portafolio de ntics final
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PORTAFOLIO DE NTIC´S
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
NOMBRE: Adrián Alcívar Peláez
MATERIA: Informática
DOCENTE: Ing. Dixy Hernández
PORTAFOLIO DE NTIC´S [Escriba el subtítulo del documento]
hp Hewlett-Packard
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA
CIVIL CARRERA DE
INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (NTIC’s)
Código de la Asignatura:
5106
Eje Curricular de la Asignatura:
Humanística
Año:
2013 - 2014 Horas presenciales teoría:
3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS TOTALES (SEMESTRAL)
Ciclo/Nivel:
PRIMER AÑO
Horas presenciales práctica:
3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS TOTALES
Número de créditos:
3 (TRES) Horas atención a estudiantes:
3 HORAS SEMANALES
Horas trabajo autónomo:
3 HORAS SEMANALES Fecha de Inicio:
14/10/2013
Fecha de Finalización:
28/02/2014 Prerrequisitos:
NO TIENE Correquisitos:
INFORMATICA I
2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
El conocimiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y de las
Comunicaciones (NTIC’s) es importante para el estudiante de Ingeniería Civil,
porque le permite al estudiante aplicar las distintas tecnologías
computacionales en su desempeño como estudiante y profesional de la Ingeniería
Civil, mediante el uso de las nuevas herramientas computacionales e informáticas y
servicios disponibles en el internet (Web 2.0)
Las NTIC’s como asignatura del eje Humanístico, se articula con todas las
asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil, sean estas básicas, humanísticas o
profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y
relevancia para su formación personal como en el ejercicio profesional de la
Ingeniería Civil.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El objeto de estudio de la asignatura es el conocimiento de las nuevas
herramientas computacionales e informáticas basadas en servicios de internet
(Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante será competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas
informáticas disponibles en la red (Internet) recopilando, organizando, creando,
almacenando, publicando y compartiendo información digital multimedia en un
ambiente colaborativo, para la realización de proyectos de investigación, informes,
cálculos, diseños y presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería Civil.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Con esta asignatura, el estudiante podrá hacer uso de las herramientas informáticas
2.0 y computacionales disponibles en la red para la gestión de la información en
formato digital sin necesidad de tener ningún programa instalado en su computador.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Habilidad para aplicar el conocimiento
de las Ciencias Básicas de la profesión
media
Aplicar las herramientas 2.0
disponibles en la red para el análisis
matemático, cálculos, análisis de
resultados estadísticos, contables,
etc.
b) Pericia para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos.
media
Utilizar las herramientas disponibles en
la red para administrar, organizar
e interpretar datos.
c) Destreza para el manejar procesos de
la profesión
baja
Utilizar la metodología apropiada para
haciendo uso de las herramientas 2.0
realicen la búsqueda y
procesamiento de la información
asociada con la Ingeniería Civil.
d) Trabajo multidisciplinario.
media
Usar la capacidad de la red y los
servicios disponibles en ella para
elaborar trabajos cooperativos, en
grupos remotos y multidisciplinarios.
e) Resuelve problemas de la profesión
Alta
Aplicar las herramientas disponibles en
la red que permitan resolver
problemas de la Ingeniería Civil.
f) Comprensión de sus responsabilidades profesionales y éticas
alta
Actuar con honestidad y ética
profesional al hacer uso de la
información, programas y recursos
disponible en la red y la publicación de
nuevos documentos.
g) Comunicación efectiva
alta
Redactar y exponer informes bien
estructurados utilizando las
diversas aplicaciones de
comunicaciones informáticas para
su publicación y difusión.
h) Impacto en la profesión y en el contexto social
media
Aplicar los conocimientos adquiridos
de las nuevas herramientas
informáticas actuales para contribuir
a solucionar problemas técnicos de la
ingeniería Civil y del ámbito social.
i) Aprendizaje para la vida
alta
Aplicar los nuevos conocimientos
científicos-técnicos adquiridos en la
solución de problemáticas que la
sociedad requiere.
j) Asuntos contemporáneos
media
Actualizar constantemente de los
nuevos avances tecnológicos, técnicos
y metodológicos que aparezcan cada
día en la red.
k) Utilización de técnicas e instrumentos modernos
alta
Utilizar y aplicar las nuevas tendencias
del uso de la web 2.0 asociados con la
ingeniería civil.
l) Capacidad para liderar, gestionar o emprender proyectos
media
Liderar y dirigir grupos cooperativos
remotos en la red para la solución
de tareas académicas y
profesionales.
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y presentarán en grupo de hasta 4
estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la
asignatura, dígase: blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar, organizar,
publicar y presentar los contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas
cursadas durante el mismo semestre.
A cada grupo se le asignará una asignatura diferente y se le indicará que
herramientas
2.0 deberán usar para la gestión de la información en la red. Siempre que sea
factible el contenido a mostrar de la asignatura será el del proyecto o producto final
de dicha asignatura, en caso de no aplicar se usará información relevante de dicho
curso.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE I. “Introducción a las
NTIC’s”
1. Identificar las herramientas y
recursos actuales en la red que
le permita crear un ambiente
de trabajo colaborativo
estudiantil y profesional.
2. Localizar información
relevante en internet asociada
al área específica que se desea
investigar.
1. Identificación de las Redes,
terminales y servicios de
las
TICs en la web 2.0
2. Localización de
información útil, relevante
y veraz en el internet
asociada al tema específico
que se desa investigar y/o
estudiar.
II. “Estrategias para la
gestión de la
información
digital”
1. Emplear un email personal y
grupos de correos
electrónicos para la gestión de
la información online.
2. Usar la biblioteca virtual y
las bases de datos
internacionales contratadas
por la universidad.
3. Utilizar los diferentes
paquetes ofimáticos online en
documentos multimedia entre
varios participantes.
4. Aprovechar algún tipo
de almacenamiento en la
nube para
1. Creación de un grupo de
correo que permita el
trabajo colaborativo del
grupo.
2. Uso de las
bibliotecas virtuales
internacionales con las que
la universidad tiene
convenios.
3. Creación de
documentos multimedia
usando herramientas
ofimáticas “on- line”.
4. Creación una unidad
de almacenamiento de
información en la red.
tener su información siempre
online.
5. Emplear los servicios actuales
de la web 2.0 para compartir
sus trabajos y documentos
multimedia en la red.
5. Creación de un espacio virtual
para compartir
información en la red.
III. “Gestores de
Contenido”
1. Crear una wiki recopilatoria de
las asignaturas concurrentes
en el semestre.
2. Crear su propio blog y sitio
web donde pueda compartir y
difundir los contenidos de sus
materias del semestre.
1. Creación de Wikis grupales
con contenidos docentes
de las materias
concurrentes del semestre.
2. Creación de blogs y sitios
web personalizados con
elementos multimedia,
documentos, videos, etc.
4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: Introducción a las NTIC’s SEMANAS DE
ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE HORAS
S1 (14/10/2013 –
19/10/2013)
Introducción a
las NTICS
Introducción a la asignatura NTICS
Mapas conceptuales
Toma de notas
Conversación heurística.
Generación de ideas.
Identificación de temas.
3
S2 (21/10/2013) –
(26/10/2013)
Aulas virtuales Moodle
Dokeos
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
S3 (28/10/2013)
–
(2/11/2013)
Internet
Redes
Terminales
Servicios
Web 2.0
Búsqueda información
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Mapas conceptuales.
3
S4 (4/11/2013) –
(9/11/2013)
Marcadores
Sociales
(BookMarking
)
Evernote
Delicious
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación
Mapas conceptuales.
3
S5 (11/11/2013) –
(16/11/2013)
PLE
(Seminario
)
PLE
RSS
Netiquetas
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I 15
UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital SEMANAS DE
ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE HORAS
S6 (18/11/2013) –
(23/11/2013)
Correo
electrónico
Grupos de correos
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
S7 (25/11/2013) –
(30/11/2013)
Bibliotecas
Virtuales
eBooks
Bibliotecas
Virtuales
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
S8 (2/12/2013) –
(7/12/2013)
Almacenamient
o en la
nube
(Seminario)
SkyDrive
Google Drive
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
9/12/2013 –
14/12/2013
EXAMEN DEL HEMISEMESTRE
S9 (16/12/2013) –
(21/12/2013)
S10
(23/12/2013)
– (28/12/2013)
Ofimática
Online
Procesadores textos y hojas de cálculo online en:
-.Microsoft
Prezi
OpenOffice
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
6
S11 (30/12/2013)
– (4/01/2014)
Compartir la
informació
n digital
Evernote
Dropobox
Slideshare
Sribds
YouTube.
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II 18
UNIDAD III: Gestores de Contenido SEMANAS DE
ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE HORAS
S12 (6/01/2014) –
(11/01/2014)
S13
(13/01/2014)
– (18/01/2014)
Blogs Introducción
a las los Gestores de contenido
Blogger
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
6
S14 (20/01/2014)
– (25/01/2014)
Wikis Wikispace,
Wikipedia
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
S15 (27/01/2014)
– (1/02/2014)
Sitios webs Crear sitios web sencillos
Retroalimentación.
Generación de ideas de contenido de la clase.
3
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
S16 (3/02/2014) –
(8/02/2014)
Proyecto final
(Seminario)
Gestores de contenido
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
3
(10/02/2014) –
(15/02/2014)
Recuperación de Clases
(17/02/2014) –
(22/02/2014)
EXAMEN FINAL
(24/02/2014) –
(28/02/2014)
EXAMEN SUPLETORIO
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III 15
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente
que en este punto el docente explique de manera detallada la metodología de trabajo
en los tipos o formas de clase que utilizará. También deberá explicar los medios de
enseñanza (recursos, uso de TIC´s, etc.)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas,
citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el
documento científico.
c) Seminarios, los estudiantes en grupos de 2 a 3, desarrollan en casa un tema
específico, el cual exponen en el momento de clase.
d) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para
estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo
en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material
guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción
previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van
a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán
desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.
Libros y revistas de biblioteca
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.
Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
a) Investigación Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por
descubrimiento y construcción del conocimiento. El método mencionado radica
en que el profesor a partir de una aplicación informática, consigue que el alumno
busque, indague, y encuentre soluciones a los inconvenientes técnicos, así mismo
que haga revisiones bibliográficas y virtuales para la selección de datos, luego los
organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.
b) Investigación Aplicada.- En esta investigación se busca que el estudiante aplique
o utilice los conocimientos de las TIC’s en las solución de problemas específicos y
luego los implemente en la práctica profesional. Los conocimientos adquiridos
en la investigación permitirán tener resultados apegados a los nuevos servicios
que aparezcan en la web 2.0.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Port afolio
de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al
portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación
de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes
parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial
corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Las evaluaciones parciales están determinadas por los siguientes parámetros:
Presentación de informes escritos.
Investigaciones individuales o de grupo.
Pruebas parciales dentro del proceso.
Trabajo autónomo del estudiante.
Participación en prácticas de laboratorios y clases.
8.2 Exámenes:
Exámenes, del I parcial (9n semana) y del II parcial o final (18ava. semana),
establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE EVALUACION
PORCENTAJES 1er. PARCIAL 2do. PARCIAL
Pruebas parciales dentro del proceso 30 30
Presentación de informes escritos 10 10
Investigaciones bibliográficas 10 10
Participación en clase 10 10
Trabajo autónomo 10 10
Prácticas de laboratorio - -
Prácticas de campo - -
Exámenes Finales 30 30
Total 100 100
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
PURRIÑOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.
9.2. Bibliografía Complementaría:
ANGULO L.2010. La ruta práctica aula virtual usando Moodle. Editorial Macro
EIRL. Lima.
9.3. Bibliografía Complementaria en las bases de datos online de la
Universidad:
Han, Sam (2012). Web 2.0. Retrieved from http://www.eblib.com
McBride, P K (2006). Communicating with Email and the Internet. Retrieved
from http://www.eblib.com
Seeley, Monica; Hargreaves, Gerard (2012). Managing in the Email Office. Retrieved from http://www.eblib.com
Stay, Jesse (2011). Google+ For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com
Ledford, Jerri L.; Teixeira, Joe; Tyler, Mary E. (2010). Google Analytics. Retrieved from http://www.eblib.com
Channelle, Andy (2008). Beginning OpenOffice 3. Retrieved from
http://www.eblib.com
Edwards, Christer (2013). Instant Ubuntu. Retrieved from
http://www.eblib.com
Diamond, Stephanie (2010). Prezi For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com
Sinclair, Domi (2013). Instant Prezi for Education How-to. Retrieved from http://www.eblib.com
Gunelius, Susan (2009). Google Blogger For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com
Wright-Porto, Heather (2010). Beginning Google Blogger. Retrieved from
http://www.eblib.com
Woods, Dan; Thoeny, Peter (2007). Wikis For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com
10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:
Dixys Leonardo Hernández Rojas
Ingeniero Electrónico
Master en Electrónica
Dirección: Pichincha 1105 y 9 de Mayo. Machala.
Teléfonos: 07-2960064, 0984 213538.
Correo electrónico: [email protected]
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Ing. Dixys Leonardo Hernández Rojas, Msc.
12. FECHA DE PRESENTACION:
21 de Febrero de 2014
SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS
El seguimiento del Syllabus de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (NTIC’s) se lo realizó desde el primer
día de clases, cuyo desarrollo es el siguiente:
1. SOCIALIZACIÓN DEL SYLLABUS.- El Profesor de la materia, Ing.
Dixys Leonardo Hernández Rojas, realizó la socialización del Syllabus el
primer día de clases, en el contenido denominado “Introducción a la
asignatura NTIC’s”.
2. CARGA HORARIA.- La carga horaria de la materia NTIC’s (3) horas
semanales/48 horas semestrales, presenciales teóricas; también contiene
dos (3) horas semanales de trabajo autónomo y el número de créditos es de
cuatro (3).
3. CORREQUISITOS Y PRERREQUISITOS.- Los correquisitos de la
cátedra son INFORMATICA I y no tiene prerrequisitos.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.- Una vez estudiada esta
asignatura los estudiantes seremos competentes para conocer y aplicar las
nuevas herramientas informáticas disponibles en la red (Internet)
recopilando, organizando, creando, almacenando, publicando y
compartiendo información digital multimedia en un ambiente colaborativo,
para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos,
diseños y presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería
Civil.
5. PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- Al finalizar el
curso los estudiantes realizamos un proyecto final en grupos de 3
estudiantes, dicho proyecto consistió en desarrollar varios sitios web,
utilizando los gestores de contenido estudiados en clase, dígase Blogs,
Wiki y sitio Web para almacenar, organizar, publicar y presentar los
contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas que cursamos
durante el mismo semestre. A cada grupo se nos asignó una asignatura
diferente.
6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES Y TEMAS.- La asignatura
NTIC’s fue desarrollada en tres unidades, las mismas que contienen
diferentes temas, de la siguiente manera:
UNIDAD I. Introducción a las NTIC’s.- Los temas desarrollados fueron
los siguientes: Introducción a la NTIC’s, Aulas Virtuales, Internet,
Marcadores Sociales y PLE.
UNIDAD II. Estrategias de la Gestión de la Información digital.- Los
temas desarrollados fueron los siguientes: Correo electrónico, Bibliotecas
virtuales, Almacenamiento en la nube, Ofimática online, Compartir la
información digital.
UNIDAD III. Gestores de Contenido.- Los temas desarrollados fueron
los siguientes: Blogs, Wiki y Sitios Web.
7. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO O PRODUCTO DE LA
ASIGNATURA.- El Finalizar el curso los estudiantes del PRIMERO “B”,
el día 11 o 12 de febrero del 2014 realizamos la presentación y
sustentación de nuestro proyecto de la asignatura; el cual consistió en
mostrar la metodología de diseño y elaboración de los sitios web, a través
de los diferentes gestores de contenido usados: Blog, Wiki y Sitio Web. En
cada gestor de contenido mostramos la información asociada de la
asignatura y/o tema específico de la carrera que almacenamos y
compartimos.
Adrián Alcívar Pelaez
Adrián Alcívar Pelaez
ALUMNO SEGUNDO “B”
TAREA 1:
TAREA 2:
TAREA 3:
TAREA 4:
TAREA 5:
TAREA 6:
Comparación entre sistemas Ofimáticos de Software Libre y haga comparación con MS
Office
Libre Office:
Es una suite gratuita
Es de productividad personal de código abierto para Windows.
La asistencia y documentación es gratuita.
Este software es de licencia abierta y multiplataforma.
Soporta una gran cantidad de formatos de archivos incluyendo los OpenDocument
(ODF).
Es adoptado por todas las instituciones educativas.
Microsoft Office:
Es un suite ofimático desarrollado por la empresa Microsoft
Es privativo o de pago que abarca e interrelaciona aplicaciones de escritorio,
servidores y servicios para diferentes sistemas operativos.
Es un software diseñado solo para Windows
Puede ser adaptado a otros sistemas operativos.
Puede guardar archivos en formatos exclusivos de Windows ( .doc., .xis, .ppt, .mdb
y pdf)
Es utilizada para el mercado empresarial.
Comparación entre MS Office, SkyDrive y Google Drive:
MS OFFICE
Organiza las notas y la información de los proyectos y tareas.
Se reduce al mínimo el espacio de disco duro utilizado en cada equipo.
Puede ejecutar Microsoft Office en una estación de trabajo sin disco.
Mejor control y previsibilidad a la hora de aplicar formato a los documentos.
Skydrive
Permite guardar documentos en muchos formatos.
Es compatible con algunos sistemas operativos.
Fue diseñado para que funcione sin problemas con google.
No existe una mejora con lo que ya existe.
Google Drive
Cualquier ordenador con acceso a internet puede acceder también a las
aplicaciones que brinda Google Drive
Múltiples usuarios pueden editar los mismos archivos al mismo tiempo
La posibilidad de editar y modificar archivos desde cualquier punto.
TAREA 7:
TAREA 8:
TAREA 9:
TAREA 10:
SEMINARIO 1:
SEMINARIO 2:
SEMINARIO 3:
PRIMER HEMISEMESTRE
SEGUNDO HEMISEMESTRE
