poom bitch

7/24/2019 Poom Bitch

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Contenido

Conocimientos previos .................................................................................................... 2

Objetivo de la práctica ..................................................................................................... 4

Marco teórico ................................................................................................................... 4Desarrollo experimental ................................................................................................... 5

Parte a: conocimiento del laboratorio. ................................................................... 5

Conocer los puntos más importantes del reglamento del laboratorio.(anexo: 1) ................................................................................................... 5

Ubicar los equipos de seguridad y conocer las instrucciones a seguir encaso de accidentes. (anexo 2) .................................................................... 5

Manejo de reactivos. .................................................................................. 6

Elaborar una síntesis de los puntos más importantes del anexo 2 ............. 7Parte b: uso del material de laboratorio ................................................................ 7

Mechero de bunsen. ................................................................................... 7

Gradilla, tubos de ensaye y pipetas. ........................................................... 9

Probeta graduada y vaso de precipitado. ................................................. 11

Matraz erlenmeyer y volumétrico. ............................................................. 12

Bureta. ...................................................................................................... 12

Esquemas o dibujos: ..................................................................................................... 14

Cuestionario .................................................................................................................. 16

Conclusión ..................................................................................................................... 19

Conclusión ..................................................................................................................... 20

Conclusión ..................................................................................................................... 21

Conclusión ..................................................................................................................... 22

Conclusión (Equipo) ...................................................................................................... 23

Bibliografía ..................................................................................................................... 24



Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez.

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. ¿Qué es una medida de seguridad?Son reglas que nos sirven para reducir el riesgo de accidentes en el área de trabajo o en larealización de un experimento.

2. ¿Conoces algún código de colores?El de los cables que tienen algunas bombas de tiempo.

3. Describe, ¿qué es un laboratorio de química?Es un sitio de trabajo en donde se pueden realizar experimentos relacionados con la materia,cabe mencionar que también debe constar con materiales y equipamientos necesarios.

4. ¿A qué se le denomina material y equipo de laboratorio?El material de laboratorio son todos aquellos instrumentos que nosotros usamos para medir,colocar, entre otras aplicaciones y equipo de laboratorio es aquello que usamos y que seencuentran dentro del laboratorio como los microscopios, mesas, sillas, etc., es decir, que nosayudan para realizar trabajos.

5. ¿Cómo se clasifican los materiales que se utilizan en el laboratorio?Por elemento de fabricación y métodos o usos específicos.

6. ¿Qué diferencia existe entre los materiales graduados y volumétricos?Los graduados están determinados para longitudes y los volumétricos como su nombre loindica para volúmenes.

7. Elabora un cuadro con 5 nombres de cada uno de los materiales que seutilizan para medición, experimentación, filtración y de usos diversos.

Medición Experimentar Filtración Usos Diversos

Probetas Mecheros Tela BataPipetas Vasos Soporte GuantesTermómetros Gradillas Pinzas MesaCronómetros Microscopios Papel Filtro Lentes




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Buretas Pinzas Sillas

8. ¿Qué es el aforo en una solución y que es el menisco?El aforo es una marca circular grabada con precisión sobre el vidrio, y el menisco es la curvavolteada de la superficie de un líquido que se produce en respuesta a la superficie de su

recipiente

9. ¿De qué material están hechos los utensilios que se usan en ellaboratorio?

Están hechos de porcelana, cristal, aluminio, hierro.

10. ¿Cuál es el calor específico del agua y del aceite? Agua 1.0º f y el aceite 0.47 º f

11. En la graduación de materiales de medición, ¿qué significa terminal?El punto máximo que puede llegar a medir el instrumento.




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OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Conocer y experimentar con cada una de los instrumentos básicos del laboratorio dequímica de tal manera que podamos adquirir habilidades para un mejor uso posterioren ellos, conocer las medidas de seguridad que el laboratorio implementa para evitar

riesgos en los alumnos que ingresan a dicho entorno, así también conocer la estructuradel laboratorio para que en caso de emergencia se sepa a donde ir inmediatamente ysaber el reglamento que el laboratorio tiene para su buen control y orden dentro de ella.

MARCO TEÓRICO

En cualquier laboratorio existen diversas herramientas de trabajo para realizarprácticas, estas herramientas se les llama material de laboratorio. Los ya mencionadosson creados para una función en específica, poseen características que se diferenciade cada una, tales como el tamaño, la forma del elemento y el tipo de medición que

usa.Los materiales en los que se combinan las sustancias están fabricados con vidrioóptico, vidrio de Jena o vidrio duro. Éstos, debido a su composición, son muyresistentes a la acción de los reactivos químicos y/o los cambios bruscos detemperatura. Algunos ejemplos de estos materiales son:

*Los materiales de vidrio que no se utilizan para calentar sustancias están elaborados con otros tipos de

vidrio.

Materiales para medir volúmenes: Los materiales para medir volúmenes son devidrio o de plástico transparente y están graduados.

Materiales de soporte y sujeción: En cuanto a los materiales de soporte ysujeción, con excepción de la gradilla, que puede ser de madera o de plástico, son demetal.




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DESARROLLO EXPERIMENTAL

PARTE A: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO.

Conoc er los pun tos más im portantes d el reglamento del laborator io. (Anexo : 1)

Por ningún motivo tendrá acceso el alumno que se presente sin bata, con short o

falda, con sandalias o zapatillas, cabello suelto y con gorra. Llegar con bata blanca al laboratorio (de cualquier color para los alumnos de otra

carrera que no sean Química y Bioquímica). Limpiar la mesa de trabajo antes y después de cada práctica.

Para realizar una práctica, deberán estar presentes: el catedrático, así como el jefeo encargado del laboratorio.

Ninguna persona podrá ingerir alimentos y/o bebidas, ni fumar en el interior dellaboratorio.

Durante el desarrollo de una práctica ningún alumno podrá abandonar el laboratorio,salvo por causa justificada y previa autorización del catedrático.

Los materiales o equipos que hayan sufrido daño por mal uso o descuido o se hayanextraviado, serán reintegrados por el o los alumnos que firmaron el vale deresguardo, en un lapso no mayor de 10 días.

Ubicar los equipos de seguridad y cono cer las instruccion es a seguir en caso de

acciden tes. (Anexo 2)

Siempre debe existir en cada laboratorio un extinguidor en condiciones de uso.

INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CASO DE INCENDIO. Cortar la corriente eléctrica. Emplear el extinguidor, de CO2, no quitar el seguro hasta llegar al lugar del

siniestro, cuando este tipo de extinguidor no sea suficiente, emplear arena y mantas,en último caso, utilizar el extinguidor de polvos químicos, porque este es difícil delimpiar y causa daños al equipo electrónico de precisión.




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En caso de que una persona tenga la ropa en llamas, use la regadera deemergencia, o simplemente desvista al accidentado, teniendo presente que lasquemaduras en la cara se eliminan si la persona en llamas está en posiciónhorizontal.

INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CASO DE EXPLOSIÓN.

Cortar la corriente eléctrica. En caso de que haya algún accidentado, socorrerlo sin moverlo del lugar, excepto

cuando en el lugar haya fuego, derrame de reactivos u otras explosiones y lopongan en peligro, en general, siempre

Tratar de localizar la causa de la explosión y si hay posibilidades de una segundaexplosión, avisar por cualquier medio, para evacuación, sacando al accidentado lomás rápidamente posible del edificio y llamar a los bomberos y a la DirecciónGeneral de Gas.

Manejo de reactivos.

Solicita un reactivo, observa la etiqueta y proporciona la siguiente información: a) Nombre.

Ácido Clorhídrico.

Formula.

Peso molecular.36,400(36.5).

b) Clave numérica de riesgo.

Ligero Moderado Severo Ligero

c) Simbología de advertencia.“Toxico y Corrosivo”.

d) Equipo de Protección.

Gafas, bata y/o mandil, campana de ventilación, guantes apropiados.

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e) Código de colores.• Rojo: riesgo de inflamación• Azul: riesgo de salud

Elaborar una síntesis de lo s p un tos más im po rtantes del A nexo 2

Para la prevención de intoxicaciones y quemaduras, se tienen que tener ciertas reglas quelogren cumplir esta meta, las cuales contienen puntos importantes como los siguientes: Noingerir alimentos dentro del laboratorio, se debe evitar fumar y encender bien los mecheros,debe existir una regadera de emergencia.

En caso de incendios se debe de mantener la calma, cortar la corriente eléctrica, utilizar elextinguidor y si este no fuese suficiente utilizar arena y mantas, o de último caso utilizar el

extinguidor con polvos químicos.

En cuyo caso ocurriera una explosión, tratar de localizar la causa de la explosión, si hubieseposibilidad de segunda explosión, avisar por cualquier medio, para evacuar. Llamar a losbomberos y a la dirección general de gas.

PARTE B: USO DEL MATERIAL DE LABORATORIO

Mechero de bunsen.

1. Conecta el mechero a la llave del gas de tu mesa y abre la llave.

2. Regula la válvula de aire del mechero hasta obtener una llama azul con un cono interno.




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3. Con una pinza para tubo de ensaye, sostén un alambre de cobre en la llama delmechero y determina la parte más caliente y más fría de la llama, por la intensidad de laluz que desprende el cobre.

4. Dibuja y anota tus observaciones.

Observaciones:

En la punta del cobre el calor de la llama es más rojo, en el centro del alambre el colordel alambre es mas obscuro.

Al ser retirado del fuego el cobre se pinto en negro, despues, lo pusimos al agua y elcobre volvio a su color original, tirando una especie de oxido.




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Gradi l la, tubos de ensaye y pipetas.

1. Examina las pipetas, observa su capacidad, cómo están calibradas, si son o no

terminales.2. Cada uno de los integrantes del equipo, tome una pipeta y haga diferentes mediciones.(Hasta que logren controlar el vaciado de la pipeta). Auxiliándose con los tubos deensaye como se les indique.

Toma en cuenta los siguientes puntos.

a) Usar las pipetas adecuadas. (Ejemplo para medir 2 mL úsese la pipeta graduada de 1 ó2 mL y la volumétrica de 2 mL etc.).

b) Sujeta el talle de la pipeta con el dedo pulgar y el dedo medio.c) Colocar la punta de pipeta en el líquido a medir (que debe estar en un volumenprofundo para aspirar sin aire) el nivel debe subir a la marca de calibración, cierre lapieza colocando el dedo índice en la boca de la pipeta.

d) Mover suavemente el dedo índice sobre la boca de la pipeta, haciendo bajar el líquidohasta el volumen requerido.

e) Para vaciar la pipeta, basta levantar ligeramente el dedo de la boca de la pipeta y dejarcircular el líquido libremente, evitando que la punta toque las paredes del recipientedonde estamos colocando el líquido. Es importante mantener la pipeta vertical, para queel vaciado sea correcto.

3. Dibuja y anota tus observaciones. Al tapar el orificio de arriba de la pipeta se puede observar que deja de salir el líquido por la

punta de la misma y al destapar el orificio comienza a salir el líquido de nuevo, y así se puedenobtener distintas mediciones del líquido.En los tubos de ensayo se pueden observar unas líneas marcadas que sirven para medirdistintos materiales.La gradilla sirve para poner los tubos de ensayo con las muestras recolectadas.




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Ahora p ipetearemos co n la peri l la de extr acción de líqu idos .

1. Observe que la perilla tiene unas letras en mayúscula: A; S y E, en el centro de unacircunferencia.

2. Inserte la boquilla de la pipeta a la boquilla de la perilla en la parte donde está la válvula S.

3. Cada circunferencia es una válvula; al presionar → suavemente ← la válvula A, ésta seabre para permitir la salida de aire que hay en la esfera de la perilla. Para pipetear conla perilla es importante realizar este procedimiento como primer paso.

4. Para la extracción de líquido ponga el extremo con punta de la pipeta dentro delrecipiente que contiene el líquido, recuerde que debe estar a una buena profundidadpara no introducir burbujas de aire.

5. Una vez estando en buena posición para extracción de líquido, presione → suavemente

← la válvula S, mantenga → suavemente ← presionado hasta llegar a la marca del

volumen deseado.6. Para retirar el líquido de la pipeta, presione → suavemente ← la válvula E; mantenga →

suavemente ← presionada hasta retirar el líquido deseado.




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Dibuja y anota tus observaciones. Al usar la perilla de extraccion con la pipeta y siguiendo los pasos para utilizarla, tomamosdistintas medidas de agua destilada y las vaciamos en la probeta. Se puede observar que alpresionar la valvula E el liquido se queda en la pipeta hasta soltar la valvula, asi se puedenpasar las muestras de un recipiente u otro.

Probeta graduada y vaso de precipi tado.

1. Examine la probeta y observe su capacidad y calibrado.2. Escoge la probeta adecuada y mida diferentes volúmenes. (EJEMPLO: 4.5, 7.0, 25.0,

78.0 ml etc.).Tome en consideración los siguientes puntos:

a) Al medir, el sitio más bajo de esta concavidad nos indica el volumen contenido. (Ensoluciones claras).

b) La probeta debe estar apoyada en una superficie plana.c) La lectura del menisco debe hacerse a la altura de los ojos.

3. Compara la exactitud de una probeta, con el volumen que nos da un vaso de

precipitado, haciendo lo siguiente: Mide con el vaso de precipitado de 250 mL, 60 mL deagua destilada vacíe en la probeta y compare.

4. Dibuja y anota tus observaciones.




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Se agregó agua destilada a la probeta, para realizar las mediciones requeridas yfamiliarizarnos con el material de laboratorio.

Mediciones con la probeta y el vaso de precipitado.

Matraz Erlenmeyer y vo lumétric o.

1. Mide con el matraz Erlenmeyer 100 mL de agua y vacíe en el matraz volumétrico y compare;afora agregando o quitando agua, según sea el caso.2. Dibuja y anota tus observaciones.

Se realizaron mediciones para familiarizarnos con el material. Al llenar en matraz volumétrico yvaciarlo en el matraz de Erlenmeyer se puede observar que la capacidad máxima del matrazvolumétrico es de 100 ml.

Bureta.

1. Lava la bureta y llénala con agua destilada, colócala en el soporte universal, cuida queno tenga burbujas y afórala.

2. Haz diferentes medidas (hasta familiarizarte con el manejo de la bureta) de acuerdo alas Instrucciones de tu maestro.




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Observaciones:Medimos diferentes cantidades entre el vaso de precipitado y la probeta graduada acertandocon lo que deseábamos conseguir.Medimos 50 ml en la probeta y en ambos llego a medir exacto.

Probamos la capacidad de la bureta y a la vez la capacidad de los vasos de precipitado conayuda del soporte universal.




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ESQUEMAS O DIBUJOS:

Realizar un croquis del laboratorio, indicando las áreas y equipo disponible.

Elabora un cuadro con todo el material que utilizaste en la práctica, indicando elnombre, capacidad y función respectiva.

MATERIAL USO MATERIAL USO Alambre de

cobre

Sirve para observar cambiosen su estructura al aplicarle

distintas energías

Pipetas

graduadas

permite medir la alícuota deun líquido con bastante

precisión

Anillo

metálico.

Sirve como soporte de otrosutensilios como lo sonlos vasos deprecipitados, embudos dedecantación, etc.

Pipetas

volumétricas

permite medir la alícuota deun líquido con bastanteprecisión

Bureta de 25 Se usan para ver cantidadesvariables de líquidos

Probeta Sirve para medir volúmenesde forma aproximada.

https://es.wikipedia.org/wiki/Vaso_de_precipitados


https://es.wikipedia.org/wiki/Embudo_de_decantaci%C3%B3n









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ml.

Embudo de

talle largo.

empleado para canalizarlíquidos y materialesgaseosos granulares enrecipientes con bocas

angostas

Soporte

universal.

Sirve para sujetar tubos deensayo, buretas, embudos defiltración, criba dedecantación o embudos de

decantación, etc.

Escobillón.

tipo de escoba destinada alimpiar el interior delos cañones.

Tela de

asbesto.

Sirve como un aislante parala protección de equipos ypara la conservación delcalor.

Gradilla.

Utilizada para sostener yalmacenar gran cantidadde tubos de ensayo o tuboseppendorf.

Termómetro.

Utilizado para medir latemperatura con un alto nivelde exactitud.

Matraz

Erlenmeyer de

250 ml.

Se utiliza para el armado deaparatos de destilación opara hacer reaccionar

sustancias que necesitan unlargo calentamiento.

Tubos de

ensaye

Para contener pequeñasmuestras líquidas o sólidas,aunque pueden tener otras

fases, como realizarreacciones químicas enpequeña escala.

Matraz

Volumétrico

de 100 ml.

Se emplea para medirun volumen exactode líquido con base a lacapacidad del propio matraz

Vaso de

precipitado de

100 ml.

Para preparar o calentarsustancias ytraspasar líquidos.

Mechero de

Bunsen.

Sirve para calentaro esterilizar muestras oreactivos químicos.

Pinza para

tubo de

ensaye.

Se utilizan para manejar yponer a fuego los tubos deensayo como módulode seguridad

Papel filtroSu función es ser filtropara las impurezasinsolubles y permitir el pasoa la solución a través de susporos.

Pinza para

bureta.

Herramienta de metal que seune al soporte universal parasujetar verticalmente unasola bureta.

Perilla de

extracción

Sirve para succionar unliquido

https://es.wikipedia.org/wiki/Escoba

https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1%C3%B3n_(artiller%C3%ADa)

https://es.wikipedia.org/wiki/Tubo_de_ensayo

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tubos_eppendorf&action=edit&redlink=1


https://es.wikipedia.org/wiki/Volumen

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADquido

https://es.wikipedia.org/wiki/Esterilizaci%C3%B3n_(microbiolog%C3%ADa)

https://es.wikipedia.org/wiki/Reactivo

http://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-quimico/bureta/

http://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-quimico/bureta/

https://es.wikipedia.org/wiki/Reactivo

https://es.wikipedia.org/wiki/Esterilizaci%C3%B3n_(microbiolog%C3%ADa)

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADquido

https://es.wikipedia.org/wiki/Volumen



https://es.wikipedia.org/wiki/Tubo_de_ensayo

https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1%C3%B3n_(artiller%C3%ADa)

https://es.wikipedia.org/wiki/Escoba




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CUESTIONARIO

PARTE A:1. Investigar otras medidas y equipos de seguridad indispensables en un

laboratorio de Química básica.

Tener una regadera cerrada en caso de que ocurre un derrame de alguna sustancia toxica.

2. ¿Qué medidas de seguridad consideras es necesario implementar en estelaboratorio?

El uso de gafas protectoras en todo momento durante el lapso en la estancia del laboratorio dequímica especialmente cuando se use material que implique un riesgo para nuestros ojos.

3. Elaborar una síntesis de los puntos más importantes del reglamento dellaboratorio. (Anexo 1)

Ninguna persona podrá hacer uso de materiales, reactivos o equipos de un laboratorio

para uso personal. Para que se acredite una asignatura teórico – práctica es necesario aprobar las

prácticas que se tengan estipuladas en el manual de prácticas de la asignatura. Presentarse con bata de laboratorio.

Por ningún motivo tendrá acceso el alumno que se presente sin bata, con short o falda,con sandalias o zapatillas, con accesorios y bisutería, cabello suelto y con gorra, pararealizar una práctica.

Deberán estar presentes: el catedrático, así como el jefe o encargado del laboratorio.

Apagar teléfonos celulares y cualquier otro tipo de aparato o equipo que no sea parafines de aplicación en la realización de la práctica correspondiente.

4. Relacione el código de advertencia para el manejo de reactivos delSISTEMA BAKER SAF-T-DATA y el CÓDIGO NFPA, aplicando los doscódigos a los reactivos que se le proporcionaron.

Se relacionan en que los tres ayudan al mejor manejo de reactivos, advirtiendo la consecuenciadel mal uso de ellos.

5. Investiga otros códigos de advertencia diferentes a los anteriores ycompara con los que ya conoces,

IMCO

Código HMISHMIS: (Sistema de Identificación de Materiales Peligrosos -Hazardous Materials Identification System), fue desarrollado en 1976 por la NationalPaint Coatings Association (NPCA), para informar a los trabajadores sobrelos peligros de las sustancias químicas y los elementos de protección con que se




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debían manejar. La discrepancia entre conceptos de HMIS con respecto a NFPA,tales como “Reactividad”.

Código WHMIS: El Sistema de información sobre Sistema de Información deMateriales (WHMIS) es un programa de protección de Canadá, establece para

garantizarla seguridad de los trabajadores canadienses. El punto principal de WHMIS eshacer que los trabajadores más conscientes de los productos que estáutilizando, que a su vez garantizar su seguridad en el trabajo y la longevidad de susalud

(DocSlide) 6. Investigar algunos antídotos a usar en caso de: Quemaduras con ácidos y

con álcalis, y en caso de ingestión de ácidos o álcalis.

Cortar lo más rápidamente posible la ropa empapada por el ácido. Echar abundante agua a laparte afectada. Neutralizar la acidez de la piel con disolución de hidrogeno carbonato sódico al1%.

Por álcalis, en la piel aplicar agua abundante y aclarar con ácido bórico disolución al 2% oácido acético al 1%. Después secar, cubrir la parte afectada con pomada y vendar.

PARTE B:

1. Dibuja y pon nombre a cada una de las zonas del mechero. (Zona oxidante yzona reductora, investiga que temperaturas alcanza cada zona)

Zona Oxidante: Región más caliente de la llama, decoloración azul intenso y temperaturas entre 500 ºC y 800ºC.

Zona Reductora: De coloración azul claro y temperaturascomprendidas entre 300 ºC y 500ºC.




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2. ¿A qué se debe el cambio de coloración de la flama del mechero, al poner elalambre de cobre en cada una de las zonas?Que la parte llamada oxidante es más alta en temperatura por lo cual el cobre cambia de colory la zona reductora es más baja la temperatura.

3. ¿Por qué no debe tocar el recipiente con la punta de la pipeta al momento devaciarla?Porque la pipeta ya tiene una medida especial que al tocar el recipiente agarra residuos.

4. En las soluciones obscuras, ¿cómo debe leerse el menisco?En forma recta o perpendicular frente a la bureta.

5. ¿Puedes medir volúmenes con exactitud en el matraz Erlenmeyer y en el vasode precipitado?

¿Sí o No? ¿Por qué?

Si se puede, pero tienes más probabilidad de tener errores que con una probeta de mayorgraduación




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Conclusión

Como resultado de la práctica y tanto las investigaciones previas como posteriores, es posibledecir que es de gran importancia conocer bien todos los puntos que se abarco en este reporte,ya que nos ayuda a precaver errores en las prácticas futuras que se realizaran en esta materia,por consecuente tendrá influencia a disminuir el riesgo de accidentes dentro del laboratorio de

química. El haber practicado con los materiales nos sirvió para adquirir habilidades y a su vezreconocerlas por sus propios nombres y funcionamiento para su uso posterior. De igual formacabe mencionar que es de suma relevancia el tener conocimiento sobre las medidas deseguridad, los códigos de colores y el equipo de protección, todo esto para tomar másprecaución sobre lo que haremos, el riesgo que se tiene al trabajar con los materiales y el estarcon la ropa adecuada al momento de trabajar, respectivamente.

-Chacón Pérez Oswaldo de Jesús




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Conclusión

Las medidas de seguridad en un laboratorio son demasiado importantes para conservar lasalud física durante las prácticas, las medidas preventivas nos ayudan a evitar accidentes y losmateriales de seguridad nos ayudan a protegernos en caso de que un accidente ocurra.

Por otro lado también se considera importante conocer qué tipo de sustancias existen y saberdistinguir de qué tipo es cada una, para así saber de qué manera actuar en caso de algúnincidente con las mismas.

Por último, es imprescindible conocer el material de trabajo del laboratorio y saber de quémanera usarlo, de esta manera evitamos accidentes y lo más importante le damos el mejor usoposible para así tener un resultado más preciso.

-Oyarzabal Callejas Luis Alberto




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Conclusión

En la práctica uno utilizamos distintos instrumentos de laboratorio, entre ellos, utilizamos elmechero de Bunsen con el cual aprendimos en que parte de la flama el alambre de cobre secalienta más. Se utilizó la perrilla de extracción y las pipetas para pipetear agua destilada, yaprendimos como utilizar la perrilla de extracción, a medir líquidos con la pipeta y a pasarlos deun recipiente a otro. Se comprobó que la cantidad de líquido que pusimos en la probeta fuesela misma al pasarla al vaso de precipitado, al igual que se comprobó con el matraz volumétricoy el matraz de Erlenmeyer. También aprendimos a hacer mediciones exactas con la bureta ypor último aprendimos las distintas áreas en las que se divide el laboratorio.

En conclusión, la practica uno nos ayudó a familiarizarnos con cada uno de los instrumentosdel laboratorio y con el mismo, aprendimos como utilizarlos correctamente además queobservamos y aprendimos las distintas medidas de seguridad, las claves numéricas de riegoque vienen en los reactivos, el código de colores de los mismo y la simbología que se utilizadentro del laboratorio.

-Gonzales Reyes Esau




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Conclusión

El presente formato incluye la conclusión personal acerca de la práctica #01 realizada el día 05de febrero del presente en curso.

Siendo la química fundamental en la vida del ser humano, y de importancia en la carrera de

sistemas, se nos ha introducido a este mundo por medio de las prácticas llevadas a cabo en unlaboratorio, donde con mis compañeros de equipo hemos realizado diversas actividadesexperimentales acerca del hierro en el mechero de Bunsen, la medición con pipetas, tubos deensayo y perillas de extracción, probeta graduada y vaso de precipitado, el uso de la matrazErlenmeyer y volumétrico.

Se nos proporcionó un manual para poder aprender conocimientos previos sobre las medidasde seguridad, la prevención de accidentes y que debemos hacer en caso de que alguno deestos ocurra, además de conllevar un reglamento para el uso y comportamiento adecuadodentro del laboratorio, todo esto para garantizar la seguridad del alumnado; en el dichoreglamento explican que podemos hacer y que no, en este mismo presenta la información

sobre el material y vestimenta adecuada que necesitamos utilizar para poder ingresar allaboratorio.

Realmente la práctica #1 además de emocionarme a mí, en lo personal, creo que a todos lesfascino la experimentación, se podía ver a los demás integrantes de otros equipos tomarsemuy enserio la práctica, además de disfrutar lo que estábamos haciendo, pues para muchos esla primera vez que entramos (incluyéndome) a un laboratorio y realizamos diversas actividadesrelacionadas a la química, pues la mayoría dirá: ¿para qué necesitamos la química en nuestracarrea?, estoy seguro de que poco a poco con el tiempo en esta materia lo iremosdescubriendo.

-Cruz Hernández Miguel Aberto




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Bibliografía

(s.f.). Obtenido de http://www.info-ab.uclm.es/labelec/solar/Otros/Instructivo/L1_INST.htm

Bioquimica Cecilia López Reyes, E. .. (s.f.). Guía: Materiales de laboratorio.

Definicion DE . (s.f.). Obtenido de Definicion DE: http://definicion.de/material-de-laboratorio/

DocSlide. (s.f.). Obtenido de DocSlide: http://myslide.es/documents/reporte-de-practica-1-1.html

TP Laboratorio quimico. (s.f.). Obtenido de TP Laboratorio quimico:

https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-

laboratorio-quimico.html

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