República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Vicerrectorado de ExtensiónPrograma Nacional de Extensión Académica

Diplomado en Enseñanza de la Biología

•Ingrid FrancoProfesor: Albino Rojas

Julio de 2012

NOTAEstimado profesor Albino, la presente práctica esta

basada en el proyecto de aprendizaje “NO ES UN BICHO, ES UN INSECTO”, el cual realizamos en la asignatura Tendencias de Aprendizaje del presente diplomado.

Como se recordará, este proyecto estaba conformado por 4 clases, siendo las clases 2 y 3 las clases

relacionadas con el montaje de insectos.En tal sentido, a continuación se presentan en orden

secuencial las clases que se deben ejecutar para poder disecar insectos y lograr con éxito el propósito de este

proyecto. PD: TODAS LAS FOTOGRAFIAS FUERON TOMADAS POR MI EN ESTE AÑO ESCOLAR, tanto en el liceo, como en el

insectario, mis estudiantes son los que aparecen allí

PROPÓSITO

IDENTIFICAR LA DIVERSIDAD BIOLOGICA PRESENTE EN LA CLASE INSECTA Y SU

IMPORTANCIA PARA LA VIDA

¡ NO ES UN BICHO !Es un insecto

Para la realización de esta práctica se trabaja con el programa de estudio de Tercer año de la asignatura

Ciencias Biológicas.•Nivel: Tercera Etapa de Educación Básica

•Tema a trabajar: Unidad nº 3: Diversidad y evolución de los seres vivos: Clasificación de los seres

vivos •Tiempo de aplicación: Cuatro clases de 90

minutos•Población: Estudiantes entre 14 y 15 años,

estudiantes muy activos, participativos, creativos y atentos a la naturaleza

INICIO Lluvia de ideas, orientar la clase y presentar la clase, evocar

ideas previas y aspectos

tratados en la clase anterior

INICIO Lluvia de ideas, orientar la clase y presentar la clase, evocar

ideas previas y aspectos

tratados en la clase anterior

DESARROLLOSe formaran pequeños grupos de trabajo y se suministrará diversos materiales sobre los

insectos, tratando de que cada grupo desarrolle un

aspecto diferente y lo expondrá a sus compañeros. CLICK AQUI

DESARROLLOSe formaran pequeños grupos de trabajo y se suministrará diversos materiales sobre los

insectos, tratando de que cada grupo desarrolle un

aspecto diferente y lo expondrá a sus compañeros. CLICK AQUI

CIERREIntervenciones de los estudiantes sobre la actividad realizada,

conclusiones.Se asignará investigación

sobre cajas entomológicas

CIERREIntervenciones de los estudiantes sobre la actividad realizada,

conclusiones.Se asignará investigación

sobre cajas entomológicas

EJECUCIÓN CLASE Nº 1CLASE Nº 1

• Una vez que los estudiantes tienen claro lo que es un insecto, su estructura, ciclo de vida y relación con el nombre, se discutirá la

investigación escrita sobre cajas entomológicas (Concepto, elaboración, uso)

• Finalmente el docente dará una explicación del proceso de colectar y disecar un insecto. El procedimiento se basa en las guías

que se anexan a continuación. HACER CLICK AQUÍ

•Se designa la recolecta de un insecto (INDUVIDUAL) para la próxima clase (preferiblemente una semana después para ampliar

tiempo de colecta)

Clase nº 2 Clase nº 2

PROCEDIMENTO GENERAL DEL MONTAJE PROCEDIMENTO GENERAL DEL MONTAJE

Sugerencias al docente

1. Debido a que esta actividad requiere bastante tiempo de elaboración, se sugiere

planificarla con tiempo, así como asignarle una alta ponderación en el plan de

evaluación. El montaje debe hacerse por grupos de laboratorio para facilitar mas

atención y ayuda a cada estudiante.

2. En caso de que algún estudiante se niegue a realizar la actividad por motivos religiosos,

fobias, alergias u otro debidamente justificado, prepare otra actividad para evaluarlo.

3. En caso de no poseer experiencia para la actividad prepárese muy bien al respecto, lea

las guías anexas, busque información adicional, puede pedir ayuda a un colega. No

olvide familiarizarse con el mundo de los insectos debido a que los estudiantes realizan

muchas preguntas al respecto.

4. Los insectos deben colectarse por lo menos con una semana de antelación, se puede

organizar la búsqueda en algún lugar de la comunidad (parques, plazas, zonas boscosas)

o simplemente que el estudiante lo colecte en su zona de residencia y lo lleve al colegio.

Esta ultima opción es la que empleo con mayor regularidad.

Sugerencias al docente

3. Es importante recordar al estudiante normas de seguridad al colectar insectos ya que

se expone a picaduras y mordeduras de insectos y otros animales.

4. Una vez colectado, se sugiere adormecer al insecto con un algodón impregnado con

alcohol y acetona que se coloca con mucho cuidado en el envase donde fue

guardado. Generalmente debe guardarse en la nevera o congelador dependiendo de

si tamaño. Se ablandará posteriormente con vapor de agua, o por simple

descongelación fuera de la nevera.

5. No olvide que las mariposas deben guardarse en sobres de papel, nunca en envases

de vidrio o cajas pues el aleteo intentando huir daña sus alas.

6. El alumno debe usar guantes para manipular el insecto en el aula. EL INSECTO DEBE

MANEJARSE CON MUCHO CUIDADO, EVITANDO PARTIR SUS PATAS, ALAS Y

ANTENAS.

7. En caso de algún insecto descompuesto, deséchelo en un envase cerrado y que ese

estudiante trabaje en parejas con otro.

•Se disecarán los insectosClases nº 3

PREPARACION DEL MATERIAL: Se

estiran las patas del insecto, se observa

con una lupa su estructura (aparato

bucal, alas ) , se prepara el anime, alcohol y alfileres.

Los alumnos tienden a realizar muchas preguntas y comentarios en

esta fase, debemos estar muy atentos

SE INYECTA ALCOHOL EN EL ABDOMEN, POCO A POCO, ¡sino el insecto puede estallar! la cantidad de alcohol varia dependiendo del tamaño del insecto.

Esté muy atento a este paso

SE INYECTA ALCOHOL EN EL ABDOMEN, POCO A POCO,

¡sino el insecto puede estallar! la cantidad de

alcohol varia dependiendo del tamaño del insecto.

Esté muy atento a este paso

Una vez inyectado el insecto se coloca en un anime identificado

con el nombre del estudiante

Una vez inyectado el insecto se coloca en un anime identificado

con el nombre del estudiante

El Insecto se fija en el anime con un solo alfiler (ver modelo de

Gaviño, 1977) y se emplean otros para fijar sus patas y antenas.

Nunca se clava mas de un alfiler en el cuerpo del insecto, solo uno

para colocarlo en la caja entomológica una vez que esta

seco. Fíjese como se deben disponer las alas de la mariposa

El Insecto se fija en el anime con un solo alfiler (ver modelo de

Gaviño, 1977) y se emplean otros para fijar sus patas y antenas.

Nunca se clava mas de un alfiler en el cuerpo del insecto, solo uno

para colocarlo en la caja entomológica una vez que esta

seco. Fíjese como se deben disponer las alas de la mariposa

PROCESO DE SECADO EN EL LABORATORIO:Se emplean bombillos de luz amarilla de alto voltaje ya

que generan más calor. Se encienden de forma constante las primeras 48 horas, luego se va

disminuyendo poco a poco la exposición a la luz. El insecto tomará un aspecto “tostado”, pues perderá agua

de sus tejidos, esto genera un olor muy particular, que puede desagradar, trate de trabajar en área ventilada

PROCESO DE SECADO EN EL LABORATORIO:Se emplean bombillos de luz amarilla de alto voltaje ya

que generan más calor. Se encienden de forma constante las primeras 48 horas, luego se va

disminuyendo poco a poco la exposición a la luz. El insecto tomará un aspecto “tostado”, pues perderá agua

de sus tejidos, esto genera un olor muy particular, que puede desagradar, trate de trabajar en área ventilada

•Proceso de secado. Coloque naftalina para evitar que lleguen hormigas a devorar la muestra de insectos. Sea muy atento a la disposición de las

lámpara para evitar incendios y cortocircuitos.

•PROCESO DE SECADO: una vez secos, se procede con los

estudiantes a quitar todos los alfileres sobrantes y se transfieren los insectos a una lamina de anime grande, identificada con la sección

Clase nº 4 Clase nº 4

Insectos ya secos, listos para Insectos ya secos, listos para ubicar en la caja.ubicar en la caja.Se pueden incluir Se pueden incluir

arácnidos(arañas, alacranes), arácnidos(arañas, alacranes), aclarando muy bien que no son aclarando muy bien que no son

insectos insectos

•Se realizará exposición con las cajas entomológicas realizadas.

Clase nº 4

Sugerencias al docente

1. Cada insecto debe identificarse con una etiqueta que indique los datos del colector y la

colecta (ver guía anexa).

3. Las cajas deben ser preferiblemente de madera u otro material resistente, con tapa

de vidrio y /o acetato, deben contener naftalina para su conservación.

4. Los insectos pueden ser pintados con brillo de uñas para dar aspecto mas brillante a

su exoesqueleto. ( no se aplica con mariposas y polillas)

5. No olvide identificar los insectos por orden, así como identificar cual es la mas

común en su región, por ejemplo en los altos mirandinos abundan diversas especies

de coleópteros.

6. Verifique siempre el estado de los insectos en la caja, ante cualquier mal olor

proceda a identificar si algún insecto no esta bien seco y colóquelo de nuevo en

proceso de secado.

Sugerencias al docente

3. Esta actividad puede acompañarse con la visita al insectario del parque zoológico

El Pinar, ubicado en el Paraíso.

NO DEJES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD TAN

SIGNIFICATIVA PARA EL ESTUDIANTE!

Gracias por su atención