plán práce na školský rok 2016/20171.-2. roþník +Škd 1. a 2. oddelenie pantáková...

Plán práce na školský rok 2016/2017

1 Základné identifikačné údaje

Názov školy Základná škola Andreja Radlinského

Adresa školy Školská 694, 908 01 Kúty

Telefón +421 34 6597268

E-mail [email protected]

WWW stránka zskuty.edupage.org

Zriaďovateľ Obec Kúty

2 Vedúci zamestnanci školy

Meno, priezvisko Telefón Služ. mobil e-mail

Riaditeľ PaedDr. Jana Mrázová 034/6597808 0905 310376 [email protected]

ZRŠ Mgr. Renáta Antálková 034/6597268 [email protected]

3 Rada školy

Titl., priezvisko, meno Kontakt

predseda RNDr. Miroslava Matúšková, PhD.

Miroslava. [email protected]

pedagogickí zamestnanci

Mgr. Jarmila Krajčíková [email protected]

Mgr. Mariana Plašilová [email protected]

ostatní zamestnanci Gabriela Hnátová [email protected]

zástupcovia rodičov Ing. Daša Krátka [email protected]

Marcela Ralbovská [email protected]

Jarmila Královičová [email protected]

Petra Antálková [email protected]

zástupcovia zriaďovateľa

RNDr. Miroslava Matúšková, PhD.

Miroslava. [email protected]

Ing. Naďa Antálková [email protected]

Mgr. Iveta Šimunová [email protected]

PaedDr. Eva Turkovičová [email protected]

4 Poradné orgány školy

Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov

Metodické združenie pre Mgr. Iveta slovenský jazyk a literatúra,

1.-2. ročník +ŠKD 1. a 2. oddelenie

Pantáková matematika, prvouka, telesná a športová výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, náboženská výchova, etická výchova

Metodické združenie pre 3.-4. ročník + ŠKD 3. oddelenie

Mgr. Veronika Reháková

slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda, vlastiveda, informatická výchova, telesná výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, pracovné vyučovanie, náboženská výchova, etická výchova, anglický jazyk

Predmetová komisia slovenský jazyk a literatúra

Mgr. Hana Palkovičová

slovenský jazyk a literatúra

Predmetová komisia cudzích jazykov

Mgr. Jarmila Krajčíková

anglický jazyk, nemecký jazyk

predmetová komisia prírodovedných predmetov

Mgr. Miroslava Valachovičová

matematika, fyzika, chémia, informatika, technika, biológia, geografia

Predmetová komisia spoločenskovedných predmetov

Mgr. Miroslava jurigová

dejepis, občianska náuka

Predmetová komisia výchov

Mgr. Amália Čulenová

výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná výchova, výchova umením, svet práce, náboženská výchova, etická výchova, telesná a športová výchova

5 Personálne zabezpečenie vyučovania

Pedagóg / zamestnanec

Funkcia Triednictvo Ďalšie úlohy a kompetencie

PaedDr. Jana Mrázová

Riaditeľka

Mgr. Renáta Antálková

Zástupkyňa Priama nadriadená učiteľom 1. stupňa a vychovávateľom ŠKD

Mgr. Zuzana Sirková

Učiteľka 1.A

Mgr. Zuzana Šimková

Učiteľka 1.B

Mgr. Lucia Hvorecká

Učiteľka 2.A

Mgr. Iveta Učiteľka 2.B

Pantáková

Mgr. Lucia Mihálová

Učiteľka 3.A Správca kabinetu 1. stupeň

Mgr. Kristína Ábelová

Učiteľka 3.B

Mgr. Martina Arpášová

Učiteľ 4.A Kronikár školy

Mgr. Veronika Reháková

Učiteľka 4.B Vedúca MZ 3., 4. ročník + ŠKD, uvádzajúca učiteľka

Mgr. Miroslava Jurigová

Učiteľ 5.A Vedúca PK spoločenskovedných predmetov, správca kabinetu HUV a VYV

PaedDr. Darina Vojvodová

Učiteľka 5.B Koordinátor školského parlamentu, správca učebne techniky


Učiteľ 6.A Vedúca PK cudzích jazykov, správca učebne NEJ

Mgr. Mariana Plašilová

Učiteľ 6.B Správca učebne ANJ


Učiteľka 7.A Vedúca PK slovenský jazyk a literatúra, zodpovedná

RNDr. Marika Blaškovičová

Učiteľka 7.B Koordinátorka prevencie, správca učebne a kabinetu FYZ-CHEM laboratória

Mgr. Martin Kucharič

Učiteľ 8.A Správca web stránky školy, správca učební INF, multimediálnej učebne


Učiteľka 8.B

Vedúca PK prírodovedných predmetov, správca kabinetu matematiky a výchovného poradcu

Mgr. Milan Krídl Učiteľ 9.A Správca priestorov školskej telocvične a kabinetu pozemkov

Mgr. Barbora Michálková

Učiteľka bez triedy Správca učebne BIO, koordinátor environmentálnej výchovy

Mgr. Andrea Polachová

Učiteľka bez triedy

Mgr. Miriam Vlčková

Učiteľka bez triedy Správca školskej knižnice

Mgr. František Moško

Učiteľ bez triedy

Mgr. Mária Skalová

Vychovávateľka 1.oddelenie Zodpovedná za priestory ŠKD

Mgr. Adam Vychovávateľ 2.oddelenie Zodpovedný za priestory ŠKD

Mikuš

Mgr. Zuzana Ryšková

Vychovávateľka 3.oddelenie Zodpovedná za priestory ŠKD

Ľudmila Húšťavová

Asistentka učiteľa

Gabriela Hnátová

PaM pracovníčka Priama nadriadená upratovačkám

Elena Varmužová

Ekonómka

Iveta Madunická Školníčka

Stanislav Pribila Kurič, údržbár Zodpovedný za kotolňu a dielňu údržbára

Agneša Kovarovičová

Upratovačka

Jana Mrázová Upratovačka

Zdenka Valachovičová

Upratovačka

Bernardína Ralbovská

Upratovačka

Dana Škodová Vedúca školskej jedálne

Priama nadriadená kuchárkam

Anna Šefčovičová

Hlavná kuchárka

Martina Komorná

Kuchárka

Mária Kalková Kuchárka

Magdaléna Ralbovská

Kuchárka

6 Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 380

Počet tried: 17

Podrobnejšie informácie:

Ročník: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu

počet tried 2 2 2 2 2 2 2 2 1 17

počet žiakov 43 47 44 47 42 38 53 41 25 380

z toho ŠVVP 0 0 1 1 5 4 1 4 3 19

z toho v ŠKD

0 0 0 0 0

7 Organizácia školského roka

Školský rok 2016/2017 sa začína 1. septembra 2016.

Školské vyučovanie sa začína 5. septembra 2016.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 8. septembra 2016.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2017.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 23. januára 2017.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2017 a končí sa 30. júna 2017.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 19. júna 2017.

Prázdniny Termín prázdnin

jesenné 28.10. – 31.10.2016

vianočné 23.12.2016 – 5.1.2017

polročné 3.2.2017

jarné 20.2. – 24.2.2017

veľkonočné 13.4. – 18.4.2017

letné 3.7. – 31.8.2017

8 Kalendár akcií školy

Mesiac Dátum Názov Pre koho

(účastníci) Organizuje

(zodpovednosť)

September 25. september 2016

Európsky deň jazykov

Žiaci 2. stupňa

Mgr. Krajčíková, Mgr. Plašilová

Exkurzia – PD Kúty Žiaci 5. ročníka

PaedDr. Vojvodová

30.september 2016

Noc výskumníka BA Žiaci 8. a 9. ročníka

PaedDr. Vojvodová

Exkurzia Skalica Žiaci 3. ročníka

Mgr. Ábelová, Mgr. Mihálová

Exkurzia – Čistička odpadových vôd

Žiaci 4. ročníka

Mgr. Reháková, Mgr. Arpášová

Jabĺčkový beh Žiaci 1. a 2. ročníka

Triedne učiteľky

Október Didaktické hry a účelové cvičenia

Žiaci 1. a 2. stupňa

Triedni učitelia

1.október 2016

Medzinárodný deň starších ľudí


Všetci učitelia

1.október 2016

Svetový deň chôdze Žiaci 1. a 2. stupňa

Učitelia TSV

2.október 2016

Medzinárodný deň bez násilia


Všetci učitelia

Jesenná diskotéka Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Krídl, žiaci 9. ročníka

6.október 2016

Svetový deň úsmevu Žiaci 1.a 2. stupňa

Žiaci 9. ročníka

Exkurzia Technické múzeum BA

Žiaci 7. ročníka

PaedDr. Vojvodová

Exkurzia – Včelárske múzeum Kráľová pri Senci

Žiaci 6. ročníka

RNDr. Blaškovičová

Imatrikulácia prvákov

Žiaci 1. ročníka

Mgr. Šimková, Mgr. Sirková

Exkurzia – obecný úrad

Žiaci 2. ročníka

Mgr. Pantáková. Mgr. Hvorecká

Olympiáda zo SJL Žiaci 2. stupňa

Mgr. Palkovičová H.

Zber papiera Žiaci 1. a 2. stupňa

Všetci učitelia

1. október 2013

Doprava a bezpečnosť cestnej premávky

Žiaci 1. ročníka

OR PZ - Mgr. Dujková, PaedDr. Mrázová

1. október 2013

Ochrana v blízkosti železničných tratí

Žiaci 2. ročníka


Timravina studnička Mgr. Palkovičová H.

Exkurzia Brno - hvezdáreň

Žiaci 4. ročníka

Mgr. Reháková, Mgr. Arpášová

2. október 2013

Trestnoprávna zodpovednosť, rasizmus šikanovanie

Žiaci šiesteho ročníka


16. október 2016

Svetový deň výživy Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Michálková

Mesiac úcty k starším - návšteva DSS Nezábudka

Mgr. Valachovičová

Exkurzia kostol sv. Margity a žrebčín v Kopčanoch

Žiaci 7. ročníka

Mgr. Čulenová

Exkurzia – NR SR BA Žiaci 8. ročníka

Mgr. Čulenová

3. október 2016

Svetový deň zvierat žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Michálková

21. október 2016

Deň jablka - aktivity Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Michálková

22.október 2016

Deň školských knižníc - zaujímavé podujatie


Mgr. Vlčková

November

Urob si odpadáčika - výstava prác z odpadového materiálu

Žiaci 1. a 2. stupňa, žiaci ŠKD

Učitelia VYV, VYU, SVP, TECH

Návšteva cintorína Žiaci 1. stupňa

Triedne učiteľky

Exkurzia – Policajné múzeum BA

Žiaci 9. ročníka

PaedDr. Vojvodová

Šaliansky Maťko Žiaci 1. a 2. stupňa

Učitelia SJL

Olympiáda z cudzích jazykov

Žiaci 2. stupňa

Mgr. Krajčíková, Mgr. Plašilová, Mgr. Vlčková, Mgr. Reháková, Mgr. Antálková

Prezentácia stredných škôl v Senici

Žiaci 9. ročníka


5.november 2016

Svetový deň behu Žiaci 1. a 2. stupňa

Učitelia TSV

20.november 2016

Medzinárodný deň boja proti fajčeniu

Žiaci 2. stupňa


Testovanie piatakov Žiaci 5. ročníka


16. –22. november 2016

Európsky týždeň boja proti drogám

Žiaci 2. stupňa

Učitelia 2. stupňa

16.novebmer 2016

Medzinárodný deň bez fajčenia


30.november 2016

Deň počítačovej bezpečnosti

Žiaci 3. – 9. ročníka

Učitelia IFV a INF

December Vianočné trhy vo Viedni

Žiaci 2. stupňa

Mgr. Krajčíková

1.december 2016

Svetový deň prevencie AIDS

Žiaci 2. stupňa


Activ English Week Žiaci 8. ročníka

Mgr. Antálková

Mikulášska diskotéka Žiaci 1. a 2. stupňa

Žiaci 9. ročníka, Mgr. Krídl

Beseda so starostom obce

Žiaci 3. ročníka

Mgr. Ábelová, Mgr. Mihálová

Návšteva DSS Nezábudka

Žiaci 4. ročníka

Mgr. Reháková

Exkurzia so žiakmi 9. ročníka na vybranú strednú školu

Žiaci 9. ročníka


22. december 2016

Vianočné besiedky - program detí


triedni učitelia

Pošta Ježiškovi Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Valachovičová,

4. december 2016

Deti škole Žiaci 1. a 2. stupňa

Rada školy, všetci učitelia

Rozprávkové vretienko

Žiaci 1. – 6. ročníka


Vianočné dielne – odpadový materiál


Mgr. Michálková

Január Šaliansky Maťko Žiaci 1. a 2. stupňa


Beseda so starostom obce

Žiaci 4. ročníka

Mgr. Reháková

LVVK Žiaci 7. ročníka

Mgr. Krídl, Mgr. Mrázová

Karnevalový deň Žiaci 1. a 2. ročníka

Triedne učiteľky

Novoročné priania Žiaci 1. a 2. stupňa


29.január 2017

Medzinárodný deň bez internetu

Žiaci 3.-9. ročníka

Učitelia IFV a INF

Február Maškarný ples Žiaci 1. a 2. stupňa

Žiaci 9. ročníka, Mgr. Krídl

Valentínsky pozdrav pre učiteľa/učiteľku



Beseda s hasičom Žiaci 3. ročníka

Mgr. Ábelová

Beseda s poľovníkom

Žiaci 3. ročníka

Mgr. Mihálová

Beseda s policajtom Žiaci 4. ročníka

Mgr. Reháková

Valentínky – pozdrav pre priateľa/priateľku



Medzinárodný týždeň priateľstva


Všetci učitelia

Marec Marec - mesiac knihy



Svetový deň slobody tlače

Žiaci 2. stupňa


Beseda s rybárom Žiaci 3. ročníka

Mgr. Mihálová

Exkurzia – stolárska dielňa Kúty

Žiaci 5. ročníka

PaedDr. Vojvodová

21. marec 2017

Svetový deň poézie Žiaci 2. stupňa


21. marec 2017

Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii


Všetci učitelia

22. marec 2017

Svetový deň vody – všetci v modrom



23. marec 2017

Svetový meteorologický deň

Žiaci 2. stupňa

Mgr. Michálková

Exkurzia - HaZZ Žiaci 7. ročníka


Návšteva Obecnej knižnice

Žiaci 1. stupňa

Triedne učiteľky

Exkurzia – obecný úrad

Žiaci 1. ročníka

Mgr. Sirková, Mgr. Šimková

Plavecký výcvik Žiaci 2. ročníka

Mgr. Pantáková, Mgr. Hvorecká

Veľkonočné dielne – odpadový materiál


Mgr. Michálková

Apríl 22. apríl 2017 Deň Zeme - aktivity Žiaci 1. a 2. stupňa


Návšteva HaZZ Žiaci 2. ročníka


13.apríl 2017 Deň narcisov - deň boja proti rakovine


Všetci učitelia

Exkurzia – Vida Centrum Brno

Žiaci 8. ročníka

PaedDr. Vojvodová

Hurbanov pamätník Žiaci 1. a 2. stupňa


4.apríl 2017 Medzinárodný deň Žiaci 2. Učitelia OBN

bez násilia stupňa

5. apríl 2017 Testovanie deviatakov

Žiaci 9. ročníka


7. apríl 2017 Svetový deň zdravia Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Valachovičová, Mgr. Michálková

Exkurzia Trnava Žiaci 6. ročníka

Mgr. Čulenová

Svetový deň zdravia Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Valachovičová, Mgr. Jurigová

Svetový deň rodiny - vyznania a program pre rodičov


Mgr. Valachovičová, triedni učitelia

Máj Exkurzia SHMU BA Žiaci 6. ročníka

PaedDr. Vojvodová

Radlinského Kúty Žiaci 1. a 2. stupňa

Mgr. Jureňa, Mgr. Palkovičová H., Mgr. Jurigová

Exkurzia - Mikulčice Žiaci 7. ročníka

Mgr. Čulenová

Beseda s poľovníkom

Žiac i 1. ročníka

Mgr. Reháková, Mgr. Sirková

Beseda s hasičom Žiaci 3. a 4. ročníka

Triedni učitelia 3. a 4. ročníka

Exkurzia Bratislava - SNM

Žiaci 5. ročníka

Mgr. Kucharič, Mgr. Vlčková

Exkurzia - návšteva Planetária

Žiaci 9. ročníka

Mgr. Valachovičová, Mgr. Jevčáková

Plavecký výcvik Žiaci 2. ročníka

Mgr. Reháková, Mgr. Palkovičová K., Mgr. Mihálová

Exkurzia na PD Kúty Žiaci 3. a 4. ročníka

Triedne učiteľky

Exkurzia – Prírodovedné múzeum BA

Žiaci 8. ročníka


Beseda so včelárom Žiaci 2. ročníka

Mgr. Pantáková

Exkurzia – Vodárenské múzeum BA

Žiaci 6. ročníka


15. máj 2017 Medzinárodný deň rodiny



29.máj 2017 Deň bez mobilov Žiaci 1. a 2. stupňa

Všetci vyučujúci

31.máj 2017 Svetový deň bez tabaku

Žiaci 2. stupňa


Jún Návšteva Familyparku Neusiedlersee

Žiaci 2. stupňa

Mgr. Krajčíková

Literárne pásmo k 200 výročiu narodenia A. Radlinského


Škola v prírode Žiaci 4. ročníka

Mgr. Reháková

Výlet Živá voda – archeoskanzen Modrá

Žiaci 3. ročníka

Mgr. Mihálová, Mgr. Ábelová

Výlet - Lednice Žiaci 1. ročníka

Mgr. Sirková, Mgr. Šimková

Výlet - jaskyňa Driny a Červený kameň

Žiaci 2. ročníka


MDD Žiaci 1. a 2. stupňa

Všetci učitelia

5. jún 2017 Svetový deň životného prostredia


Mgr. Michálková

8. jún 2017 Svetový deň oceánov

Žiaci 2. stupňa

Mgr. Michálková

26.jún 2017

Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a obchodovaniu s drogami

Žiaci 2. stupňa


9 Kalendár porád

Kalendár triednych rodičovských združení

06.október 2016 Plenárna schôdza rodičov

Triedne rodičovské schôdzky

14. - 16.november 2016 Triedne rodičovské schôdzky

13. - 17. január 2016 Triedne rodičovské schôdzky

17. - 25. apríl 2016 Triedne rodičovské schôdzky

Termín Čas Druh porady

6.10.2016 14:00 Pedagogická rada

14.11.2016 14:00 Pedagogická rada

15.12.2016 14:00 Pracovná porada

14.11.2013 14:00 Hodnotiaca pedagogická rada








10 SWOT analýza

Silné stránky školy (Strenght – S)

Silné stránky školy predstavujú potenciálne faktory ďalšieho rozvoja školy vo

všetkých základných oblastiach. Vytvárajú východiskovú základňu pre stanovenie

reálnych rozvojových cieľov v základnej škole.

Kvalifikovanosť učiteľov je silnou stránkou školy, aj keď sme škola s dvomi triedami v ročníku, čo znamená zvýšenú náročnosť pri zabezpečení odbornosti vyučovania. V škole pôsobí mladý kolektív kvalifikovaných pracovníkov, ochotných na sebe pracovať a ďalej sa vzdelávať.

Nadštandardná spolupráca so zriaďovateľom, jeden z faktorov úspešnej a kvalitnej školy je spolupráca so zriaďovateľom. Spolupráca na tvorbe, predkladaní a realizácii projektov z fondov EÚ, ministerstiev, nadácií a ďalších inštitúcií je najdôležitejšia pri rozvoji školskej infraštruktúry, materiálno – technického vybavenia školy. Je dôležitá aj z hľadiska spolupráce ako dvoch kultúrno-spoločenských organizácii v obci (spolupráca pri organizovaní kultúrnych podujatí, workshopov, atď.)

Ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov, vedenie školy je pozitívne naklonené k celoživotnému vzdelávaniu pedagogických pracovníkov a poskytuje výborné podmienky na kontinuálne vzdelávanie pracovníkov, aktívne spolupracuje s organizáciami poskytujúcimi kontinuálne vzdelávanie (MPC Bratislava, pracovisko Trnava)

Spolupráca so základnými školami v Rakúsku a Taliansku. Nadštandardnou je hlavne spolupráca so základnou školou v rakúskom Hohenau, kde sa naši žiaci a pedagógovia zúčastňujú spolu s rakúskymi deťmi a pedagógmi na spoločných projektoch, výletoch a exkurziách. Taktiež prebieha výmenné dvojjazyčné vyučovanie v oboch školách.

Nadštandardná spolupráca s Radou školy pri Základnej škole Andreja Radlinského, Rodičovskou radou pri základnej škole a OZ Rada školy. Spoločné

organizovanie školskej olympiády, vianočnej šou Deti škole a finančná podpora projektov vypracovaných školou.

Výborná spolupráca s okolitými základnými školami, CVČ KAMaRÁD, ZUŠ Kúty, MŠ Kúty, obvodné a okresné riaditeľstvo PZ, profesionálnymi a dobrovoľnými hasičmi pôsobiacimi v Kútoch.

Škola je komplexne zrekonštruovaná, zateplená, vymenené okná a dvere, vybudované sociálne zariadenia, fasáda a strecha. Komplexne zrekonštruovaná je i školská telocvičňa, ktorá je zateplená, s novou strechou. V telocvični sme zrekonštruovali šatne, sociálne zariadenia, sprchy a elektroinštaláciu.

Zriadenie moderných špeciálnych učební v priestoroch školy, ktoré žiaci využívajú počas výchovno-vzdelávacieho procesu i v rámci mimoškolského záujmového vzdelávania - jazykové laboratórium, učebňa cudzích jazykov, učebňa biológie, fyzikálno-chemické laboratórium, PC učebne, dielne, multimediálna učebňa s tabletmi. Všetky odborné učebne prispievajú k zvyšovaniu kvality vyučovacieho procesu.

Vybudovaná školská knižnica do ktorej sú zakupované knihy z peňazí získanými blším trhom.

Vybudovaných 17 kmeňových tried. Moderné športoviská, prístupné žiakom i širokej verejnosti, multifunkčné

športové ihrisko s povrchom z umelej trávy a umelým osvetlením, dráha na inline korčule, tenisové ihrisko, futbalové ihrisko s trávnatým povrchom, antuková atletická dráha, doskočisko, ihrisko na plážový volejbal, plocha na vrh guľou.

Moderné a upravené priestranstvo okolia školy (altánok na školskom dvore, parkovisko pred školou).

Vybudovanie školskej záhrady s triedou, rozhľadňou, vyvýšenými záhonmi, alpíniami, ovocným sadom, ohniskom, pocitovým chodníkom, zariadením na chov sliepok, záhradným domčekom a inými záhradnými prvkami.

Kvalitné mimoškolské vzdelávanie a kurzy sú taktiež silnou stránkou našej školy. Lyžiarsky kurz zameraný na aktuálne trendy v lyžovaní so zaradením výučby carvingového lyžovania, začiatočnícky a zdokonaľovací plavecký kurz, škola v prírode. Pre veľa detí sú tieto kurzy, organizované našou školou, jedinou možnosťou, ako sa môžu naučiť tieto športové zručnosti.

Ochota niektorých pedagógov pripravovať žiakov na olympiády v poobedňajších hodinách.

Umiestňovanie žiakov na dobrých pozíciách v okresných, prípadne krajských kolách olympiád.

Organizovanie exkurzií, výletov, vychádzok do prírody, účelových cvičení, organizovanie veľkého množstva kultúrno-spoločenských i športových aktivít za pomoci učiteľov, vychovávateľov, koordinátorov školy a rodičov.

Vytvorenie Plánu spolupráce medzi materskou a základnou školou, čo vplýva na ľahší prechod žiakov z MŠ do ZŠ.

Organizovanie rozprávkového zápisu prvákov a imatrikulácia prvákov. Počítačové periférie vhodné na vyučovanie – 4 interaktívne tabule pripojené

na internet, 8 tlačiarní, 6 skenerov a 10 dataprojektorov.

Získavanie finančných prostriedkov z mimorozpočtových zdrojov (2% z dane, prenájmy miestností, predkladanie projektov).

Schopnosť osloviť miestnych podnikateľov a získavanie sponzorských príspevkov a darov.

Demografická krivka, vývoj počtu žiakov školy, prílev žiakov aj z iných školských obvodov na základe ponuky kvalitného vzdelávacieho programu, dobrých výsledkov školy a širokej ponuky voľno- časových aktivít.

nízky počet žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (len 2 žiaci z 385 žiakov školy).

Integrácia nadaných žiakov. Tvorba školského časopisu Školáčik. Zanietenosť niektorých rodičov pri brigádach organizovaných školou. Tri novo vybudované oddelenia školského klubu detí s kvalifikovanými

vychovávateľmi. Organizovanie tradičných akcií na škole ako: imatrikulácia prvákov, blší trh,

čitateľský maratón, šarkaniáda, jesenná diskotéka, maškarný ples, učiteľský volejbalový turnaj, deň jazykov, literárna súťaž Radlinského Kúty, jesenný a jarný zber papiera, týždeň zdravej výživy, beh pre zdravie, školská olympiáda, vianočná šou ...

Spolupráca s DSS Nezábudka – spoločné tvorivé dielne žiakov školy a seniorov.

Pravidelná aktualizácia školskej web stránky.

Slabé stránky školy (Weakness – W)

Slabé stránky školy predstavujú limitujúce faktory rozvojových zámerov a oblastí, na

ktoré treba sústrediť pozornosť.

Vnútorná klíma medzi pedagógmi – skupinkovanie sa pedagógov.

Nezáujem rodičov o vzdelávanie svojich detí - má priamy vplyv na výchovno– vzdelávací proces žiakov, je zjavná nedostatočná domáca príprava niektorých žiakov na vyučovanie. Bez domácej prípravy na vyučovací proces, nie je možné dosiahnutie výchovno–vzdelávacích cieľov.

Nepriaznivá ekonomická a sociálna situácia v rodinách žiakov, taktiež má výrazný vplyv na výchovno–vzdelávací proces žiakov, je zjavné nielen nedostatočné zabezpečenie školskými pomôckami u niektorých žiakov na vyučovanie, ale aj nedostatočné uspokojenie základných životných potrieb, čo taktiež bráni dosiahnutiu stanovených cieľov u týchto žiakov.

Preferovanie tradičných foriem vzdelávania orientovaného na výkon, s pasívnym prijímaním vedomostí.

Vzdelávanie s malým podielom využívania moderných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese.

Staršie vybavenie kabinetov. Nedostatočné vybavenie učebnými pomôckami. Absencia učebníc a pracovných zošitov cudzích jazykov a i niektorých iných

učebníc.

Nedostatok matematicko-fyzikálnych a chemických tabuliek a zemepisných atlasov.

Malý počet a zastaralé PC vzhľadom na veľký počet žiakov školy.

Chýbajúce notebooky a dataprojektory pre použitie v bežnej triede na 2. stupni.

Nepripravenosť tried na využitie digitálnych technológií vo vzdelávaní, pokrytie školy prístupom k internetu.

Nízka počítačová gramotnosť niektorých pedagógov a s tým súvisiace slabé využívanie IKT a internetu vo vzdelávaní.

Rastúci počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Nedostatky v čitateľskej zručnosti žiakov, čítanie textu s porozumením,

interpretácia.

Nedostatočné využívanie teoretických poznatkov environmentálnej výchovy vo verejnom živote.

Slabé prezentačné a komunikačné schopnosti žiakov na základe sociálneho zázemia rodiny.

Slabá športová zdatnosť – obezita žiakov, nepravidelnosť športových aktivít. Ubližovanie, šikanovanie, asociálne správanie žiakov, poškodzovanie

spoločného majetku.

Príležitosti (Oppertunity – O) Príležitosti (šance) sú faktormi, ktoré umožňujú pri ich využití naplnenie rozvojových

zámerov školy, ich reálnosť a urýchlenie. Poznanie reálnych príležitostí je

východiskom stanovenia splniteľných rozvojových cieľov v Základnej škole Andreja

Radlinského.

Ochota zmeniť zaužívané metódy vzdelávania zo strany niektorých pedagógov.

Participácia žiakov na riadení vzdelávacieho procesu, jeho individualizácia (žiacky parlament).

Ochota osvojiť si prácu s IKT a zvýšiť atraktivitu a efektívnosť vzdelávania prostredníctvom ich využívania vo výchovno-vzdelávacom procese.

Možnosť získať finančné prostriedky na prestavbu školy a úpravy areálu z rôznych projektov.

Možnosť zapájaš školu do rôznych grantových projektov a získavať financie na atraktívnejšie vyučovanie.

Podporovať vzdelávanie pedagógov, vzdelávaním nadobudnúť potrebné profesijné vedomosti a zručnosti a získať počítačovú gramotnosť.

Využiť pri osvojovaní si počítačových zručností znalosti a skúsenosti vlastných učiteľov pri vedení počítačových kurzov.

Motivovať pedagógov k rozvíjaniu počítačovej gramotnosti a využívaniu IKT vo vzdelávaní poskytnutím učiteľských notebookov.

Motivovať pedagógov k uplatňovaniu moderných spôsobov vzdelávania ich finančným ohodnotením.

Ohrozenia (Threat – T)

Ohrozenia (riziká) predstavujú skutočnosti, ktoré môžu negatívne ovplyvniť resp.

spomaliť realizáciu strategických cieľov v škole.

Zvýšené náklady na prevádzku školy pri menšom počte žiakov, toto riziko bude závisieť aj od novej formy financovania regionálneho školstva, ktorá sa pripravuje v najbližšom období. Uvažuje sa hlavne s alternatívou financovania na triedu s tzv. optimálnym počtom žiakov v triede. V poslednom období sa často stretávame aj s názorom, že školy by mali byť financované podľa ich kvality.

Neochota zmeniť zaužívané spôsoby vzdelávania zo strany učiteľov. Neochota aktívne sa zapojiť do vzdelávania zo strany žiakov,

Nepochopenie významu modernizácie vzdelávania zo strany rodičov. Zvýšenie finančnej náročnosti prevádzky školy na základe rastu cien energií. Zníženie počtu detí a s tým súvisiace zníženie financií z normatívu na žiaka. Negatívny postoj starších učiteľov k počítačovej technike a digitálnym

technológiám.

Vyhorenie učiteľov. Neschopnosť nájsť finančné prostriedky na osobitné ohodnotenie učiteľov

uplatňujúcich moderné prvky vzdelávania.

Príliš veľká klientela poradenských zariadení môže spôsobiť veľmi dlhé čakacie doby pre vyšetrenie žiakov so špeciálnymi potrebami.

Nižší vek a ženské pohlavie vedúcich zamestnancov (riaditeľka, zástupkyňa) vzhľadom k veku niektorých kolegov a s tým spojené riziko nerešpektovania ich názorov a pokynov.

11 Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

Hlavné ciele:

Realizovať výchovu a vzdelávanie tak, aby sa zabezpečil vyvážený a komplexný rozvoj osobnosti žiakov na vyučovaní i mimo neho.

Vzdelávaním pedagógov, dôslednou prípravou pedagógov na vyučovacie hodiny, materiálno-technickým skvalitnením vyučovania a vnútornou kontrolou zabezpečiť rozvoj žiackych spôsobilostí (poznávať, konať, hodnotiť, dorozumievať sa a porozumieť si) na stupni vzdelávania ISCED 1 a ISCED 2.

Konkrétne ciele:

Testovanie 9

Pripraviť žiakov 9. ročníka pre úspešné zvládnutie celoslovenského testovania TESTOVANIE 9-2017 z MAT a SJL.

Testovanie 5

Pripravovať žiakov 4. a 5. ročníka na celoslovenské TESTOVANIE 5, ktoré sa v riadnom termíne uskutoční 23 novembra 2016.

Kontrola a efektivita:

Účinnosť vnútornej kontroly školy zvyšovať dôslednou analýzou zistení konkrétne formulovanými závermi a kontrolou odstránenia zistených nedostatkov (hospitácie, riaditeľské testy, osobné pohovory, pracovné porady PR, hospitačná kontrola činnosti MZ a PK- RŠ, zástupca riaditeľa školy).

Kontrolnú činnosť vo výchovno-vzdelávacom procese zamerať na úroveň rozvíjania kľúčových kompetencií detí a žiakov (hospitácie, osobné pohovory, riaditeľské testy).

Posilniť autonómnosť metodických orgánov a ich participáciu na zefektívnení celkovej práce školy; činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese i monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení (Na 1. stupni využívať názornosť na vyučovacích hodinách, IKT, interaktívnu tabuľu, zavádzať inovatívne vyučovacie metódy, využívať osvedčené vyučovacie metódy, ktoré zabezpečia dlhodobé osvojenie násobilky a vybraných slov. Na 2. stupni na vyučovacích hodinách využívať interaktívnu tabuľu, IKT). Tieto činnosti zakomponovať do ročného plánu plnenia úloh MZ a PK.

Zakladať portfólia žiakov ( projekty, laboratórne práce a praktické cvičenia, diktáty, školské práce z MAT a SJL, testy a písomky, výtvarné práce,...) a v prípade hospitácie predložiť ich na kontrolu.

Čitateľská gramotnosť, finančná gramotnosť:

V záujme efektívneho rozvíjania komunikatívnych kompetencií a čitateľskej gramotnosti využiť priestor vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia na zvýšenie počtu hodín v rámci tvorby školských vzdelávacích programov.

Venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na vlastnú tvorbu a rozvíjanie jazykového prejavu, prácu s informáciami a schopnosti argumentovať. Využívať možnosti na rozvoj čítania s porozumením aj na ostatných vyučovacích predmetoch.

S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať a prácu s informáciami (akcie školskej knižnice v spolupráci s PK a MZ, besedy o prečítaných knihách, príprava žiakov na kultúrne vystúpenia, Hurbanov pamätník, Šaliansky Maťko, Rozprávkové vretienko, literárne súťaže, divadelné predstavenia).

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania čitateľskej gramotnosti žiakov, formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity.

Implementovať do ŠkVP témy Národného štandardu finančnej gramotnosti, ktorý je zverejnený na www.statpedu.sk. Realizovať projekty a aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti (www.viacakopeniaze.sk).

Informačno-komunikačné technológie:

Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.

Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk,www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk.

Sociálne znevýhodnené prostredie:

Dôsledne riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín (zabezpečovať vykonávanie psychologickej diagnostiky detí v CPPPaP v spolupráci so zákonným zástupcom), vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou.

Realizovať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov žiakov pochádzajúcich zo SZP a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky.

Cudzie jazyky:

Na hodinách ANJ a NEJ používať Európske jazykové portfólio ako nástroj autoevalvácie a podpory učenia sa cudzieho jazyka. Pri vyučovaní cudzieho jazyka venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby (tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia a vyučovania, metóda učenia sa na stanovištiach, v nižších ročníkoch využívať najmä lingvomotorickú metódu - TPR (TotalPhysicalResponse), hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy, vo vyšších ročníkoch personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a audio-/video-prezentácie riešenia úloh). Eliminovať memorovanie a sústrediť sa na vyučovanie založené na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka a jeho schopnosti a druh inteligencie. Organizovať školské kolá olympiád v cudzích jazykoch.

Environmentálna výchova a globálne vzdelávanie:

Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu, na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni. Zvyšovať povedomie žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete. Využiť metodické príručky „Globálne rozvojové vzdelávanie na základných školách“, ktoré sú určené pre 2. stupeň základných škôl a môžu sa uplatňovať v rámci vyučovania matematiky, geografie, občianskej náuky, výtvarnej a hudobnej výchovy -

www.clovekvohrozeni.sk. Vzdelávanie orientovať na rozvoj osobnosti, zamerané najmä na vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia (zapojiť sa do projektu „Recyklohry“, zveľaďovať okolie školy a školský areál, vytvoriť ekohliadky, realizovať aktivity v rámci Svetových dní ... Zeme, vody. Zapojiť sa do zberu papiera, hliníkových fólií, vrchnákov z PET fliaš, obalov tetrapak, zapájať sa do celonárodných súťaží s environmentálnou tematikou).

Vytvárať primerané podmienky pre prácu učiteľa - koordinátora environmentálnej výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v škole a realizovať environmentálny program školy.

Školská knižnica:

Systematicky budovať školskú knižnicu, realizovať akcie zamerané na rozvoj čitateľskej gramotnosti, zapojiť sa do súťaže Najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.

Informácie a dokumenty, nevyhnutné pre činnosť školských knižníc sú zverejnené na www.spgk.skv v časti Školské knižnice.

Zdravý životný štýl:

Podporiť rozvoj telesnej výchovy a športu na škole, aby sa mohli realizovať aktivity na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilniť tak výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu (zapojenie žiakov do celoškolských pohybových aktivít, podporovať aktivity v prírode- škola v prírode, lyžiarsky výcvik, športové dopoludnia, šarkaniáda, efektívne využívať ihriská pri škole, plavecký výcvik, podporovať činnosť športových záujmových útvarov, realizovať aktivity pri príležitosti Svetového dňa výživy, Svetového dňa nefajčenia, Svetového dňa ústneho zdravia, Svetového dňa duševného zdravia, Európskeho týždňa boja proti drogám, Svetového dňa prevencie AIDS- realizovať prednášky a aktivity za účasti zástupcov zdravotníctva, literárne a výtvarné súťaže, šíriť myšlienky a princípy olympionizmu.

Ľudské a detské práva, bezpečnosť a prevencia:

Výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti- organizovať aktivity a besedy v spolupráci s mimovládnymi organizáciami a inými inštitúciami.

V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa priebežne monitorovať správanie sa detí a žiakov a jeho zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu, prípadne zneužívania, z ohrozovania mravného

vývinu bezodkladne riešiť vzniknutý problém s CPPPaP, podľa potreby aj s pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom.

Kontrolovať (RŠ, ZRŠ) dôsledné zabezpečovanie pracovných postupov pedagogických zamestnancov, hlavne pri vykonávaní dozorov počas prestávok a v priestoroch, kde je najväčší predpoklad vzniku školských úrazov.

Vypracovať školský program bezpečnosti a prevencie v súlade s Metodickým usmernením č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach, prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu, prevencie tabakizmu a užívania alkoholu(koordinátor prevencie, www.prevenciasikanovania.sk).

Podporovať činnosť koordinátora prevencie, ktorého úlohou je v spolupráci s vedením školy navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy s cieľom zvýšenia bezpečnosti v škole.

Výchovné poradenstvo:

Podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne vzdelávanie, účasť na odborných seminároch).

Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:

Vykonávať rediagnostiku vyšetrení žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami na základe podnetu školy, prípadne zákonného zástupcu alebo školského inšpektora.

Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením.

Na účel skvalitnenia podmienok výchovy a vzdelávania detí so ŠVVP v súlade s platnými všeobecne záväznými právnymi predpismi zabezpečiť pedagogického asistenta učiteľa na škole. Pedagogický asistent učiteľa je pedagogickým zamestnancom školy, ktorý podľa požiadaviek učiteľa môže so žiakom pracovať aj samostatne.

Súťaže:

Organizovať, zúčastňovať sa na súťažiach v súlade s podmienkami, prípadne tradíciami školy.

Na všetky podujatia organizované školou zabezpečiť informovaný súhlas zákonného zástupcu.

12 Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

V spolupráci s rodičovským združením pravidelne organizovať rodičovské aktívy na plenárnej a triednej úrovni.

Zorganizovať Deň otvorených dverí.

Pravidelne aktualizovať internetovú stránku školy.

Podporiť aktivity pri organizovaní spoločného stretnutia žiakov a rodičov pri príležitosti Dňa rodiny.

Pozývať rodičov a verejnosť na kultúrne podujatia organizované školou (Vianočná besiedka, Vianočná šou – Deti škole, Naša olympiáda).

Pripraviť kultúrny program v spolupráci so zriaďovateľom školy, OÚ v Kútoch pri príležitosti Dňa úcty k starším a Dňa matiek.

V spolupráci s rodičovským združením pomôcť pri organizácii Rodičovského plesu.

13 Zabezpečenie materiálno technických podmienok vzdelávania

V súvislosti s potrebami vyučovacieho procesu sa pomôcky zabezpečujú priebežne počas celého školského roka.

Z dlhodobejšieho hľadiska zlepšovania materiálno-technického vybavenia školy sa vyžaduje nasledovné:

- zriadenie učebne techniky,

- zmodernizovanie učebne biológie

- vybavenie špeciálnych učební laboratórnym nábytkom a doplnenie školských pomôcok z fyziky, biológie, chémie, matematiky, geografie,

- výmena starého školského nábytku v triedach (skrinky pre žiakov, skriňa na pomôcky pre učiteľa),

- rozšírenie internetu do všetkých priestorov školy,

- lepšia vybavenosť IKT technikou,

- rekonštrukcia elektroinštalácie v školských triedach a telocvične,

- rekonštrukcia havarijného stavu kanalizácie

14 Projekty

Radlinského Kúty - škola nesie meno národného buditeľa, jazykovedca a kňaza

Andreja Radlinského, ktorý pôsobil v Kútoch v rokoch 1861 – 1879. Preto sú žiaci

vedení k poznávaniu významných rodákov a osobností nášho regiónu. Každoročne

na škole realizujeme literárnu súťaž, ktorá nesie meno tejto významnej osobnosti.

Infovek - projekt poskytuje škole pripojenie na internetovú sieť a aktualizuje

používaný softvér.

Modernizácia vzdelávacieho procesu - v rámci tohto projektu škola získala nové

počítače a 6 učiteľov sa zúčastnilo vzdelávania v moderných formách vyučovania.

Školské ovocie – pre žiakov stravujúcich sa v školskej jedálni je dodávaná čerstvá

ovocná šťava a ovocie.

Mliečny program – pre žiakov stravujúcich sa v školskej jedálni je dodávané

mlieko.

Poznaj svoj región – Vďaka tomuto projektu navštevujú naši žiaci pamätné miesta

nášho regiónu - mesto Skalica, Holíčsky zámok, kostol sv. Margity Antijochijskej

v Kopčanoch, žrebčín v Kopčanoch,...

Tenis do škôl – sponzori projektu sú Slovenský tenisový zväz a Tatrabanka.

Darovali škole kompletnú tenisovú výbavu pre žiakov – 60 ks plastových rakiet, 120

ks penových lôpt, 2 rakety pre učiteľov, 25 ks detských rakiet a 60 ks tenisových

loptičiek.

Aktívne športuj vo voľnom čase - týmto projektom sme získali finančné

prostriedky na nový basketbalový kôš do telocvične a niekoľko pomôcok na hodiny

vyučovania TSV.

Projekt Nadácia Pontis – v rámci celoslovenského projektu Olympijské festivaly

detí a mládeže Slovenska, sme získali finančné prostriedky na nákup športových

pomôcok a potrieb vhodných na realizáciu Olympijského dňa žiakov na našej škole.

Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie

predmety – cieľom projektu je uskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na

základných a stredných školách s využitím inovatívnych foriem a metód výučby. Škola

získala interaktívnu tabuľu, notebook so softvérom a ozvučenie učebne.

Hurá do sveta – grantový projekt Nadácie Volkswagen Slovakia – škola

získala finančné prostriedky vo výške 950 € z ktorých financovala zosieťovanie

počítačov v interaktívnej učebni programom Lanschool a zakúpila nemeckú literatúru,

čím podporuje vzdelávanie žiakov v nemeckom jazyku.

Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – cieľom

projektu je zariadenie tried interaktívnou tabuľou, 20 tabletami, notebookom a wifi

routrom.

Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-

patologických javov v školskom prostredí – výchovný poradca sa v rámci

projektu zúčastňuje na vzdelávacích a iných poradenských, či vedecko-výskumných

aktivitách. Škola získala odborné metodiky, publikácie, diagnostické a edukačné

balíčky.

Modrá škola – voda pre budúcnosť" je dlhodobý vzdelávací program, ktorého

hlavným cieľom je systematické budovanie pozitívneho vzťahu mladých ľudí k pitnej

vode.

Podpora polytechnickej výchovy na základných školách - národný projekt –

škola získa zapojením sa do tohto projektu učebné pomôcky na vyučovanie

predmetov fyzika, chémia, biológia a technika v celkovej hodnote 50 000 €.

English one – národný projekt Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického

jazyka na základných školách – projekt ponúka učiteľom nové metódy a nástroje

ako jednoducho urobiť hodiny angličtiny atraktívnejšie. Získali moderné didaktické

prostriedky, ktoré sú nadstavbou k existujúcemu portfóliu učebníc anglického jazyka.

Žiakom prináša interaktívne a zábavné vyučovacie hodiny, vďaka novému

digitálnemu obsahu. Učitelia prešli vzdelávaním, ktoré bolo zamerané na nové

metódy výučby aj na praktické používanie poskytnutých moderných didaktických

prostriedkov.

Potulky regiónom – škola získala od Trnavského samosprávneho kraja 200 €. Žiaci

navštívili zo získaných finančných prostriedkov kultúrne a historické pamiatky

v našom regióne.

Projekt s radosťou do záhrady - grantový program Zelené oázy – finančné

prostriedky vo výške 3 400 € boli použité na vybudovanie školskej záhrady.

15 Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Názov záujmového krúžku Vedúci

Klub mladých priateľov poľovníctva – 2. stupeň

Florbal pre dievčatá Mgr. Milan Krídl

Florbal pre 2.stupeň

Futbal Mgr. Milan Krídl

Hasičský krúžok Mária Pavelková

Spoločenské hry – po sv. omši Mgr. Andrea Polachová

Animátorský krúžok – víkendovky pre 2. stupeň Mgr. Andrea Polachová

Monitoriáda 9 Mgr. Miroslava Valachovičová

Šperkárka Ľudmila Húšťavová

Stolný tenis Mgr. Martin Kucharič

Mladí majstri pre žiakov 4. -9. ročníka PaedDr. Vojvodová

Tvorivé dielne Mgr. Zuzana Ryšková

Volejbal Jana Dvoráková

Výtvarný krúžok Mgr. Kristína Ábelová

16 Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Sa uskutočňuje podľa zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 390/2011 Z. z a na základe plánu školy kontinuálneho vzdelávania pedagógov.

Typ vzdelávania Pedagóg Názov vzdelávania Poskytovateľ

Funkčné PaedDr. Jana Mrázová

Profesionalizácia v práci vedúceho pedagogického a vedúceho odborného zamestnanca

MPC Trnava

Mgr. Renáta Antálková

Profesionalizácia v práci vedúceho pedagogického a vedúceho odborného zamestnanca

MPC Trnava

Adaptačné Mgr. Martina Arpášová ZŠ A. Radlinského

Mgr. Andrea Polachová ZŠ A. Radlinského

Aktualizačné PaedDr. Jana Mrázová Kontrolná činnosť v práci vedúceho pedagogického zamestnanca

MPC BA

PaedDr. Jana Mrázová Základný zjazdový výcvik pre pedagogických zamestnancov – inštruktorov lyžovania

MPC BA

Mgr. Barbora Michálková

Možnosti rozvoja environmentálnej gramotnosti žiakov v základných a stredných školách

MPC Trnava

Mgr. Barbora Michálková Základný zjazdový výcvik pre pedagogických zamestnancov – inštruktorov lyžovania

MPC Trnava

Mgr. Barbora Michálková Rozvíjanie finančnej gramotnosti na základných a stredných školách

MPC Trnava

RNDr. Marika Blaškovičová Prevencia a riešenie agresivity a šikanovania v základných školách

MPC Trnava

Mgr. Andrea Polachová Základný zjazdový výcvik pre pedagogických zamestnancov – inštruktorov lyžovania

MPC Trnava

Mgr. Veronika Reháková Metodika rozvoja čitateľskej gramotnosti na hodinách SJL MPC BA

Mgr. Zuzana Šimková Metodika rozvoja čitateľskej gramotnosti na hodinách SJL MPC BA

Inovačné

Prípravné atestačné

Mgr. Martin Kucharič

Prípravné atestačné vzdelávanie pred 2. atestáciou pre pedagogických zamestnancov

Prírodovedecká fakulta UK



MPC Trnava



MPC BA



MPC BA

Mgr. Mariana Plašilová


MPC Trnava

RNDr. Marika Blaškovičová


MPC Trnava

Mgr. Zuzana Ryšková MPC Trnava

Špecializačné

Kvalifikačné Mgr. Adam Mikuš

Mgr. Mária Skalová

17 Vnútroškolská kontrola

I. ZAMERANIE VNÚTROŠKOLSKEJ KONROLY

úsek plnenia základných povinností zamestnancov, plnenie povinností zamestnancami podľa § 81 Zákonníka práce 311/2001, dodržiavanie pracovného poriadku, školského poriadku, vedenia pedagogickej dokumentácie, dodržiavanie platnej legislatívy – zákony, vyhlášky, smernice, interné

smernice, pokyny, dodržiavanie pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR na školský rok

a plnenie interných predpisov školy, plnenie Štátneho vzdelávacieho programu ( ďalej ŠVP) a Školského

vzdelávacieho programu (ďalej ŠkVP), Inovovaného ŠkVP, Školského výchovného programu, učebných osnov,

zákonnosť, účelnosť a hospodárnosť nakladania s prostriedkami rozpočtu školy, starostlivosť o majetok školy,

vybavovanie a prešetrenie petícií, sťažností, oznámení a podnetov, zabezpečenie výchovy na dodržanie ľudských práv, plnenie opatrení prijatých na úpravu zistených nedostatkov, kontrola dodržiavania pracovno-právnych a mzdových predpisov, kontrola a usmerňovanie realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, kontrola realizácie projektov, do ktorých je škola zapojená, kontrola úloh z oblasti výchovného poradenstva, mimoškolských aktivít, kontrola školskej integrácie v rámci výchovno–vzdelávacieho procesu, kontrola na úsekoch BOZP, CO, PO, údržby školy, materiálno – technického

vybavenia školy.

A. Pedagogický úsek

1. Kontrola spôsobilostí a povinností pedagogických zamestnancov:

kontrola odborného a pedagogického rastu a vzdelávania, kontrola demokratizácie a humanizácie vzťahov k žiakom, kontrola organizácie výchovno–vzdelávacieho procesu, kontrola organizácie činností v poradných a správnych orgánoch školy, sledovanie osobnostných kvalít pedagogického zamestnanca: aktivita,

tvorivosť, dôslednosť plnenia úloh, pomoc škole, vedenie záujmových útvarov, príprava žiakov na súťaže, vypracovanie projektov.

Vykonávajú ju počas celého školského roka riaditeľka školy a zástupkyňa riaditeľky školy, výchovná poradkyňa, vedúci PK a MZ.

2. Kontrola priebehu, stavu, úrovne a výsledkov vzdelávacieho procesu:

2.1 Kontrola výchovno – vzdelávacej práce učiteľa je zameraná na kontrolu:

plnenia učebných osnov, implementácie ŠkVP, organizácie vyučovania, bezpečnostných predpisov na vyučovacích hodinách

so zreteľom na charakter predmetu výkonu praktických činností, didaktických testov, písomných prác a pod., pedagogickej dokumentácie, komunikácie, demokratizácie a humanizácie vzťahu učiteľ – žiak, spätnej

väzby, účelnosti a efektívnosti využívania metód, inovačných metód, foriem

a prostriedkov pri vyučovaní a rozvoji osobnosti žiaka (najmä zážitkové a skúsenostné učenie, projektové učenie), uplatňovania didaktických zásad, motivácia a aktivácia žiakov,

práce so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,

práce učiteľa prvého ročníka, adaptácia žiakov, riešenia problémov žiakov prechodu na druhý stupeň ZŠ, odbornej a metodickej úrovne vyučovania, vyučovania cudzích jazykov,

komunikatívne zručnosti žiakov, dodržiavania metodických pokynov na hodnotenie žiakov, uplatňovania učebných osnov prierezových tém, grafického prejavu žiakov, dosahovania kľúčových kompetencii žiakov

v jednotlivých predmetoch, procesu uvádzania začínajúcich učiteľov, novoprijatých pedagogických

zamestnancov, aktivít mimo vyučovania, vytváranie pozitívnej klímy na škole, využívania IKT vo vyučovacom procese, zvyšovania úrovne informačnej

gramotnosti, využívania odborných učební, využívania učebných pomôcok, žiackych písomností, vzájomných hospitácií, uvoľnenie priestoru na sebahodnotenie, inovácia

vyučovania, kontrola technologickej zručnosti posilňovania čitateľskej gramotnosti (čítania s porozumením), vytváranie

podmienok na osvojenie si metód individuálneho štúdia a využívanie rôznych zdrojov informácií na vyučovanie,

implementácia Národného štandardu finančnej gramotnosti do učebných osnov jednotlivých vyučovacích predmetov.

Uskutočňuje sa podľa plánu hospitačnej činnosti riaditeľky školy, zástupkyne riaditeľky školy, výchovnej poradkyne, vedúcich PK, MZ.

2.2 Kontrola pedagogickej dokumentácie:

Kontrolu triednych kníh vykonávajú 1 x týždenne triedni učitelia, jedenkrát mesačne zástupkyňa riaditeľky školy na 1. stupni a 2. stupni ZŠ.

Kontrolu klasifikačných hárkov vykonáva raz mesačne zástupkyňa riaditeľky školy na 1. stupni, a na 2. stupni ZŠ.

Kontrolu triednych výkazov vykonáva zástupkyňa riaditeľky školy v termínoch október, január, jún.

Kontrolu záznamov záujmových útvarov vykonáva raz mesačne zástupkyňa riaditeľky školy.

Kontrolu triednych výkazov vykonáva riaditeľka školy v mesiaci jún. 2.3 Kontrola dodržiavania školského poriadku, pracovného poriadku

a pracovnej disciplíny:

Kontrolu dodržiavania pracovnej doby vykonáva priebežne (minimálne 1 x týždenne) zástupkyňa riaditeľky školy.

Kontrolu dodržiavania rozpisu a kvality pedagogického dozoru na chodbách vykonáva priebežne zástupkyňa riaditeľky školy.

2.4 Kontrola žiaka:

kontrola, sledovanie a diagnostikovanie činnosti žiakov vo výchovno-vzdelávacom procese, nosenia školských pomôcok a podobne,

kontrola definovania socializácie žiakov – aktivita, záujem, komunikatívnosť, postoje k hodnotám, sebadisciplína, spoločenské vystupovanie a životná orientácia,

kontrola klasifikácie, hodnotenia, sebahodnotenia – objektivizácia, štandardy, testy, mravný aspekt hodnotenia,

kontrola zanechania triedy po vyučovacom procese (čistota, poriadok), kontrola mimo vyučovacej činnosti žiakov, záujmová činnosť – participácia

žiakov na živote školy.

Kontrolu dodržiavania školského poriadku školy žiakmi vykonávajú denne vyučujúci, triedni učitelia a pedagogický dozor.

2.5 Kontrola žiackych písomností:

Kontrolu žiackych písomných prác (školské úlohy, kontrolné práce, pracovné aktivity, laboratórne práce) vykonávajú raz polročne riaditeľka školy a zástupkyňa riaditeľky školy.

Kontrolu žiackych zošitov vykonávajú priebežne vyučujúci a riaditeľka alebo zástupkyňa školy pri hospitáciách.

2.6 Ďalšie kontrolované úlohy:

Kontrolu plnenia opatrení z pracovných porád a zasadnutí pedagogickej rady vykonáva riaditeľka školy, pri nasledujúcej pracovne porade alebo pedagogickej rade.

Kontrolu práce výchovnej poradkyne vykonáva štvrťročne riaditeľka školy.

Kontrolu práce PK a MZ vykonáva 1 x štvrťročne riaditeľka alebo zástupkyňa riaditeľky.

B. Hospodársko-prevádzkový úsek

Kontrola:

hospodárenia, čerpanie rozpočtu, efektívneho využívania pridelených finančných a materiálnych prostriedkov

v súlade s predpismi a potrebami, šetrenia materiálu – školských potrieb, učebníc, pomôcok, objektov, vedenia účtovnej dokumentácie, vedenia dokumentácie PaM, kontrola

archivácie, sledovanie dodržiavania záväzných termínov, dodržiavania hygieny, PO, BOZP, údržby majetku – primeranosť, odpisy, evidencia, skladovanie pomôcok,

zbierok, didaktickej techniky, inventarizácia,

čistota školy a okolia školy,

hygieny a čistoty vo WC, čistoty v triedach a na chodbách, činnosti prevádzkových pracovníkov, technickej prevádzky školy, priestorov školskej kuchyne a jedálne.

Kontrola sa uskutočňuje priebežne.

II. FORMA A SPROSTREDKOVANIE VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY:

priama hospitačná činnosť, pozorovanie, individuálne pohovory s pedagogickými pracovníkmi, žiakmi a rodičmi, pedagogické pozorovanie na vyučovacích hodinách a iné činnosti so žiakmi, didaktické testy a ich rozbory, vstupné previerky profilových predmetov, kontrola pedagogickej, hospodárskej a spisovej dokumentácie, účasť na zasadaniach MZ, PK, podujatiach organizovaných školou, prehliadka priestorov.

III. VÝSTUPY A ZÁVERY KONTROLNEJ ČINNOSTI:

ústne prerokovanie: pohovor, písomné: záznam o kontrole, hospitácii, kontrole opatrení, záznam

z pracovnej porady.

IV. PERSONÁLNA A OBSAHOVÁ REALIZÁCIA VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY:

Vnútroškolskú kontrolu vykonávajú:

riaditeľka školy (RŠ), zástupkyňa riaditeľky školy (ZRŠ), vedúci MZ, PK (VMZ, VPK), učiteľ (U), výchovná poradkyňa (VP), triedny učiteľ (TU), PaM pracovníčka školy (PaM), vedúca školskej jedálne (VŠJ)

1. Obsah kontroly riaditeľky školy

Kontrola pedagogickej oblasti:

dodržiavanie Štátneho a Školského vzdelávacieho programu, dodržiavanie pracovného poriadku, školského poriadku, interných smerníc,

sledovanie úrovne výchovno-vzdelávacej práce a plnenia učebných osnov, dodržiavanie plánu vnútroškolskej kontroly a jej realizácie, vypracovanie

štatistických výkazov, spracovanie plánu porád, gremiálnych porád, zasadnutí MZ, PK, činnosti zamestnancov poverených hospitačnou činnosťou, kontrola práce výchovného poradcu, kontrola práce metodických orgánov

školy, kontrola prijatých opatrení, kontrola plnenia programu prevencie negatívnych javov, prierezových tém, kontrola strategických zámerov rozvoja školy s organizáciami a verejnosťou, kontrola realizácie projektov, apod.

komplexná kontrola práce v 5. – 9.ročníku:

kontrola realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, kontrola práce triednych učiteľov, uvádzajúcich učiteľov, kontrola pripravenosti učiteľov na vyučovacie hodiny, kontrola dodržiavania pracovného poriadku, kontrola pedagogickej dokumentácie, hospitačná činnosť v 5. – 9.ročníku, kontrola materiálneho vybavenia, technického vybavenia kabinetov 5. –

9.ročníka, využitia pomôcok, kontrola plánu exkurzií, výletov na II. stupni, kontrola dodržiavania metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu

žiakov, individuálneho prístupu k žiakom, kontrola estetického a hygienického vzhľadu tried, kontrola úloh a koordinátorov PD, VMR, EV,DV a ďalších úloh vyplývajúcich

z pracovnej náplne.

Kontrola ekonomickej oblasti:

plnenie rozpočtu, inventarizácia majetku, vypracovanie štatistických výkazov, dodržiavanie rozpočtových pravidiel, čerpanie sociálneho fondu, interných

smerníc, dodržiavanie ročnej účtovnej uzávierky, pravidiel verejného obstarávania, uzatváranie zmlúv, priestorov zverených triedam a učiteľom, vykonávanie stavebných prác, ich kvalitu a cenu, plnenie zásad BOZP, CO a PO.

Pracovno - právna oblasť:

kontrola a realizácia personálneho obsadenia školy, kontrola plnenia dovolenkového plánu, kontrola pracovnej náplne všetkých

kategórii zamestnancov, kontrola predpísaných školení, preškolení, ich aktualizácia,

koordinácia ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov v súlade s kontinuálnym plánom vzdelávania.

Kontrola práce nepedagogických zamestnancov:

každodenné obhliadky interiérov budov školy, sledovanie čistoty priestorov, teploty v učebniach, osvetlenia, bezpečnostných

predpisov, sledovanie šetrenia energiami, kontrola práce školníka, upratovačiek, kuchárok,

dodržiavanie zásad BOZP a PO, dodržiavanie pracovného poriadku.

2. Obsah kontroly zástupkyne riaditeľky školy

Kontrola pedagogickej oblasti:

komplexná kontrola práce v 1. – 4.ročníku, kontrola realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, kontrola pripravenosti učiteľov na vyučovacie hodiny, kontrola práce triednych učiteľov, kontrola dodržiavania pracovného poriadku, vyučujúcich prvého stupňa, kontrola a usmerňovanie prác MZ, triednych učiteľov 1. – 4.ročníka, kontrola pedagogickej dokumentácie, kontrola písomných prác, diktátov, kontrola záujmovej činnosti žiakov 1.- 4.ročníka, kontrola plánu exkurzií, výletov na I. stupni, kontrola materiálneho a technického vybavenia kabinetov a jeho využiteľnosti, kontrola učebných osnov, hospitačná činnosť v ročníkoch 1. – 4.v spolupráci s vedením MZ, PK, kontrola plnenia úloh vyplývajúcich z BOZP a PO, kontrola estetického a hygienického stavu učební a priestorov školy, kontrola ďalších úloh vyplývajúcich z pracovnej náplne.

3. Obsah kontroly vedúcich MZ, PK, VP

kontrola dodržiavania usmernení, vyhlášok, interných smerníc, kontrolná hospitačná činnosť členov MO, kontrola záujmovej činnosti žiakov, kontrola dokumentácie integrovaných žiakov.

4. Obsah kontroly PaM pracovníčky školy

Kontrola práce nepedagogických zamestnancov:

každodenných obhliadok interiérov budov školy,

sledovanie čistoty priestorov, teploty v učebniach, osvetlenia, bezpečnostných predpisov,

sledovanie šetrenia energiami,

kontrola práce upratovačiek, dodržiavanie zásad BOZP a PO, dodržiavanie pracovného poriadku, ZP a pod.

5. Vedúca školského stravovacieho zariadenia:

kontrola dodržiavania a využívania pracovnej doby zamestnancov v kuchyni,

dodržiavanie spotrebných noriem pri spracovaní stravy, hygienických zásad, nutričnej hodnoty jedál,

odkladanie a evidencia odobratých vzoriek jedál, výdaj jedál, správne uskladnenie zásob, odber odpadu, správna výrobná prax – opatrenia na zabránenie krížovej kontaminácie

správna výrobná prax – úroveň osobnej hygieny

18 Záver

Vypracovala: PaedDr. Jana Mrázová

V Kútoch, 17. septembra 2016

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 6. októbra 2016

plán práce na školský rok 2016/20171.-2. roþník +Škd 1. a 2. oddelenie pantáková...

Documents