Plán práce metodického združenia

pre ročníky 1.- 4. a B variant

Školský rok: 2015/2016

Schválené v MZ dňa: 2. 9. 2015 Schválil:________________________

Vypracovala: Mgr. Patrícia Angyalová Mgr. Dušan Sekereš – riaditeľ školy

I. Názov a zloženie metodického orgánu

Metodické združenie pre ročníky 1. – 4. a B variant pri ŠZŠI – BSA Fiľakovo

Vedúca MZ: Mgr. Patrícia Angyalová – tr. uč. IV. A / (2., 3. a 4. roč. s VJS)

Členovia MZ: učitelia v ročníkoch 1.- 4. A variantu a 1. – 10. ročníka B variantu:

Mgr. Milada Bujnová – tr. uč. I. B / ( 1. a 4. roč. s VJM )

Mgr. Alžbeta Ferenczová – tr. uč. VIII. C / ( B variant s VJM)

Mgr. Katarína Földiová – tr. uč. II. B / (2. a 3. roč. s VJM )

Mgr. Štefan Illéš – tr. uč. IX. C/ ( B variant s VJM)

Mgr. Gabriela Plánková – tr. uč. IV. B / ( 4. roč. s VJM )

Mgr. Lenka Vaculčiaková – tr. uč. IV. C / ( B variant s VJS)

asistenti učiteľa:

František Oláh – asistent učiteľa v triedach s VJM

Edita Póczošová – asistentka učiteľa v triedach s VJS

II. Východiskové dokumenty

zákon 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)

zákon 188/2015, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a

vzdelávaní (školský zákon)

POP MŠVVaŠ SR pre školský rok 2015/2016

ŠkVP, ŠVP

Metodický pokyn č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov

s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie

všeobecne záväzné právne normy a ďalšie predpisy MŠVVaŠ SR, vnútorné smernice

a pokyny vedenia školy

III. Hlavné úlohy MZ 1.- 4. ročníka a B variantu

Členovia MZ sa vo výchovno-vzdelávacom procese budú zameriavať na plnenie týchto úloh:

uplatňovať a dôsledne plniť školský vzdelávací program, tematické výchovno -

vzdelávacie plány jednotlivých predmetov vo variantoch A, B, C a žiakov, ktorí sa

vzdelávajú podľa IVVP

zabezpečiť kvalitný výchovno-vzdelávací proces s cieľom, aby si žiak osvojil primerané

množstvo vedomostí a zručností - v súlade s ŠkVP, rozvíjať kľúčové kompetencie

žiakov - vzhľadom k druhu a stupňu postihnutia, k ich možnostiam a schopnostiam

profesionálne, zodpovedne a dôsledne pristupovať k základným pedagogickým

dokumentom, triednej agende, spisom žiakov

dôsledne dodržiavať metodický pokyn č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu

prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie

dodržiavať psychohygienické hľadisko trvania vyučovacej hodiny a prestávok na

oddych, do edukačného procesu zaraďovať relaxačné chvíľky a vhodné didaktické hry

vytvárať u žiakov kladné morálne a vôľové vlastnosti (samostatnosť, rozhodnosť,

húževnatosť, sebakritickosť); rozvíjať kritické myslenie; aktívne využívať skupinovú

prácu; vzájomnú spoluprácu, cielene pracovať so žiakmi na rozvoji životných zručností

a celoživotných pravidiel

výchovno-vzdelávací proces skvalitňovať využívaním metód, ktoré spájajú učenie so

životom využívaním dostupnej didaktickej techniky, využívaním zážitkového učenia

ako efektívnu formu učenia sa a zintenzívnením vzájomnej výmeny skúseností,

informácií a konzultácii medzi pedagógmi

uplatňovať prvky environmentálnej výchovy, vlasteneckej výchovy, výchovy

k manželstvu a rodičovstvu a ochrany človeka a prírody, využívať medzipredmetové

vzťahy, začleňovať do edukácie aj prvky z regionálnych tradícií

na vychádzkach poukazovať na negatívne dôsledky ľudskej činnosti na krajinu,

prírodu a zvieratá, zamerať sa na pozitívny vzťah žiakov k ochrane životného prostredia

pri práci so žiakmi so sociálne znevýhodneného prostredia využívať publikácie ROCEPO

rozvíjať formy a metódy boja proti drogovej závislosti žiakov

vytvárať príjemné a estetické prostredie obohacujúce podnety žiakov

zvýšenú pozornosť venovať kvalite čítania a čítaniu s porozumením vo všetkých

predmetoch, posilňovať čitateľskú gramotnosť, prácu s informáciami

využívať činnosť žiackej knižnice, formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre v

záujme efektívneho rozvíjania komunikačnej kompetencie a čitateľskej gramotnosti

v triedach s vyučovacím jazykom maďarským rozvíjať komunikačné kompetencie

žiakov aj v slovenskom jazyku

rozvíjať a upevňovať písomný prejav žiakov, zamerať sa na rozvoj jemnej motoriky

pozornosť venovať prístupu k vyučovaniu matematiky so zameraním na

samostatnosť pri riešení úloh a rozvoj logického myslenia

v prírodovedných predmetoch uplatňovať zásadu spájania teórie s praxou, využívať

metódy a postupy založené na skúsenosti a prepojené so životom – interaktívne

zážitkové učenie (sa), projektové vyučovanie a pod.

výučbu vecného učenia a vlastivedy podľa možností realizovať v prírode, v altánku

na hodinách pracovného vyučovania a výtvarnej výchovy využívať netradičné formy

vyučovania a pracovať s odpadovým materiálom

upevňovať fyzické a duševné zdravie žiakov, rozširovať organizačné formy telesnej

výchovy, využívať pobyt na čerstvom vzduchu

v zmysle didaktických zásad klásť dôraz najmä na praktické činnosti žiakov

pravidelne hodnotiť prácu žiakov, zamerať sa na analýzu výchovno-vzdelávacieho

procesu, rešpektovať obmedzenia žiakov, ktoré sú podmienené ich postihnutím,

zohľadňovať jeho potreby diferencovaným zadávaním úloh a činností, využívať

individuálny prístup; uplatňovať prvky pozitívneho hodnotenia; rozvíjať a aktívne

využívať sebahodnotenie žiakov

venovať pozornosť adaptácii novoprijatých žiakov na nové školské prostredie

v záujme zlepšenia organizačných postupov zefektívňovať komunikáciu a spoluprácu

medzi učiteľom, asistentom učiteľa, vychovávateľom, výchovným poradcom

vo väčšej miere využívať IKT, výučbové programy, edukačne vhodný obsah na

elektronických nosičoch a z webových stránok, využívať dostupné technické vybavenie

školy, venovať primeranú pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v oblasti

informačných a komunikačných technológií

rozvíjať u žiakov schopnosť vyhľadávať a využívať pri vyučovaní rôzne druhy

informácií a jednoducho ich prezentovať

problémy žiakov ( poruchy reči, poruchy správania a pod. ) konzultovať s rodičmi,

výchovným poradcom a vytvárať spoločne podmienky na ich odstránenie

skvalitniť spoluprácu rodiny a školy; zabezpečiť informovanosť rodičov (rodičovské

združenia, návštevy rodín), individuálnymi rozhovormi v zmysle platných predpisov

informovať rodičov o výsledkoch vzdelávania ich dieťaťa

zvyšovať frekvenciu a kvalitu styku s verejnosťou (rodina, mesto, školy..),

spolupracovať s rôznymi mestskými inštitúciami

pripravovať žiakov na výtvarné, recitačné, matematické a športové súťaže,

zúčastňovať sa so žiakmi aktivít a podujatí organizovaných školou, resp. inými školami

skvalitňovať prácu učiteľov, zúčastňovať sa na seminároch a školeniach, rôznych

formách priebežného vzdelávania v súlade so školským plánom profesijného rozvoja

pedagogických zamestnancov, získané poznatky a skúsenosti odovzdávať kolegom na

zasadnutiach MZ

využívať dostupné pomôcky zo školských kabinetov, podľa možností ich priebežne

dopĺňať, vytvárať a efektívne využívať vlastnoručne vyrobené didaktické

a kompenzačné pomôcky – postupne vytvárať súbor edukačných materiálov pre 1.

stupeň, resp. kompetenčné portfóliá učiteľov

rozvíjať výchovu k protipožiarnej ochrane, poučiť žiakov o BOZP a školskom

poriadku

spolupracovať pri organizovaní akcií vyplývajúcich z plánu práce školy, aktívne sa

podieľať na príprave a realizácií kultúrnych a športových podujatí v rámci školy, mesta,

regiónu i medzinárodne –súťaže, exkurzie, výlety

dôsledne využívať informovaný súhlas zákonných zástupcov – mimoškolské akcie,

školský výlet, exkurzie

úzko spolupracovať s vedením školy, s predmetovou komisiou, s výchovnou

poradkyňou, s vychovávateľkami / vychovávateľom internátu a ŠKD, asistentmi učiteľa

a s rodičmi

aktuálne výchovno – vzdelávacie problémy riešiť flexibilne a tímovo, s metodickou a

odbornou podporou vedenia školy, výchovnej poradkyne, CPPPaP a iných odborníkov

zapájať sa do projektov na skvalitnenie edukačného procesu

pravidelne sledovať odbornú tlač, literatúru, internetové stránky poskytujúce pomoc a

námety pre prácu učiteľa, napr. www.education.sk, www.mpc-edu.sk, www.skolskyportal.sk,

www.iedu.sk, www.ksubb.sk, www.modernyucitel.net, www.infovek.sk, www.zborovna.sk,

www.ssiba.sk, ...

zúčastňovať sa podujatí MZ podľa harmonogramu, zodpovedne pristupovať

k prideleným úlohám

Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2015/2016 odporúčajú:

v komplexnej výchovno – vzdelávacej činnosti systémovo uplatňovať tvorivo

humanistický model výchovy a vzdelania, v centre pozornosti ktorého je žiak, jeho

potreby a záujmy, a to v primeranom pomere s jeho vedením k zodpovednosti za svoj

vlastný rozvoj

v pedagogickom prístupe rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa a prijateľnou

formou oboznamovať žiakov s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto

dokumentu prostredníctvom výstižných pravidiel správania sa

zabezpečovať aktívnu ochranu žiakov pred sociálno-patologickými javmi, dôsledne

uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie

výchovu k ľudským právam v triede a v škole usmerňovať tak, aby sa stala súčasťou

celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu

človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej

spoločnosti

do výchovno-vzdelávacieho procesu implementovať environmentálnu výchovu,

finančnú gramotnosť, prevenciu drogových závislostí, zdravý životný štýl a

multikultúrnu výchovu

rozvíjať enviromentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti žiakov

zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti

separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania sa žiakov k životnému

prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia

zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, realizovať aktivity a programy

na podporu zdravia, posilniť výchovu k zdravému životnému štýlu, podporovať

pohybové aktivity v prírode

rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu,

zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania

potravín (www.opotravinach.sk a www.skolskeovocie.sk)

pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týždne

zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia

konzumácie ovocia a zeleniny

oboznamovať sa s modernými stratégiami a progresívnymi metódami a formami

vyučovania, zúčastňovať na odborných školeniach, seminároch a metodických

aktivitách

zintenzívniť poradenskú a osvetovú činnosť pedagogických zamestnancov škôl pre

zákonných zástupcov žiakov

v spolupráci s príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny, terénnymi

sociálnymi pracovníkmi a komunitnými centrami prijímať opatrenia na zlepšenie

školskej dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov žiakov

v záujme skvalitnenia úrovne informovanosti širokej verejnosti o práci školy pravidelne

aktualizovať webovú stránku školy, prezentovať dosiahnuté výsledky školy v tlači

zvýšenú pozornosť venovať ochrane žiakov pri používaní internetu a využívať webové

sídla k bezpečnému používaniu internetu (www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk,

www.ovce.sk, www.pomoc.sk)

sledovať aktuálne informácie o výchove a vzdelávaní, štátnych vzdelávacích

programoch, pedagogickej dokumentácii, ďalšej dokumentácii, dokumentoch

a aktualizovaných dokumentoch na www.minedu.sk, www.statpedu.sk, www.siov.sk,

www.vudpap.sk

IV. Špecifické úlohy

vypracovať, aktualizovať plány - TVVP a IVVP

priebežne monitorovať správanie sa žiakov a ich zmeny, venovať zvýšenú pozornosť

opatreniam na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo

psychického násilia zabezpečiť im ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v

súčinnosti s výchovnou poradkyňou, vedením školy

monitorovať úroveň výchovno – vzdelávacích výsledkov žiakov, analyzovať zistenia,

v prípade potreby vypracovať IVVP, resp. prostredníctvom výchovnej poradkyne

zabezpečiť rediagnostické vyšetrenie žiakov

zvýšenú pozornosť venovať žiakom s viacnásobným postihnutím

V. Predbežný plán a program zasadnutí MZ:

Zasadnutia MZ sa budú uskutočňovať podľa predbežného harmonogramu 4 - krát počas

školského roka, resp. podľa potreby a naliehavosti.

Program zasadnutí bol zostavený po dohode s členmi MZ, v priebehu školského roka bude

v prípade potreby aktualizovaný.

Termíny zasadnutí: september 2015, december 2015, marec 2016, jún 2016

1. zasadnutie - september 2015

1. Otvorenie, privítanie .................................................................................................. ved. MZ

2. POP pre šk. rok 2015/2016 – oboznámenie sa s úlohami vyplývajúcimi z POP ....... ved. MZ

3. Tvorba plánu práce MZ na šk. rok 2015/2016 – ciele, úlohy, aktivity (akcie)

– pripomienky, návrhy – rozdelenie čiastkových úloh + schválenie plánu práce ........ člen. MZ

4. Oboznámenie s metodickým pokynom č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu

a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie a s návrhom na

vzdelávanie dieťaťa alebo žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v materskej

škole, v základnej škole, v strednej škole a v špeciálnej škole – platnými od 1. 9. 2015 . ved. MZ

5. TVVP, IVVP – výmena skúseností pri vypracovaní ................................................... člen. MZ

6. Príprava aktivít/podujatí podľa plánu práce (sept.- nov.).................. člen. MZ zodp. za aktivitu

7. Návrhy k oslave 40. výročia založenia školy .............................................................. člen. MZ

8. Rôzne, záver ................................................................................................. člen. MZ, ved. MZ

2. zasadnutie - december 2015

1. Otvorenie, privítanie ..................................................................................................... ved. MZ

2. Kontrola splnenia terminovaných a priebežných úloh ................................................. ved. MZ

3. Adaptácia novoprijatých žiakov – zhodnotenie ...... Angyalová, Bujnová, Földiová, Vaculčiaková

4. Analýza vzdelávacích výsledkov a správania žiakov .................................................. člen. MZ

5. Využívanie IKT vo výchovno-vyučovacom procese- interatívna tabuľa, tablet ...........Bujnová

6. Učebné pomôcky v kabinete 1.-4. ročník ............................................................. Vaculčiaková

7. Príprava aktivít/podujatí podľa plánu práce (dec.- febr.).................. člen. MZ zodp. za aktivitu

8. Rôzne, záver ................................................................................................. člen. MZ, ved. MZ

3. zasadnutie - marec 2016

1. Otvorenie, privítanie ..................................................................................................... ved. MZ

2. Kontrola terminovaných a priebežných úloh ................................................................ ved. MZ

3. Hodnotenie vých. – vzdel. výsledkov - aktuálne informácie a problémy ................... člen. MZ

4. Prezentácia zhotovených učebných pomôcok, ich využitie vo vých.- vzdel. procese. člen. MZ

5. Netradičné metódy vo vyučovaní – výmena skúseností .............................................. člen. MZ

6. Ďalšie vzdelávanie, školenie učiteľov......................................................................... člen. MZ

7. Príprava aktivít/podujatí podľa plánu práce (marec- jún)................. člen. MZ zodp. za aktivitu

8. Rôzne, záver ................................................................................................. člen. MZ, ved. MZ

4. zasadnutie - jún 2016

1. Otvorenie, privítanie ..................................................................................................... ved. MZ

2. Kontrola terminovaných a priebežných úloh ................................................................ ved. MZ

3. Vyhodnotenie výstupných testov v 4. ročníku.......................... Angyalová, Bujnová, Plánková

4. Prezentovanie poznatkov a skúseností zo vzdelávaní ............................................... zúčastnení

5. Vyhodnotenie používania tabletov, interaktívnej tabule vo vyučovaní ....................... Bujnová

6. Vyhodnotenie úrovne vých. – vzdel. výsledkov za šk. rok ............................. tr. uč., vyučujúci

7. Zhodnotenie činnosti MZ, príprava plánu na budúci šk. rok ....................................... člen. MZ

8. Rôzne, záver ................................................................................................. člen. MZ, ved. MZ

VI. Aktivity MZ

Tvorba TVVP, IVVP - tr. učitelia, vyučujúci

„ DARY JESENE“ – uč. VYV, PVC, Bujnová, Póczosová

SVETOVÝ DEŇ MLIEKA V ŠKOLÁCH (30.9.) - čl.MZ, Angyalová, Illéš, Plánková

SVETOVÝ DEŇ VÝŽIVY (16. 10.) - členovia MZ, Póczosová, Plánková

„ČÍTANIE DETÍ DEŤOM“ - Plánková, Illéš

DD Nezábudka – členovia MZ, Bujnová, Földiová

„Moja vlasť, môj domov“ - pozvánky - Ferenczová

„BYSTRÁ HLAVIČKA“ - Földiová

40. výročie založenia školy – členovia MZ

„ PRÍRODA NAŠIMI OČAMI“ – vyučujúci VYV, PVC, Vaculčiaková

„ MESIAC DETSKEJ TVORBY “ - vyučujúci VYV, PVC, Ferenczová

Kontrola vybavenia kabinetu 1. - 4. roč. - Vaculčiaková

„TEŠÍME SA NA VIANOCE“ – Ferenczová, Illéš

✎ „MOJA VLASŤ, MÔJ DOMOV“ – vyučujúci VYV, PV, Ferenczová

Triedne rodičovské schôdzky - triedni učitelia

♡ „O najkrajšiu Valentínku“ – vyučujúci VYV, PVC, Plánková

„ PREDNES POÉZIE A PRÓZY“ – Angyalová, Földiová

MAREC MESIAC KNIHY – Ferenczová, Póczosová

„POZNÁVAJ A CHRÁŇ PRÍRODU“ – Ferenczová, Póczosová, Vaculčiaková

„UKÁŽ, ČO VIEŠ!“ - Bujnová, Illéš

❀ Záhradníctvo vo Fiľakove - Bujnová

⚽ „ŠKOLSKÁ ŠPORTOVÁ OLYMPIÁDA“ - Angyalová, Illéš

„ PRÁCE NAŠICH RÚK“ – vyuč. VYV, PVC, Póczosová, Vaculčiaková

„DEŇ DETÍ“ – triedni učitelia

✎ „FIĽAKOVSKÝ HRAD OČAMI DETÍ“ – Angyalová, Ferenczová, Vaculčiaková

Výstupné testy pre 4. ročník - Angyalová, Bujnová, Plánková

Triedne rodičovské schôdzky - triedni učitelia

• ďalšie aktivity a činnosti členov MZ budú vychádzať z Plánu práce školy pre školský rok

2015/2016

„VIANOČNÁ BESIEDKA“ - členovia MZ

„DEŇ ZEME“ – členovia MZ v spolupráci s vých. poradkyňou

„VEĽKONOČNÁ POHĽADNICA“– vyučujúci VYV, PVC,

Bujnová

VII. Ďalšie vzdelávanie - Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestanancov:

I. kvalifikačnú skúšku robí: Mgr. Milada Bujnová

Mgr. Štefan Illéš

II. kvalifikačnú skúšku robí: Mgr. Katarína Földiová

Účasť na kontinuálnom vzdelávaní v programoch:

– špecializačné vzdelávanie

Kompetenčný profil vedúceho metodického združenia: Mgr. Milada Bujnová

Mgr. Štefan Illéš

Plán práce MZ na školský rok 2015/2016, ktorý bol schválený v MZ dňa

2.9.2015 berú na vedomie členovia MZ :

Mgr. Patrícia Angyalová .............................................................................................

Mgr. Milada Bujnová ..................................................................................................

Mgr. Alžbeta Ferenczová ............................................................................................

Mgr. Katarína Földiová ..............................................................................................

Mgr. Štefan Illéš .........................................................................................................

Mgr. Gabriela Plánková ..............................................................................................

Mgr. Lenka Vaculčiaková ..........................................................................................

František Oláh ............................................................................................................

Edita Póczošová .........................................................................................................

Príloha plánu práce MZ: Plán terminovaných a priebežných aktivít MZ

Poznámka:

Plán práce MZ je otvorený pracovný materiál, ktorý slúži ako pomôcka v orientácii úloh

a aktivít. Môže byť v prípade potreby doplňovaný a aktualizovaný počas celého školského roka.

Úlohy zahrnuté v pláne práce budeme plniť priebežne počas celého školského roka.

Každý člen MZ je povinný plniť úlohy prijaté na zasadnutiach MZ.

Vedúca MZ je zodpovedná za plnenie tohto plánu práce.