PRAXIAS OROLINGUOFACIALES

María del Mar Alcántara Bonilla

ÍNDICE

- ¿Qué son?- ¿Para qué sirven?- ¿Cuántos tipos hay?- Actividades- Bibliografía

¿Qué son?

Las praxias son una serie de ejercicios que realizamos con los órganos buco-fono-articulatorios, para conseguir una pronunciación correcta, una adecuada agilidad y un mayor tono en éstos.

¿Para qué sirven?

Sirven para conseguir una pronunciación correcta, una adecuada agilidad y control de los órganos que intervienen consiguiendo un mayor tono en éstos.

¿Cuántos tipos hay?Existen varios tipos de praxias en función de los grupos musculares que intervengan, complejidad o del fin o meta del programa motor puesto en marcha. Encontramos:

Praxias ideatorias: Capacidad de manipular objetos a través de una secuencia de gestos. Para la puesta en marcha de este tipo de praxias es necesario conocer la función del objeto, el conocimiento de la acción y por último el conocimiento del orden de la secuencia de los actos necesarios que llevan a cabo la acción.

Praxias visoconstructivas: capacidad de planificar y llevar a cabo los movimientos necesarios para organizar una serie de elementos en el espacio que formen un dibujo o forma determinada.

Praxias ideomotoras: Capacidad de realizar movimientos o gestos simples de forma voluntaria.

Praxias faciales: suponen la capacidad de realizar de forma voluntaria movimientos o gestos con distintas partes de la cara como son la lengua, los labios, los ojos, las cejas, los carrillos, etc.

Dentro de las praxias faciales encontramos, también, otros tipos:

● Praxias linguales: Las praxias linguales son los diferentes movimientos de la lengua. Estos programas de movimiento están estrechamente relacionados con el habla. Por ello, son uno de los objetivos de intervención en logopedia.

●Praxias labiales: este tipo de praxias se relacionan con los movimientos de los labios, dirigidos, sobre todo, para la articulación de los fonemas. Así, en función del movimiento, estaremos produciendo un sonido u otro.

●Praxias del velo del paladar: Las praxias del velo del paladar, son los movimientos relacionados con cómo se expulsa el aire y lo relacionado con la respiración durante el habla.

●Praxias de mandíbula: programas de movimientos realizados con la mandíbula dirigidos a hablar, a la correcta masticación y otros movimientos de la mandíbula implicados en otras habilidades.

ACTIVIDADES

TÍTULO ¿Qué emoji soy?

EDAD 4 años

OBJETIVOS

● Prevenir posibles alteraciones lingüísticas debido a una insuficiente movilidad o tonicidad de los órganos fonoarticulatorios.

● Fomentar la movilidad, mejorar el control de movimientos.

● Conseguir la fuerza y el tono adecuados de los órganos bucofaciales.

DESARROLLO

Contaremos con una serie de cartas que los niños escogen al azar. Una vez que cada niño tenga una, irán saliendo por orden aleatorio al centro de la clase a representar, a través de gestos con su cara, el emoji que le ha tocado mientras los demás deben adivinar cuál es.

TÍTULO Trivial de las praxias

EDAD 4 - 5 años

OBJETIVOS

● Prevenir posibles alteraciones lingüísticas debido a una insuficiente movilidad o tonicidad de los órganos fonoarticulatorios.

● Fomentar la movilidad, mejorar el control de movimientos.

● Conseguir la fuerza y el tono adecuados de los órganos bucofaciales.

DESARROLLO

Contaremos con un tablero y un dado. El tablero, dependiendo de la casilla, será de un color u otro correspondiendo cada uno a una categoría; por ejemplo: verde - acciones, azul - imitar sonidos de animales y amarillo - emparejar; si se cae en la casilla naranja, el jugador deberá retroceder tantas casillas como el número que le haya tocado al tirar el dado. Los niños podrán jugar por equipos o individualmente (dependiendo del número de niños que quieran participar) e irán avanzando en el juego según realicen correctamente las pruebas.

TÍTULO Cuento “Un sueño... extraño”

EDAD 4 años

OBJETIVOS

● Prevenir posibles alteraciones lingüísticas debido a una insuficiente movilidad o tonicidad de los órganos fonoarticulatorios.

● Fomentar la movilidad, mejorar el control de movimientos.

● Conseguir la fuerza y el tono adecuados de los órganos bucofaciales.

DESARROLLO

“Carlota comienza a tener sueño (bosteza). No sabe para qué lado dormir y no para de moverse en la cama (gira la cabeza hacia la derecha y la izquierda). Carlota cayó profundamente dormida y empezó a soñar… de repente, apareció en un bosque maravilloso (boca abierta de asombro). Iba caminando y escuchó un ruido extraño. - ¿De donde vendrá ese sonido? ¡Es un lobo! Carlota se asustó y comenzó a gritar ¡AAAAAA! (emisión continua de la A) El lobo le dijo: No te asustes, aquí en el bosque todos los animales podemos hacer algo especial, yo hago este sonido.. ¡AUUUUU! (Aullar).

BIBLIOGRAFÍA

● Desconocido (30 de diciembre del 2017). Guía completa de las praxias linguales [Mensaje en un blog]. Akros educacional. Recuperado de https://akroseducational.es/blog/guia-completa-praxias-linguales/

● Logopedia DyD (1 de septiembre del 2016) Don ruperto, las praxias y el queso [Mensaje en un blog]. Logopedia dinámica y divertida. Recursos y materiales. Recuperado de https://logopediadinamicaydivertida.blogspot.com/2016/09/don-ruperto-las-praxias-y-el-queso.html#more

● [Supereducalandia] (24 de julio del 2019). Un sueño extraño. Praxia Cuento. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=DS3OPvOgBAk&t=3s