PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN

VISIBILIDAD Y DISEMINACION DE REA

MTRA. EN PSIC. GABRIELA OLASCOAGA

ORTEGA

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OBJETIVO

Valorar estrategias de difusión de la producción científica y académica en su capacidad para potenciar la transferencia de la

innovación educativa con REA

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1. MEDIOS DE DISEMINACIÓN DE REA

Páginas web multimedia

Repositorios Redes sociales

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2. AUDIENCIA

ALUMNOS UNIVERSITARIOS

CATEDRÁTICOS

COMUNIDAD EDUCATIVA

ACADEMIA: GRUPOS DE EVALUACIÓN DE REA

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3. COLECCIÓN DE DATOS

Revisión de documentos significativos

Encuestas a los alumnos sobre que les gustaría encontrar en la página

Entrevistas para recibir retroalimentación sobre dificultades encontradas durante el uso del recurso y sobre los objetivos de aprendizaje conseguidos

Contador de visitas

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4. EVIDENCIA

La innovación educativa con REA que me gustaría desarrollar es una página web, en la que difundamos recursos académicos como:

Selección de publicaciones

científicas

Recursos multimedia:

videos, archivos,

fotografías, objetos de aprendizaje

Links a páginas de apoyo,

buscadores y repositorios

especializados

Chat para comunicación

continua y creación de una comunidad de

aprendizaje

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COMPETENCIAS QUE DEBEREMOS DESARROLLAR LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO PARA DISEMINACIÓN DE

REA•Comunicación efectiva

•Pensamiento crítico

•Trabajo colaborativo

•Uso de la cultura honesta en Internet

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CRITERIOS PARA EVALUAR DISEMINACIÓN

¿El recurso será socializado en redes?

¿El recurso será colocado en repositorios?

¿El recurso se incluirá en algún portal?

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CRITERIOS PARA EVALUAR VISIBILIDAD

¿El recursos fue colocado en repositorios con adecuada visibilidad y tránsito?

¿El recurso posee huella digital?

¿El recurso es de licencia abierta?

¿En que plataforma esta colocado el recurso?

¿En que idiomas esta expresado el recurso?

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OTROS CRITERIOS PARA OPTIMIZAR EL USO DEL REA

•Incluir recursos adecuados a los programas de estudio, al contexto y al perfil de los estudiantes de la universidad

•Ordenar los elementos del recurso por área de conocimiento y tipo: artículos, objetos de aprendizaje, videos, lecturas, etc.

•Mantener los contenidos actualizados constantemente

•Fomentar la retroalimentación continua entre pares para mejorar la calidad de los recursos