 qu cambios produjo la escuela en el barrio? 4-Cul es la relacin que tiene la institucin con la comunidad? 6- cmo es la escuela?7- qu opinin tiene acerca de sus directivos, docentes, preceptores, alumnos

8- sabe qu tipo de normas y reglas tiene?, sabe las formas de sanciones que se aplican?

9- cmo se sostiene econmicamente la escuela?, qu rumores circulan de la escuela en el barrio?, est de acuerdo?10- Cul cree que es la principal problemtica de la escuela? Por qu?

11- Como cree que la escuela trabaja para solucionar esta problemtica?

Gua de observacin institucional

Fecha de observacin:

N de visita:2

1-Nombre del establecimiento: Escuela Secundaria N 16

1.1-Ubicacin geogrfica

a) Direccin: Olegario Andrade N 1875C.P: 1663 Tel: 4668-2595/2586Localidad: Bella Vista, San Miguel Barrio: BarrufaldiHay Carteles que indiquen la escuela SI x NO

Marcar con (x)

b) Tipo de gestin: Pblica x Privada Religiosa

c) Transportes: colectivos x (lnea n182,53, 176: tren: Urquizad) Calle: Tierra, asfalto x empedrado otros

1.2-Niveles educativos: Inicial

Primario

Medio x

Terciario

AdultosTurnos:

Maana: x Tarde: x Horario ingreso Alumnos Turno maana de 7:30 a 12:00. Turno tarde de 13 a 17:30 hs

2-Edificio

2.1-Tipo de Fachada (breve descripcin)

El edificio cuenta con 6 cursos, dos galeras, hay una pared que divide la escuela secundaria con la primaria.Accesos dentro de la institucin:

Escaleras: No

Rampa: No

Ascensores :No

Salida de emergencia: No

3- Descripcin del espacio fsico:

3.1 N de baos: 2. Maculino y femenino Profesores: son 88 en total, los dos turnosAulas Biblioteca x Tiene Bibliotecaria/o x Sala de Informtica xS. E.O.E x sc. Direccin x Preceptora xS. Profesores x Laboratorio: no S. Msica: noS. Video x Comedor: No Carteleras NOSUM xOtros: tiene carteles informativos pegados en las paredes 3.2 Espacios abiertos: Campo de deportes: No Patio: Si Arboleda/plantas: No4- Actores institucionales:

4.1 Autoridades:

Director/a: X Vice director:No Secretaria: X Otros :Preceptores:4 Auxiliares: 6Nivel

Cantidad de alumnos:Turno maana: 99

Turno Tarde: 89Cantidad de Cursos: 66 Ao: 1(solo en el turno de la maana)

Modalidad del secundario: Orientacin en comunicacin5-Observaciones Generales

Qu medios de transportes utilizan?

Tanto docentes como alumnos utilizan los medios de transporte de colectivo, tren o caminando6-ObservacionesDurante nuestra observacin los chicos salen al recreo se les abre la puerta para que salgan y se la vuelve a cerrar con llave, son aproximadamente 20 alumnos, una alumna cursa con su bebe. Durante el recreo sacan un metegol al patio, y se les da la merienda por la reja de la puerta.

En las paredes de la escuela hay carteles del plan mejoras, carteleras de profesores, trabajos en afiches de los alumnos y el organigrama. Las aulas. Todas tienen calefactores pizarrones, sillas y mesas nuevas. Tienen cortinas tambin. Ningn aula tiene ventiladores.

Hay un televisor en la escuela y un telfono para llamadas locales que comparten con primaria.

Hay una portera encargada exclusivamente de abrir y cerrar la puerta de acceso a la escuela para el recreo o cuando los alumno necesitan salir al bao.

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