Portafolio Digital de Evidencias

MOGESACarlos Mizrahim Cáceres Franco

A00744253

Unidad 4. Diseminación de un proyecto con modelos de gestión del aprendizaje para promover la competencia de comunicación

Competencias

• Desarrollar investigación de su práctica docente

• Capitalizar su propia experiencia como instrumento de investigación. donde se apliquen las tecnologías educativas.

• Desarrollar proyectos de investigación que aporten conocimiento o coadyuven a la solución de problemas en sus distintos ambientes profesionales.

La Pizarra Digital Interactiva (PDI), fomentando valores en alumnos de secundaria.

Considerando que los integrantes del equipo son docentes frente a grupo en nivel secundaria, pusimos en marca una idea innovadora, que buscara el interés de los alumnos; que el aprendizaje fuese significativo, pero que además de ello, pudiera haber un cambio de actitud fortalecido con buenos valores, y que mejor que la tolerancia y el trabajo en equipo, que son valores de uso común en su desarrollo académico, y que a su vez esto fortaleciera mucho la autoestima y autopercepción de cada uno de ellos. Es por ello que determinamos hacer un uso eficiente del Pizarrón Digital mediante un modelo de gestión de aprendizaje apropiado, que nos permitiera ver buenos resultados en los estudiantes

Muchas escuelas cuenta con esta herramienta tecnológica, sin embargo su uso es poco eficiente y en muchos de los casos es nulo, desaprovechando las bondades que dicha herramienta tiene

Logros…• Motivación casi inmediata de

los alumnos en desarrollar la actividad diseñada para esta investigación

• Buen trabajo colaborativo, que se vió apoyado con una coevaluación del desempeño de cada integrantes de los equipos.

• Inclusión de todos los estudiantes, delimitando las responsabilidades de cada uno, fortaleciendo la participación de todos los alumnos.

ResultadosSin duda los alumnos

adquirieron los aprendizajes esperados de los temas que se desarrollaron.

Los alumnos mostraron un mejor autoestima al sentirse enteramente tomados en cuenta para la toma de decisiones

ResultadosHaciendo uso del

modelo de aprendizaje situado, demandó de alumnos la realización de actividades, investigaciones, trabajo en equipo, para lograr los aprendizajes