PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS

SEMANA 2

Susana Uriega González Plata

METODOLOGIA

• Planificación del uso del recurso

• Aplicación que el profesorado hace del recurso.

• Evaluación del uso del recurso

Explorar posibles estrategias de uso de REA

Posibles Usos

JUSTIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA:

• Necesidades de uso profesional personal

• Necesidades de uso institucional.:– Desarrollo de proyectos con base en vacíos de información

DEFINICION DE BUSQUEDA

• Vacíos de información de consulta para padres de familia activos y en lista de espera

• Necesidad imperiosa de aprovechamiento del tiempo debido al diagnostico y las consecuencias de la no atención

Terapia de lenguaje

Bioética

Displasia de cadera

APOYO A PADRES DE NIÑOS CON SORDERA

Usos de REAcontexto

Explorar posibles estrategias de uso de REA

Reflexión sobre la necesidad

• Se necesita información audiovisual, sencilla en su lenguaje y presentación, de fácil acceso.

• El terapeuta necesita que los padres de familia conozcan información básica para que apoyen eficientemente la proyección del trabajo terapéutico.

• Los padres requieren información inmediata, concisa y útil para comenzar la estimulación del pequeño con sordera.

• Se conformará un OA que, a través de links, active las zonas de un mapa mental con tópicos de interés inmediato para padres que no han iniciado tratamiento terapéutico pero que ya cuentan con el diagnóstico confirmado o bien que se encuentran en fases iniciales del tratamiento.

• Dicho OA se subirá a la pagina del Campus Virtual del INR en la categoría Educación para la salud en la división de Audición

Prototipo del mapa en la siguiente diapositiva

Los padres del niño con sordera

¿Que hacer?

¿Como oímos?

El niño con sordera

Terapia

Prótesis

Ideas y consejos Función

Tipos

Cuidados

MAPA CENTRAL

Libro digital

Articulo sitio web espacio logopédico

Liga pág. web JonhTracy Clinic

Video s you tube.

Video you tube bebe oye por 1ª vez

Video you tubeArticulo repositorio

Educación y Rehabilitación

Recursos

Que hacer Prótesis Tipos:

• Video you tube: Niño sordo escucha por primera vez a su madre. ( subtitulado)

https://www.youtube.com/watch?v=8n-W3dqTEDQ

Como oímos:https://www.youtube.com/watch?v=TuR2Bg-lESQ

https://www.youtube.com/watch?v=NZqXMJ-LdwM

https://www.youtube.com/watch?v=gw-wWq6Wz5E (el oído humano)

Recursos

Que hacer Prótesis Tipos:• Auxiliar auditivohttps://www.youtube.com/watch?v=S5ww-g64tF8

https://www.youtube.com/watch?v=LOhj1Ypp-sY

Que hacer Ideas y Consejos• Para padreshttp://clinicajohntracy.org/consejos-e-ideas/

http://clinicajohntracy.org/consejos-e-ideas/enlaces/

• Para empezar: http://www.ncbegin.org/index_s.shtml

http://www.redalyc.org/area.oa

Recursos

Que hacer Terapia

• Educación de niños sordos

http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/multimedia/audiovisuales/

• Opciones educativas (Freire)http://www.latindex.org/buscador/ficTema.html?clave_tema=122&nivel_tem

a=3.33&opcion=1.

• Rehabilitación y terapéuticahttp://www.escuelaparasordos.com/

• Multitud de recursos para padres, pacientes y terapeutashttp://www.temoa.info/search/apachesolr_search/deaf%20children

RUTA:

El terapeuta efectúa sesión presencial de orientación

Explica materiales y sugiere rutas de revisión

Abre cuentas en red “edmodo” para socializar dudas, generar intercambio y enriquecer información

Envía formatos de notas de seguimiento

Recibe quincenalmente formatos vía correo electrónico y realimenta

RUTA

• Análisis de notas de seguimiento

• Citas mensuales de revisión del pequeño con presencia de los padres, hasta su ingreso formal a terapia.

• Cuando ingresa a tratamiento, ingreso a grupo de autoayuda.

• Sesiones semanales de seguimiento y tareas on line que ejecutar y reportar