Kvalitet i distansutbildningEbba Ossiannilsson, Lund University, Sweden

www.ced.lu.se

UTVECKLINGSPOTENTIALER• Stora utvecklingspotentialer för att passa

den enskildes situation och möjligheter • Tillfredsställelsen skulle kunna öka och

därmed förutsättningarna för att slutföra kursen

• Behov av metodutveckling avseende kvalitetetsarbete och implementering av idag välkända kritiska kvalitetsområden för distansutbildning, såsom t.ex. flexibilitet, individualisering, kursdesign, interaktivitet, motivation, närvaro av lärare och medstudenter, självständighet, tillgänglighet samt transparens

• Utvecklingsmöjligheter berör pedagogik och teknik för lärande i en digitaliserad värld, samt organisation, infrastruktur, genomförande och kvalitetsutveckling

En tredjedel av Sveriges högskolestudenter studerar idag på distans

SYFTE MED DEN NATIONELLA SCB STUDIENAtt kartlägga studenters avsikter och attityder samtupplevd kvalitet av distansutbildningen

SCB (2012) Distansutbildning på högskolan

KONTAKT Ebba.Ossiannilsson@ced.lu.se#EbbaOssian

RESULTAT FÖR LUNDS UNIVERSITET• Lite samarbete och interaktion • Utvecklar kritiskt tänkande och förmåga till problemlösning• Intresset för ämnet och bildningsperspektivet är avgörande • Låg grad av samarbete och färdighetsträning i muntliga

presentationer• Missnöje med studiesocialt stöd och påverkansmöjligheter• Motivationsskapande incitament för att fullfölja kurs krävs• Pedagogisk, teknisk och administrativ utveckling, förnyelse och

kompetens är önskvärt • Större flexibilitet, transparens och närvaro från lärare var

önskvärt Studenter är nöjda Flertalet avser att inte slutföra distanskursenDistansstudier är en bisysslaDistansstudenter är inte nybörjarstudenterHelt nätbaserade kurser är vanligastDistansprogramstudenter är flitigast lärcentrumbesökareMerparten är kvinnor Distansstudier väljs för att det passar livssituationen

AVSIKTEN MED STUDIERNA VID LUNDS UNIVERSITETIntresse för ämnet (70 procent) Utbilda sig till ett yrke/examen (22 procent) Öka chanserna att få arbete/annat arbete (20 procent) Fortbildning inom nuvarande arbete (18 procent) Lärarnas kompetens, tillgänglighet och närvaro, samt förmåga att stimulera, främja och utnyttja nätets fulla potentialer viktigt för att kursen ska hålla god kvalitetKursdesign, examination och transperens viktigt för att själv kunna ta kontroll Främsta anledning till varför kursen inte avslutades var att intentionen inte fanns från början, men var också direkt förknippade med kursen som sådan, såsom pedagogiska, tekniska eller administrativa dilemman

 

Ossiannilsson (2012)

Flexibilitet, närvaro, interaktivitet, tillgänglighet, individualisering och ”transparency”

Ossiannilsson (2012)

Services

Products

Management

• Staff support• Student support

• Curriculum design• Course design• Course delivery

• Strategic planning and development