Matemática Básica – 2 015 - II

INSTRUCCIÓN: Lee, analiza y resuelve cada una de las siguientes situaciones planteadas según se te indica.

01. Si A={1,2,3,4,5,6,7,8,9}, B={3,6,9} y

C={2,4,6,8}

Evalue A(BC) y A(BC)

02. Para U ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ;

A = {2,4,6,8} ; B = {1,2,5,7 } ;

C = {2,8,9,4} .

Escribe el conjunto [(B C)c A] – C

03. Para U ={1;2,3,4,5,6,7,8,9,10}, A={2,4,6,8} B={1,4,5,7} C={4,8,9,4} Hallar el conjunto

[( ) ] 04. Dado el siguiente diagrama:

Determinar la operación que se indica:

1) 'CBA = { ..................................}

2) (A-B)(C - D)= { .................................}

3) C(B D) = { .....................................}

4) (AB)(D C) = { ..........................,...}

05. En el centro de cómputo del ITN donde se encuentran 40 alumnos, 26 de ellos dominan el programa Power Point, 20 el programa Word y sólo 10 de ellos dominan ambos programas ¿Cuántos de éstos alumnos no dominan ninguno de estos programas mencionados?

06. De los 300 integrantes de un club

deportivo, 160 se inscribieron en

natación y 135 se inscribieron en

gimnasia. Si 30 no se inscribieron en

ninguna de las dos especialidades.

Evalúe cuántos se inscribieron en ambas

disciplinas.

07. De un grupo de 80 estudiantes de Cibertec, se observa que 20 estudian sólo inglés; 32 estudian francés y 12 sólo francés; 28 estudian alemán y 10 solo alemán. Además 9 estudian los tres idiomas y 10 estudian otros idiomas. ¿Cuántos estudian inglés?

08. Elabore un pequeño diseño según tu

carrera donde se muestren las

operaciones con conjuntos en hoja

tamaño A4.

¡El éxito no se logra con la suerte, es el resultado de un esfuerzo constante!

SESIÓN 1: Los Conjuntos en la vida diaria

Nombre: _______________________________________Carrera Profesional:__________________ Fecha:____________

Esta práctica debes presentarlo a tu docente en papel cuadriculado al inicio de la siguiente sesión.