Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional MARGARITA BOSCO

PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR

N° 1 1.- Datos Informativos: Área: Lengua y Literatura Docente: Coral Freire Álvarez

Año Lectivo: 2014 - 2015 Año de Básica: Séptimo de EGB

Bloque N° 1: Biografía y autobiografía Núm. de semanas: 6

Núm. Total horas clase: 48

Fecha de iniciación: 5 de mayo Fecha de finalización: 13 de junio

N° de horas para desarrollar destrezas con criterio de desempeño: 44 N° de horas para evaluaciones: 4

2.- Objetivos educativos del bloque:

Comprender y analizar biografías adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y función comunicativa.

Producir biografías y autobiografías orales y escritas, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para dar a conocer su vida y la de otras personas de su contexto.

3.- Indicadores esenciales de evaluación:

Identifica la intención comunicativa y las características de una biografía oral.

Planifica una “autobiografía oral”, jerarquizando las ideas principales.

Selecciona las ideas principales de las biografías que lee y compara con otras experiencias de vida.

Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuación y reglas ortográficas en los textos que escribe.

4.- Relación entre los componentes curriculares:

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES PLAN DE CLASE

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clases: 1 y 2 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Observar imágenes de varios personajes famosos. Dialogar sobre lo observado y responder preguntas: ¿quiénes son?, ¿por qué son famosos?, ¿qué saben de

sus vidas? Seleccionar a un personaje del que les gustaría conocer su biografía. Argumentar las razones por las que escogieron al personaje. Observar y escuchar la biografía (video) Anotar información relevante en un registro de escucha. Identificar al relator de la biografía (el propio personaje o presentador). Seleccionar información importante: nombres, palabras claves, obras, etc. Activar toda la información que se tiene del personaje para comprender el discurso. Extraer información del contexto comunicativo. Registrar las ideas principales del discurso y comprender la idea global. Retener información relevante.

3.- Recursos:

o Fotografías de personajes famosos o Video/DVD o Proyector o Computadora/Laptop o Registro de escucha

4.- Actividades de evaluación:

o Extraer las ideas principales de la biografía que escucha

5.- Actividades para la próxima clase:

o Elaborar un esquema semántico de la situación comunicativa _______________________________________________________________________________________________

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura

Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 3 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Socializar el esquema semántico elaborado en casa. En equipos de trabajo:

Recordar lo observado y escuchado el día anterior; Unificar y organizar la información recogida en el registro de escucha; Reconocer cómo empezó la biografía del personaje (introducción), cómo continuó el relato

(desarrollo) y cómo concluyó; Resaltar las virtudes del personaje; Identificar obras importantes que pertenezcan al personaje.

3.- Recursos:

o Esquema semántico o Registro de escucha o Cuaderno u hojas de trabajo

4.- Actividades de evaluación:

o Elaborar un mapa de carácter del personaje

5.- Actividades para la próxima clase:

o Investigar más información del personaje. _________________________________________________________________________________________

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 4 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

En grupos de trabajo: Leer la información investigada (proceso de lectura); Recordar lo que se conoce sobre el personaje; Comparar la información extraída del video y la del texto escrito; Comprender el significado de palabras nuevas por contexto o sinonimia; Identificar ideas principales y secundarias.

3.- Recursos:

o Información recopilada o Cuaderno u hojas de trabajo

4.- Actividades de evaluación:

o Elabora una cadena de secuencia de la vida del personaje.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Revisión de la cadena de secuencia. ____________________________________________________________________________________________

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 5 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Observar y escuchar el capítulo 9 del programa Educa: Personajes Importantes de la Colonia (http://www.educación.gob.ec/educa-televisión-para-aprender-iniciara-en -octubre/1455.html) u observar imágenes y escuchar la narración del docente.

Identificar al relator de la biografía Inferir su edad, sexo, carácter, actitud, procedencia socio-cultural. Identificar los aspectos relevantes de la vida de Eugenio Espejo, Túpac Amaru I, Mariana de Jesús Paredes y

Charles Darwin. Registrar las ideas principales de cada personaje. Retener información relevante. Organizarse en grupos de trabajo para recopilar información. Sortearse el personaje sobre el cual ampliarán y recogerán información.

3.- Recursos:

o Enlace o Internet o Fotografías de personajes famosos o Video/DVD o Proyector o Computadora/Laptop o Cuadro con los nombres de los personajes

4.- Actividades de evaluación:

o Completa un cuadro con los datos biográficos de los personajes.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Ampliar y recopilar información sobre la vida de Eugenio Espejo, Túpac Amaru I, Mariana de Jesús Paredes y Charles Darwin (según corresponda).

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura

Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 6 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

En cuatro grupos de trabajo (uno para cada personaje); Leer la información recopilada por cada uno de los miembros del grupo; Analizar los datos de los personajes (dividir los datos por etapas cronológicas); Comparar lo que se sabía del personaje con lo que el texto contiene; Elegir en el diccionario la acepción correcta de palabras desconocidas; Identificar elementos explícitos del texto.

3.- Recursos:

o Información recopilada o Cuadro con los nombres de los personajes

4.- Actividades de evaluación:

o Extrae ideas principales y secundarias.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Escribir una síntesis de la vida del personaje (Eugenio Espejo, Túpac Amaru I, Mariana de Jesús Paredes y Charles Darwin) en la que se identifique la idea global.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 7 y 8 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Compartir con los compañeros la síntesis realizada. Escuchar (audio) la biografía de Dolores Cacuango (anotar la información en un registro) Identificar al relator de la biografía. Seleccionar información importante (nombres, palabras claves, obras, etc.) Activar toda la información que se tiene del personaje para comprender el discurso. Extraer información dl contexto comunicativo. Registrar las ideas principales y secundarias del discurso y comprender la idea global. Retener información relevante.

3.- Recursos:

o Grabación en audio

o Equipo de sonido o Registro de escucha

4.- Actividades de evaluación:

o Escribe la idea global del texto.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Elaborar un mapa conceptual con información de la biografía de Dolores Cacuango. Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 9 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Expone, en la cartelera del aula, el mapa conceptual de la biografía de Dolores Cacuango (decir lo que más le impactó sobre su vida)

Observar las imágenes de la página 10 del Texto para estudiantes.

Deducir y elegir las imágenes que contengan relatos de la vida de un personaje.

Comentar sobre las pistas que llevaron a esa decisión.

Deducir el significado de la palabra biografía.

Leer las págs. 12, 13 y 14 del Texto para estudiantes (proceso de lectura) 3.- Recursos:

o Cartelera del aula o Mapa conceptual o Texto para estudiantes

4.- Actividades de evaluación:

o Completa un cuadro con los datos de los personajes de la pág. 8 del Texto para estudiantes.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Resolver la pág. 6 del Cuaderno de trabajo para estudiantes. ____________________________________________________________________________________________

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 10 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Revisar, en tríos, las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes. Releer la biografía de José María Lequerica de la pág. 10 del Texto para estudiantes. Responder las preguntas:

¿dónde y cuándo nació? ¿quiénes son sus padres? ¿qué parte de su vida se resalta más? ¿cuál fue su trabaja más importante? ¿dónde y cuándo murió?

Desarrollar las actividades de las págs. 16 y 17 del Texto para estudiantes. 3.- Recursos:

o Texto para estudiantes o Cuaderno de trabajo para estudiantes

4.- Actividades de evaluación:

o Elabora una rueda de atributos de José María Lequerica.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Desarrollar las actividades de la pág. 9 del Cuaderno de trabajo para los estudiantes. ____________________________________________________________________________________________

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 11 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Coevaluar entre pares las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes. Observar un cartel con la biografía de Manuela Cañizares. Emitir predicciones sobre su vida y obras. Identificar la estructura de la biografía (título, introducción, desarrollo y conclusión) Leer cada una de las partes de la estructura de la biografía de Manuela Cañizares. Comentar sobre la vida y obras de Manuela Cañizares.

3.- Recursos:

o Cartel o Cuaderno de trabajo para estudiantes

4.- Actividades de evaluación:

o Elabora un cuadro comparativo de los aspectos relevantes de la vida de José María Lequerica y Manuela Cañizares.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Resolver las págs. 7 y 8 del Cuaderno de trabajo para los estudiantes.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 12 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Revisar en tríos las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes. Observar y desarrollar las actividades del RDD Biografía y autobiografía (enlace:

http://www.educarecuador.ec/recursos/rdd/lengua literatura/7mo.egb/biografía2/index.html). Armar el rompecabezas de la imagen de Simón Bolívar. Categorizar a los textos biográficos y autobiográficos como textos narrativos. Establecer diferencias entre la biografía y la autobiografía.

3.- Recursos:

o Cuaderno de trabajo para estudiantes o Enlace o Internet o RDD Biografía y autobiografía o Proyector o Computadora/Laptop

4.- Actividades de evaluación:

o Resuelve las actividades 1,2 y 3 del RDD.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Elaborar un cuadro comparativo de la biografía y autobiografía. ____________________________________________________________________________________________

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 13 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Comentar una semejanza o diferencia entre biografía y autobiografía.

Observar y leer un cartel con oraciones extraídas de una biografía. Ejemplo: Eloy Alfaro es conocido como El Viejo Luchador porque combatió al conservadorismo por casi treinta años.

Observar las palabras resaltadas (por, porque, ya que, como, puesto que, debido a, causa de, considerando que, etc.)

Deducir la función que cumplen estas palabras en las oraciones.

Identificar las dos oraciones que están unidas por un nexo.

Denominar a estos nexos como “conectores” 3.- Recursos:

o Cuaderno de trabajo para estudiantes o Cartel

4.- Actividades de evaluación:

o Extrae los conectores de un texto biográfico.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Resolver las actividades de las págs. 10 y 11 del Cuaderno de trabajo para estudiantes.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 14 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Reconocer los conectores conocidos.

Entre pares, jugar a encontrar la pareja de oraciones. Ejemplo:

Juan faltó a la escuela _________________________ tiene una fuerte gripe.

A Manuela Sáenz se la conoce como La Libertadora del Libertador _____________________ salvó a Bolívar de ser asesinado.

Unir las oraciones con un conector.

Nombrar a estos conectores como causales.

Leer la pág. 18 del Texto para estudiantes 3.- Recursos:

o Tarjetas o Texto para estudiantes o Cuaderno de trabajo para estudiantes

4.- Actividades de evaluación:

o Empareja oraciones utilizando conectores causales.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Resolver las actividades de las págs. 12 y 13 del Cuaderno de trabajo para estudiantes.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 15 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Coevaluar entre pares las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes.

Leer oraciones con conectores consecutivos. Ej. La educación para los indígenas está prohibida, por lo que, Tránsito Amaguaña tuvo que estudiar en Cuba.

Observar los conectores resaltados (de manera que, de modo que, pues, entonces, en consecuencia, por consiguiente, etc.)

Deducir la función de estos conectores como “consecutivos”.

Leer la pág. 19 del Texto para estudiantes 3.- Recursos:

o Cartel o Texto para estudiantes o Cuaderno de trabajo para estudiantes

4.- Actividades de evaluación:

o Completa un cuadro con las causas, conector consecutivo y efectos, extraídos de un texto biográfico.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Resolver las actividades de las págs. 14 del Cuaderno de trabajo para estudiantes.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 16 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Recordar las partes variables de la oración: sustantivo, adjetivo, verbo, artículo, pronombre, etc., y la función de cada uno en la oración.

Responder a la pregunta ¿Cuáles serán las partes invariables de la oración?

Observar una red conceptual con las partes invariables de la oración (adverbio, preposición, conjunción e interjección).

Deducir por qué se llaman invariables.

Observar oraciones que tengan un adverbio, una preposición, una conjunción o una interjección y verificar si tienen género, tiempo, número y persona.

3.- Recursos:

o Red conceptual con las palabras invariables de la oración.

4.- Actividades de evaluación:

o Completa una tabla con las partes variables e invariables de la oración.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Revisar entre dos la tabla con las partes variables e invariables de la oración.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 17 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Leer un texto del que se han extraído todos los adverbios.

Completar el texto con palabras que se encuentran en las tarjetas.

Reconocer que estas palabras son invariables en la oración.

Nominar a estas palabras como adverbios.

Inferir que hay varias clases de adverbios: de lugar, de tiempo, de negación, de afirmación, de duda, de cantidad y de modo.

3.- Recursos:

o Cartel con el texto El animal sin orejas o Tarjetas

4.- Actividades de evaluación:

o Elabora una red conceptual con las clases de adverbios.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Consultar y leer la biografía de Eloy Alfaro.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 18 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Observar un cartel con la imagen de Eloy Alfaro y algunas de sus obras (ferrocarril, estaciones, Colegio Mejía, Registro Civil)

Ubicar el lugar donde se encuentran estas obras de acuerdo con la localización del personaje y el tiempo en que sucedieron.

Utilizar la pregunta ¿dónde? Y responder con las palabras arriba, debajo, delante, detrás, cerca, lejos, aquí, allá, acá, ahí, adentro, afuera, etc.

Definir a estas palabras como adverbio de lugar.

Para el tiempo, emplear la pregunta ¿cuándo?, y responder con palabras como: antes, después, ahora, entonces, recién, luego, aún, etc.

Conceptualizar estas palabras como adverbios de tiempo.

Deducir la función de los adverbios de lugar y de tiempo en la oración. 3.- Recursos:

o Cartel con la imagen de Eloy Alfaro

4.- Actividades de evaluación:

o Escribe tres oraciones con los adverbios de lugar y tres con adverbio de tiempo.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Resolver una hoja de trabajo con adverbios de tiempo y de lugar.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 19 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Participar en el juego No diga sí, no diga no.

Utilizar tarjetas con palabras como: cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, jamás, nunca, tampoco, quizás, acaso, probablemente, tal vez, etc.

Nombrar a estas palabras como adverbios de afirmación, negación y duda.

Inferir la función de estos adverbios en la oración.

3.- Recursos:

o Sopa de letras con adverbios de afirmación, negación y duda. o Tarjetas

4.- Actividades de evaluación:

o Encuentra en una sopa de letras los adverbios de afirmación, negación y duda y los clasifica.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Traer semillas secas de distinto tipo.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 20 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Unir las semillas de la misma clase en diferentes depósitos.

Comprobar la cantidad de cada clase.

Utilizar palabras como: mucho, poco, bastante, demasiado, más, menos, todo, nada, etc. (adverbios de cantidad)

Mientras se depositan las semillas, registrar el modo cómo lo hacen: rápido, lento, despacio, deprisa, así, etc. (adverbios de modo)

Registrar estas palabras en el pizarrón y conceptualizarlas de acuerdo con su función en la oración.

Leer las págs. 23 y 24 del Texto para estudiantes. 3.- Recursos:

o Semillas secas o Textos para estudiantes o Cuaderno de trabajo para los estudiantes.

4.- Actividades de evaluación:

o Resuelve la pág. 18 del Cuaderno de trabajo para los estudiantes.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Escribir un texto corto (uno o dos párrafos) utilizando todas las clases de adverbios.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 21 - 22 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Leer el texto elaborado en casa

Observar un cartel con La foto que habla de Jefferson Pérez y comentar sobre sus cualidades.

Identificar los adjetivos calificativos del personaje.

Responder a las preguntas: ¿de qué otra manera se los conoce a los adjetivos calificativos? ¿cuáles son los adjetivos posesivos? ¿qué otras clases de adjetivos conocen?

Observar y leer la biografía de Jefferson Pérez

Discriminar las palabras marcadas con otro color (ese, este, aquella, su, suyo, vuestro, nuestro, otro, cierto, algún, primer, sendos, ¿Cuál?, ¡Qué!, cuyo, etc.)

Nominar a estas palabras como adjetivos no connotativos y deducir que son de diferentes clases. 3.- Recursos:

o Cartel con La foto que habla de Jefferson Pérez o Cartel con la biografía de Jefferson Pérez.

4.- Actividades de evaluación:

o Escribe un párrafo explicativo de la diferencia entre adjetivo connotativo y no connotativo.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Leer las págs. 25 y 26 del Texto para estudiantes.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 23 - 24 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

Observar un esquema con las clases de adjetivos no connotativos.

Relacionar las palabras marcadas de otro color en la biografía de Jefferson Pérez con lo que se encuentra en el texto leído.

Discriminar la función de cada uno de los adjetivos no connotativos en la oración.

En parejas, elaborar un cuadro clasificando las palabras que corresponden a cada clase de adjetivo no connotativos.

3.- Recursos:

o Esquema con las clases de adjetivos no connotativos. o Cartel con la biografía de Jefferson Pérez.

4.- Actividades de evaluación:

o Parea las clases de adjetivos no connotativos con su función en la oración.

5.- Actividades para la próxima clase:

o Conversar, con los miembros de la familia sobre Jefferson Pérez y sus logros.

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Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 25 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

3.- Recursos:

o

4.- Actividades de evaluación:

o

5.- Actividades para la próxima clase:

o

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PLAN DE CLASE

Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clases: 1 y 2 Fecha:_________________________

Tema: Biografías

1.- Destrezas con criterio de desempeño:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:

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3.- Actividades de evaluación:

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______________________________________________________________________________________________ 4.- Actividades para la próxima clase:

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