1.º Ano – Turma A Ano Lectivo 2009/2010

Data: 04/10 a 08/10

Tema: Brincando com a Diferença - “Tita, a coelhinha diferente…”

Áreas Conteúdos Competências Específicas

Níveis de Desempenho Experiências de Aprendizagem

Recursos Avaliação

Formação Cívica

Dimensão humana

Dimensão social

☼ Desenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania;

☼ Promover o desenvolvimento da auto-estima, regras de convivência e do respeito mútuo que contribuam para a formação de cidadãos autónomos, participativos, tolerantes e civicamente responsáveis;

☼ Desenvolver os valores da solidariedade e do respeito pela diferença;

☼ Fomentar situações de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos aluno.

☼ Respeitar diferentes opiniões, costumes e comportamentos.

☼ Aceitar as decisões do colectivo.

☼ Expor as suas opiniões.

☼ Modificar alguns dos seus comportamentos desviantes.

☼ Assumir responsabilidades.

☼ Ajudar o próximo em diferentes contextos.

☼ Actuar no dia-a-dia para o desenvolvimento de uma escola de valores

☼ Dialogar sobre a temática da história e experiências vividas;

☼ Identificar num filme , vídeo, email e outras, situações de discriminação: racismo, xenofobia…;☼Trabalhar as emoções;

☼ Visualizar filmes valorativos da pessoa deficiente;

☼ Levar a criança a andar apenas com uma perna levantando a outra, como a formiga, da história..

☼ Levar a criança a trabalhar apenas com um braço escondendo o outro.

http://www.leme.pt/criancas/(jogos sobre emoções)

http://www.prof2000.pt/users/historias/paralerepensar.htm

☼ A avaliação deve ser feita através da observação directa e do interesse manifestado;

☼ Da participação; através do registo oral e escrito;

☼ Atitude na sala de aula.

Agrupamento de Escolas da Lousã

Língua Portuguesa

Matemática

☼ Compreensão Oral;

☼ Expressão Oral;

☼ Leitura

☼ Números e operações

☼ Forma e espaço

☼ Capacidade de extrair e de reter a informação essencial de discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão.

☼ Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo. ☼ Conhecimento de estratégias básicas para a decifração automática de cadeias grafemáticas e para a extracção de informação de material escrito.

☼ A compreensão do sistema de numeração de posição e do modo como este se relaciona com os algoritmos das quatro operações.

☼ O reconhecimento de formas geométricas simples, bem como a aptidão para descrever figuras geométricas e para completar e inventar padrões.

☼ Interpretar enunciados diversificados.

☼ Contar histórias: Ouvidas, inventadas.

☼ Ouvir ler: Histórias, contos e livros.

☼ Identificar: Personagens, acções.

☼ Agrupar objectos.

☼ Contar 1 em 1, 2 em 2, 3 em 3.

☼ Ler e escrever números.

☼ Ordenar números: Na recta graduada, por ordem crescente, por ordem decrescente.

☼ Compor e decompor números.

☼ Relacionar: Quantidades >, <, = .Soma com a subtracção. Noções de tempo.

☼ Traçar e comparar itinerários.

☼ Calcular mentalmente.

☼ Visualização do PowerPoint: “Tita a Coelhinha diferente”;

☼ Audição da história;;

Exploração e compreensão da história Reconto;

☼ Reconto livre da história;

☼ Gravação da história recontada pelos alunos;

☼ Desenho livre da história;

☼ Pintura da história.

☼ Distinguir noções temporais e espaciais;

☼ Realizar contagens com as personagens da história;

☼ Agrupar por quantidades e por qualidades;

☼ Ordenar as imagens da história por ordem cronológica.

☼ Computador Gravação em audacity☼ Quadro interactivo,☼ Papel,☼ lápis,☼ Lápis de colorir, ☼ Quadro, ☼ Giz,☼ Tesoura,☼ Blocos lógicos;☼ Ábaco; ☼ gravador

http://www.indeks.pt/magalhaes.php

Estudo do Meio

☼ O conhecimento do ambiente natural e social

☼ Observar e identificar plantas; alguns animais mais comuns existentes no ambiente mais próximo: animais domésticos.

☼ Reconhecer os diferentes ambientes onde vivem os animais (Terra, água, mar)

☼ Conhecer o meio ambiente Animais e plantas: Como são, onde vivem, cuidados que exigem. ☼ Cores, sons e cheiros da Natureza.

☼ Observar e identificar diferentes tipos de plantas;

☼ Realizar experiências sobre a germinação;

☼ Semear feijões em vasos e acompanhar o seu desenvolvimento;

☼ Observar um coelho vivo. ☼ Levar os alunos a falarem sobre os animais que possuem;

☼ Elaborar um cartaz com desenhos desses animais; ☼ Cantar canções relativas ao tema.

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