ponencia supervisores desp

Publicación de contenidos y materiales

Recursos:Lecturas,

diapositivas, etc.

Actividades:Tareas, foros, etc.

Silabo

Rótulos:Unidades y sesiones

Acceso al Aula Virtual del curso

Docentes participantes¿Cuántos DP nunca ha accedido? ¿Cuántos DP no accede hace más de una semana, quince días, etc.?

Tutores¿Cuándo fue la primera vez que

ingreso?¿Con qué frecuencia ingresa al AV? ¿Qué hará con aquellos participantes que no acceden?

InteracciónTutor-DP, DP-DP

Calificación de tareas, foros,

etc.

Retroalimentación de tutor a los DP en foros, tareas,

etc.

AV: Aula VirtualDP: Docente participante

Otros

¿Cuántas y qué actividades están

planteadas de forma

colaborativa?

Aspectos a considerar en la Supervisión para un Aula Virtual Saludable

LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN A LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN A DISTANCIADISTANCIA

Principios que apoyan una tutoría efectiva

InteracciónTutor-DP, DP-DP

PRIMER PRINCIPIOPRIMER PRINCIPIO: MODERAR TIENE : MODERAR TIENE LUGAR DENTRO DE UN CONTEXTO TANTO LUGAR DENTRO DE UN CONTEXTO TANTO

PROFESIONAL COMO SOCIALPROFESIONAL COMO SOCIAL

Principios que apoyan una moderación efectiva

Antes…Antes…

¿Tendré algún beneficio real por ¿Tendré algún beneficio real por participar en una comunidad virtual?participar en una comunidad virtual?

¿Es realmente posible crear, ¿Es realmente posible crear, interactuando en línea, un sentido de interactuando en línea, un sentido de comunidad?comunidad?

Solo que una comunidad no se crea así sin más; se precisa de ciertos criterios de diseño y prácticas de liderazgo en los

cursos por la red para construir comunidades fuerte.

PRIMER PRINCIPIOPRIMER PRINCIPIO

La transición hacia foros en líneaLa transición hacia foros en línea

Elementos socialesElementos sociales

No son réplicas No son réplicas exactas de exactas de

aquellos que se aquellos que se usan en el “mundo usan en el “mundo

real”real”

Tales protocolos y rituales son necesarios al Tales protocolos y rituales son necesarios al comienzo de un curso en líneacomienzo de un curso en línea

PRIMER PRINCIPIOPRIMER PRINCIPIO

SEGUNDO PRINCIPIOSEGUNDO PRINCIPIO: EL ESTILO DE : EL ESTILO DE “GUIAR DESDE EL LADO” VS. “PONTIFICAR “GUIAR DESDE EL LADO” VS. “PONTIFICAR

DESDE EL ESTRADO”DESDE EL ESTRADO”


Segundo principio…Segundo principio…

Tomar la postura de quien “Guía desde el lado” en las

comunidades virtuales, tal enfoque pedagógico promueve una cultura en línea en la que

los participantes se hacen cargo de su propio aprendizaje.

El “Guía desde el lado” sirve para enfocar y profundizar el diálogo sin estorbar el

desarrollo de la experiencia propia de los participantes.

SEGUNDO PRINCIPIOSEGUNDO PRINCIPIO


Permanecer en los costados al facilitar el aprendizaje tiene una ventaja adicional: fácilmente puede darse el caso de que haya

demasiado material de lectura y trabajo para una sola persona si se sigue un estilo centrado de “persona que da las respuestas”



Un curso bien elaborado, facilitado por un tutor diestro no necesariamente experto en el tema en cuestión, retiene el potencial

de producir resultados de alta calidad en sus participantes.

A fin de abaratar los costos, apoyados en el excelente diseño de los cursos, es perfectamente posible que el tutor de las zonas de

discusión no sea el autor del material del curso.


TERCER PRINCIPIOTERCER PRINCIPIO: LA MODERACIÓN : LA MODERACIÓN EN LÍNEA ES UN OFICIO CON PRINCIPIOS Y EN LÍNEA ES UN OFICIO CON PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS GENERALES, QUE PUEDEN ESTRATEGIAS GENERALES, QUE PUEDEN

SER APRENDIDOSER APRENDIDO


Los instructores de talleres y Los instructores de talleres y facilitadores talentososfacilitadores talentosos

Están sensibilizados a cientos de pistas no Están sensibilizados a cientos de pistas no verbales.verbales.

Están ausentes de los entornos textuales Están ausentes de los entornos textuales asíncronos.asíncronos.

TERCER PRINCIPIOTERCER PRINCIPIO

La transición hacia foros en líneaLa transición hacia foros en línea

Para muchos tutores que tratan de Para muchos tutores que tratan de hacer la transición hacia los foros en hacer la transición hacia los foros en línea es difícil incorporar a sus estilos línea es difícil incorporar a sus estilos personales las ventajas ofrecidas por personales las ventajas ofrecidas por la comunicación asíncrona.la comunicación asíncrona.


Ventajas de la comunicación asíncrona:Ventajas de la comunicación asíncrona:

- Más tiempo para que los tutores reflexionen y Más tiempo para que los tutores reflexionen y aclaren sus reacciones y su composición.aclaren sus reacciones y su composición.

- La tendencia que tiene el medio de obligar a los La tendencia que tiene el medio de obligar a los participantes, incluidos los profesores, a organizar participantes, incluidos los profesores, a organizar previamente sus pensamientos.previamente sus pensamientos.

- La libertad que se tiene, como líder, de adoptar en La libertad que se tiene, como líder, de adoptar en momentos distintos estilos de voz escritos muy momentos distintos estilos de voz escritos muy diferentes, o de articular cuidadosamente diferentes, o de articular cuidadosamente interpretaciones alternativas cuya profundidad o interpretaciones alternativas cuya profundidad o sutileza se perderían al calor de una discusión cara sutileza se perderían al calor de una discusión cara a cara.a cara.


Pasar de la postura de instructor tradicional Pasar de la postura de instructor tradicional a la “Guía desde lado”a la “Guía desde lado”

Requiere un cambio profundo en el Requiere un cambio profundo en el pensamiento y la visión de una pensamiento y la visión de una persona. Los moderadores deben persona. Los moderadores deben aprender estrategias nuevas aprender estrategias nuevas apropiadas para un ámbito virtual y, apropiadas para un ámbito virtual y, mediante una práctica continuada, mediante una práctica continuada, estudiar el alcance de sus efectos.estudiar el alcance de sus efectos.



Aprender el oficio de la moderación Aprender el oficio de la moderación virtual puede equipararse al impartir virtual puede equipararse al impartir un buen taller o de presentar una un buen taller o de presentar una conferencia ejemplar. (aunque las conferencia ejemplar. (aunque las destrezas y estrategias para cada uno destrezas y estrategias para cada uno de ellos sean bastante diferentes).de ellos sean bastante diferentes).



Una de las destrezas que los Una de las destrezas que los prácticamente novatos en la prácticamente novatos en la modalidad de “Guía desde el lado” modalidad de “Guía desde el lado” refieren como más dificiles de adquirir, refieren como más dificiles de adquirir, es la de darle un nuevo sentido a la es la de darle un nuevo sentido a la palabra “reflexión”, ya que son los palabra “reflexión”, ya que son los comentarios de los participantes, y no comentarios de los participantes, y no los propios, los que suministran el los propios, los que suministran el andamiaje para el aprendizaje.andamiaje para el aprendizaje.



Hay una estrategia, por ejemplo, en la que Hay una estrategia, por ejemplo, en la que el moderador entresaca de varios mensajes el moderador entresaca de varios mensajes algunas ideas para generar mayor diálogo o algunas ideas para generar mayor diálogo o para compararlas en busca de significados o para compararlas en busca de significados o aplicaciones más profundos. El objetivo aquí aplicaciones más profundos. El objetivo aquí es ayudar a los aprendices, a medida que su es ayudar a los aprendices, a medida que su propio pensamiento evoluciona. Las visiones propio pensamiento evoluciona. Las visiones o experiencia del moderador no son o experiencia del moderador no son esenciales en este contexto y, más bien, esenciales en este contexto y, más bien, tienden a interferir el proceso.tienden a interferir el proceso.



Han comentado que al principio Han comentado que al principio sintieron gran incomodidad y sintieron gran incomodidad y frustración con este nuevo tipo de frustración con este nuevo tipo de proceso. Su mensaje en los foros que proceso. Su mensaje en los foros que moderaban contenían pocas ideas moderaban contenían pocas ideas propias, por lo que se sentían “hasta la propias, por lo que se sentían “hasta la coronilla” de las ideas de otros. “Hay coronilla” de las ideas de otros. “Hay veces que me siento un poco como un veces que me siento un poco como un plagiario. Lo que estamos haciendo plagiario. Lo que estamos haciendo ¿no es una especie de robo?”¿no es una especie de robo?”



INCOMODIDAD

¿Dónde encajo yo en esta mezcla?

“Meterse”“Quedando en lo

superficial” o desviándose del

camino.

Mostrar los pensamientos de

los participantes en una forma más

clara o discriminada.


Metáfora “moderador como ladrón”Metáfora “moderador como ladrón”

¡Descubrí algo!

En forma de comentarios, paralelos,

congruencias o incongruencias entre los enfoque individuales o

de grupo.


Decidir conscientementeDecidir conscientemente

Usar una voz para comunicarse que no se parece a la

suya

La rápida evolución de las posibilidades ofrecidas a los cursos por la red significa que seguirán nuevos principios para la facilitación y el diseño de cursos virtuales a medida que vaya creciendo el potencial de las tecnologías.


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