pratica escolar:do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPBGRUPO: EDSON CIRÍACOJÉSSICA NASCIMENTOJOSIANE PEREIRA DE OLIVEIRA
SeminárioPratica escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude
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SOBRE COMO OS ERROS NÃO DEVEM SER CASTIGADOS, MAS ABENÇOADOS COMO PONTOS DE PARTIDAS PARA NOVAS APRENDIZAGENS
Toda via, uma visão sadia do erro possibilita sua
utilização de forma construtiva.
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O CASTIGO ESCOLAR A PARTIR DO ERRO
... Às mais variadas formas de castigos por parte do
professor , indo desde as mais visíveis até as mais
sutis.
No passado , em nossa pratica escolar, castigava-se
fisicamente.
Uma forma intermediaria de castigo, entre o físico e o
moral era de deixar o aluno “em pé ”...
...pratica pela qual o professor cria um clima de
medo, tensão e ansiedade entre os alunos.
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Uma modalidade diversa do castigo é a ameaça do
castigo...
Teste relâmpago...
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O medo tolhe a vida e a liberdade , criando a
dependência e a incapacidade para ir sempre em
frente.
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AS RAZÕES DO USO DO CASTIGO
A razão imediata e aparente do castigo decorrem
do fato de o aluno manifesta não ter aprendido...
...o erro é sempre fonte de condenação e castigo,
porque decorre de uma culpa...
... O erro poderia ser visto como fonte de virtude,
ou seja , de crescimento...
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O QUE É O ERRO?
A ideia de erro só emerge no contexto da existência
de um padrão considerado correto.
... o método da “tentativa do acerto e do erro”
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O USO DO ERRO COMO FONTE DE VIRTUDE
Tanto o “sucesso/insucesso” como o “acerto/erro”
pode ser utilizado como fonte de virtude...
O fato de não se chegar à solução bem –sucedida
indica, no caso, o trampolim para um novo salto.
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O erro, para ser utilizado como fonte de virtude ou de
crescimento necessita de efetiva verificação...
Toda via se nossa conduta fosse a de castigar, não
teríamos oportunidades de reorientar, e o aluno não teria
chance de crescer.
...o erro não é fonte para castigo, mas suporte para o
crescimento.
...o erro aqui é visto como algo dinâmico, como caminho
para o avanço
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O ERRO E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
A questão do erro, da culpa e do castigo na
pratica escolar esta bastante articulada com
a questão da avaliação da aprendizagem.
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CONCLUSÃO
Por sobre o insucesso e o erro não se
devem crescer a culpa e o castigo
Ocorrendo o insucesso ou o erro,
aprendamos a retirar deles os melhores e
os mais significativos benefícios...
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REFERENCIAS
LUCKESI, Cipriano Carlos. Pratica escolar: do erro
como fonte de castigo ao erro como fonte de
virtude. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação
da aprendizagem escolar: estudos e proposições.
22. ed. São Paulo: Cortez, 2011, p. 189-200.