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Manual Operativo Bachillerato Escolarizado
AVISO LEGAL
Esta documentación es información propiedad de Aliat Universidades, y no se
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propósitos diferentes a los especificados por la institución, y sin contar con la
autorización correspondiente.
COLABORADORES
Coordinador
Óscar Carmona Moreno (Director Académico de Zona Centro).
Colaboradores Alma Patricia Cruz Díaz (ETAC Coacalco).
Mariana Hernández Ávila (ETAC Tlalnepantla).
Carlos Eduardo Gutiérrez Romero (ETAC Tulancingo).
Valentín Gilberto Rodríguez Zavala (ETAC Chalco).
Karla Marina Acosta Soto (ULQ Cancún).
Beatriz Lopezlena (UVG Tapachula).
Karina Chávez Caro (UNEA Querétaro).
Patricia Ramírez Hernández (UNEA Aguascalientes).
1
ÍNDICE Presentación 7
Objetivo 9
Ámbito de aplicación 10
1. Aspectos de mercadotecnia 11 1.1 De los procesos de mercadotecnia 11
1.1.1 Publicidad empleada por el área de admisiones 11
1.1.2 Plan para ingreso de estudiantes de escuelas alimentadoras 11
1.1.3 Visitas al bachillerato 12
1.1.4 Invitación de otras escuelas a actividades extraescolares del bachillerato 12
1.1.5 Juntas informativas con padres de familia de nuevo ingreso 12
1.1.6 Atención de estudiantes de nuevo ingreso 12
2. Aspectos académicos y disciplinarios 13
2.1 De la entrada a clase 13
2.1.1 Ingreso del personal operativo de bachillerato 13
2.1.2 Apertura de aulas y revisión de espacios 13
2.1.3 Ingreso de los docentes 13
2.1.4 Ingreso de los estudiantes 13
2.1.5 Cierre de accesos a estudiantes 14
2.1.6 Control de retardos y faltas 14
2.1.7 Notificación de faltas a padres de familia 14
2.1.8 Plan de acceso vial 15
2.2 De los horarios 15
2.2.1 Asignación de materias 15
2.2.2 Elaboración de horarios 15
2.2.3 Duración de hora clase 15
2.2.4 Duración de descansos 16
2.2.5 Hora de entrada y de salida 16
2
2.2.6 Uso de timbre 16
2.3 De la disciplina 16
2.3.1 Elaboración de tabla de sanciones 16
2.3.2 Tipos de sanciones 16
2.3.3 Levantamiento de reportes 17
2.3.4 Seguimiento de reportes 17
2.4 De los aspectos académicos 18
2.4.1 Funciones del coordinador académico 18
2.4.2 Operación de planes y programas 18
2.4.3 Reuniones del Consejo Académico de Bachillerato 19
2.4.4 Control de asistencias y retardos a clase 19
2.4.5 Uso de justificantes de inasistencia a clase 19
2.4.6 Entrevistas o citas de atención académica 20
2.4.7 Porcentajes de evaluación continua y examen 20
2.4.8 Actas de calificación 20
2.4.9 Actividades académicas extraescolares 20
2.4.10 Préstamo de materiales didácticos 21
2.5 Del estudio del idioma inglés 21
2.5.1 Programa 21
2.5.2 Organización 21
2.5.3 Libros 21
2.5.4 Exámenes 21
2.5.5 Capacitación docente 22
2.5.6 Actividades extraescolares en inglés 22
2.6 De las actividades del Centro de Valores, y extraescolares 22
2.6.1 Actividades para alumnos 22
2.6.2 Actividades para docentes 22
2.6.3 Acciones de participación social 23
2.6.4 Jornadas académicas 23
2.6.5 Actividades culturales y deportivas 23
3
2.7 De los docentes 23
2.7.1 Evaluación de clase modelo 23
2.7.2 Formatos de disponibilidad de horario 23
2.7.3 Políticas de asignación de clase 24
2.7.4 Juntas de arranque 24
2.7.5 Capacitación para docentes de nuevo ingreso 24
2.7.6 Control de asistencia y puntualidad de docentes 24
2.7.7 Reporte docente 24
2.7.8 Vestimenta 25
2.7.9 Visita áulica 25
2.7.10 Plan de capacitación docente 25
2.7.11 Expedientes de docentes 25
2.7.12 Reconocimiento docente 26
2.7.13 Festejo del día del maestro 26
2.7.14 Valoración docente 26
2.8 De los padres de familia o tutores 26
2.8.1 Reuniones de información para padres de familia o tutores 26
2.8.2 Circulares o boletines para padres de familia 26
2.8.3 Plan de pláticas o escuela para padres 27
2.8.4 Actas y compromisos derivadas de la cita con padres de familia 27
2.8.5 Entrega de calificaciones 27
2.8.6 Circular de egreso 27
2.8.7 Agradecimiento a los padres de familia de los estudiantes
que van a egresar 27
3. Aspectos administrativos 28 3.1 De la documentación y estructura 28
3.1.1 Documentos legales en regla 28
3.1.2 Documentos de instalaciones 28
3.1.3 De la estructura para los puestos autorizados 28
4
3.2 De los procesos administrativos 29
3.2.1 Pagos de inscripción y reinscripción 29
3.2.2 Venta de uniformes 29
3.2.3 Venta de libros escolares 29
3.2.4 Pagos de docentes y personal administrativo 30
3.2.5 Limpieza de inmuebles 30
3.2.6 Mantenimiento de inmuebles 30
3.2.7 Pago de exámenes 30
3.2.8 Pagos de trámites académicos 31
3.3 De las instalaciones 31
3.3.1 Aulas 31
3.3.2 Oficinas administrativas 31
3.3.3 Sala docente 31
3.3.4 Laboratorios de cómputo 31
3.3.5 Laboratorio de ciencias 31
3.3.6 Área psicopedagógica 32
3.3.7 Enfermería 32
3.3.8 Espacios de atención de estudiantes 33
3.3.9 Biblioteca 33
3.3.10 Sanitarios 33
3.3.11 Canchas 33
3.3.12 Cafetería 34
3.4 De la seguridad 34
3.4.1 Plan de protección civil 34
3.4.2 Seguridad estructural 34
3.4.3 Justificación técnica de instalaciones 35
3.4.4 Mantenimiento del inmueble 35
3.4.5 Vigilancia 35
5
4. Aspectos de servicios escolares 36
4.1 De los procesos de servicios escolares 36
4.1.1 Papeleo de ingreso e inscripción 36
4.1.2 Calendario 36
4.1.3 Horarios 37
4.1.4 Equivalencias 37
4.1.5 Expedientes de alumnos 38
4.1.6 Listas de asistencia 38
4.1.7 Certificados parciales 38
4.1.8 Certificados finales 38
4.1.9 Actas de calificación 39
4.1.10 Correcciones de calificación 39
4.1.11 Bajas 39
4.1.12 Extraordinarios 40
4.1.13 Historiales académicos 40
4.1.14 Constancias de estudio 40
4.1.15 Carta de terminación de estudios 40
4.1.16 Diplomas: generación, aprovechamiento, terminación de estudios 42
4.1.17 Alumnos irregulares 41
4.1.18 Reinscripción 41
5. Preparación y atención de supervisiones 42 5.1 De los aspectos para preparar las supervisiones o inspecciones 42
5.1.1 Número y letrero exterior con los datos del bachillerato 42
5.1.2 Carpeta de documentos legales 42
5.1.3 Carpeta de documentación de instalaciones 43
5.1.4 Lista de docentes y revisión de expedientes
de docentes y administrativos 43
5.1.5 Plan de capacitación docente y evidencias 44
5.1.6 Revisión de bibliografía y servicios bibliotecarios 44
6
5.1.7 Carpetas de servicios escolares 44
5.1.8 Revisión de expedientes de alumnos 45
5.1.9 Revisión de actas de calificación 45
5.1.10 Libros de control de folios de certificación de estudios 46
5.1.11 Concentración en Dirección de todos los documentos
para la supervisión 46
5.1.12 Acta de la visita 46
5.1.13 Respuesta a las observaciones de la vista 47
Anexo 1. Mapas curriculares escolarizados semestrales 48 Bibliografía 63
7
PRESENTACIÓN
La educación, como proceso que tiene el objetivo de desarrollar de manera íntegra
a la persona, considera aspectos biológicos, psicológicos, sociales, económicos,
axiológicos, éticos y morales. La etapa de desarrollo que se vive en secundaria y
bachillerato hace posible verificar cómo el adolescente se preocupa por la
impresión que los demás tienen de él. En el proceso de adquisición de su propia
identidad, busca la independencia de sus padres, rechaza la autoridad y establece
vínculos con coetáneos que son la identificación positiva y negativa de su propio
yo. Es por esta razón que necesita asociarse con grupos, crear equipos, formar
amistades y desarrollar vínculos sociales para expresar su individualidad. La
identidad biológica, psicológica, social y emocional se une en torno a una opción
vocacional que marcará su vida y elección de carrera. Esta realidad se vincula con
el desarrollo cognitivo de las jóvenes y los muchachos, en los que destacan: su
capacidad de comprender racionalmente los fenómenos naturales, enfocar su
atención a problemas lógicos, resolver problemas prácticos vinculados no sólo con
la vida sino también con las ciencias.
Con la finalidad de impulsar una experiencia educativa que estimule un
ambiente educativo apto para nuestros jóvenes, se ha desarrollado este Manual
Operativo de Bachillerato. Se busca la homologación de prácticas de
acompañamiento que hagan posible a nuestros líderes académicos, docentes y
personal de servicio, enfocar su atención en los estudiantes. De esta manera se
vincula nuestro Modelo Educativo con la práctica diaria de nuestra vida en
bachillerato.
El documento considera los siguientes núcleos de la vida operativa del
bachillerato escolarizado: (1) Mercadotecnia y promoción del programa, (2) Vida
académica y de orden disciplinario, (3) Procesos administrativos, (4) Servicios
Escolares, y (5) Preparación para atender a las autoridades educativas en las
supervisiones reglamentarias. Estos cinco aspectos de la vida académica marcan
las mejores prácticas que hacen de nuestra red un modelo diferente e innovador.
8
Es evidente que de la norma prescriptiva al hacer cotidiano existe un gran
camino por recorrer. Es por esto que te invito a reflexionar en los puntos que se
presentan en este manual, busquemos siempre su vinculación con el desarrollo de
conductas adecuadas, el incremento en el rendimiento académico, el balance
emocional y la identidad social de los jóvenes adolescentes con los que tratamos
en la educación media superior. Las normas y prescripciones que se comparten
son casos de éxito en nuestro ambiente actual. Por lo mismo, parten de nuestro
contexto y siempre buscan ser proactivas y propositivas.
El acompañamiento a nuestras muchachas y muchachos de bachillerato es
una tarea cotidiana que involucra a los padres de familia, los docentes, los
académicos, los líderes de campus y al personal de apoyo. En estas interacciones
se da un intercambio social y afectivo que marcan la vida académica. Seamos
transparentes en nuestras relaciones, buscando siempre el desarrollo académico,
el crecimiento personal y el impulso de la conducta ética de cada uno de nuestros
jóvenes. Para ello, demos testimonio de lo que predicamos en nuestra misión
institucional, y somos como educadores comprometidos en: “Una formación
profesional relevante, un desarrollo íntegro con visión humanista sustentado en
una ética personal sólida y un liderazgo con compromiso al servicio de los demás,
el cual fomenta la cultura del esfuerzo en el desarrollo nacional.”
Rafael Campos Hernández DEd
Director Institucional Académico
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OBJETIVO
Ofrecer a los agentes que intervienen en la operación de los bachilleratos de la
Red de Aliat Universidades, lineamientos basados en la normatividad de la
Dirección General de Bachilleratos (DGB) y del Modelo Educativo institucional,
que den orientación y unidad en los procesos que intervienen en la educación
media superior de nuestros estudiantes.
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ÁMBITO DE APLICACIÓN
El presente Manual será de gran utilidad no sólo para los directores de
bachillerato, quienes son los principales responsables de operarlo, sino también
para todos los agentes que directa o indirectamente tienen que ver con este plan
de estudios: coordinadores, prefectos, responsables de idiomas, orientadores,
responsables de proporcionar atención de salud, directores administrativos,
recursos humanos, mercadotecnia y servicios escolares.
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1. ASPECTOS DE MERCADOTECNIA
1.1 DE LOS PROCESOS DE MERCADOTECNIA
1.1.1 Publicidad empleada por el área de admisiones
La Dirección de Bachillerato verificará que la información manejada en Admisiones
sea la correcta.
Admisiones y la Dirección de Bachillerato deberán tener la folletería con:
a) Los planes y programas vigentes autorizados por la Dirección
General de Bachillerato (DGB).
b) El número del RVOE, los requisitos y procesos de inscripción.
Cuando así se requiera, se capacitará, en los dos rubros anteriores, al área
de Admisiones y se le proporcionará la información necesaria.
1.1.2 Plan para ingreso de estudiantes de escuelas alimentadoras
Establecer acuerdos y actividades que ayuden a alcanzar la meta de nuevo
ingreso, como los siguientes:
a) Visitas a escuelas proveedoras.
b) Ferias de orientación educativa en el nivel escolar de secundaria.
c) Coordinación y ejecución de concursos académicos y deportivos.
d) Participación de psicopedagogía en conferencias y talleres a
escuelas proveedoras.
e) Participación en exposiciones extramuros.
Dar a conocer e invitar a la participación de toda actividad que pueda ser
susceptible para la venta de cualquier servicio de manera indirecta, como:
a) Evento de agradecimiento con padres de familia.
b) Entrega de boletas.
12
c) Jornadas académicas.
1.1.3 Visitas al bachillerato
Admisiones realizará visitas guiadas a las instalaciones del bachillerato, con base
en una programación de actividades promocionales.
1.1.4 Invitación de otras escuelas a actividades extraescolares del bachillerato
Invitar a escuelas proveedoras a la Semana de Exposición de Proyectos. Además,
promover actividades de vinculación. Y participar en convocatorias externas.
1.1.5 Juntas informativas con padres de familia de nuevo ingreso
Se llevarán a cabo dos reuniones de tipo informativo con padres de familia, a
saber:
1. Una junta de inducción con los padres de familia de nuevo ingreso.
2. Una junta de pase automático con los padres de familia de alumnos
que están por egresar, donde se les presenta la oferta educativa del
nivel superior.
1.1.6 Atención de estudiantes de nuevo ingreso
El bachillerato realizará un taller de inducción en la semana previa al ingreso,
donde los componentes serán los siguientes:
Presentación del personal administrativo.
Explicación de los procesos de trámites y servicios.
Abordaje de información sobre conocimientos básicos para el ingreso
al bachillerato.
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2. ASPECTOS ACADÉMICOS Y DISCIPLINARIOS
2.1 DE LA ENTRADA A CLASE
2.1.1 Ingreso del personal operativo de bachillerato
El personal operativo del bachillerato deberá ingresar al plantel media hora antes
del inicio de clases.
2.1.2 Apertura de aulas y revisión de espacios
El personal asignado deberá realizar la apertura del edificio media hora antes del
inicio de clases y verificará que los espacios se encuentren limpios y en
condiciones óptimas.
2.1.3 Ingreso de los docentes
El área correspondiente validará que los docentes acudan a su espacio o zona de
trabajo en tiempo y forma, considerando los siguientes lineamientos de chequeo:
• Entrada a tiempo: entrada sin observaciones.
• Hasta 10 minutos después de la hora de entrada: entrada con
retardo.
• Posterior a los 10 minutos de tolerancia: falta sin derecho a pago por
hora(s).
2.1.4 Ingreso de los estudiantes
Prefectura o Coordinación se mantendrá en el piso asignado, asegurando el orden
y que la entrada de los estudiantes a sus aulas sea a tiempo.
El docente deberá presentarse en el aula, minutos antes de que inicie la
primera hora de clase, con la finalidad de recibir a los estudiantes y preparar el
material necesario para su ponencia, así como para efectuar el pase de lista
durante los primeros cinco minutos desde el ingreso al aula.
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La Dirección y Coordinaciones deberán estar en la puerta de entrada, 15
minutos antes de que dé inicio la jornada, revisarán que el alumno haga su
entrada sin contratiempos, y considerando los siguientes aspectos:
• Verificar que el estudiante porte completo el uniforme, de lo contrario
se niega el acceso.
• Hasta 10 minutos después de la hora de entrada, el alumno tiene
ingreso con retardo.
• A los 11 minutos después de la hora de entrada, se negará el acceso
tanto en tiempo de clases como en época de exámenes.
• Se negará el acceso a los estudiantes que presenten cartera vencida
de tres pagos o más, y ya se haya notificado previamente a los
tutores o padres de familia por escrito de parte de la Dirección
Administrativa.
2.1.5 Cierre de accesos a estudiantes
Las personas designadas al control de accesos, deberán estar pendientes de que
ningún estudiante de bachillerato ingrese posterior al horario de tolerancia,
revisarán las credenciales.
2.1.6 Control de retardos y faltas
Los coordinadores o prefectos acudirán a cada salón para anotar a las personas
que faltaron.
2.1.7 Notificación de faltas a padres de familia
Una vez que se tenga el listado de los alumnos que no asistieron a clases, el
coordinador académico llamará a los tutores y les notificará la falta, o bien, se dará
un informe de los motivos por los cuales se negó el acceso al estudiante a las
instalaciones. Documentará la información en el formato correspondiente.
15
2.1.8 Plan de acceso vial
En las localidades donde se requiera, personal de vigilancia deberá permanecer
en la ruta vial principal para ayudar con el flujo correcto de automóviles, y con el
cruce seguro de los estudiantes en la avenida principal.
De manera adicional, se deberán señalizar, de modo correcto, las vías
principales de acceso.
2.2. DE LOS HORARIOS
2.2.1 Asignación de materias
Como un primer paso, en relación con los horarios y asignación de horas, debe
tomarse en consideración el perfil docente para impartir cada asignatura, el cual
se ajustará al profesiograma que marque la Dirección General de Bachillerato
(DGB).
Cabe subrayar que no se podrá contratar a ningún docente sin título ni
cédula profesional, a excepción de las materias extracurriculares.
2.2.2 Elaboración de horarios
Se pedirá a los docentes que llenen el formato de disponibilidad docente y lo
entreguen a la Dirección.
Se armarán paquetes de horas, no rebasando 18 horas para los profesores
de nómina y 16 para los contratados bajo la modalidad de asimilados.
Se asignarán a los mejores docentes en los primeros ciclos, con el fin de
cuidar el acompañamiento y la retención. El taller de horarios deberá efectuarse mínimo un mes antes del nuevo
ciclo. Participarán en él, conjuntamente, académicos, personal de Sistemas y
Servicios Escolares, los cuales irán ingresando o cargando en el sistema la
asignación de docentes y aulas.
2.2.3 Duración de hora clase
La duración será de 60 minutos acorde con el sistema Oracle.
16
2.2.4 Duración de descansos
El receso de los alumnos es de 30 minutos solamente, una vez al día.
2.2.5 Hora de entrada y de salida
En el turno matutino la entrada será a las 7:00 horas, en tanto que el horario de
salida varía según los horarios establecidos en el taller.
En el turno vespertino la entrada y la salida pueden variar según las
necesidades locales.
2.2.6 Uso de timbre
Se ocupará de acuerdo con las necesidades de cada plantel.
2.3 DE LA DISCIPLINA
2.3.1 Elaboración de tabla de sanciones
Las sanciones disciplinarias siempre estarán de acuerdo con el Reglamento
Escolar, el cual se revisará anualmente para actualizarlo con base en las
necesidades del plantel.
Para aspectos específicos, la Dirección y la Coordinación de Bachillerato se
reunirán para elaborar una tabla de sanciones a las que se harán acreedores los
alumnos, de acuerdo con faltas leves, medianas y graves que comentan;
asimismo, verán el uso de reportes disciplinarios.
2.3.2 Tipos de sanciones
Se establecen de acuerdo con reglamento y se encuentran previamente definidas
en la tabla de sanciones.
Pueden ser las siguientes: llamada de atención verbal o por escrito,
suspensiones de uno a cinco días, o expulsión definitiva si así lo aprueba el
Consejo Escolar.
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Como medidas preventivas se puede recurrir a la elaboración de trabajos
académicos, de investigación o de servicio a la comunidad, esta última con la
autorización de los padres o tutores.
2.3.3 Levantamiento de reportes
Prefectura o el personal autorizado será el responsable del llenado del formato de
reporte.
Para cuestiones disciplinarias y según la falta, se aplica la siguiente tabla:
Número de reportes acumulados Días de suspensión
3 reportes 1 día
6 reportes 3 días
9 reportes 5 días
10 reportes Expulsión definitiva
Según el caso, y con fundamento en el reglamento vigente, se procederá a
firmar carta compromiso.
La condonación de acumulación de reportes queda a criterio de la Dirección
de Bachillerato y de su Consejo.
2.3.4 Seguimiento de reportes
El primer reporte lo firma directamente el alumno.
El segundo reporte se notifica a los padres de familia o tutores de manera
personal, y firman de enterados.
En el tercer reporte se aplica la suspensión, firma el tutor o padre de familia
el reporte correspondiente. Los reportes sucesivos deberán ser firmados por el
padre de familia o el tutor.
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En caso de ser una falta grave, aun sin haber acumulado tres reportes, se
cita al tutor o padre de familia para conversar con él sobre la falta y se aplica al
alumno la sanción que indica la tabla de sanciones.
2.4 DE LOS ASPECTOS ACADÉMICOS
2.4.1 Funciones del coordinador académico
Las funciones principales de los coordinadores académicos serán las siguientes:
Cuidar el desempeño académico de los estudiantes.
Mantener el control de las inasistencias, y presentar un reporte los
días viernes a la Dirección.
Identificar a los alumnos que muestren incidencias en rendimiento
académico, verificar las causas determinantes y evaluar las
necesidades de los alumnos. Además, ofrecer a los estudiantes el
apoyo académico-pedagógico y generar el estímulo necesario para
lograr una mejoría de su rendimiento.
Establecer acuerdos entre alumnos, docentes y padres de familia, y
encargarse de vigilar su cumplimiento.
Colaborar con la Dirección y el personal asignado para el armado del
taller de horarios.
Dar seguimiento a profesores en diferentes áreas, como son las
incidencias docentes, entregas de planeaciones, exámenes parciales
finales y extraordinarios.
Junto con la Dirección del plantel y según el reglamento de
sanciones, aplicar éstas cuando sean necesarias.
Apoyar el seguimiento de la cartera vencida.
2.4.2 Operación de planes y programas
La Dirección del plantel y la Coordinación Académica vigilarán que se cumpla la
planeación, operación y evaluación de los programas académicos de la DGB, esto
19
mediante el seguimiento puntual de los avances académicos plasmados en las
planeaciones que se entregarán antes de inicio de curso.
2.4.3 Reuniones del Consejo Académico de Bachillerato
El Consejo Académico está conformado, principalmente, por el Director de
Bachillerato, los coordinadores académicos y los prefectos, en su caso.
Se reúne semanalmente para revisar y dar seguimiento a las generalidades
de operación del bachillerato.
Por común acuerdo, podrán llamar a participar en el Consejo a las personas
que se crean convenientes para casos específicos.
2.4.4 Control de asistencias y retardos a clase
Los prefectos o el personal designado, notificará a los coordinadores académicos
las asistencias o retardos, tanto de docentes como de alumnos, y ellos serán
quienes elaborarán los reportes y les den seguimiento.
2.4.5 Uso de justificantes de inasistencia a clase
Éstos solamente podrán ser expedidos por la Dirección de plantel o por la
Coordinación Académica, y deberán cumplir con los requisitos pertinentes para ser
aprobados. Tales requisitos son los siguientes:
a) Tener una constancia o certificado médico que acredite enfermedad
o incapacidad para asistir a la escuela.
b) Una carta solicitud del padre de familia con una explicación de
motivos, acompañada de un documento oficial que la valide, y
anexando copia de la credencial de elector.
c) Contará con 48 horas para realizar el trámite a partir de su reingreso
a la escuela.
20
d) Se le entregará al alumno una copia y éste se la hará llegar a los
profesores, quienes deben firmar el documento de enterados para
dar seguimiento con vencimiento de una semana.
2.4.6 Entrevistas o citas de atención académica
Éstas podrán ser convocadas por la Dirección del plantel, la Coordinación
Académica o el área de Prefectura, y las entrevistas serán con padres de familia,
profesores o ambos, según sea el caso.
Se deberá generar un reporte de la entrevista, donde esté incluido el
acuerdo al que se llegó y se dará seguimiento al cumplimiento del mismo.
2.4.7 Porcentajes de evaluación continua y examen
Los porcentajes de evaluación y examen serán señalados por los reglamentos de
bachillerato, quedando en este momento, para los bachilleratos federales en 60%
la evaluación continua, y 40% el examen escrito.
2.4.8 Actas de calificación
Las actas de calificación serán generadas en Servicios Escolares, quedarán a
resguardo de la Coordinación Académica de Bachillerato, y será ésta la que haga
entrega a cada uno de los profesores de las actas correspondientes, hasta ser
totalmente llenadas por parte de los docentes, y firmadas por los alumnos.
Serán revisadas por la Coordinación Académica y la Dirección de plantel, para
después ser devueltas a Servicios Escolares para su registro.
2.4.9 Actividades académicas extraescolares
Éstas deberán ser planeadas por las autoridades de la institución o los profesores,
y avaladas por la Rectoría de campus, con el debido sustento.
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2.4.10 Préstamo de materiales didácticos
El préstamo de materiales didácticos se realizará en la oficina correspondiente,
según sea el caso del material a ocupar, quien lo solicite deberá entregar su
credencial escolar. Al devolver el material podrá recoger su credencial; las
sanciones por no devolución deberán aparecer en la tabla de sanciones.
2.5 DEL ESTUDIO DEL IDIOMA INGLÉS
2.5.1 Programa
Se trabajará con el programa de la DGB para los estudiantes de primero a cuarto
ciclo. Los cursos posteriores serán desarrollados por la Coordinación Corporativa
del Centro de Idiomas.
2.5.2 Organización
De primero a cuarto ciclo se manejarán tres horas a la semana, siguiendo el plan
de la DGB. Para los demás grados, la Coordinación Corporativa del Centro de
Idiomas hará la designación.
Los docentes de inglés serán seleccionados, preferentemente, por la Coordinación
Corporativa del Centro de Idiomas o por el personal correspondiente, con el visto
bueno de la Dirección de Bachillerato.
2.5.3 Libros
La adquisición de libros estará establecida por lo que marque el temario de la
DGB, y es obligatoria para los estudiantes. Este material, seleccionado por el área
de idiomas del Corporativo, será un soporte básico e importante para el
aprendizaje del idioma.
2.5.4 Exámenes
Los exámenes estandarizados de la Coordinación Corporativa del Centro de
Idiomas, serán aplicados y calificados por cada docente.
22
2.5.5 Capacitación docente
Los contenidos de capacitación docente serán indicados por la Coordinación
Corporativa del Centro de Idiomas, la que podrá ejecutarla o se apoyará en la
Coordinación de idiomas del campus.
2.5.6 Actividades extraescolares en inglés
Se realizarán diversas actividades extraescolares para reforzar la práctica y el
aprendizaje del idioma inglés, como el “Spelling bee”, Semana del Idioma Inglés,
exposiciones, entre otras.
2.6 DE LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO DE VALORES, Y EXTRAESCOLARES
2.6.1 Actividades para alumnos
Se deberán establecer actividades mensuales de reflexión y desarrollo de
proyectos en los cuales se practiquen los valores de Aliat Universidades: Verdad,
Libertad, Servicio y Trascendencia, así como las virtudes institucionales.
Las actividades estarán coordinadas por el Centro de Valores, junto con el
Departamento de Psicopedagogía y las coordinaciones académicas.
Estas actividades se deberán publicar en la página web institucional y se
elaborará un reporte mensual, el cual se enviará al coordinador de zona del Centro
de Valores, la primera semana de cada mes.
2.6.2 Actividades para docentes
Cada docente de nuevo ingreso deberá recibir un curso corto básico del Modelo
Educativo de Aliat Universidades, por parte de la Dirección de Recursos Humanos.
A inicio del ciclo escolar se deberá llevar a cabo una junta de arranque en la
cual se reconozca y reafirme la Visión, Misión y Valores institucionales, así como
su compromiso como agente importante para transmitirlos a los estudiantes.
23
2.6.3 Acciones de participación social
Se conocerá y dará seguimiento al Plan Anual del Centro de Valores enviado por
el Corporativo, en el cual se destacan las actividades de participación social en
beneficio de sectores de la comunidad menos favorecidos.
2.6.4 Jornadas académicas
Cada ciclo se realizará una Jornada Académica, donde se asegure la participación
de cada una de las asignaturas impartidas, y en la cual se destaque el trabajo
colegiado presentado por los estudiantes.
A esta actividad se podrá invitar a padres de familia y a estudiantes de
escuelas secundarias vecinas.
2.6.5 Actividades culturales y deportivas
Para las actividades culturales y deportivas se generarán espacios de
participación activa, acorde con las necesidades y peticiones de los estudiantes de
manera permanente. Establecer un calendario anual para ello.
2.7 DE LOS DOCENTES
2.7.1 Evaluación de clase modelo
Para la evaluación de la clase modelo se ocupará el formato que defina la
Dirección de Calidad del Corporativo.
Para la evaluación del maestro deberán estar presentes algunos miembros
del Consejo Académico, quienes decidirán si el docente es apto o no para
incorporarse a la planta docente.
2.7.2 Formatos de disponibilidad de horario
Se ocupará el formato que defina la Dirección de Calidad del Corporativo.
Los docentes deberán llenarlo y entregarlo a la Dirección o Coordinación
Académica.
24
2.7.3 Políticas de asignación de clase
Para la asignación de clases, la Dirección y Coordinación de nivel considerarán los
siguientes aspectos:
a) Última Encuesta de Valoración Docente.
b) Cumplimento y responsabilidad docente.
c) Resultados de la visita áulica, mínimo dos veces por ciclo.
2.7.4 Juntas de arranque
Éstas deberán ser convocadas por la Dirección o Coordinación de nivel.
Deberán realizarse una semana previa al inicio de cursos con la intención de
firmar contratos, ofrecer lineamientos académicos generales y específicos, como
fechas de entrega y distribución de reglamentos.
2.7.5 Capacitación para docentes de nuevo ingreso
Se impartirán cursos presenciales de inducción para docentes de nuevo ingreso,
con talleres de temas institucionales y académicos.
2.7.6 Control de asistencia y puntualidad de docentes
Los controles deberán ser resguardados en la oficina que la institución asigne y es
ahí donde el profesor registrará su asistencia, tema de clase y su salida.
Se manejará una tolerancia de 10 minutos, y en caso de excederla se
levantará un reporte por parte de la Coordinación Académica y de la Dirección del
plantel.
2.7.7 Reporte docente
Prefectura o el personal responsable deberán vigilar que los docentes cumplan
con los lineamientos establecidos por la Dirección, de no ser así, levantarán un
reporte docente indicando con claridad qué criterio no fue cubierto de acuerdo con
lo establecido en tal sugerencia.
25
2.7.8 Vestimenta
La vestimenta docente deberá ser formal en ambos géneros.
Si no se cumple esta norma se hace una amonestación verbal por parte del
personal de bachillerato; si incurre nuevamente en la no atención a lo indicado, se
levantará un potencial de mejora, entregado por Recursos Humanos.
2.7.9 Visita áulica
Se ocupará el formato que marque la Dirección de Calidad del Corporativo.
La visita áulica se realizará una vez por ciclo como mínimo, dando prioridad
a los docentes que presenten áreas de oportunidad.
2.7.10 Plan de capacitación docente
Se seguirá el Plan de Capacitación Docente que marque la DGB y el Corporativo,
el cual considera:
Capacitaciones presenciales en interciclos.
Cursos en línea de Certificación Aliat.
Estudios de posgrado en la institución.
2.7.11 Expedientes de docentes
Será la Dirección de Recursos Humanos la que se encargará de integrar y
resguardar el expediente de cada docente, con los datos y los documentos
actualizados y completos.
Recursos Humanos y la Dirección de Bachillerato verificarán, con
documentos, que cada docente tenga el perfil profesional para impartir la materia
asignada, según el profesiograma de DGB.
26
2.7.12 Reconocimiento docente
Se les otorgará un reconocimiento por escrito a los mejores docentes por su
desempeño, y recibirán un pin u obsequio institucional, cada ciclo de acuerdo con
los resultados de la valoración docente.
2.7.13 Festejo del día del maestro
Esta actividad deberá ser planeada por la Rectoría del plantel. En ella se
entregarán los reconocimientos a los mejores docentes del año.
2.7.14 Valoración docente
Cada ciclo se realizará la valoración docente por parte de los estudiantes y de los
coordinadores, en las fechas que marque el calendario unificado.
Será una herramienta fundamental para la asignación docente de los
siguientes ciclos, así como para determinar a los mejores maestros.
2.8 DE LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES
2.8.1 Reuniones de información para padres de familia o tutores
Las reuniones de información con padres de familia o tutores, deberán ser
convocadas por la Dirección o la Coordinación del nivel.
Tienen como fin dar avisos generales y notificar los resultados de las
evaluaciones.
Es obligatorio tener las siguientes reuniones informativas:
Una al arranque del ciclo escolar, solamente para alumnos de nuevo
ingreso.
Otra más durante el curso para todos los niveles académicos.
2.8.2 Circulares o boletines para padres de familia
Se otorgará un cuadernillo donde se definirán los aspectos institucionales
generales e importantes de la estancia del estudiante en la preparatoria. Se
27
emitirán las circulares que requiera informar cada campus de acuerdo con sus
necesidades.
2.8.3 Plan de pláticas o escuela para padres
Las pláticas podrán ser calendarizadas por la Coordinación Académica o el
Departamento de Psicopedagogía con el objetivo de solventar alguna necesidad
formativa o resolver alguna problemática escolar.
Se deberá realizar una plática, como mínimo, por ciclo. 2.8.4 Actas y compromisos derivadas de la cita con padres de familia
Las actas son levantadas por la Dirección o la Coordinación Académica, y ahí se
plasmará todo lo mencionado en la entrevista: los acuerdos a los que se llegaron y
cómo se vigilará el cumplimiento de los mismos.
2.8.5 Entrega de calificaciones
La entrega de calificaciones se efectuará al concluir el segundo parcial mediante
una junta.
En los siguientes parciales, las calificaciones se entregarán directamente
por parte de la Coordinación Académica, ocho días después de la aplicación de
los exámenes.
2.8.6 Circular de egreso
Se entregará una circular informativa, apoyada por Servicios Escolares, para dar
los avisos relacionados con la graduación de los estudiantes.
2.8.7 Agradecimiento a los padres de familia de los estudiantes que van a egresar
Se plantea como agradecimiento a la confianza depositada en la institución y un
estímulo de parte de la Dirección de Mercadotecnia para el ingreso a la
Universidad.
28
Se acompañará con una dinámica en la que los estudiantes le escriben a
sus padres o tutores, y una reflexión sobre la misma.
3. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 3.1 DE LA DOCUMENTACIÓN Y ESTRUCTURA
3.1.1 Documentos legales en regla
La Dirección Administrativa revisará periódicamente la carpeta de documentos
legales, cotejando fechas de vigencia, domicilio correcto y requerimientos
específicos.
3.1.2 Documentos de instalaciones
La Dirección Administrativa deberá tener actualizados los listados de capacidad
instalada para el predio, las aulas, los laboratorios y los servicios.
3.1.3 De la estructura para los puestos autorizados
La Dirección Administrativa deberá considerar la estructura para los puestos
autorizados de bachillerato, de acuerdo con la siguiente tabla:
ESTRUCTURAS PARA BACHILLERATO
Puesto
CA
MPU
S D
E 1-
300
CA
MPU
S D
E 30
1-50
0
CA
MPU
S D
E 5
01-1
000
CA
MPU
S D
E 1
001-
1500
CA
MPU
S D
E 1
501-
2000
CA
MPU
S D
E 2
001-
2500
CA
MPU
S D
E 2
501-
3000
CA
MPU
S D
E 3
001-
3500
CA
MPU
S D
E 3
501-
4000
Prefectura 1 1 1 2 2 3 3 4 4
Coord. Psicopedagógico 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Encargado de talleres 1 1 1 2 2 2 2
Laboratorista 1 1 1 1 1 2 2 2 2
Enfermería 1 1 1 1 1 2 2 2
29
101-
250
251-
400
401-
550
551-
700
701-
850
851-
1000
1001
-115
0
1151
-130
0
Dir. Académico de Nivel 1 1 1 1 1 1 1 1
Coord. Académico/Tutor
o Maestro Principal 1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS
3.2.1 Pagos de inscripción y reinscripción
La Dirección Administrativa y Servicios Escolares deberán dar seguimiento en el
sistema de los pagos efectuados por el alumno, cotejando con los documentos
correspondientes y con el reporte de inscritos-reinscritos.
Se deberá ajustar al árbol de fechas vigente del calendario unificado del
Corporativo.
3.2.2 Venta de uniformes
La venta de uniformes se realizará cada ciclo con base en la proyección de
estudiantes que se tenga.
La Dirección Administrativa será la responsable de dar seguimiento a la
entrega de los mismos en tiempo y forma.
3.2.3 Venta de libros escolares
Se acordará con cada una de las academias, en cada cierre de semestre, cuáles
serán los títulos de los libros que se desean adquirir para el siguiente ciclo escolar,
con el fin de acordar con las editoriales la venta de los mismos y notificar a los
padres de familia los precios y las fechas de venta, lo cual se propone sea la
segunda semana después de iniciado el ciclo.
Los libros de inglés son elegidos por la Coordinación Corporativa del Centro
de Idiomas, los cuales deberán seguir el programa de la DGB.
30
Salvo los libros de inglés, se deja a decisión de cada Zona determinar los
libros que se adquirirán de manera obligatoria, tomando en cuenta la importancia
del apoyo académico y la economía de las familias.
3.2.4 Pagos de docentes y personal administrativo
Se mantendrá la comunicación oportuna con las áreas administrativas
correspondientes para asegurar el pago efectivo de las nóminas, o bien, efectuar
descuentos.
3.2.5 Limpieza de inmuebles
Se solicitará al área de Prefectura o al personal asignado, un reporte diario de la
recepción y entrega del inmueble, y se pedirá al área de limpieza el horario
específico por áreas, con el fin de asegurar la sanidad de las mismas.
Si se requiere hacer la limpieza en un horario distinto al establecido, se
deberá solicitar directamente al jefe de intendencia.
3.2.6 Mantenimiento de inmuebles
Se solicitará un reporte diario a los prefectos o personal asignado, de los daños al
inmueble y se pedirá que realice la petición de compostura al área de
Mantenimiento. Si el desperfecto fue ocasionado por un mal uso, el responsable
del mismo deberá realizar el pago de la reparación.
La Dirección Administrativa será el área encargada de asegurar que se
cuente con todos los servicios de mantenimiento.
3.2.7 Pago de exámenes
El pago de exámenes extraordinarios se deberá establecer conforme al calendario
unificado, coordinado por la Dirección Administrativa; una vez cerrado el periodo
de pago, se verificará el reporte de cobro en el sistema con la finalidad de
identificar a los alumnos inscritos.
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3.2.8 Pagos de trámites académicos
Verificar con la Dirección Administrativa el listado de conceptos y montos a pagar
por trámites, para ofrecer una mejor información al padre de familia.
3.3 DE LAS INSTALACIONES
3.3.1 Aulas
La Dirección Administrativa y la de Bachillerato verificarán que se cumplan las
condiciones pedagógicas establecidas por la DGB, así como que los muebles e
inmueble se mantengan en buenas condiciones.
El número de bancas asignadas debe coincidir con los datos de capacidad
instalada.
3.3.2 Oficinas administrativas
La Dirección Administrativa asegurará que las oficinas administrativas propias de
bachillerato cuenten con el equipamiento correspondiente, sean funcionales y que
se registren, debidamente, en la descripción de instalaciones.
3.3.3 Sala docente
La Dirección de Bachillerato y la Prefectura verificarán que la sala docente se use
de manera adecuada, y notificarán a la Dirección Administrativa las necesidades
de materiales que se requieran.
3.3.4 Laboratorios de cómputo
Verificar y asegurar con Control Escolar, los laboratorios en los cuales se cuenta
con la paquetería correspondiente para cada asignatura. Solicitar y actualizar
licencias.
3.3.5 Laboratorio de ciencias
El Director Administrativo revisará que el laboratorio de ciencias cuente con los
elementos mínimos de operación y seguridad.
32
El responsable del laboratorio revisará el estado e inventario del equipo,
con la coordinación correspondiente y realizará, de manera semestral, la solicitud
de materiales con la Dirección Administrativa.
Las sustancias y el equipamiento se deberán resguardar en un espacio
separado del lugar donde se realizan las prácticas, y nunca se guardarán afuera,
al alcance de los estudiantes.
Deberá contar con letreros con la ruta de evacuación, y los extintores
cargados.
Deberá estar pegada en un lugar visible, la tabla periódica de los
elementos, y un resumen de los principales artículos del Reglamento para
Laboratorio.
Los estudiantes siempre deberán portar la bata blanca, de lo contrario no
podrán entrar al laboratorio.
3.3.6 Área psicopedagógica
El área psicopedagógica es obligatoria ante DGB.
Tendrá un responsable con el perfil correspondiente para dar este servicio,
además debe existir un espacio propio en el que se asegure la privacidad para las
entrevistas, pero también la visibilidad.
Este departamento deberá contar con un plan de trabajo, en el cual se
consideren aplicaciones de test, actividades de orientación, formación de valores,
prevención y atención psicopedagógica; debe contar con el material básico para
cumplir sus objetivos.
La persona responsable del departamento, de ninguna manera brindará
psicoterapia; en casos específicos, éstos se canalizarán, siempre en comunicación
con los directivos y los padres de familia o tutores.
3.3.7 Enfermería
La Dirección Administrativa revisará que esta área cumpla con el espacio y los
materiales básicos para aplicar primeros auxilios en caso de ser requeridos. El
33
área de enfermería deberá contar con un plan de atención básico en el que
considere, también, jornadas de vacunación, cuidado de la salud, prevención,
entre otros aspectos.
Se deberá tener un registro de las personas atendidas, los motivos y la
atención que se ofreció.
3.3.8 Espacios de atención de estudiantes
Deberán cubrir los aspectos solicitados de espacio y privacidad para la atención.
3.3.9 Biblioteca
La Biblioteca deberá mantener los libros en orden, contar con el equipo de
cómputo tanto para los bibliotecarios como para el apoyo a la investigación de los
estudiantes.
Se contará con la bibliografía básica que marca la DGB para cada materia.
Se contará con extintores cargados, y letreros con las rutas de evacuación.
Se pegará un cartel en un lugar visible con el resumen de los principales
artículos del Reglamento de Biblioteca.
3.3.10 Sanitarios
Asegurarse de que se cuente con los módulos suficientes, y en buen estado, para
el uso de este recurso, además de que se encuentren limpios de manera continua
y con los insumos necesarios; Prefectura o el personal designado solicitará apoyo
al área de limpieza o a la Dirección Administrativa para que se provea de papel
higiénico, toallas para manos y jabón líquido.
3.3.11 Canchas
En los planteles que cuenten con canchas, la Dirección Administrativa verificará
que éstas se encuentren en perfecto estado y se dé el uso adecuado para cada
actividad.
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3.3.12 Cafetería
La Dirección Administrativa asegurará que el servicio ofrecido por el proveedor,
sea rápido y de calidad. Vigilará que en el establecimiento no se vendan cigarros a
los estudiantes de bachillerato.
La Prefectura o el personal asignado elaborará los reportes
correspondientes en caso de detectarse cualquier desviación inadecuada en el
servicio.
3.4 DE LA SEGURIDAD
3.4.1 Plan de protección civil
La Dirección Administrativa verificará que el Plan de Protección Civil esté vigente,
y que la constancia con el favorable tenga la leyenda de que el inmueble es apto
para impartir educación media superior.
La Dirección Administrativa asegurará que el personal administrativo cuente
con la capacitación y certificación de las autoridades correspondientes para
ejecutar planes de evacuación en casos de emergencia. Se deberá contar con las
constancias que acrediten a los miembros de la brigada de protección civil.
La Dirección Administrativa verificará que los extintores, señalamientos de
seguridad, evacuación y puntos de reunión, se encuentren debidamente ubicados,
colocados y en perfectas condiciones. De mostrar daño alguno, solicitar al área
Administrativa la reposición del mismo de manera inmediata.
La Dirección Administrativa ejecutará durante el ciclo escolar dos o más
simulacros de evacuación, junto con la brigada interna de protección civil.
3.4.2 Seguridad estructural
La Dirección Administrativa verificará y se mantendrá pendiente de la renovación
del documento del Peritaje de seguridad industrial, y que éste cuente con los
requisitos completos que exige DGB.
El documento deberá venir acompañado con la copia de la cédula
profesional y la licencia del perito que realizó el estudio.
35
3.4.3 Justificación técnica de instalaciones
Este documento lo deberá elaborar un perito, en el cual se indique que las
instalaciones cuentan con las características de seguridad, ventilación,
iluminación, entre otras, para cumplir su fin; así como la indicación o anotación de
la población máxima que se podrá atender en el plantel en condiciones higiénicas,
de seguridad y pedagógicas.
3.4.4 Mantenimiento del inmueble
La Dirección Administrativa será la principal responsable del mantenimiento del
inmueble.
Prefectura o el personal designado realizará rondines periódicos y se
reportarán, a la Dirección Administrativa, los daños que se presenten para que de
manera inmediata sea reparado el daño. En caso de que hubiese un responsable
del daño, éste deberá cubrir el gasto que se genere.
3.4.5 Vigilancia
El personal de bachillerato se mantendrá en contacto con el área de vigilancia, en
relación con las personas que ingresen al área de bachillerato, y se le solicitará
apoyo en caso de requerirlo.
La Dirección Administrativa solicitará a vigilancia interna, tanto rondines de
inspección como de apoyo para asegurar que no se presente una situación de
riesgo, o con el fin de prevenir acciones contrarias al reglamento. De presentarse
una situación anormal, vigilancia interna o Prefectura deberá entregar a las
autoridades un relato de hechos y presentar de manera inmediata a los
infractores.
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4. ASPECTOS DE SERVICIOS ESCOLARES
4.1 DE LOS PROCESOS DE SERVICIOS ESCOLARES
4.1.1 Papeleo de ingreso e inscripción
Rectoría comunicará la meta de ingreso a lograr, al área de Mercadotecnia y al
personal de bachillerato.
El prospecto (estudiante) se presentará en Admisiones para solicitar
información, y posteriormente entregará la documentación correspondiente.
Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
a) En caso de ser nuevo ingreso a primer ciclo, al prospecto se le recibe
la documentación, la cual es obligatoria y sin excepción, a saber:
acta de nacimiento, CURP, certificado de secundaria, carta de buena
conducta, cartilla de vacunación y certificado médico, además de seis
fotografías tamaño infantil.
b) En caso de ser portabilidad, la persona es remitida a la Dirección o a
la Coordinación de Bachillerato, para que se verifique su historial
académico o certificado parcial, y se determine la condición
académica del nuevo ingreso.
c) Si se llegase a tratar de una equivalencia o revalidación, se deberá
ofrecer orientación para la realización del trámite correspondiente. Se
revisará el caso entre Admisiones, Dirección y Dirección de Servicios
Escolares, las que finalmente dan el visto bueno.
d) Cuando el prospecto haya cubierto con la documentación solicitada,
procederá la inscripción, el pago correspondiente en el área de caja y
el ingreso de documentación a la Dirección de Servicios Escolares.
4.1.2 Calendario
Se ocupa el calendario que marca la DGB. El calendario escolar consta de 16
semanas lectivas para bachillerato semestral, y de 14 semanas lectivas para
bachillerato cuatrimestral.
37
Es función de la Dirección de Bachillerato y de Servicios Escolares, dar
seguimiento al calendario unificado. La Dirección de Servicios Escolares cumplirá
con los requerimientos de la DGB para trámites y servicios en las fechas
establecidas, por ejemplo, el registro de reingresos y nuevos ingresos.
4.1.3 Horarios
Se establecerá la carga horaria de acuerdo con el número de ingresos y
reingresos, respetando los créditos del plan de estudios.
Al finalizar la asignación docente, se enviará a Servicios Escolares una
base de datos que le permitirá ingresar los grupos en el sistema.
Una vez hecho este proceso, se imprimirán horarios, los cuales se
entregarán en ventanilla de Servicios Escolares una semana antes del ingreso a
clases.
Para recoger el horario, el alumno deberá presentar una copia de su factura
de inscripción o reinscripción.
4.1.4 Equivalencias
Será responsabilidad del prospecto la realización del trámite de equivalencias. En
Admisiones deberá firmar una carta compromiso.
Se orientará al alumno para que lleve a cabo su trámite de equivalencia
ante la DGB.
Al recibir el dictamen de equivalencia de estudios, el área de Servicios
Escolares efectuará la carga o registro en el sistema de los semestres
equivalentes.
El prospecto iniciará su trámite de equivalencia en Admisiones, donde se le
solicitará su historial académico.
El historial académico deberá ser revisado por la Dirección de Bachillerato
con el apoyo de Servicios Escolares y Admisiones, con el fin de verificar que
pertenezca a la DGB y que cumpla con los requisitos de ingreso, tanto al mismo
semestre como al semestre inmediato superior.
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Una vez revisado el historial académico, se deberá emitir la resolución de
pre dictamen de equivalencia, la cual se deberá ingresar a Servicios Escolares
para finalizar la inscripción.
4.1.5 Expedientes de alumnos
Éstos deberán ser resguardados por servicios escolares y deberán contener los
siguientes documentos: acta de nacimiento, CURP, certificado de secundaria,
carta de buena conducta, cartilla de vacunación, certificado médico, seis
fotografías tamaño infantil, historial académico o dictamen de equivalencia.
4.1.6 Listas de asistencia
Serán emitidas por Servicios Escolares o el área académica al cierre de
inscripciones mediante el sistema.
4.1.7 Certificados parciales
El proceso iniciará a petición del alumno en la Dirección de Bachillerato, donde se
le remite al área de caja para la comprobación de cartera vencida y el pago del
servicio.
Posteriormente, el alumno, con su factura, solicitará el certificado parcial en
Servicios Escolares, y se le dará la fecha de entrega del mismo.
4.1.8 Certificados finales
Una vez concluidos los estudios de bachillerato y siendo alumno regular, se le
dará autorización al estudiante para iniciar con su trámite de certificado total.
Se le remitirá al área de caja para el pago del servicio, para que
posteriormente, con su factura, solicite el certificado a Servicios Escolares, donde
se le emitirá tal documento en un lapso no mayor a tres meses, después de su
solicitud y de acuerdo con la calendarización de la DGB.
Servicios Escolares deberá ocupar una bitácora de expedición de
certificados.
39
4.1.9 Actas de calificación
Las actas de calificación se emitirán tres días antes de cada parcial. Éstas deben
revisarse para evitar que tengan errores.
4.1.10 Correcciones de calificación
La corrección de calificaciones se efectuará después de la entrega de boletas
durante el tiempo límite marcado por el reglamento respectivo, el cual no debe
exceder tres días hábiles contados a partir de la retroalimentación.
Procede cuando se demuestra que la calificación asignada no es la
calificación correcta, ya sea por error de captura o por error del docente, quien
llena el formato de corrección de calificación.
4.1.11 Bajas
La primera acción es la entrevista con el interesado en formalizar la baja, y se
llenará el formato de “encuesta de baja” por parte de la Dirección o la
Coordinación.
Posteriormente se emitirá una autorización de baja, que el interesado
llevará a caja para efectuar el pago correspondiente.
Una vez que ha obtenido su factura, ésta se presentará en ventanilla de
Servicios Escolares, donde se llenará el formato de baja definitiva y se le
entregará la documentación que haya dejado desde la inscripción.
En caso de tratarse de una baja por abandono, será la Dirección quien
reporte tanto a Servicios Escolares como a la Dirección Administrativa la baja
correspondiente.
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4.1.12 Extraordinarios
El proceso iniciará con la revisión del historial académico. Para aquellos
estudiantes que no han logrado acreditar en periodo ordinario, procederá la
solicitud y autorización de exámenes extraordinarios en la Dirección del plantel.
Se emitirá una circular de aplicación de exámenes extraordinarios, y se
publicará el calendario para la aplicación.
Para aplicar el examen, el alumno deberá entregar el comprobante de pago
correspondiente al profesor, quien anexa al examen la autorización debidamente
requisitada, el pago y el acta correspondiente, la cual debe entregar en la
Coordinación para su revisión, y finalmente todo el paquete de actas se entrega en
Control Escolar, previo acuse.
Después de la aplicación se llenan las actas y se remite la información a
Servicios Escolares.
4.1.13 Historiales académicos
Los historiales académicos son emitidos por Servicios Escolares a partir de la
solicitud de un alumno o ex alumno.
El alumno realizará su trámite directamente en ventanilla de caja, y
posteriormente en la Dirección de Servicios Escolares.
4.1.14 Constancias de estudio
Serán emitidas a partir de la solicitud de un alumno o ex alumno.
El alumno realizará su trámite directamente en ventanilla de caja,
posteriormente en Servicios Escolares.
4.1.15 Carta de terminación de estudios
Se emitirán al cubrir 100% de créditos.
El alumno realizará su trámite directamente en ventanilla de caja,
posteriormente, en ventanilla de Servicios Escolares.
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4.1.16 Diplomas: generación, aprovechamiento, terminación de estudios
En una ceremonia se entregarán los diplomas de generación y los certificados.
Los diplomas de aprovechamiento se entregarán al mejor promedio de la
generación, teniendo en cuenta el record disciplinario.
4.1.17 Alumnos irregulares
Los alumnos deberán regularizarse según los lineamientos de la DGB, para ser
candidatos a la reinscripción del ciclo inmediato superior. Se aplicará la carta
compromiso por escrito a los alumnos que adeuden de una a tres materias,
previendo los aspectos académicos o disciplinarios.
Los alumnos irregulares deberán presentar las materias que tienen adeudo,
para continuar en el semestre inmediato superior, en caso contrario el alumno
cursará el mismo semestre en el siguiente ciclo.
Si el alumno tiene más de tres materias reprobadas, es candidato a
recursar el semestre o el cuatrimestre, renunciando previamente a las
calificaciones del ciclo concluido. Deberá tramitar la baja temporal hasta
regularizarse.
4.1.18 Reinscripción
Se emitirá circular de reinscripción al finalizar el ciclo escolar:
a) Si el alumno es regular, acudirá a la coordinación para verificar su
situación académica y se le emitirá la autorización de reinscripción
para que realice su pago en caja.
b) Si el alumno es irregular, deberá presentar sus exámenes
extraordinarios para completar el proceso de reinscripción.
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5. PREPARACIÓN Y ATENCIÓN DE SUPERVISIONES
5.1 DE LOS ASPECTOS PARA PREPARAR LAS SUPERVISIONES O INSPECCIONES
5.1.1 Número y letrero exterior con los datos del bachillerato
El número exterior del inmueble debe coincidir con la dirección oficial marcada en
el acuerdo de otorgamiento de RVOE, así como en los documentos legales.
En la fachada del edificio de bachillerato, se deberá colocar un letrero con
los datos oficiales de incorporación:
Nombre oficial del bachillerato.
A qué dependencia está incorporada (SEP).
Número de acuerdo.
Clave económica.
5.1.2 Carpeta de documentos legales
La Dirección Administrativa deberá tener la documentación legal de la institución,
en original, y la Dirección de Bachillerato, fotocopia de los siguientes documentos:
• Contratos de arrendamiento ratificados ante notario.
• Uso de suelo.
• Constancia de seguridad estructural.
• Documentos de la asignación de clave económica.
• Documentos de la asignación de la clave del centro de trabajo.
• Documento donde aparezca el nombre oficial de la institución.
• Documento donde aparezca el domicilio oficial.
• Documento donde aparezca el documento de la incorporación.
• Documento donde aparezca el nombramiento interno del Director de
Bachillerato.
• Documentos de los turnos con los que se cuentan.
• Fotografías digitales de las instalaciones: aulas, baños, laboratorios,
bibliotecas y oficinas administrativas, limpias y en orden.
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5.1.3 Carpeta de documentación de instalaciones
La carpeta deberá tener los siguientes documentos:
• Descripción general de las instalaciones.
• Inventario de capacidad instalada de aulas, oficinas administrativas,
laboratorios, enfermería, departamento psicopedagógico, auditorio o
salón de usos múltiples, espacios recreativos, biblioteca,
estacionamiento, y otros servicios.
• Planos del inmueble.
• Croquis de ubicación del plantel con el domicilio oficial.
• Inventarios de laboratorio
5.1.4 Lista de docentes y revisión de expedientes de docentes y administrativos
La Dirección de Recursos Humanos es la principal responsable de que los
expedientes de los docentes estén en orden y completos.
Los expedientes de los docentes de bachillerato deberán tener la siguiente
documentación:
• Título y cédula.
• Acta de nacimiento.
• CURP.
• IFE.
• Comprobante de domicilio.
• Cartas de experiencia docente y laboral, mínimo de tres años.
• Cartas de recomendación.
• Cursos llevados a cabo en los últimos dos años.
• Publicaciones.
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5.1.5 Plan de capacitación docente y evidencias
Se deberá programar, entre cada ciclo escolar, la capacitación institucional de
inducción y las capacitaciones presenciales para docentes que se requieran.
Siempre se deberán archivar las listas de asistencia.
Todos los docentes deben cumplir con los módulos en línea del curso de
Certificación Aliat. Al finalizar cada módulo, el docente deberá imprimir su
resultado final como evidencia, el cual se guardará en su expediente. Al terminar
cada módulo se le entregará una constancia, y el finalizar todo el curso se le da el
diploma correspondiente con valor curricular; de ambos documentos se deberá
guardar fotocopia en su expediente.
5.1.6 Revisión de bibliografía y servicios bibliotecarios
Los responsables de biblioteca verificarán que se cuente con la bibliografía
requerida por la DGB e indicada en los planes y programas; además, concentrarán
el listado en el formato oficial, llamado anexo 3.
5.1.7 Carpetas de servicios escolares
La Dirección de Servicios Escolares verificará que se cuente con la
documentación que se solicita en la visita de calidad interna, y la integrará en
carpetas, considerando los siguientes documentos:
• Documento de otorgamiento del acuerdo vigente.
• Actas debido a cambio de propietario o de razón social.
• Publicación del plan de estudio con el número de RVOE.
• Actas de supervisiones o inspecciones realizadas.
• Reglamento vigente sellado.
• Catálogo de firmas.
• Pagos de inspección y vigilancia.
• Reporte de otorgamiento de becas.
• Calendario escolar vigente.
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• Reporte de eficiencia terminal.
• Horarios.
• Formatos registrados ante SEP.
• Otorgamiento de simplificación administrativa (si se tiene).
Además:
• Expedientes completos de estudiantes.
• Actas de calificación.
• Libro con el registro de otorgamiento de certificados.
5.1.8 Revisión de expedientes de alumnos
La Dirección de Servicios Escolares deberá contar con los expedientes completos
de todos los alumnos, los cuales deben incluir lo siguiente:
• Certificado de secundaria.
• Acta de nacimiento.
• Carta de buena conducta.
• CURP.
• Certificado médico.
• Copia de cartilla de vacunación.
• Fotografías.
• Comprobante de domicilio.
5.1.9 Revisión de actas de calificación
La Dirección de Servicios Escolares deberá tener el resguardo de los originales de
las actas de calificación, deben estar ordenadas por grupo y ciclo.
Siempre se verificará que los datos estén correctos, completos y sin ninguna
enmendadura.
46
5.1.10 Libros de control de folios de certificación de estudios
Servicios Escolares deberá contar con un libro de registro de entrega de
certificados, actualizado.
5.1.11 Concentración en Dirección de todos los documentos para la supervisión
Para una supervisión de SEP, es importante que la Dirección de Bachillerato
concentre las fotocopias de todos los documentos que exige la DGB, que se
tengan en orden.
Se ordenarán en carpetas con las siguientes temáticas:
• Documentos legales.
• Descripción general de instalaciones.
• Plan de estudios.
• Documentos académicos: RVOE, horarios, planta docente y de
administrativos, listado de alumnos por ciclo, concentrado de
egresos, inventarios de laboratorios.
• Supervisiones y respuesta de observaciones.
Es obligación de las distintas áreas, la tarea de proporcionar la
documentación correspondiente a la Dirección de Bachillerato, para organizar las
carpetas. El Rector de campus asegurará que así se realice.
5.1.12 Acta de la visita
Una vez llevada a cabo la supervisión, es importante que la Dirección de
Bachillerato y Servicios Escolares archiven el acta de supervisión que se entrega;
Servicios Escolares resguarda el original y la Dirección de Bachillerato la copia.
47
5.1.13 Respuesta a las observaciones de la vista
La Dirección de Bachillerato dará seguimiento a las observaciones que se deriven
de la supervisión, y dará respuesta a la DGB en tiempo y forma, con el apoyo de
las distintas áreas. Se cuidarán estos aspectos para futuras supervisiones.
48
ANEXO 1
MAPAS CURRICULARES ESCOLARIZADOS
SEMESTRALES
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO
BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *ADMINISTRACIÓN I 3 6 *ADMINISTRACIÓN II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *CONTABILIDAD I 3 6
*CONTABILIDAD II 3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 *MATEMÁTICAS FINANCIERAS I 3 6 *MATEMÁTICAS
FINANCIERAS II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
** ADMINISTRACIÓN 7 14 ** ADMINISTRACIÓN 7 14
*PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I 3 6 *PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
** ADMINISTRACIÓN 7 14 ** ADMINISTRACIÓN 7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A
COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: ADMINISTRACIÓN
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
DIRECCIONAR Y EVALUAR EL PLAN DE ACCIÓN 3 6 CONTROLAR LA INFORMACIÓN
DOCUMENTAL DE LA EMPRESA 3 6
PLANEAR ACTIVIDADES Y ASIGNAR RECURSOS 4 8 GENERAR LA COMUNICACIÓN DE LA
EMPRESA 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C
ACTUALIZAR LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE LA EMPRESA 3 6 ATENDER AL CLIENTE MEDIANTE TICS EN
LAS VENTAS A DISTANCIA 3 6
ATENDER AL CLIENTE EN SU ENTORNO SOCIAL DE MANERA PRESENCIAL 4 8 DETECTAR, ATENDER Y DAR
SEGUIMIENTO AL CLIENTE 4 8
7 14 7 14
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ
DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *ADMINISTRACIÓN I 3 6 *ADMINISTRACIÓN II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *CONTABILIDAD I 3 6
*CONTABILIDAD II 3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 *MATEMÁTICAS FINANCIERAS I 3 6 *MATEMÁTICAS
FINANCIERAS II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
**CONTABILIDAD 7 14 ** CONTABILIDAD 7 14
*PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I 3 6 *PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
**CONTABILIDAD 7 14 ** CONTABILIDAD 7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A
COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: CONTABILIDAD
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
GESTIONAR PROCESOS EMPRESARIALES 3 6 ELABORAR ESTADOS FINANCIEROS 3 6
REALIZAR REGISTRO CONTABLE 4 8 APLICAR EL SISTEMA DE PÓLIZAS 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C
ANALIZAR EL ESTADO DE ORIGEN Y EL CAPITAL CONTABLE 3 6 REALIZAR OPERACIONES EN FORMA
ELECTRÓNICA 3 6
REGISTRAR OPERACIONES ESPECIALES Y CALCULAR EL INTERÉS 4 8 REGISTRAR OPERACIONES DE CRÉDITO Y
COBRANZA 4 8
7 14 7 14
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ
DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *ADMINISTRACIÓN I 3 6 *ADMINISTRACIÓN II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *CONTABILIDAD I 3 6
*CONTABILIDAD II 3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 *MATEMÁTICAS FINANCIERAS I 3 6 *MATEMÁTICAS
FINANCIERAS II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
** INFORMÁTICA 7 14 ** INFORMÁTICA 7 14
*PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I 3 6 *PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
** INFORMÁTICA 7 14 ** INFORMÁTICA 7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A
COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: INFORMÁTICA
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
OPERAR EL EQUIPO DE CÓMPUTO 3 6 DESARROLLAR DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS 3 6
DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO 4 8 RESGUARDAR Y ELABORAR
DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C
OPERAR HOJAS DE CÁLCULO 3 6 PRODUCIR ANIMACIONES CON ELEMENTOS MULTIMEDIA 3 6
UTILIZAR EL SOFTWARE DE DISEÑO 4 8 ELABORAR PÁGINAS WEB 4 8
7 14 7 14
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ
DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA I 3 6 *TEMAS SELECTOS DE
QUÍMICA II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA I 3 6 *TEMAS SELECTOS DE
BIOLOGÍA II 3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 *CIENCIAS DE LA SALUD I 3 6 *CIENCIAS DE LA
SALUD II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
**HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA 7 14
**HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA
7 14
*PSICOLOGÍA I 3 6 *PSICOLOGÍA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
**HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA 7 14
**HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA
7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A
COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
CONOCER ESTRUCTURAS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL CUERPO HUMANO 3 6 DETECTAR FACTORES DE RIESGO DE LA
SALUD MATERNO INFANTIL 3 6
ESTRUCTURAR FUNCIONES COMPLEJAS DEL CUERPO HUMANO 4 8 REALIZAR VALORACIONES
NUTRICIONALES 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C
PARTICIPAR EN LA COMUNIDAD CON PROGRAMAS DE SALUD PÚBLICA 3 6 APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA
EPIDEMIOLOGÍA 3 6
REALIZAR ESTUDIOS DE COMUNIDAD 4 8 APLICAR EL SANEAMIENTO BÁSICO EN PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES 4 8
7 14 7 14
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ
DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I 3 6 * CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *CIENCIAS DE LA SALUD I 3 6
*CIENCIAS DE LA SALUD II
3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 * PSICOLOGÍA I 3 6 * PSICOLOGÍA II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
**DESARROLLO COMUNITARIO 7 14 **DESARROLLO
COMUNITARIO 7 14
* SOCIOLOGÍA I 3 6 * SOCIOLOGÍA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
**DESARROLLO COMUNITARIO 7 14 **DESARROLLO
COMUNITARIO 7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A
COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: DESARROLLO COMUNITARIO
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
ELABORAR DIAGNÓSTICOS SOCIOECONÓMICOS 3 6 DIAGNOSTICAR A LA COMUNIDAD 3 6
APLICAR MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIO-ECONÓMICA 4 8 ESTUDIAR LA COMUNIDAD 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C
PRESENTAR EL DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD 3 6 LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA I 4 8
CONOCER FORMAS LEGALES DE ORGANIZACIÓN PARA EL DESARROLLO 4 8 LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA II 3 6
7 14 7 14
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ
DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *ADMINISTRACIÓN I 3 6 *ADMINISTRACIÓN II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *CONTABILIDAD I 3 6
*CONTABILIDAD II 3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 *MATEMÁTICAS FINANCIERAS I 3 6 *MATEMÁTICAS
FINANCIERAS II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
**TURISMO 7 14 **TURISMO 7 14
*PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I 3 6 *PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
**TURISMO 7 14 **TURISMO 7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A
COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: TURISMO
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
CONOCER EL SERVICIO DE HOSPEDAJE 3 6 GUIAR RECORRIDOS TURÍSTICOS 3 6
INSPECCIONAR EL SERVICIO DE HOSPEDAJE 4 8 ELABORAR PAQUETES TURÍSTICOS 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C
IDENTIFICAR LOS RECURSOS TURÍSTICOS DE MÉXICO 3 6 DIRIGIR Y ORGANIZAR EL DESARROLLO
DE EVENTOS 3 6
ORGANIZAR EVENTOS SOCIOCULTURALES Y DE NEGOCIOS 4 8 COMERCIALIZAR PRODUCTOS
TURÍSTICOS 4 8
7 14 7 14
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ
DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO
BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3 6
ÉTICA Y VALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3 6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3 6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DE MÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6 ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3 6 *CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I 3 6 * CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN II 3 6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I 4 8 TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6 *CIENCIAS DE LA SALUD I 3 6
*CIENCIAS DE LA SALUD II
3 6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL II 3 6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III 3 6 LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL IV 3 6 * PSICOLOGÍA I 3 6 * PSICOLOGÍA II 3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6
**PUERICULTURA 7 14 **PUERICULTURA 7 14
* SOCIOLOGÍA I 3 6 * SOCIOLOGÍA II 3 6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Aprender a Aprender
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Educación Física -Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
2 2
**PUERICULTURA 7 14 **PUERICULTURA 7 14
30 52 30 52
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividad Artística -Desarrollo Humano y Autoconocimiento
1 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Formación Humana y Ciudadana
2
33 60 32 60
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Diagnóstico del Perfil Profesional
2 2
ACTIVIDADES PARAESCOLARES -Actividades Culturales -Liderazgo y Habilidades Emprendedoras
1 2
29 50 32 58
* COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA **COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
ANEXO A COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE:
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: PUERICULTURA
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
ASISTIR EL ASEO, SUEÑO, DESCANSO Y ALIMENTACIÓN 3 6 DESARROLLAR ACTIVIDADES EN CENTROS
INFANTILES I 3 6
INTERVENIR EN EL CUIDADO DEL NIÑO 4 8 DESARROLLAR ACTIVIDADES EN CENTROS INFANTILES II 4 8
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C PRACTICAR ESTIMULACIÓN LÚDICA: DESARROLLO DEL NIÑO LACTANTE 3 6 CONOCER LA EDUCACIÓN INICIAL Y
PREESCOLAR 3 6
PRACTICAR ESTIMULACIÓN LÚDICA: DESARROLLO DEL NIÑO MATERNAL 4 8 OPERAR PROGRAMAS DE PEDAGOGÍA Y
DIDÁCTICA 4 8
7 14 7 14
JOSÉ CRUZ HOLGUÍN RUIZ DIRECTOR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
JORGE TORRES GOVEA
RESPONSABLE DEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DE MAPAS CURRICULARES
H= No. de horas semanales C= No. de créditos por submódulo
63
BIBLIOGRAFÍA
Aliat Universidades, Calidad educativa, México, Red Tercer Milenio, 2012.
Aliat Universidades, Modelo educativo, México, Red Tercer Milenio, 2011.
Aliat Universidades, Reglamento de bachillerato, México, Red Tercer Milenio,
2012.
SEP, Acuerdo 450, México, Diario Oficial de la Federación, 2008.
SEP, Acuerdo 330, México, Diario Oficial de la Federación, 2003.
SEP, Acuerdo 447, México, Diario Oficial de la Federación, 2008.
SEP, Acuerdo 480, México, Diario Oficial de la Federación, 2009.