possibilidades de jogos geográficos na educação ambiental
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Apresentação utilizada durante o Simpósio de Educação e Meio Ambiente:Tendências e experiências na Universidade e na EscolaContém as etapas da construção dos jogos, bem como suas possibilidades de conteúdo e contribuições para o ensino de Geografia. Acompanha o fascículo "CONSTRUINDO JOGOS GEOGRÁFICOS" disponível em: http://olharesgeograficos.blogspot.comTRANSCRIPT
Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação
Ambiental
Thiara Vichiato Bredahttp://olharesgeograficos.blogspot.com
UNICAMP – Instituto de Geociências – DGAEPrograma de Ensino e História em Ciências da Terra
Educação Ambiental
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
• Educação
Visa propiciar às pessoas a compreensão crítica e global do ambiente
Elucidar valores e desenvolver atitudes que lhes permitam adotar uma posição consciente e participativa
(Minini)
A IMPORTÂNCIA DA EA Necessária para indivíduos que ainda estão em processo de formação de valores.
Pode contribuir para uma mudança ou o direcionamento dos Valores.
EA necessita de projetos complementares e atividades didáticas de campo para atingir seus objetivos.
JOGO
O jogo esta presente na natureza humana, seja ela na infância ou na fase adulta
Características fundamentais:
- ser livre - atividade voluntária, despertando o prazer; - não é vida “corrente” nem vida “real” – distância do
cotidiano; - isolamento e imitação - tem seu tempo e espaço
fictício; - cria a ordem e é a ordem - existência de
regras (explicitas ou não)
HUIZINGA, 2008
Contribuição dos jogos- Interesse do aluno
- Curiosidade
- “Prova”: exige um esforço da criança para cumprir seus objetivo e vencer desafios, obstáculos e dificuldades
- Aluno-papel ativo na construção dos novos conhecimentos, pois permite a interação com o objeto a ser conhecido
- Permite ao aluno por meio de regras e
métodos construir por si mesmo a descoberta
Papel do EducadorFUNDAMENTAL
• Mediar do jogo• Direcionar a atividade• Ficar atento aos problemas que podem
ocorrer (valorização da competição entre os alunos)
A qualidade do ensino com jogos depende da maneira como as regras são colocadas e executadas, e é sobretudo pelo papel do educador que o jogo pode se tornar “uma ferramenta de reflexão e uma experiência vivenciada”
ANTUNES, 2003 p.55
Construção dos jogo
- Estratégia didática - valorização do lugar
- Podem ser usados para iniciar ou finalizar um conteúdo
• - Confeccionados artesanalmente com fotos aéreas e imagens de satélite (Google Earth©), sendo exemplos para outras regiões.
Softwares de desenho - Jogos confeccionados com recursos computacionais de desenho a partir de mapas e imagens de sensoriamento remoto são opções de propostas atrativas para auxiliar a introdução das noções cartográficas no E.F.
- Permitem ao professor construir jogos
com a finalidade de se trabalhar o
conteúdo escolar que contribua para o
ensino de Geografia
Jogos a partir
de imagens
de satélite
e fotografias
aéreas
Jogo da memória- Imagens captadas pelo satélite do Google
Earth
- Localização e identificação das peças
Quebra-cabeça
- No momento em que os discentes procuram as peças para encaixar o quebra-cabeça, mesmo que por “diversão”, eles estarão fazendo uma análise visual minuciosa da peça.
Dominó I- Encaixe entre uma pergunta e sua
respectiva representação (imagem vertical ou oblíqua)
- Busca despertar a interpretação de paisagens e relacioná-las em um contexto
Dominó II- Encaixe entre uma imagem de satélite
(visão vertical), e uma foto (visão horizontal ou oblíqua) do mesmo objeto.
- Observar imagens por diversos ângulos – contribui para a compreensão de mapas
Jogo a partir
de mapa
• Jogo de tabuleiro “Conhecendo o Parque Ecológico”
- Mapa no Parque Municipal - as trilhas são os caminhos que os jogadores devem percorrer
- Cartas - temas do parque, conceitos e noções de cartografia, reciclagem.
Recursos Hídricos
Flora e Fauna
Cartografia Informações do Parque
Reciclagem Conceitos
O nome do Córrego que passa pelo Parque?
Qual é o bioma do Parque?
Quais são os Pontos Cardeais?
Qual a função do Parque?
Qual material não é reciclável?
O que é APP?
Possibilidades
de conteúdo
- Recurso hídrico
- Sistema de tratamento de esgoto
- Erosão urbana
- Área de Proteção Ambiental
- Ferrovia ligada à gênese do município
- Desmatamento da vegetação nativa;
- Aterro sanitário
- Análise das transformações do espaço
- Noções cartográficas (legenda, escala)
Conclusão
Educação Ambiental
• Jogos que trabalham o espaço vivido podem contribuir para o processo de valorização de uma consciência ambiental nos alunos e para a transformação de seus comportamentos
Cartografia
• Algumas das noções são básicas durante a alfabetização cartográfica no Ensino Fundamental e os materiais descritos aqui permitem desenvolver, como a visão oblíqua e a visão vertical, o alfabeto cartográfico (ponto, linha e área), a construção da noção de legenda, a proporção e a escala, a lateralidade, referências e orientação espacial
Apostila http://olharesgeograficos.blogspot.com
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