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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Rua Canadá, nº 26 – Centro – Diadema – CEP 09921-040
Fone: (11) 4072-7034 EMEB ANITA CATARINA MALFATTI
E-mail: [email protected]
EMEB: Anita Catarina Malfatti
SEGMENTO: EJA SÉRIE: 5ª SÉRIE Semana: 17/08 a 21/08/2020
Vamos continuar os nossos estudos desta semana?
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA
Na aula de hoje iremos estudar sobre gênero textual notícia; reflexão acerca dos
impactos sociais acerca de notícias falsas (fake news); ortografia: uso de onde e
aonde.
OLÁ, ESTUDANTES:
Faremos uma pausa, na atualização, da nossa página do facebook e canal no
youtube a partir do dia 15 de agosto até o final das eleições municipais. Estamos
atendendo a Lei Eleitoral 9504/1997 porém, manteremos todas as informações sobre o
enfrentamento da pandemia do novo Coronavírus.
O atendimento, presencial ao público, continua toda a quarta-feira, das 10 às 14h.
.
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Vamos retomar o que aprendemos sobre o gênero notícia?
Uma notícia tem a função de relatar fatos do cotidiano.
As notícias, entre outros gêneros, aparecem nos jornais diariamente.
Apesar da particularidades do assunto, pode-se afirmar que as notícias se
dirigem a:
(A) públicos mais velhos, pois as notícias não costumam interessar aos mais jovens.
(B) pequenos públicos, pois apenas uma pequena parcela de leitores se
interessa por este assunto.
(C) públicos específicos, pois a música é destinada exclusivamente às mulheres.
(D) grandes públicos, pois mesmo tratando de assuntos mais gerais ou privados,
podem interessar a uma enorme quantidade de leitores.
Vamos pensar um pouco?
Se você respondeu a alternativa “D” para a última questão, acertou.
Quando você assiste ao noticiário, o apresentador aborda diferentes assuntos para
que todas as pessoas possam ter acesso às informações mais importantes sobre fatos da
atualidade. Portanto, a informação é um direito de todos, independentemente da idade,
classe social, raça e gênero.
Trata-se, portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, Internet, dentre outros.
Para que essas informações sejam apresentadas para o público, as grandes emissoras de tv e rádio, jornais e revistas precisam verificar se o que vão dizer é verdadeiro, se a fonte da informação e de confiança, para que seja evitada as fake news. E o que são fake news? Esse é um termo da língua inglesa que significa “notícias falsas”. Essas noticias falsas circulam principalmente na Internet e são rapidamente compartilhadas por milhares.
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Esses boatos ou mesmo mentiras não informam nada, mas, ao contrário, podem prejudicar a população.
Por exemplo, quando você está desempregado e recebe uma lista de empresas com vagas de emprego, mas não verifica a fonte de dessa informação (canais de comunicação da empresa, como seu site), você corre o risco de se encher de esperança e a informação ser uma mentira, uma “fake news”. Você se torna vítima, portanto, das fake news.
Precisamos SEMPRE, antes de compartilhar as informações, verificar em sites de confiança, se aquilo que está ali é verdade. Fake News é uma ação criminosa, que nós devemos cuidar para que não se espalhe. Se tiver4 dúvidas, pergunte a uma pessoa que confia, se a informação que você lê pode ser verdadeira e, juntos, verifiquem as fontes de circulação da informação.
Para combater as fake news sobre o novo coronavírus, o cidadão precisa estar atento.
Faça a leitura de 10 notícias e verifique se você está bem informado ou se seria vítima
de fake news:
Diante dos números alarmantes e acelerada propagação da doença, as pessoas têm
buscado na internet informações sobre o panorama do coronavírus, prevenção e todo tipo
de cuidados para evitar o contágio. Porém, é nesse momento que falsas notícias e
informações, conhecidas como fake news, circulam nas redes.
O falso conteúdo compartilhado nos perfis das redes sociais gera um grande
transtorno para parte da população que acaba sendo convencida pela mentira e repassado
a fake news adiante.
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Veja a seguir a lista das dez notícias que foram compartilhas nas redes sociais.
Assinale VERDADEIRO , caso ache que a notícia é verdadeira ou FALSO, caso acredite
se tratar de fake news:
1- O SUS-COVID-19 é um aplicativo falso e quando instalado no celular capta todas as
informações do seu aparelho.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
2- Governo Federal anuncia a descoberta da vacina do novo coronavírus.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
3- Berber muita água e fazer gargarejo com água morna sal e vinagre previne o contágio.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
4- Cientistas chineses dizem que coronavírus tornara a maiorias dos infectados do sexo
masculino infértil.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
5- Coronavírus fica vivo por nove dias no organismo.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
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6- Óleo consagrado cura coronavírus.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
6- Receita com coco cura coronavírus.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
7- Vitamina C com água e limão cura cornavírus.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
8- Usar álcool em gel nas mãos para prevenção do coronavírus altera resultado no teste do
bafômetro em blitze.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
9- O novo coronavírus veio de animais domésticos.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
Combate às fake news
Para combater as fake news sobre o novo coronavírus, o Ministério da
Saúde disponibiliza um número de WhatsApp para envio de dúvidas da população. O canal
não será um SAC ou tira dúvidas dos usuários, mas um espaço exclusivo para receber
informações virais, que serão apuradas pelas áreas técnicas e respondidas oficialmente, se
verdadeiras ou mentiras.
Todas as respostas das questões anteriores são FALSAS. Portanto, se você assinalou
verdadeiro para alguma delas você foi vítima de uma fake news!.
Fonte: http://www.mt.gov.br/-/14066969-veja-a-lista-com-as-dez-principais-fake-news-sobre-o-coronavirus
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Agora um pouquinho de gramática..
ONDE / AONDE
Na frase, “Para onde vamos no próximo mês”, o verbo “ir” indica movimento em
direção a algum lugar; portanto, poderemos substituir a expressão “para onde” por
“aonde”.
ONDE deve ser usado apenas quando significa lugar definido, um espaço, uma área.
1- Complete no seu caderno com onde ou aonde.
a)
b)
c)
d)
e) l?
Iremos na aula de hoje entender a 1ª unidade temática do caderno de atividades:
PANDEMIA
Refletir sobre o a língua inglesa no nosso cotidiano;
Iremos realizar as atividades do caderno Impresso: Construindo Aprendizagens, para
serem lidas e respondidas 25 e 26
Essa semana a apostila Construindo Aprendizagens vai falar sobre as palavras em
inglês que já estão no nosso cotidiano. Por exemplo:
Wi-fi
Online
Componente Curricular: INGLÊS
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São palavras em inglês que foram adotadas pelo português, sem traduzir. Isso
acontece porque o falante de português consegue entender o termo, mesmo sendo em outra
língua. Nem tudo precisa ser traduzido.
Abaixo você vai ler a letra de uma canção que usa todo o vocabulário da internet (QUE
É EM INGLÊS) para exaltar a presença dos termos em inglês no nosso cotidiano. A internet
é um meio de comunicação muito usado no nosso dia a dia. E por que essa música, esse
assunto está aqui? Porque os meios digitais estão em alta neste período de Pandemia.
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Pela Internet
Gilberto Gil
Criar meu website
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada um barco que veleje
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada um barco que veleje
Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque, para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da Macmilícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na Praça Onze tem um videopôquer para se
jogar
Jogar
Jogar, jogar, jogar
Jogar
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da Macmilícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
E lá na Praça Onze tem um videopôquer para se
jogar
Jogar
Jogar
Jogar
I can't get no
Connection
I can't get no
Connection
I can't get no
Connection
I can't get no
Connection Compositores: Gilbert
Neste trecho, Gil faz
uma brincadeira com a
música Satisfaction,
Rolling Stones. Na
canção, a banda inglesa
fala o tempo todo que
não consegue se animar
com o tédio do dia a
dia. Bem parecido com
o que estamos vivendo
na Pandemia. Você não
acha?
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Então, você conseguiu perceber que os termos destacados estão em inglês, que é
a nossa disciplina? E que esses termos referem-se à Internet?
( ) YES (sim) ( ) NO (não)
Abaixo temos os links (endereços) das músicas citadas. Você pode ouvi-las se
puder.
https://www.youtube.com/watch?v=WZ7xJsfA5nE (Satisfaction, Rolling Stones)
https://www.youtube.com/watch?v=2ZZ-LSIwKYc (Pela Internet, Gilberto Gil)
Exercício:
É muito importante na nossa matéria que você compreenda o sentido das
atividades. Para isso, você precisa saber que nós estamos estudando dentro de um tema
geral, PANDEMIA. Vamos estudar mais dois temas gerais nas próximas atividades, mas,
por enquanto, em inglês, ainda estamos em Pandemia. E o que termos da língua inglesa
tem a ver com Pandemia?
Eu explico: durante a pandemia, grande parte dos trabalhos e serviços foram feitos e
garantidos graças à Internet, aos meios digitais. E os meios digitais são em INGLÊS.
Na letra da canção os termos em inglês da internet estão destacados. Você deverá
pesquisar cada um deles e falar seus significados. O de Connecticut a teacher Shamara
já pesquisou para você. O que ele significa?
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R:_____________________________________________________________________.
Em tempos de Pandemia nós estamos passando muito tempo na Internet,
principalmente nas redes sociais. Você conhece a rede social Facebook?
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A palavra “curtir” ficou muito famosa nas redes sociais com o advento do Face (a
rede social é chamada assim também). Abaixo, você vai ver como a expressão curtir é
falada em outros idiomas ao redor do planeta.
Observe:
No Facebook você consegue falar
com pessoas do mundo inteiro,
desde que tenha uma conta. Nele,
você consegue postar fotos,
imagens, músicas, textos e
interage com outras pessoas da
rede social dando um “joinha” para
curtir a postagem.
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Exercício:
Você percebeu como a Internet, em especial a rede social, está no mundo todo e faz
com que possamos nesta atual situação de isolamento falar com quem está longe de nós?
Esta atividade complementa que mesmo a Internet sendo usada em inglês, existe uma
preocupação de integrar todos os povos usando o “click” do LIKE, em todas as línguas.
Neste caso, o termo é traduzível, pois há a preocupação de aproximar mais o público e o
Facebook acha importante colocar na língua do país.
Pois bem, voltando para o inglês, que é a nossa disciplina, responda:
Qual dessas expressões está representada em inglês?
R: ________________________________________________.
Você arriscaria dizer em que língua estão algumas ou todas as curtidas? Você pode usar
o Google Tradutor para responder essa pergunta.
R:
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Na aula de hoje vamos discutir quais as principais formas de contágio, sintomas e como
evitar a Covid-19, assim como fazer reflexão acerca do correto uso da máscara.
Após termos feito a leitura sobre as principais características da Covid-19 e atividades,
vamos dar continuidade a este tema.
TEMA DA AULA: Covid – Formas de Contágio, Sintomas e Como evitar
Construindo Aprendizagens – EJA II – 5a e 6a séries – Unidade Temática 1 – Pandemia.
Dando continuidade ao tema da atividade passada, vamos ver as principais formas
de contágio, sintomas e como evitar a Covid-19:
1. Leia o infográfico da pág. 18 (Questão 3).
2. Responda à Questão 3, itens a), b), c), d) – págs. 18 e 19.
3. Observe o quadrinho de humor abaixo e responda:
a) Os persongens estão segurando corretamente a máscara? Justifique.
b) Escreva a importância do uso da máscara em tempos de pandemia.
Componente Curricular: CIENCIAS
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vacilandia.com/boco-fez-mascaras/
Na aula de hoje vamos conhecer o gênero de imagem Paisagem e estimular a criticidade sobre a sua realidade.
Você será estimulado a analisar de uma maneira crítica a paisagem que o cerca observando a paisagem da sua janela e alterando aspectos que gostaria por meio do desenho.
Olá minha cara e meu caro estudante! Tudo bem com você?
Espero que esteja se cuidando.
Componente Curricular: ARTE
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Na última semana , você foi orientado a trabalhar com a atividade do material impresso que você recebeu. Você observou a imagem pintada pelo artista Salvador Dali, fez a leitura do texto escrito e da imagem partindo das suas percepções, certo?
Em seguida foi proposto a você para fazer uma atividade expressiva na página 20.
Essa atividade consistia em observar a janela da sua casa e registrar a paisagem que via do lado de fora. Esse registro podia ser feito por meio de desenho ou fotografias.
Agora, descreva com as suas palavras:
a) O que viu da sua janela?
b) Como é a arquitetura do espaço? Ou seja, as construções das casas, ruas asfaltadas ou de terra, tem saneamento básico? Existem prédios, Shoppings e outros comércios? Muita movimentação de carros?
c) Existem árvores, passarinhos e flores? d) Descreva as pessoas que observa nesse espaço, quem são? O que parecem
fazer? e) Como se relacionam entre si? Relação comunitária entre os moradores? Estão
usando máscaras? f) Existe violência nesse espaço? g) Existe medo? h) Situações de opressão? Quais? i) Existem festas? j) Existe alegria na expressão dos transeuntes? k) Quais os sons presentes?
Salvador Dali, Moça à Janela,
1925
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l) Existe silêncio? m) Descreva em detalhes tudo que o observou.
Atividade Expressiva:
Nessa prática fará um desenho dessa paisagem, partindo das suas observações acima, alterando em seu desenho todas as informações que acha que poderiam ser diferentes. Como poderia ser essa paisagem, partindo do que gostaria de transformar?
.Anote, em seu caderno, ou em uma folha avulsa com o seu nome, data e série. Coloque em uma pasta ou folha plástica junto com os outros trabalhos de Arte. Ao final do semestre serão recolhidos assim como a apostila impressa para avaliação.
NESTA AULA VAMOS CONTINUAR A COMPREENDER A LEITURA DOS GRÁFICOS E
ORDEM NÚMERICA.
Componente Curricular: MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 1
PRESTEM ATENÇÃO NO GRÁFICO E RESPONDA EM SEU CADERNO:
A) EM QUE FAIXA ETÁRIA O GRAFICO MOSTRA A MAIOR PARTE DOS MORTOS
IDOSOS?
B) QUANTAS PESSOAS FORAM PESQUISADAS PARA A ELABORAÇÃO DO
GRÁFICO?
C) QUAL A DIFERENÇA NA QUANTIDADE DE MORTOS IDOSOS DAS FAIXAS DE 40
E 49 ANOS E 50 E 59 ANOS? FAÇA A CONTA.
D)
ATIVIDADE 2
COLOQUE OS NUMEROS EM ORDEM CRESCENTE (do menor para o maior):
300 – 50 – 400 – 100 – 500 – 150
_____________________________________________________
COLOQUE OS NUMEROS EM ORDEM DESCRESCENTE (do maior para o menor)
100 – 50 – 200 – 150 – 400
NESTA ATIVIDADE VOCES DEVERÃO COLOCAR O PRIMEIRO NOME E A IDADE
DA PESSOA, QUAL DOENÇA TEVE, COMO DESCOBRIU E COMO TRATOU. FAÇA NO
CADERNO QUE TEM MAIS ESPAÇO PARA ESCREVER.
ENTREVISTE QUATRO (4) PESSOAS E PEÇA-LHES QUE CONTEM ALGUMA
HISTORIA DE DOENÇA NA FAMÍLIA.
Componente Curricular: HISTÓRIA
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http://www.campogrande.ms.gov.br/semed/wp-content/uploads/sites/5/2020/04/5_CADERNO-DE-
ATIVIDADES_5%C2%BAANO_Semed_Suped_Gefem.pdf
RETOMANDO AS REGIÕES BRASILEIRAS, PESQUISE QUAIS DAS 3 PRIMEIRAS
ESTÁ COM MAIOR INDÍCE DE CONTAMINAÇÃO POR COVID 19. COLOQUE AQUI EM
ORDEM DECESCENTE (DO MAIOR NÚMERO DE INFECTADOS PARA O MENOR);
ATÉ SEMANA QUE VEM!
Componente Curricular: GEOGRAFIA