PLANIFICACIÓN DE HISTORIA

Nombre de la escuela:Diana Laura Riojas de Colosio

Nombre del profesor:

Clave: Nombre del practicante:José Luis Aguilar Armenta

Fecha de aplicación: Del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre de 2014

Historia. Sexto gradoBloque II

Propósitos de Educación Básica:Desarrollen habilidades en el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.Propósitos de Educación Primaria:Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.Competencias que se favorecen:• Comprensión del tiempo y del espacio históricos• Manejo de información histórica• Formación de una conciencia histórica para la convivenciaContenido:El nacimiento del CristianismoAprendizaje esperado: Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.Materiales:Alumno:

- Libro de texto- Mapa grande del mundo - Cuaderno y lápiz- Colores

Maestro:- Libro de texto- Pelota - Pintarrón y plumones- Mapamundi grande

Tiempo estimado:50 minutosSecuencia didáctica Evaluación

Inicio:Primeramente, le diré que cualquiera de ellos es libre de creer en la religión que mejor creen que les será conveniente, pero que hoy nos tocara hablar acerca de “El cristianismo”, por este motivo haremos un

¿Qué voy a evaluar?INICIO:-Participación de los alumnos.

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debate para rescatar algunos de los conocimientos previos acerca de este y se realizaran algunas interrogantes como las que son ¿Qué es el cristianismo? ¿Saben cuando surgió?

Desarrollo:Para continuar con la clase sacaremos el libro de historia en la página 48 y 49 en donde iniciará uno leyendo un párrafo de dicha lectura que viene ahí. Se llevara a cabo un juego llamado la papa caliente el cual se trata de que al alumno que le caiga la pelota en sus manos me dirá de que se trata la lectura o que opina acerca de ella.Cuando hayamos terminado esta actividad en el pintarron les pediré a los alumnos que escriban las ideas principales que ellos rescataron para poder hacer un análisis más claro del tema.

Cierre: Para llevar a cabo la última actividad en un mapa del mundo grande y con nombre, ellos deberán colorear lo que era el antiguo Jerusalén, en el mismo mapa me pondrán a que continente pertenece y cómo se llama ahora el País o la ciudad; para que de esta manera ellos puedan identificarlo.Les quedara muy en claro como con el paso del tiempo han cambiado de nombre algunas ciudades o países.

-Disponibilidad

Técnica: observaciónInstrumento: Diario de clases

DESARROLLO:

-Disponibilidad que presenten-Participaciones en claseTécnica: observaciónInstrumento: registro anecdótico

CIERRE:-Alcancen a identificar en el mapa donde se encontraba ubicado Jerusalen.

Técnica: desempeño de los alumnosInstrumento: Cuaderno de los niños (mapa mundial)

¿Para qué?

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Evaluaré los aspectos antes señalados, para tener conocimiento si los alumnos realmente logran alcanzar el aprendizaje esperado; si las actividades que implemente realmente me sirven para mi practica si no para hacer la mejora de ellas.

Anticipando dificultades:- Situaciones imprevistas que interrumpen el ambiente de la clase.- Motivación de los alumnos

Encargado del grupo Director de la escuela

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Practicante Asesor

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José Luis Aguilar Armenta Profr. Victor Manuel Sandoval Ceja

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Registro anecdótico

Nombre del niño(a): ____________________________________________________Fecha______________________

Materia: ________________________________Actividad: ___________________________________________________

Docente: ________________________________Sesión: _________________

Descripción de la situación Análisis