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PLAN DE REFUERZO

Tecnología. 1ºESO

Curso 2019/2020

Alumno/a: _______________________________ Curso: ________

pág. 2 Departamento de tecnología

INFORME MATERIA: MEDIDAS DE REFUERZO Y APOYO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO SUPERADOS

Criterio de evaluación

1. Diseñar y crear un producto tecnológico sencillo de forma guiada, identificando y

describiendo las etapas necesarias; y realizar las operaciones técnicas previstas en el

plan de trabajo para investigar su influencia en la sociedad y proponer mejoras, tanto

desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social y medioambiental.

Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de diseñar y crear un prototipo que dé solución a un problema técnico, en el taller y de forma guiada y colaborativa, distribuyendo tareas y responsabilidades; de proponer y realizar las operaciones técnicas previstas, siguiendo criterios de seguridad e higiene, manteniendo en

condiciones adecuadas el entorno de trabajo, y documentando su construcción. Para ello deberá identificar, describir y desarrollar cada una de las etapas del proceso de resolución de problemas tecnológicos, acorde a los medios disponibles (herramientas, materiales, etc.), utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios seguridad y respeto al medio

ambiente; y buscar, analizar y seleccionar información, usando bibliografía o las herramientas TIC necesarias en cada caso, para proponer mejoras, tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social y medioambiental.

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Estándares de

aprendizaje

evaluables

relacionados

1, 2.

Contenidos

1. Reconocimiento de las fases del proyecto técnico.

2. Elaboración de ideas y búsqueda de soluciones. Distribución de tareas y responsabilidades, cooperación y trabajo en equipo.

3. Elaboración de documentos técnicos como complemento a la construcción de un prototipo.

4. Construcción de prototipos o maquetas mediante el uso de materiales, herramientas y técnicas adecuadas.

5. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las distintas fases de los proyectos.

6. Evaluación de construcción. Importancia de mantener en condiciones adecuadas el entorno de trabajo.



2. Elaborar la documentación técnica y gráfica necesaria para explicar las distintas fases

de un producto desde su diseño hasta su comercialización, con el fin de utilizarla como

elemento de información de productos tecnológicos, mediante la interpretación y representación de bocetos y croquis.

Con este criterio se busca que el alumnado sea capaz de elaborar la documentación técnica

necesaria para definir y explicar completamente la fase de diseño de un prototipo, mediante la representación e interpretación de bocetos y croquis como elementos de información haciendo uso de los útiles de dibujo necesarios (reglas, escuadra, cartabón, transportador,…) y de software específico de apoyo.

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Estándares de

aprendizaje

evaluables relacionados

4, 5.

Contenidos

7. Utilización de instrumentos de dibujo y aplicaciones de diseño asistido por ordenador (CAD o similares), para la realización de bocetos y croquis.

8. Conocimiento y aplicación de la terminología y procedimientos

básicos de los procesadores de texto, hojas de cálculo y las herramientas de presentaciones. Edición y mejora de documentos.

9. Herramientas y aplicaciones básicas para la búsqueda, descarga, intercambio y publicación de la información.



3. Conocer, analizar, describir y relacionar las propiedades y características de los

materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, con el fin de reconocer

su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las

modificaciones que se puedan producir.

Con este criterio se evalúa si alumnado es capaz de reconocer, analizar, describir, relacionar

y comparar las propiedades mecánicas, térmicas, eléctricas, funcionales y estéticas de los materiales de uso técnico (papel y madera) utilizando distintas fuentes de información a su alcance (libros, tecnologías de la información y la comunicación, experimentación, observación directa), así como de aplicar estos conocimientos para decidir la elección de uno

u otro según la finalidad a la que esté destinado. Deberá, asimismo, tenerlas en cuenta en la propuesta de fabricación de objetos comunes tecnológicos, considerar el impacto ambiental generado por su fabricación y su uso, valorando medidas de ahorro económico y fomentando la reducción de la huella ecológica.

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Estándares de aprendizaje evaluables relacionados

6, 7, 8.

Contenidos

10. Clasificación de las propiedades de los distintos materiales técnicos.

11. Obtención, propiedades y características técnicas de la madera.

12. Técnicas básicas e industriales empleadas en la construcción y fabricación de objetos con distintos tipos de madera.



4. Emplear, manipular y mecanizar materiales convencionales en operaciones básicas

de conformado, asociando la documentación técnica al proceso de producción de un

objeto respetando sus características y propiedades, utilizando las técnicas y

herramientas necesarias en cada caso y prestando especial atención a las normas de seguridad, salud e higiene.

Con este criterio se pretende que el alumnado manipule y mecanice materiales convencionales (madera y papel) en el taller, manteniendo sus características y propiedades específicas, con el fin de construir un prototipo, asociando la documentación técnica al

proceso de producción de este objeto, identificando y manipulando las herramientas y técnicas adecuadas en cada caso, trabajando en igualdad de condiciones y trato con sus compañeros o compañeras, valorando el proceso creativo y de diseño, respetando las normas de salud, seguridad e higiene, a la vez que prestando atención a la necesidad de mantener el

entorno de trabajo en condiciones adecuadas y economizando los recursos materiales utilizados y aplicando criterios sostenibles.

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Estándares de aprendizaje

evaluables relacionados

8, 9.

Contenidos

13. Diseño, planificación y construcción de prototipos o maquetas mediante el uso de materiales, herramientas y técnicas adecuadas.

14. Trabajo en el taller papel y con maderas comerciales y recicladas, empleando las herramientas de forma adecuada y segura.

15. Evaluación del proceso creativo, de diseño y de construcción. Importancia de mantener en condiciones óptimas de orden y limpieza el entorno de trabajo.



8. Identificar y distinguir las partes de un equipo informático y hacer un uso adecuado

para elaborar y comunicar proyectos técnicos utilizando el software y los canales de

búsqueda e intercambio de información necesarios, siguiendo criterios de seguridad en la red.

Con este criterio se busca que el alumnado sea capaz de identificar y distinguir los componentes de un ordenador y de sustituir piezas clave en caso necesario (RAM, disco duro,

fuente de alimentación,…), y también, debe ser capaz de elaborar proyectos técnicos, presentarlos y difundirlos haciendo uso de las TIC, siguiendo criterios de búsqueda e intercambio de información y almacenamiento adecuados y teniendo en cuenta las medidas de seguridad aplicables en la red.

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Estándares de aprendizaje evaluables relacionados

21, 23, 24, 25, 26.

Contenidos

16. Estudio de los elementos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos relacionados. Funcionamiento, manejo básico y conexionado de los mismos.

17. Empleo del sistema operativo.

Organización, almacenamiento y recuperación de la información en soportes físicos.

18. Acceso a recursos compartidos y puesta a disposición de los mismos en redes locales.

19. Herramientas y aplicaciones básicas para la búsqueda, descarga, intercambio y publicación de la información.

20. Actitud crítica y responsable hacia la propiedad y la distribución del software y de la información: tipos de licencias de uso y distribución. Medidas de seguridad en la red.

21. Creación de una cuenta de correo electrónico y uso de la misma.


Este dossier contiene los siguientes documentos de tu interés:

Debes hacer los ejercicios que hay en él. La entrega deberá hacerse según lo especificado

para cada una de las actividades. Se encuadernarán en un único documento, y deberá

contener:

1. Portada (debe incluir: nombre y apellidos, curso y materia)

2. Índice (numerar cada una de las páginas y dejarlas bien referenciadas en este apartado).

3. Batería de actividades para realizar y entregar antes de la fecha establecida.

4. Para realizar estas actividades puedes consultar los apuntes y fichas entregadas en clase

durante el curso.

5. No se corregirán ejercicios hechos a lápiz.

6. Redactar con letra clara, sin tachones ni borrones.

7. Contestar a la totalidad de las preguntas.

Ejercicios propuestos.-

1. Escribe las fases del proceso tecnológico y explica en qué consiste cada una de ellas.

2. Explica las diferencias que conozcas entre boceto y croquis. Haz un croquis de una silla.

3. Un Terabyte equivale a 1000 Megabytes:

a. Verdadero

b. Falso

4. El software informático es el conjunto de partes de un sistema informático que podemos tocar

físicamente:

a. Verdadero

b. Falso

5. Un Sistema Operativo (SO) es un software que permite al usuario ejecutar aplicaciones en un

dispositivo informático.

a. un tipo de software

b. un tipo de hardware

c. un dispositivo de entrada

d. un dispositivo de salida


6. ¿Cuál es el nombre de este componente?

a. Placa base

b. Unidad de disco duro

c. Fuente de alimentación

d. Microprocesador

7. ¿Cuál de las siguientes herramientas sirve para trazar ángulos rectos?

a. Barrena

b. Berbiquí

c. Escuadra metálica

d. Compás de puntas

8. Esta herramienta se utiliza para tallar la madera:

a. Verdadero

b. Falso

9. Las partes de un tronco, de dentro hacia fuera, son:

a. Médula, duramen, albura, cámbium y corteza

b. Corteza, cámbium, duramen, albura y médula

c. Corteza, cámbium, albura, duramen y médula

10. Son más caros los productos hechos con derivados de la madera que los fabricados con

maderas naturales.

a. Verdadero

b. Falso

11. ¿Cuál de las siguientes figuras es más difícil de deformar?

a. Triángulo

b. Círculo

c. Arco

d. Cuadrado


12. Indica el nombre de las siguientes herramientas y di para qué se utilizan:

13. Marca con una X en la siguiente tabla la clase de palanca (1ª, 2ª o 3ª) a la que pertenece cada

uno de los objetos cotidianos que


20. Trabaja estos diseños

21¿Qué es un hacker?

22. ¿Qué es un ordenador y qué es Internet?

23. A continuación, enumera doce elementos de su entorno que guarden relación con los

ordenadores o dispositivos móviles, por ejemplo: ratón, Windows, pendrive, videojuegos,

cargador, etc…


24. Después, dibuja una tabla con dos columnas y clasificarán los elementos en dos grupos:

aquellos que tienen existencia física (se pueden tocar) y aquellos que son programas (no se

pueden tocar).

Se pueden tocar No se pueden tocar Ratón,…. Windows,…

25. Copia la definición, para luego estudiar.

Hardware.-La palabra hardware en informática se refiere a las partes físicas, tangibles, de un

sistema informático, sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Los

cables, así como los gabinetes o cajas, los periféricos de todo tipo, y cualquier otro elemento físico

involucrado, componen el hardware o soporte físico; contrariamente, el soporte lógico e intangible

es el llamado software.

26. Realiza un dibujo, con las diferentes partes del ordenador. Enumera y aprende las diferentes

partes de un ordenador. Toma como referencia lo presentado.

Hardware principal de un ordenador personal:

1. Monitor.

2. Placa principal.

3. Microprocesador (CPU) y zócalo.

4. Un módulo de RAM y tres ranuras.

5. Dos tarjetas de expansión y tres ranuras.

6. Fuente de alimentación.

7. Unidad de disco óptico (CD; DVD; BD).

8. Unidad de disco duro o unidad de estado

sólido.

9. Teclado.

10. Ratón.

27. Copia la definición, para luego estudiar.-

Software.- Software es un término informático que hace referencia a un programa o conjunto de

programas de cómputo, así como datos, procedimientos y pautas que permiten realizar distintas

tareas en un sistema informático.

Comúnmente se utiliza este término para referirse de una forma muy genérica a los programas de

un dispositivo informático, sin embargo, el software abarca todo aquello que es intangible en un

sistema computacional.


28. Realiza un mapa conceptual de los siguientes conceptos y luego estúdialo.-

Tipos de software.-

De forma genérica se pueden distinguir varios tipos de software en función del uso o utilidad:

Software de sistema.-

Es el programa responsable de la ejecución de todas las aplicaciones necesarias para que un

sistema opere correctamente. Suele confundirse con el sistema operativo pero va más allá, ya que

también incluye las herramientas de optimización, los controladores de dispositivo y los servidores,

entre otros componentes.

Software de programación.-

Son todas las herramientas que permiten el desarrollo de nuevo software. Por ello, no suelen ser

utilizadas por el usuario final sino por los programadores. Incluye, por mencionar los más

importantes, los siguientes:

i. Compiladores (programas que analizan y ejecutan otros programas).

ii. Intérpretes (software que "traduce" los diferentes lenguajes de programación).

iii. Editores de texto (crean y modifican archivos de texto, lenguaje de programación o código

fuente).

Software de aplicación.-

Un software de aplicación es un programa diseñado para facilitar algunas tareas específicas para

cualquier medio informático, ya sea en computadores, tablets o celulares.

Los videojuegos, los programas de diseño asistido (como CAD), el software utilizado en las

telecomunicaciones, las aplicaciones de productividad empresarial o educativa son algunos

ejemplos de este tipo de programas.

Software malicioso o malintencionado.-

Utilizado también en su forma original en inglés malicious software o simplemente malware, es el

que se crea con fines ilícitos como obtener información privada del usuario o dañar el sistema.

Software libre y software propietario.-

El concepto de software libre se utiliza para referirse a aquellos programas que permiten al usuario

utilizar, copiar, modificar y distribuirlo. Para hacer efectiva estas acciones, es necesario que dicho

software incluya el código fuente.

Algunos ejemplos son el navegador Mozilla Firefox, el antivirus Clam Win Free y la aplicación de

diseño asistida QCad.

En oposición a este término, se habla de software propietario para indicar que un programa

informático no es completamente libre. En este sentido, el titular del software prohíbe o restringe

su uso, redistribución o modificación. En este caso, el código fuente no está incluido.

El sistema operativo Windows, el paquete de aplicaciones de Microsoft Office, el programa de

edición gráfica Photoshop son algunos de los softwares propietarios más conocidos.



a. Placa base



d. Microprocesador


a. Placa base



d. Microprocesador


a. Placa base



d. Microprocesador


a. Placa base



d. Microprocesador

e. memorias RAM


33. PRÁCTICA GUIADA DE BÚSQUEDA EN GOOGLE

Abre un procesador de textos como LibreOffice, Writer , Word y escribe el nombre completo de 6

de tus amigos/as. Cuando lo hayas hecho, estarás preparada/o para realizar los ejercicios.

34. Busca la siguiente cita en Google utilizando COMILLAS

"El deber de un ciudadano es no creer en ninguna profecía del futuro, sino

actuar para realizar el mejor futuro posible"

¿Quién es su autor? Escribe su nombre en el documento de texto.

35. CONSULTA UNA PALABRA EN UNA WEB ESPECÍFICA.

Busca “hackers cívicos” en el sitio web https://geekytheory.com.

Copia la definición de hacker que aparece en esta página (está en el segundo párrafo) en el

documento de texto.

36. BUSCA LA DEFINICIÓN DE UN TÉRMINO.

¿Sabes lo que es el spam? Busca la definición y cópiala en tu documento de texto.

37. Scratch es una plataforma de juegos online. Su mascota es un gato. Busca una imagen de este

gato e inclúyela en tu documento de texto.

https://geekytheory.com/


38. BÚSQUEDA DE IMÁGENES SIN COPYRIGHT

Todas las imágenes que hay en Internet han sido tomadas y/o diseñadas por alguien; esto

quiere decir que existen unos derechos de propiedad sobre ellas, y que no debemos

utilizarlas sin permiso.

Busca una imagen de un disco duro cuyo autor haya permitido su uso (etiquetada para

reutilización) e inclúyela en tu documento de texto.

39. BÚSQUEDA POR IMAGEN (A PARTIR DE UNA FOTO)

Tienes una imagen en internet en este enlace:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a4/Ada_Lovelace_portrait.jpg

/800px-Ada_Lovelace_portrait.jpg

Usa el buscador por imágenes de Google para averiguar su nombre y por qué fue

importante.

40. Usa Google para hacer una búsqueda de “placa madre” o “placa base”. Haz una captura de

pantalla (utilizando la tecla imprimir pantalla) de tu búsqueda y pégala en tu documento de texto.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a4/Ada_Lovelace_portrait.jpg/800px-Ada_Lovelace_portrait.jpghttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a4/Ada_Lovelace_portrait.jpg/800px-Ada_Lovelace_portrait.jpg


41. ¿Sabías que una famosa actriz de Hollywood fue también la precursora de la tecnología Wifi

que usamos hoy en día? Su nombre es Hedy. Utiliza palabras clave (actriz, wifi, Hedy) para averiguar

su apellido y busca una imagen suya; inclúyela en el documento de texto.

42. Busca en Google tres antivirus para Android; copia sus nombres en tu documento de texto.

43. Usa lo que has aprendido de Google para buscar la definición del término STEM.

44. Realiza una búsqueda en Google con tu nombre y apellidos, y anota en tu documento de texto

los resultados de la búsqueda (fotos, páginas web, redes sociales,...).

45. El alumnado tendrá que realizar estas dos prácticas

a. Envíale un correo electrónico a tu profesor/a. Escribe su dirección de correo electrónico en

el campo “Para:” En el asunto escribe “Presentación de” seguido de tu nombre y apellidos;

en el campo de texto, escribe una frase que te describa.

b. Ahora vamos a enviar al profesor/a un mensaje con un documento adjunto. Recupera el

documento de texto que hiciste en la clase anterior, que guardaste en la zona compartida y

en una memoria USB, y envíaselo al profesor/a como adjunto. El asunto del mensaje será

“Documento de” seguido de tu nombre y apellidos.

46. Las partes de un tronco, de dentro hacia fuera, son:

a. Médula, duramen, albura, cámbium y corteza

b. Corteza, cámbium, duramen, albura y médula

c. Corteza, cámbium, albura, duramen y médula

47. Estudia y representa en un esquema o mapa conceptual estas dos definiciones

MATERIAS PRIMAS.- Son los recursos naturales a partir de los que obtenemos los

materiales que empleamos en la actividad técnica.

MATERIALES: Son los productos útiles para la actividad tecnológica que se obtienen de la

transformación de las materias primas.


48. Realiza un esquema con las definiciones y propiedades que enunciamos a continuación.

PROPIEDADES SENSORIALES.- Son las que están relacionadas con la impresión que produce

el material en nuestros sentidos. Color, textura y brillo

PROPIEDADES FISICO-QUÍMICAS.-Son las que están relacionadas con el comportamiento

del material frente a acciones externas.

Transparencia: Según el comportamiento de los materiales frente a la luz se clasifican

en: transparentes, translúcidos y opacos.

Oxidación: Hace referencia al comportamiento de un material cuando es sometido a la

acción de agentes atmosféricos o químicos.

Conductividad térmica: Un material tiene alta conductividad térmica cuando deja pasar

el calor por él.

Conductividad eléctrica: Un material tiene alta conductividad eléctrica cuando deja

pasar la corriente eléctrica por él. Entonces decimos que es conductor. En caso

contrario, será aislante.

PROPIEDADES MECÁNICAS.- Son las que están relacionadas con el comportamiento del

material cuando se somete a esfuerzos.

Dureza: Un material es duros o blando dependiendo de si otros materiales puede

rayarlo

Tenacidad/Fragilidad: Un material es tenaz si aguanta los golpes sin romperse. Un

material es frágil si cuando le damos un golpe se rompe.

Elasticidad/Plasticidad: Un material es elástico cuando, al aplicarle una fuerza se estira,

y al retirarla vuelve a la posición inicial. Un material es plástico cuando al retirarle la

fuerza continua deformado

Resistencia mecánica: Un material tiene resistencia mecánica cuando soporta esfuerzos

sin romperse.

PROPIEDADES TECNOLÓGICAS.- Son las que están relacionadas con el comportamiento de

los materiales durante la fabricación.

Fusibilidad: Es la capacidad de los materiales de pasar del estado sólido al líquido

cuando son sometidos a una temperatura determinada.

Ductilidad: Es la capacidad de los materiales de transformarse en hilos cuando se

estiran.

Maleabilidad: Es la capacidad de los materiales de transformarse en láminas cuando se

les comprime.

PROPIEDADES ECOLÓGICAS.-Son las que están relacionadas con la mayor o menor

nocividad del material para el medio ambiente.

Toxicidad: Es el carácter nocivo de los materiales para el medio ambiente o los seres

vivos.

Reciclabilidad: Es la capacidad de los materiales de ser vueltos a fabricar.

Biodegrabilidad: Es la capacidad de los materiales de, con el paso del tiempo,

descomponerse de forma natural en sustancias más simples


49. Copia y estudia la definición siguiente

COMPOSICIÓN DE LA MADERA.- La madera se compone de fibras de celulosa unidas mediante una

sustancia llamada lignina.

50. Estudia estas definiciones y realiza un dibujo representando todas las partes que has estudiado.

COMPOSICIÓN DE LA MADERA

CORTEZA: Es la capa exterior y su misión es proteger al árbol vivo.

CÁMBIUM: Es una fina capa de células especializadas que se encargan del crecimiento a

lo ancho del tronco.

ALBURA: Es una capa de células vivas por cuyo interior circula la savia.

Es la capa de madera formada más recientemente y se le llama madera blanda.

DURAMEN: Es la zona interior y está formada por células muertas.

La madera de esta capa es más dura, resistente y más oscura que la de la albura.

51. PROPIEDADES DE LA MADERA

El ……………es debido a las sales, colorantes y resinas.

Las más oscuras son más resistentes y duraderas.

La ………….depende del tamaño de los poros.

Condiciona el tratamiento que debe recibir la madera.

Las ……………… se deben a la orientación y color de las fibras.

La ………………depende del peso y la resistencia.

A mayor densidad de la madera, es más resistente.

Densidad-vetas-color-textura

52.-Esquema de los diferentes tipos de maderas y sus propiedades.-

TIPOS DE MADERA

Maderas duras. Proceden de árboles como el roble, el nogal, la encina, la caoba...

Son maderas caras.

Maderas blandas. Proceden de árboles coníferos como el pino, el abeto...

Son más abundantes y baratas


53.En el siguiente crucigrama, encuentra 5 dispositivos hardware del ordenador:

54. Nombra dos objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades: a) Escuchar música: b) Trasladar a las personas de un lugar a otro. c) Comunicarnos. d) Obtener información.

55. Escribe dos condiciones que deban cumplir los objetos destinados a: a) Resguardarnos de la lluvia. b) Recoger el polvo de la casa. c) Escribir 56. Imagina el objeto que resultaría de mezclar los siguientes elementos y únelos:

- Ventilador y tostadora - Carro chino a pedales - Una grúa fija y un camión - Un camión grúa - Una bicicleta y un carro - Calefactor

57. Di qué herramientas necesitas para hacer los siguientes trabajos: a) Cortar un tablero. b) Pegar dos trozos de madera. c) Lijar una de las esquinas de un panel de aglomerado. d) Colocar un cáncamo en la madera. e) Medir un tablero


58. Describe las operaciones y herramientas que necesitamos para colgar un cuadro

59. Intenta encontrar tres objetos que hayas adquirido últimamente y no tengan papel, ni tornillo, ni plástico. ¿Qué objetos son? ¿Para qué se utilizan? Objeto 1: Objeto 2: Objeto 3:

60. Completa:

Un __________ es un dibujo en que se ven, a grandes rasgos y sin dar muchos detalles, los

elementos del objeto, en este caso de la silla.

Un ______________ es un dibujo más detallado del objeto, en el que aparecen las medidas

principales.

61. Indica cuál de los siguientes dibujos es un boceto y cual es un croquis e indica el porqué


62. Haz el croquis de una mesa.

63. Completa la siguiente tabla, indicando cuál de las siguientes vistas correspondería al alzado,

planta y perfil de las figuras:


63. Trabaja estos diseños

Teoría de vistas con soluciones. (Mirar archivo de vistas)

Videos tutoriales.-

https://www.youtube.com/watch?v=aEeXi9Au-1U https://www.youtube.com/watch?v=S0xtafjLaJg

https://www.youtube.com/watch?v=sDF0M3_T99M

https://www.youtube.com/watch?v=Q9wi9E_O
https://www.youtube.com/watch?v=aEeXi9Au-1Uhttps://www.youtube.com/watch?v=S0xtafjLaJghttps://www.youtube.com/watch?v=sDF0M3_T99Mhttps://www.youtube.com/watch?v=Q9wi9E_O

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