PLANEACIÓN AVA

LAURA CRISTINA RESTREPO CABRERA

TEMA

• EL BALONCESTO INFANTIL Y SU FÁCIL ENSEÑANZA

HOJA DE VIDA• Laura Cristina Restrepo Cabrera, estudiante de décimo semestre de educación física, recreación y

deportes, de la Universidad Libre de Colombia, seccional Bogotá. Técnico auxiliar de enfermería (2005).Participación activa en los torneos amateur de baloncesto como: interempresas de Compensar y torneosdel sector salud en la ciudad de Bogotá.

• Logros obtenidos:

Equipo baloncesto Hospital La Victoria:

1. Campeón torneo Secretaría de Salud de Bogotá (2009).

2. Campeón torneo Interempresas Compensar-Bogotá (2007, 2008, 2009, 2010)

3. Tercer lugar torneo Secretaría de Salud de Bogotá (2007, 2008)

4. Subcampeón torneo Secretaría de Salud de Bogotá (2010).

Profesora de baloncesto en la Escuela AC mundo desde el año 2013 hasta la fecha, con la categoría infantil.

OBJETIVO

• Brindar al docente de educación física una herramienta didáctica que le permita enseñar el baloncesto, a los niños de 8 a 10 años.

INTRODUCCIÓN

•Por medio de esta página se brindará unaherramienta didáctica para el docente debaloncesto, con el fin de facilitar la enseñanza delbaloncesto en niños de 8 a 10 años únicamente.

Proporcionando múltiples ejercicios que mejoren laparte didáctica del profesor, favoreciendo

MODELO PEDAGÓGICO

• Constructivista: Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo

que permitan a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia

estructura congnitiva.

METODOLOGÍA

• La teoría del aprendizaje significativo: el aprendizaje tiene que ser lo mássignificativo posible; es decir, que la persona-colectivo que aprende tiene queatribuir un sentido, significado o importancia relevante a los contenidos nuevos, yesto ocurre únicamente cuando los contenidos y conceptos de vida, objetos deaprendizaje puedan relacionarse con los contenidos previos del grupo educando,están adaptados a su etapa de desarrollo y en su proceso de enseñanza-aprendizaje son adecuados a las estrategias, ritmos o estilos de la persona o

colectivo.

BIENVENIDA

• El curso que a continuación se presenta está dirigido a entrenadores de baloncestoen la categoría infantil, que quieren hacer de su equipo, un equipo ganador, es porello que la página le proporcionará, pautas para la creación de sesiones de claseacorde a la edad de los niños.

• Solamente me resta darte la bienvenida al mundo del baloncesto, gran variedadde actividades encontrarás las cuales te van a ayudar a crear clases dinámicas ycreativas, las cuales sirvan de gran apoyo para lograr un entrenamiento eficiente yeficaz.

PROGRAMA

SESIONES TEMA TIEMPO

1 Coordinación visomanual 1 semana

2 Coordinación visopédica 1 semana

3 Ejercicios de pase de balón 1 semanas

4 Ejecución del lanzamiento de balón 2 semanas

5 Posiciones defensivas 2 semana

6 Posiciones ofensivas 2 semanas

7 Ejercicios combinados en acción de acción de juego real 2 semanas

CONTENIDOS

• Ejercicios para niños entre los 8 y 10 años

1-2. Ejercicios aplicados al baloncesto de coordinación visopédica y visomanual

4. Ejercicios para la enseñanza del lanzamiento en baloncesto

3. Ejercicios para la enseñanza del pase en baloncesto

5. Posiciones defensivas en baloncesto

6. Posiciones ofensivas en baloncesto

7. Actividades de simulación de juego

RECURSOS

• https://www.youtube.com/watch?v=9R93j3Lmgyw

• https://www.youtube.com/watch?v=4qYSMsHXvb4

• https://www.youtube.com/watch?v=t75xvSiiGEA

• http://www.efdeportes.com/efd139/nos-iniciamos-en-el-baloncesto.htm

• http://www.ejerciciosbaloncesto.com/ejerciciosbaloncesto.com/Inicio.html

• http://www.eduinnova.es/oct2010/oct17.pdf

• http://www.planetabasketball.com/

• https://educacionfisicarecreacionydeportes.wordpress.com/contenidos/fundamentos-tecnicos-del-baloncesto/

EVALUACIÓN

• La evaluación de cada unidad didáctica se realizará mediante una rúbrica,previamente realizada para cada tema. Ya que esta no permitirá evaluar cadasección de clase realizada por el entrenador que se esté apoyando en la páginaweb.

• La ventaja de la página web es que el entrenador será, quien realice su propio plande clase, la página solamente le brindará, las herramientas necesarias para quecada plan de clase realizado tenga una estructura adecuada según la edad de losjugadores, y el tema que se quiere trabajar con ellos, todo proceso formativo ha detener un proceso adecuado para que el progreso en la actividad se vea evidenciadocon mayor facilidad.