plazo entrega: semana del 06-09-21 al 10-09-21

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

Facebook:

https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Las cualidades del sonido

Objetivo: Identificar las cualidades del sonido ( 0A10)

Habilidades: Observar, registrar, analizar, predecir, comunicar, usar modelos.

Plazo entrega: Semana del 06-09-21 al 10-09-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Ciencias 3° básico Lee muy bien la siguiente información: El sonido necesita de un medio para propagarse, algunos son: el aire, el estetoscopio por ejemplo, cuando las ondas sonoras chocan con un objeto, rebotan cambiando su dirección, a esto se llama : reflexión del sonido. Cuando las ondas sonoras chocan con los objetos, parte de su energía se absorbe, a esto se llama: absorción del sonido. La ecolocalización es el sistema de sonar de la naturaleza, cuando un animal emite una onda de sonido que rebota en un objeto y devuelve un eco que proporciona información sobre la distancia y el tamaño de dicho objeto, sabías qué ? los murciélagos, los delfines, las ballenas usan la ecolocalización para navegar y encontrar su comida. Los sonidos tienen cualidades que los distingues: la intensidad, el tono, el timbre La intensidad: se relaciona con el volumen con que se percibe el sonido, la intensidad permite diferenciar un sonido fuerte de uno débil. El tono: es otra cualidad del sonido .Esta permite clasificar los sonidos como agudos o graves. El timbre: permite diferenciar y reconocer la fuente que emite los sonidos. Dos sonidos pueden tener el mismo tono e intensidad, pero no el mismo timbre, este es el característico de cada fuente sonora. Los sonidos nos permiten conocer el mundo que nos rodea, a través del lenguaje oral podemos comunicar ideas y pensamientos.

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

mailto:[email protected]




Facebook:


Para complementar esta guía veremos un video, el que será compartido en sus correos.






Facebook:


ACTIVIDAD Responde en tu cuaderno con letra clara y legible. 1.- ¿A qué llamamos reflexión del sonido? 2.- ¿Qué es la absorción del sonido? 3.- Es el volumen con que se percibe el sonido es _____________________ 4.- El ______________________ permite diferenciar y reconocer la fuente que emite el sonido. 5.- Escucha los siguientes sonidos, escribe todos los que escuches, compártelos con tus compañeros y dibújalos. _ Recuerda que solo si no asistes a las clases debes enviar el desarrollo de la guía, pues la desarrollamos en ellas (clases).




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Ledy Maureira Ceura Correo: [email protected] Curso: 3° básico


Facebook:


La antigua Roma II

Objetivo: Conocer y comprender cómo influyó el entorno geográfico en la vida de los romanos. (OA3) Conocer mis deberes y responsabilidades ( OA11)

Habilidades: Identificar, reconocer, valorar, ilustrar, describir, orientarse, comunicar, aplicar.

Plazo entrega : Semana del 06-09-21 al 10-09-21

<Nombre estudiante:

Guía de trabajo Historia 3° básico

Lee con atención: Los orígenes de la civilización romana surgieron en la península itálica, en la actual Italia, en Europa. El centro de esta civilización fue la ciudad de Roma, por Roma estaba formado 7 colinas o montes. Los romanos habitaban en las colinas, alejadas de las tierras bajas. Las características del clima, la presencia de ríos, la cercanía al mar y el relieve favorecieron el surgimiento de Roma en la península itálica. La península itálica goza de un clima adecuado y templado, semejante al clima de Grecia, posee llanuras cruzadas por ríos. Las laderas de sus montañas son fértiles, están siempre verdes y se prestan para las labores de agricultura y la crianza del ganado.






Facebook:


Veremos un video para complementar esta guía, el cual será compartido en sus correos.






Facebook:


ACTIVIDAD _ Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas , para complementar esta guía lee las páginas : 100-101-102-103 de tu texto tomo 2 1.- ¿Por qué podemos decir que la península itálica es montañosa? 2.- ¿Qué ventajas tiene el vivir al lado de un río? 3.- ¿Por qué piensan que los primeros habitantes se instalaron en las colinas? 4.- ¿Qué favoreció el surgimiento de Roma? 5.- ¿Cómo es el clima de la península itálica? 6.- ¿Recuerdas a qué llamamos península? 5.- ¿Qué son para ti los deberes?, escribe con letra clara y legible, piensa en una situación vivida en donde esté presente. Recuerda que solo los estudiantes que no participan de las clases deben enviar el desarrollo de la guía al correo de tu profesora.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


Facebook:


Leo y comparto con mis compañeros

Objetivo: Comprender y disfrutar de los textos escuchados Comprender la función de los sustantivos y su función en las oraciones. ( OA1/ OA 2 / OA20)

Habilidades: Reconocer, escribir, leer, identificar, comparar, describir, comentar, secuenciar.

Plazo entrega: semana del 06-09-21 al 10-09-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Lenguaje 3 ° básico

Lee con atención: Leer favorece la concentración y la empatía. Alimenta la imaginación y modifica para bien nuestro cerebro, nos hace progresar y nos prepara para el éxito, debemos hacer de la lectura un hábito. ¡LARGA VIDA A LOS LIBROS!






Facebook:


Recordemos: Los sustantivos sirven para nombrar personas, animales, lugares y cosas, se clasifican en: propios y comunes. Sustantivos propios son aquellas palabras que nombran personas, apellidos, países, ciudades, océanos etc. y se escriben con mayúsculas. Sustantivos comunes son aquellas palabras que nombran personas, animales, cosas en forma general, ejemplo: casa, gato, lámparas, tío, mamá, etc. ACTIVIDAD: 1.- Elige una lectura de tus textos “Leo primero” tomo I o II, para ser leída y compartida con tus compañeros. 2.- Formula 3 preguntas a sus compañeros 3.- Buscan en las diversas lecturas tres sustantivos comunes y tres sustantivos propios, escríbelos con letra clara y legible en tu cuaderno de lenguaje.






Facebook:


4.- Con cada sustantivo, crea una oración, recuerda comenzar con mayúscula y finalizar con un punto. 5.- Elabora un dibujo de la lectura que elegiste. Recuerda sacar una foto del desarrollo de tu guía, enviarla al correo de tu profesora solo si no participas de las clases virtuales. Esta guía la desarrollaremos en dos clases.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


Facebook:


Trabajo con los números

Objetivo: Contar, leer y escribir números hasta el 1.000 ( OA1)

Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar, modelar, representar.

Plazo entrega: Semana 06-09-21 al 10-09-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo 3° básico con nota acumulativa Lee muy bien: En esta guía trabajaremos con nuestra tabla numérica del 0 al 1.000, contaremos, escribiremos con palabras diversas cifras, encontraremos el antecesor y sucesor, siempre usando la tabla numérica. Ahora complementaremos la guía con un video, el que será compartido en sus correos. Recuerda que solo los estudiantes que no participan de las clases deben enviarla al correo de tu profesora. ACTIVIDAD _ Observa tu tabla numérica y realiza las siguientes actividades: 1.- Cuenta en voz alta los números de tu tabla numérica. 2.- Escribe el antecesor de : 356 – 199 – 786 – 999 – 550 – 1.000 – 420 – 801 3.- Escribe el sucesor de : 415 – 244 – 679 – 1.000 – 321 – 508 – 768 – 945 4.- Observa y lee: 100 – 200 – 300 – 400 – 500 – 600 – 700 – 800 – 900 – 1.000




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


Facebook:


5.- lee y transcribe en tu cuaderno: 100 cien 200 doscientos 300 trescientos 400 cuatrocientos 500 quinientos 600 seiscientos 700 setecientos 800 ochocientos 900 novecientos 1.00 mil 6.-Escribe en tu cuaderno con letra clara y legible: 206= 578= 986= 300= 870=




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 3º Básico


Facebook:


PRODUCTO N°6 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivos: - Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa OA6 - Practicar actividades físicas demostrando comportamientos seguros OA11

Habilidad: Identifica – Asocia - Demuestra

PLAZO DE ENTREGA (PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN): VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE.

JUEGOS TÍPICOS CHILENOS “Carrera de ensacados” Instrucciones: Las instrucciones para jugar carrera de ensacados son muy simples: Únicamente deberás conseguir un saco, colocarse dentro del saco y alinearse en la línea de salida. Al escuchar o ver la señal, los participantes deberán saltar dentro de los sacos hasta la meta. El ganador será el primero en llegar.

Materiales: - 1 saco. - Pista para la carrera de 3 metros. - Marcas de inicio y llegada.

Imágenes:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Tercer año de Enseñanza Básica.


Facebook:


GUÍA DE RELIGIÓN 3° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases. Habilidades: Identificar el bienestar de ayudar.

Plazo: viernes 10 de Septiembre 2021.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

1. Te invito a poder disfrutar del cortometraje de “Satisfacción en ayudar a otros” y luego responde : https://www.youtube.com/watch?v=K6uP84FsYy4

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Lograr identificar el bienestar de ayudar a nuestro prójimo”.

Unidad 4.

“Personas que me ayudan”.




https://www.youtube.com/watch?v=K6uP84FsYy4

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Tercer año de Enseñanza Básica.


Facebook:





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 3º básico


Facebook:


“Cultura Griega”

Objetivo:

Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones,

otros)

(OA 3)

Identificas las artesanías de la cultura egipcia.

Habilidades:

Observación y descripción de obras y objetos de diferentes culturas.

Plazo entrega: Esta actividad se realizará durante el aula virtual, de igual

marera se revisará en aula virtual, los que no se conecten la deben

enviar a mi correo.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Instrucciones:

Este trabajo que comenzaremos hoy consta de tres partes.

Esta semana realizaremos introducción al tema: cerámica de la

cultura griega.

Leeremos la narración de un Minotauro.

Revisaremos que es, cómo la trabajaban y los materiales

utilizados.

Luego observaremos en la guía diferentes imágenes de

cerámicas.

Realizan dibujo de un ánfora de esta cultura con lápices de

colores y en tu cuaderno de arte.

Minotauro

El Minotauro era un monstruo con cuerpo de

hombre y cabeza de toro que había nacido de la

unión de la reina cretense Pasifae y el fabuloso

toro blanco que Poseidón había entregado a su

marido el rey Minos. Pese a la orden de

sacrificarlo en su honor, Minos desobedeció al

dios y lo mantuvo en su corte con desastrosas

consecuencias. Minos se avergonzó tanto de la

existencia de esta criatura, cuyo nombre

significaba «toro de Minos», que lo encerró en un

complejo llamado Laberinto construido por

Dédalo.







Facebook:


La cerámica en el arte griego constituye en las artes menores la mejor y más variada

expresión en lo que ha decorado y pintura se refiere. Esta variedad nos da una muy

completa evolución de su cultura. Con un estilo y técnicas propias, se caracteriza por

tener formas variadas y originales, predominan los elementos geométricos

dispuestos en franjas, las tonalidades del barro, desde el amarillo hasta el gris

castaño, presenta figuras en rojo sobre fondo negro o rojo el fondo y figuras negras,

predominan formas animales y humanas.

La cerámica griega tenía como

material de base la arcilla y

utilizaban varios tipos de esta.

La arcilla de Atenas era rica en

Óxido de Hierro y con la cocción

adquiría un bello color rojo

anaranjado.

La de Corinto, desprovista de óxido

de hierro, tenía un color

blanquecino. Estas diferencias

permiten determinar la procedencia

de las vasijas cerámicas.






Facebook:







Facebook:


A TRABAJAR!!!!!

Con toda la información leída crea en el cuaderno de arte un ánfora de la

cultura egipcia, preocúpate de incluir todas las características que ellas

poseen, los colores y formas utilizadas.

Recuerda:

Trabajar en una mesa con luz natural

Tener tus materiales sobre la mesa para la actividad.

Para los estudiantes que se conecten al aula virtual, intentar en las

medidas de las posibilidades encender sus cámaras para observar

sus trabajos.

Para los estudiantes que no se conecten al aula virtual, deberán

trabajar el dibujo de la ánfora de la cultura egipcia y mandarlo a

mi correo [email protected]





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 3° básico


Facebook:


NUMBERS 1 TO 30

Objetivo: Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, como los números del 1 al 30. (OA 2)

Habilidades: Comprensión oral

Plazo entrega: Esta guía es para practicar y aprender lo números, NO la debes enviar. Activity: Listen and learn. Escucha y aprende los números.

°




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 3ro Básico


Facebook:


Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 01 Describir la música escuchada e interpretada,

basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos,

patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-

AB-ABA- otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Habilidades: Audicionar, comunicar

Semana del 6 de Septiembre del 2021

Actividad

Responde las siguientes preguntas en relación al baile “Iorana pehe koe”

1- ¿Qué significa “Iorana pehe koe”?

2- ¿Qué figuras rítmicas utilizamos en el paso base del baile?

3- ¿De qué lugar del país es originario este baile?

4- ¿Qué instrumento se usa en la canción “Ioarana Pehe koe”?




plazo entrega: semana del 06-09-21 al 10-09-21

Documents