pr ofesör penelope harnett, university of the west of england, bristol. uk
DESCRIPTION
Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu . İngiltere’de İlk Öğretimde Tarih Dersi Müfredatı: Fırsatlar ve Zorluklar. Pr ofesör Penelope Harnett, University of the West of England, Bristol. UK. [email protected]. Eğitim Basamakları. Tarih Programları İçeriği : . - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu.
İngiltere’de İlk Öğretimde Tarih Dersi Müfredatı: Fırsatlar ve Zorluklar
Profesör Penelope Harnett, University of the West of England, Bristol. UK.
Eğitim BasamaklarıKey Stage 1 Yıl 1 5-6 yaş
Yıl 2 6-7 yaş
Key Stage 2 Yıl 3 7-8 yaş
Yıl 4 8-9 yaş
Yıl 5 9-10 yaş
Yıl 6 10-11 yaş
Key Stage 3 Yıl 7 11-12 yaş
Yıl 8 12-13 yaş
Yıl 9 13-14 yaş
Key Stage 4 Yıl 10 14-15 yaş
Yıl 11 15-16 yaş
Tarih Programları İçeriği:
• Her yaş grubu için spesifik tarihsel bilgi
• Tarihsel bilgi ve beceriler:
• Çeşitli bilgi laynakları hakkında soru sorma ve soruları yanıtlama ( Aletler, fotograflar, tablolar, haritalar, belgeler, binalar vs.)
• Değişimin ve sürekliliğin farkında olma, nedenleri ve sonuçları• Geçmişle ilgili kronolojik taslak geliştirmek• Geçmişi temsil etme ve yorumlama
Key Stage 1 ( 5-7 yaş)
Kalemim ile oynadımHayvanat bahçesinde bebek arabamdaydım.
Kişisel Zaman Çizelgesi• Önemli Sözcükleri
Geliştirmek
• Önce / Sonra• Şimdi / Daha Önce• Geçmiş / Gelecek• Yeni / Eski
Anıları Paylaşmak
•
Anıları Paylaşmak
Yaşayan Hafızalardan Geçmişi Öğrenmek
Sayfa İçerikleri
Kalkma Zamanı
Okulda Çalışma
Eve Gitme
Yatma Zamanı
İçerik ve Tanıtım Yazısı
Marjorie’nin Kutusu
Marjorie’s box • Onun kız mı yoksa erkek mi olduğunu düşünüyorsunuz?• Hoş şeylere sahip olduğu için o bir kızdır. (Taslak bilgiden sonuç
çıkarır ve sonuç doğrulanır)• Bak, o bir günlük – İçinde bir isim olup olmadığını merak ediyorum?
(Tarihsel bir soru soru gündeme getirmek ve tarihsel soruşturma geliştirmek.)
• Onun ne yaptığını düşünüyorsun? (Soruşturmaları geliştiren başka bir soru)
• Belki bir mağazada çalışıyor –İnsanların alışkın olduğu işlerden biri değil mi? (Şüpheli dil-belki kelimenin kullanımı. Bir hipotezi desteklemek için tarihi bilginin varlığından yararlanır).
Marjorie’s box • Onun ünlü olduğunu düşünüyor musun?• Şu eldivenlere bir bak, eğer biz onları deneseydik o bunu umursar mıydı?
(Farkındalık gerçek kişinin objeleriyle ve objelerin sahiplerinin empatisiyle çalışma – onları deneseysik umursar mıydı?
• Oh- onlar gerçekten çok sevimli - Dikkatli et! (Tarihi objelerin elle tutulması sırasında dikkatlı olunur).
• Bak, Burada eski bir kitap var, Onun adı … bunu okuyamıyorum-yazı gerçekten çok eski ama o M harfiyle başlıyor. Bayan bu ismi okumama yardım edebilir misiniz – Marjorie-valiz Marjorie’ye ait, ama o kimdi? (Tarihi kaynaklardan sahibin ismiyle bağlantılar kurar- tarihsel sorularla geliştirir).
Büyük Olaylar; Anma Günü; Büyük Londra Yangını, Olimpiyat Oyunları
Önemli Kişiler- Guy Fawkes, Brunel • Mary Seacole, bru
Önemli Kişiler- Florence Nightingale
• Daha fazla önemli kişileri öğretme imkanları:,
Bilim adamları, artistler, mucitler, kaşifler ve yazarlar
Ibn Battatu • İbn Battatu kimdi ve nerede
yaşadı?• Onun hayatındaki en önemli
olay neydi?• Onun yaşadığı anda toplum
nasıldı?• Hangi bilgi kaynakları Ibn
Battatu hakkında bilgi sahibi olmak için faydalıdır?
• İbn Battatu hakkında neyi ve neden hatırlamamız gerekir?
The importance of play based activities in the early years
• Çok eski bir oyuncaktır. Samandan yapılmıştır. Yumuşak değildir. Bayan Paddock’un babasına aitti.Kürkü vardı . Delikleri var. Tek bir gözü bulunmaktadır.
• (Sınıf müzesindeki ayıcık için bir katalog girişi örneği)
Key Stage 2 history 1066’ya kadar İngiliz tarihi Taş Çağı’ndan Demir Çağı’na kadar
İngiltere’de değişim Roman İmparatorluğu ve İngiltere’ye etkisi Anglo-Sakson’lar ve İskoçlar tarafından
İngiltere’de yerleşim Edward’a kadar, Vikingler ile Anglo-
Saksonları’n İngiliz Krallığı mücadelesi
Yerel tarih çalışması
Katılımcıların 1066’dan sonraki İngiliz Tarihi’ne ilişkin kronolojik bilgilerini genişleten bakış açıısı ya da tema kazandırma çalışmasıİlk medeniyetlerin başarısı- ayrıntılı çalışma ile genel bakış
Antik Sumer Hint Vadisi Antik Mısır Antik Çin’de Shang Hanedanlığı
Antik Yunanistan Yunan hayatı , başarıları ve Batı dünyasına katkıları ile ilgili çalışma
İngiliz toplumu ile Avrupalı olmayan bir toplumu karşılaştırmak
Erken İslam Toplumu, )00’lerde Bağdat 900’lerde Maya UYgarlığı Benin ( Batı Africa) 900-1300
Yerel Çalışmalar– Bristol’un Merkezi – Şimdi ve Önce
Bristol Merkez1866
Key Stage 2 Konuları
• Birbiriyle bağlantılı geçmiş anlatısını geliştirme• İngiliz tarihi ile ilgili anahtar olayları bilme
Key Stage 2 Konuları• Çok kültürlü toplumlarda tarihin rolü –
Anlatıda birinin kendi hikayesini bulması
Key Stage 2 Konuları
• 1066’dan önceki topluluklar
Key Stage 2 Konuları
• İlköğretim öğretmenlerinin tarih konuları bilgisi
Tarih Öğrenmenin İlkeleri – Konuşmanın Önemi• Sınıf ortamında çeşitli konular hakkında konuşmanın
fırsatları nelerdir? görüşme, araştırma ve kümülatif?• Öğrenciler tarihsel keşiflerinden yola çıkarak, fikirlerinin
paylaşmak ve kararlar almak için nasıl organize oluyorlar?
• Sınıf ortamı öğrencilerin fikirlerini paylaşması ve fikirlerinin değerli olduğunu hissetmeleri için destek verir nitelikte mi?
• 5 Haziran
Kişisel Zaman Çizelgesi
Okulda Oyun