plan de estudio modalidad a distancia
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1 PLAN DE ESTUDIO 2021
PLAN DE ESTUDIO MODALIDAD A DISTANCIA
Cartel de contenidos de 3 años
TRIM.
MES COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE COMPUTACION
I T
RIM
ES
TR
E
MA
RZ
O
Descripción de imágenes, trazos Y Grafías
Comprensión de texto
secuencia temporal, trazos
lectura de imágenes y canciones
color: rojo
propiedades: grande - pequeño
cuantificadores: grande pequeño
circulo
datos personales, útiles escolares
identidad sexual, hábitos sociales
cuerpo humano, partes de la cara, estados de animo
la creación, Adán y Eva
etapas de desarrollo
repaso de las etapas del desarrollo
higiene personal y dental
higiene ambiental
sala de computo
normas y reglas de la sala de computo
zonas de peligro en la sala de computo
AB
RIL
percepción auditiva: sonido inicial
comprensión de texto: oraciones, trazos
percepción visual; siluetas
razonamiento verbal: analogías
color amarillo
triangulo
orientación espacial: encima debajo
orientación espacial: derecha
lateralidad, Jesús niño como yo
mi familia, la sagrada familia
árbol genealógico, semana santa
la casa
los sentidos: Vista, Olfato
los sentidos: tacto, gusto
sentido: oído
experimento
la computadora
reconociendo la computadora
cuidando la computadora
importancia de la computadora
MA
YO
adivinanzas, dáctilo pintura
vocal I i
percepción visual: absurdo, figura fondo
razonamiento verbal
color azul
numero 0
propiedades: grueso - delgado
orientación espacial: en medio
día de la madre, virgen maría
día de la educación inicial
situaciones peligrosas
ángel de la guarda
las frutas
los alimentos
Hábitos alimenticios
experimento
el monitor
importancia del monitor
reconociendo el monitor
II T
RIM
ES
TR
E
JU
NIO
descripción de imágenes, percepción auditiva: silabas
vocal Oo
compresión de textos, percepción visual: memoria
razonamiento verbal: parte- todo
lectura de imágenes: poesía
color blanco
color negro
color rosado y celeste
numero 1
orientación espacial: izquierda
día de la bandera
día del padre
día del campesino
Jesús nos enseña a orar
defensa civil, objetos peligrosos
la lupa
la planta
germinación
conociendo el CPU
Importancia del CPU
Conociendo el CD
Importancia del CD
Conociendo el USB
JU
LIO
percepción auditiva: sonido final, asociación
vocal Uu
comprensión de texto
color anaranjado
numero 2
numero 3
mi Perú
regiones del Perú
símbolos patrios
ciclo de la vida de los animales
derivados de los animales
animales domésticos y salvajes
Importancia de USB
El teclado
importancia del teclado
2 PLAN DE ESTUDIO 2021
PROGRAMACIÓN ANUAL DE 4 Y 5 AÑOS
MES
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
TÍTULO DE LA
UNIDAD /
PROYECTO
DURACIÓN
ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES PRODUCTO
MATERIALES Y
RECURSOS MODALIDAD
DESCRIPCIÓN
ESTRATEGIA
VIRTUAL 2021
MA
RZO
La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad es difícil asistir los
primeros días al jardín y
adaptarse a su nueva
rutina
Algunos niños que se
muestran tristes no se
integran el grupo
expresan enojo y hasta
lloran
PRIMERA
SEMANA:
ADAPTACIÓN
UNIDAD:
PROYECTO:
JUGUEMOS A
CONOCERNOS
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE
RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS
DEMÁS
1. Interactúa con cada
persona,
reconociendo que
todas son sujetos
de derecho y tienen
deberes.
● Reencuentro con
sus amiguitos y con
su profesora.
● Practican distintos
tipos de saludos.
● Relatan sus
experiencias
- Solaperos
- Nombres
- Cola de rata
- Pelota
- Lana
- Gigantografía
Virtual
Plataforma
google meet
La mayoría de niños y
niñas de cinco años de
edad, no tienen donde
jugar porque ni existen
sectores.
SEGUNDA
SEMANA:
TAREAS PREVIAS
PROYECTO:
“Proponemos
acuerdos para
tener una mejor
convivencia”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE
RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS
DEMÁS
2. Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democráticos.
● Aprenden a utilizar
los carteles
permanentes
Organizan los
sectores y
materiales del aula.
- Carteles
permanentes
- Láminas
- Lista de cotejo
- Cartulinas
- Colores
- Prueba de entrada
TODAS LAS
ÁREAS
Ítems de la lista de
cotejo
3. Indicadores de la
lista de cotejo
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad, no verbalizan lo
que piensan respecto
a ellos mismos, sus
gustos, preferencias,
etc.
● No se reconocen
como parte de la
creación de Dios.
TERCERA
SEMANA:
UNIDAD: “Yo soy
especial y único”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
AFIRMA SU
IDENTIDAD
4. Se valora a sí
mismo
● Reconocen su
nombre.
- Cartulinas
- Tijeras
- Colores
- Elaboran su primer
librito de la
creación
- Reconocen a Dios
como padre y
creador.
3 PLAN DE ESTUDIO 2021
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad, desconocen
que, durante la
Semana Santa, se
celebra la fiesta más
importante para los
cristianos, pues se nos
recuerda la
Resurrección de Jesús.
No perdonan con
facilidad a sus
compañeros.
La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad, perciben la
separación de su
familia como una
amenaza, siente
miedo y algunas
veces manifiesta
agresivamente su
indignación, enojo,
miedo, etc.
CUARTA
SEMANA:
UNIDAD: “Jesús
resucito por
nosotros”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE
RESPETÁNDOSE A
SÍ MISMO Y A LOS
DEMÁS
5. Participa
activamente en las
festividades
religiosas del grupo
social al que
pertenece
● Conocer la vida,
pasión, muerte y
resurrección de
Jesús.
● Dramatizar la
muerte y
resurrección de
Jesucristo
Elaboramos un
álbum de semana
santa
Se divierten en su
fiesta de
bienvenida.
- Video
- Tijeras
- Colores
- Laminas
- Papeles de colores.
- Bocaditos
- Torta
- Globos
- Gigantografía
- sorpresas
AB
RIL
● Un gran número de
niños y niñas de 4 y 5
años de edad, no
conocen su cuerpo ni
toman conciencia de
sí mismos.
● Desconocen los
sistemas que forman
su cuerpo.
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Mi cuerpo es un
regalo de Dios
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
1. Realiza acciones
motrices variadas
con autonomía,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en un
espacio y un
tiempo
determinados.
Interactúa con su
entorno tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima
● Experimentan
distintos
movimientos con
su cuerpo
● Conocen los
sistemas que
conforman su
cuerpo
● Reconocen las
partes finas de su
cara.
(Semana de la
salud).
- Papelotes
- Cd
- Grabadora
- DVD
- Internet
- Plumones
- Pelota
- Alimentos
- Papeles de colores
- Afiches
Virtual
Plataforma
google meet
4 PLAN DE ESTUDIO 2021
● La Mayoría de niños y
niñas no reconocen la
importancia de
consumir alimentos
limpios y saludables
SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
“Cuido mi cuerpo
consumiendo
alimentos
saludables”
1dia
PERSONAL
SOCIAL
3. PRACTICA
ACTIVIDADES FÍSICAS
Y HÁBITOS
SALUDABLES
2. Adquiere hábitos
alimenticios
saludables y cuida
su cuerpo. Aplica
sus conocimientos
y el uso de la
tecnología para
mejorar su calidad
de vida.
● Elaboramos una
lonchera nutritiva
● Preparamos una
receta con frutas
Los niños preparan
brochetas de
frutas.
- Gorro y mandil de
minichef
- Alimentos
- Loncheras
- Video tv
- Láminas
- Nutricionista
- Palitos de
brochetas
- Frutos
- Imágenes
- Pintura
Los niños en su mayoría
desconocen sobre los
procesos democráticos
que se requieren para
vivir en una sociedad
justa y democrática.
PROYECTO:
“Participamos de
las elecciones y
elegimos a
nuestro
presidente”
4dias
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
3. Delibera sobre
asuntos públicos.
Participan del
proceso electoral
como parte de su
formación
ciudadana.
-
- Cartulina,
Corrospum, tijeras,
chinches, silicona
líquida, pintura
APU
● Algunos niños y niñas
de 4 y 5 años de edad
vienen con frecuencia
desaseados, tocan
todo lo que pueden y
les llama la atención,
por tanto, sus manos
se convierten en un
vehículo de
transmisión de
enfermedades.
No conocen la oración
del Padre Nuestro
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Seamos limpios
para estar sanitos
PERSONAL
SOCIAL
PRACTICA
ACTIVIDADES FÍSICAS
Y HÁBITOS
SALUDABLES
4. Adquiere hábitos
de higiene y
alimenticios
saludables y cuida
su cuerpo. Aplica
sus conocimientos
y el uso de la
tecnología para
mejorar su calidad
de vida.
● Conocer hábitos de
higiene personal
● Aprender a lavarse
las manos
● Aprender a
cepillarse los
dientes
● Aprender a asearse
la cara, boca y
cabello
● Implementar el
sector de aseo
● Elaboramos un
basurero de
origami y una
escobita de rafia
Investigan
referente al Dia de
la tierr
- Espejo
- útiles de aseo
- agua
- laminas
- video
- papeles de colores
- tijeras
- fichas
- tarjetas
- cartulinas
imágenes
- plumones
● La mayoría de niños y
niñas, no identifican
los peligros ni las
CUARTA
SEMANA:
PROYECTO:
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
EN EL AMBIENTE
5. Evalúa situaciones
de riesgo y,
propone acciones
● Identifican objetos
y situaciones
peligrosas.
-
5 PLAN DE ESTUDIO 2021
zonas seguras e
inseguras. No
discriminan
señalizaciones.
● No rezan la oración:
“Ángel de la guarda”
● Algunos niños y niñas
de 4 y 5 años de edad
vienen con frecuencia
desaseados, tocan
todo lo que pueden y
les llama la atención,
por tanto, sus manos
se convierten en un
vehículo de
transmisión de
enfermedades.
“Evitamos
situaciones de
riesgo”
para disminuir la
vulnerabilidad
frente a los
desastres o
peligros. *(CC)
6. Adquiere hábitos
de higiene y
alimenticios
saludables y cuida
su cuerpo. Aplica
sus conocimientos y
el uso de la
tecnología para
mejorar su calidad
de vida. *(CC).
● Sabe cómo actuar
frente a un sismo
● Identifica señales
de seguridad.
Los niños se
preparan para
participar en
diferentes
disciplinas
deportivas.
Presentan su drill
- Identifican objetos
y situaciones
peligrosas.
- Sabe cómo actuar
frente a un sismo
- Identifica señales
de seguridad.
- Música
- Video
- carteles
MA
YO
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad no valoran a su
familia y no se
reconocen como
miembros de ella y a
algunos niños, les
afecta saber que su
familia es diferente a
las demás.
● No identifican a los
miembros de la
Sagrada familia.
PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Mi familia es mi
escudo protector”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
1. AFIRMA SU
IDENTIDAD
2.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
1. Se valora a sí
mismo.
2. Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema económico
y financiero.
● Sentirse parte de su
familia
● Elaboran su árbol
genealógico
● Cantan a sus
abuelitos
Toman como
ejemplo de familia
a la familia de
Jesús.
- Láminas
- Abuelitos
- Familia
- Disfraces
- Cartulina de
colores
- Tijera
- Escarche
- Lentejuelas
- .
Virtual
Plataforma
google meet
● Gran parte de los
niños y niñas de 4 y 5
años de edad, no
identifican con
facilidad las
características de los
objetos que están a su
alrededor
SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD:
“Descubriendo un
mundo de formas
y colores”
4dias
MATEMÁTICA
PERSONAL
SOCIAL
3.- ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
3. Comunica y
representa ideas
matemáticas
relacionando las
características
perceptuales de los
objetos de su
entorno.
● Combinan colores
primarios y
descubren colores
secundarios
● Identifican las
figuras geométricas
Arman solidos
geométricos.
- Témperas
- Pinceles
- Vasos descartables
- Láminas
- Palitos de chupete
- Cartulinas
- Fotos
- Videos
6 PLAN DE ESTUDIO 2021
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad no valoran a su
familia y no se
reconocen como
miembros de ella y a
algunos niños, les
afecta saber que su
familia es diferente a
las demás.
1dia
4.- GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
4. Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema económico
y financiero.
● Valoran el rol de la
mama dentro de la
familia.
- Papeles de color
- Aro de plástico
Corrospum
- Tijera
- cartulina
- Tijeras
● La mayoría de niños y
padres de familia,
restan importancia a
la educación inicial,
piensan que solo van
a jugar y desconocen
que la educación
inicial es la base de su
desarrollo integral.
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Mi jardín de
infancia, cuna del
saber”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
5.-AFIRMA SU
IDENTIDAD
6. PARTICIPA EN
ASUNTOS PÚBLICOS
PARA PROMOVER EL
BIEN COMÚN
5. Se valora a sí
mismo.
6. Aplica principios,
conceptos e
información
vinculada a la
institucionalidad y a
la ciudadanía
● Celebramos el día
de Educación Inicial
● Difundimos a la
comunidad la
importancia de la
Educación Inicial
● Dibujo lo que más
me gusta de mi
jardincito.
Preparo mi talento
con mis padres.
- Cartulinas
- Plumones
- Tijeras
- Papeles de colores
- Trajes
- Grabadora
- Cd
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, en
su mayoría,
desconocen la
importancia de cuidar
su cuerpo
1 día
CIENCIA
Y
AMBIENTE
● Elaboran carteles
● Exponen referente
al tema
- Videos
- Laminas
- Viñetas
- Papeles de colores
- Goma
- Cartulina.
7.-INDAGA,
MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR
LA CIENCIA
7. Problematiza
situaciones al
explorar y observar
haciendo uso de
sus sentidos
JUN
IO
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, en
su mayoría,
desconocen la
importancia de cuidar
sus sentidos, ya que
con ellos puede
descubrir el mundo
que les rodea
● Desconocen los
milagros que hizo
Jesús.
PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:
Experimento con
mis sentidos
1 semana
CIENCIA
Y
AMBIENTE
1. INDAGA,
MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR
LA CIENCIA
1. Problematiza
situaciones al
explorar y observar
haciendo uso de sus
sentidos.
● Elaboran un álbum
de texturas
● Tocan diversos
instrumentos
musicales
● Perciben distintos
olores
● Degustan alimentos
con distintos
sabores
● Discriminan
diversos sonidos
- Lijar
- Algodón
- Papeles de colores
- Cartulina
- Linterna
- Instrumentos
musicales
- Perfume
- Basura
- Alimentos diversos
Virtual
Plataforma
google meet
7 PLAN DE ESTUDIO 2021
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad no han
aprendido a convivir
con la naturaleza de
manera armónica.
● Los niños y niñas no
asumen el
compromiso del
cuidado del ambiente
en el que se
desenvuelven en el
día a día
● Desconocen los
mandamientos de la
ley de Dios.
SEGUNDA
SEMANA:
Proyecto: “Soy un
superhéroe del
medio ambiente”
1 semana
Personal Social
Ciencia y
ambiente
2.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
EN EL AMBIENTE
3.-CONSTRUYE UNA
POSICIÓN CRÍTICA
SOBRE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA EN
SOCIEDAD
2. Evalúa
problemáticas
ambientales y
territoriales desde
múltiples
perspectivas.
3. Toma posición
crítica frente a
situaciones o
acciones humanas
que deterioran su
medio ambiente
● Identifican su
planeta y el estado
en el que se
encuentra
● Reflexionan sobre
la contaminación
del planeta
● Utilizan el material
reciclado, para
elaborar un adorno
● Construyen un
vivero
- Láminas
- Papel lustre
- Botellas de plástico
- Semillas
- Agua
- Tijeras
- Tierra
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad, no reconocen
que las personas que
integran su familia y
su comunidad
cumplen un rol muy
importante ya que
obtienen recursos que
satisfacen sus
necesidades a través
del trabajo
● No reconocen a San
José como Padre de
Jesús.
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Conociendo
algunos oficios y
profesiones de los
trabajadores”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
4.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
4. Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema económico
y financiero.
● Visitan las
instituciones de la
comunidad
● Exponen sobre la
profesión u oficio
que más les agrada.
● Valoran el rol del
papa dentro de la
familia.
● Elaboran una
tarjeta para papa.
- Instituciones
- Disfraces
- Colores
- Tijeras
- Cartulinas
- Invitados
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad, no establecen
relaciones de espacio,
respecto a objetos o
personas.
● Desconocen cómo fue
bautizado Jesús
CUARTA
SEMANA:
UNIDAD:
“La búsqueda de
tesoros para
jugar” 1 semana
MATEMÁTICA 5.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMEN-TE
EN SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
5. Comunica y
representa ideas
matemáticas
describiendo su
ubicación y la de los
objetos.
● Establecen
relaciones
espaciales
● Utilizan números
ordinales para
ordenarse
● Valoran el trabajo
del campesino
● Festividad del día
del Cusco.
- Juguetes
- Objetos
- Mesas
- Sillas
- Sogas
- Lana
- Latas
- Llantas
- Colores
- Tijeras
8 PLAN DE ESTUDIO 2021
- Microporos con
diseño
- Silicona
- Tecnopor.
JULI
O
● Aún es difícil para los
niños y niñas de 4 y 5
años de edad
identificar las
dimensiones de los
objetos pues no se
cuenta con material
concreto para todos.
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Comparamos y
expresamos
dimensiones de
los objetos”
1 semana
MATEMÁTICAS 1.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
1. Comunica y
representa ideas
matemáticas
expresando la
longitud de dos
objetos de su
entorno al
compáralos entre
sí.
● Comparan
dimensiones de los
objetos y de las
personas.
● Elaboran gusanos
largos y cortos.
- Correas
- Chalinas
- Papeles
- Pelotas
- Almohaditas
- Cartulinas
- Juguetes
- Títeres
- Titiritero
Virtual
Plataforma
google meet
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, en
su mayoría no
conocen los
instrumentos
musicales ni los
sonidos que
producen.
● También les es difícil
identificar los sonidos
iniciales, medios y
finales de las palabras
● No han tenido
oportunidad de
escuchar la parábola
de la oveja perdida
SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
“Identificamos y
comparamos
diversos sonidos”
1 semana
COMUNICACIÓN 2.-PERCIBE Y APRECIA
LAS PRODUCCIONES
ARTÍSTICAS
2. Percibe con
sensibilidad el
entorno natural,
sus producciones y
las manifestaciones
artístico-culturales.
● Diferencian sonidos
onomatopéyicos
● Elaboran sus
instrumentos
musicales
● Juegan con los
sonidos de las
palabras
● Escuchan la
parábola de la
oveja perdida.
- Instrumentos
musicales
- Siluetas
- Cartulinas
- Chapas
- Tijeras
- Plumones
- Elaboran su libro
bíblico del tema.
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad,
muestran falta de
identidad nacional y
desconocimiento de
la historia de su
patria.
● Escuchar la parábola:
El grano de mostaza.
TERCERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Celebrando la
fiesta de mi
patria”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
3.-CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
3. Comprende el
tiempo histórico y
emplea categorías
temporales.
● Elaboran un álbum
de las regiones de
Perú
● Arman un
rompecabezas del
mapa del Perú
● Demuestran lo que
han aprendido en
el primer semestre.
- Láminas
- Videos
- Cartulinas
- Plumones
- Tijeras
9 PLAN DE ESTUDIO 2021
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, en
su mayoría, no
conocen las
características de su
patria, por lo cual no
la valoran.
● No se ubican
correctamente en el
espacio, por lo cual no
pueden establecer
relaciones de
trayectoria y
direccionalidad.
● No han tenido la
oportunidad de
escuchar la parábola
del Buen Samaritano.
CUARTA
SEMANA:
PROYECTO:
“Conocemos las
costumbres de
mi Perú y
seguimos
trayectorias” 1 semana
PERSONAL
SOCIAL
MATEMATICA
4.-CONVIVE
RESPETÁNDO A SÍ
MISMO Y A LOS
DEMÁS
5.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMEN-TE
EN SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
4. Se relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriqueciéndose
mutuamente.
5. Elabora y usa
estrategias de
ubicación y
desplazamiento
● Cantan con fervor
patriótico el Himno
Nacional
● Elaboran un álbum
de los lugares
turísticos del Perú
● Desfilan en el
frontis de su
Pantalla virtual
Educativa.
● Escuchan la
parábola del Buen
Samaritano.
- Cd
- Grabadora
- Cartulinas
- Tijeras
- Plumones
- Platos típicos
- Cinta patriótica
- videos
AG
OST
O
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, aún
no han desarrollado
su conciencia
fonológica, por lo cual
no distinguen sonidos
y grafías.
● No han tenido la
oportunidad de
escuchar la parábola
del Hijo Prodigo
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
“El desfile de las
vocales”
1 semana
COMUNICACIÓN 1.-COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS
1. Se apropia del
sistema de
escritura.
● Conocen las cinco
vocales
● Identifican que
palabras comienzan
con determinada
vocal
● Descomponen
palabras en silabas
● Escuchan la
parábola del Hijo
Prodigo
- Siluetas de las
vocales
- Arcila
- Cd
- Grabadora
- Plastilina imágenes
cd
- Grabadora
Virtual
Plataforma
google meet
● Muchos niños y niñas
de 4 y 5 años de edad,
desconocen las
tradiciones y
costumbres de su
comunidad, pues
provienen de otras
comunidades.
● No utilizan
cuantificadores para
expresar
SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
“Mi comunidad
está de fiesta” 1 semana
PERSONAL
SOCIAL
2.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS.
2. Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema económico
y financiero.
● Conocen
costumbres,
tradiciones, bailes y
platos típicos de su
comunidad.
● Utilizan
cuantificadores
para expresar
cantidades
● Degustan platos
típicos de su
comunidad.
- Láminas
- Videos
- Platos típicos
- Maíz
- Poco
- Cuentas
- Cartulinas
- Colores
- Goma
- Tijeras
10 PLAN DE ESTUDIO 2021
determinadas
cantidades.
● En su mayoría los
niños y niñas de 4 y 5
años de edad, no
utilizan
cuantificadores para
comparar cantidades,
pues su lenguaje
matemático es
limitado.
TERCERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Comparamos
cantidades” 1 semana
MATEMÁTICA 3.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
3. Comunica y
representa ideas
matemáticas
expresando la
comparación de
cantidades de
objetos.
● Compara
cantidades
utilizando
cuantificadores
● Degustan una torta
- Aretes
- Medias
- Guantes
- Vasos
- Agua
- Cartulinas
- Plumones
- Colores
- Tijeras
- Goma
● En su mayoría los
niños y niñas de 4 y 5
años de edad
muestran dificultad,
para realizar
agrupaciones
utilizando criterios:
color, forma y
tamaño.
● Desconocen a Jesús
como modelo a seguir
CUARTA
SEMANA:
PROYECTO:
“Somos
Minichefs”
1 semana
MATEMÁTICAS 4.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
4. Comunica y
representa ideas
matemáticas
5. Al agrupar objetos
con uno o más
criterios.
● Realizan
agrupaciones
libremente
● Realizan
agrupaciones
teniendo en cuenta
distintos criterios
● Identifican que
objeto no
pertenece a la
agrupación
● Preparan galletas
con entusiasmo
- Bloques lógicos
- Fichas
- Gorro y mandil de
minichef
- Harina
- Levadura
- Hojas
- Lápiz
- colores
- Tijeras
SETI
EMB
RE
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad,
desconocen sus
deberes y derechos
como peatones,
asimismo no
identifican el
significado de las
señales de tránsito, lo
cual los hace
vulnerables ante un
accidente.
PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Somos
reporteros,
entrevistamos al
policía de
tránsito”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
1.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
EN EL AMBIENTE
1. Explica las
relaciones entre los
elementos
naturales y sociales
que intervienen en
la construcción de
los espacios
geográficos.
● Conocen al policía
de tránsito y sus
funciones
● Identifican las
señales de tránsito
● Diferencian los
medios de
transporte.
● Elaboran sus
medios de
transporte
- Micrófono
- Policía de tránsito
- Señales de tránsito
- Semáforo
- Láminas
- Cuentos
- Medios de
transporte
- Cartón
- Papeles
- Tijera
- Goma
Virtual
Plataforma
google meet
11 PLAN DE ESTUDIO 2021
● Desconocen los
milagros que hizo
Jesús
● Conocen los
milagros que hizo
Jesús.
- Disfraz de
semáforo
- Papelotes
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, no
comprenden el
mundo físico que les
rodea
● No reconocen a Jesús
como modelo a seguir
SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD:
“Conociendo el
universo, una
aventura
fantástica” 1 semana
CIENCIA
Y
AMBIENTE
2. EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
2. Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Biodiversidad,
Tierra y Universo.
● Identifican los
planetas
● Verbalizan las
características del
sol la luna y las
estrellas
● Elaboran una
maqueta del
sistema planetario
solar
● Cantan canciones
de los días de la
semana.
- Cuentos
- Cartulina negra
- Papeles de colores
- Papel aluminio
- Video
- DVD
- Papelotes
- Goma
- Tijeras
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad no conocen los
fenómenos naturales,
ni los cambios
climáticos que
ocurren en su
alrededor.
● No identifican los
meses del año
● No han tenido la
oportunidad de
escuchar la parábola
de los dos cimientos.
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Conociendo los
fenómenos
naturales y los
cambios
climáticos en cada
estación”.
1 semana
CIENCIA
Y
AMBIENTE
3. EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
3. Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Materia y energía.
● Diferencian los
cambios climáticos
de las estaciones
● Se disfrazan
representando a
cada estación
● Identifican los
fenómenos
naturales.
- DVD
- Video
- Cuentos
- Laminas
- Algodón
- Cartulina
- Tijeras
- Goma
- Plumones
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad muestran
dificultad para realizar
ordenamientos en
series y no identifican
CUARTA
SEMANA:
UNIDAD:
“Realizamos
ordenamientos:
1 semana
MATEMÁTICA 4. ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
4. Comunica y
representa ideas
matemáticas para
ordenar objetos
(seriación)
● Realizan
seriaciones de
objetos, tomando
en cuenta distintos
criterios.
- Objetos de
distintos tamaños
- Cartulinas
- Colores
- Plumones
12 PLAN DE ESTUDIO 2021
los elementos que se
repiten en un patrón.
Pues no pueden
realizar el
ordenamiento de una
colección de objetos
con una misma
característica:
tamaño, grosor, color,
etc.
● Algunos niños
mienten a sus padres
seriación y
secuencia”
5.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
5. 2.3. Elabora y usa
estrategias para
continuar o crear
patrones de
repetición.
● Crean secuencias,
teniendo en cuenta
distintos patrones
de repetición.
● Aprende a decir la
verdad, tomando
como modelo a
Jesús.
- Polos de distintos
colores
- Tijeras
OC
TUB
RE
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad confunden los
números y no
establecen relaciones
entre ellos.
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Aprendemos a
contar”
1 semana
MATEMÁTICA 1. ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD.
1. Elabora y usa
estrategias
2. Para contar hasta
20 con ayuda de
material concreto
● Reconocen los
números del 1 al 20
● Elaboran tarjetas
de números,
estableciendo
relaciones entre el
número y la
cantidad
- Tarjetas
- Cajas
- Llantas
- Objetos diversos
- Siluetas
- Cuentas
- Botellas
- Láminas
- Papeles
- Plumones
- Tijeras
- Goma
Virtual
Plataforma
google meet
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad
desconocen el uso
adecuado de los
medios de
comunicación. Juegan
de manera exagerada
con el celular y la
Tablet.
● No han tenido la
oportunidad de
escuchar la pesca
milagrosa de Jesús ni
la historia del
descubrimiento de
América
SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
“Utilizamos los
medios de
comunicación de
manera
responsable” 1 semana
PERSONAL
SOCIAL
2. ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
3. Gestiona los
recursos de manera
responsable.
● Reconocen los
tipos de medios de
comunicación.
● Conocen los
efectos negativos
del mal uso de
algunos medios de
comunicación
● Escriben una carta
● Se comunican con
sus compañeros,
utilizando la
comunicación
mímica
- Medios de
comunicación de
cartón
- Láminas
- Grabadora
- Cd
- Tablet
- Celular
- Colores
- Tijeras
- Goma
13 PLAN DE ESTUDIO 2021
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad desperdician el
agua cuando se lavan
las manos y no hacen
uso adecuado de la
energía eléctrica
TERCERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Ahorrar el agua y
la energía es tarea
de todos”
1 semana
PERSONAL
SOCIAL
3.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
4. Gestiona los
recursos de manera
responsable
● Aprenden a usar de
manera adecuada
el agua y la
electricidad
● Elaboran afiches
para promover el
ahorro de energía.
● Realizan
experimentos y
plantean sus
posibles hipótesis.
- Afiches
- Cartulina
- Plumones
- Tijeras
- Goma
- Video
- TV
● A la mayoría de niños
y niñas de 4 y 5 años
de edad, no les dan la
oportunidad de ir a
comprar productos a
la tienda. No conocen
el sistema monetario
de nuestro país.
● Desconocen las
nociones de agregar y
quitar.
● Algunos niños y niñas
no visitan los
cementerios.
CUARTA
SEMANA:
PROYECTO:
“Armamos una
tienda en el aula
para jugar”
1 semana
MATEMÁTICA 4.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
5. Matematiza
6. Situaciones:
Identifica
cantidades y
acciones de agregar
o quitar.
● Arman una tienda
en el salón
● Aprenden a ver la
hora en el reloj
● Resuelven
situaciones
problemáticas
- Papel
fosforescente
- Afiches
- Cajas y envolturas
de productos
- Estantes
- Bolsas
- Goma
- Tijera
- Papeles
- Huevos de plástico
- chinches
NO
VIE
MB
RE
● La mayoría de niños,
no tienen
acercamiento con las
plantas, pues no se les
brinda la oportunidad
de descubrir, conocer
y sensibilizarse con
ellas.
● Algunos niños y niñas
de 4 y 5 años de edad
desconocen que las
plantas, forman parte
de su vida cotidiana.
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Las plantas
tienen vida como
nosotros”
1 semana
CIENCIA
Y
AMBIENTE
1.-EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
1. Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Mecanismos de los
seres vivos.
● Los niños y niñas
hacen preguntas
sobre las
situaciones de su
interés y plantean
posibles
respuestas.
● Los niños y niñas de
construyen sus
propias teorías y
explicaciones sobre
los fenómenos que
observan.
- Hojas de plantas
- Cartulinas
- Tijeras
- Goma
- Biohuerto
- Tierra
- Latas de leche
- Temperas
- Cd
- Grabadora
Virtual
Plataforma
google meet
14 PLAN DE ESTUDIO 2021
● No han tenido
oportunidad de
escuchar la parábola
del sembrador
● Los niños y niñas,
plantean sus
posibles hipótesis.
● Elaboran su
pequeño herbario
● Bailan al ritmo de la
canción criolla
● La mayoría de los
niños, no tienen
interacción con los
animales, pues
desconocen cuál es su
comportamiento y
que necesidades
tienen.
SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
“Los animales,
nuestros amigos” 1 semana
CIENCIA
Y
AMBIENTE
2. EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
2. Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Mecanismos de los
seres vivos.
● Se relacionan con
los animales
● Elaboran un álbum
de dinosaurios
● Conocen el
desplazamiento,
habitad y
reproducción de los
animales.
- Zoológico
- Granja
- Láminas
- Videos
- TV
- Cuentos
- Papeles de colores
- Goma
- Tijeras
● En su mayoría los
niños y niñas de 4 y 5
años de edad, no se
vinculan con los
textos literarios
(poemas, canciones,
adivinanzas,
trabalenguas), pues
no tienen un
repertorio poético.
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, no
tienen noción de
organización de la
información en
cuadros de doble
entrada y diagrama
de barras.
● Desconocen la
historia del Arca de
Noé
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Hacemos un
libro de poesía y
organizamos
información”
1 semana
COMUNICACIÓN 3. SE EXPRESA
ORALMENTE
3. Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos
● Elaboran libros de
poesía
● Organizan
información
utilizando lista,
cuadros y diagrama
de barras.
● Conocen la historia
del Arca de Noé
- Cartulinas
- Colores
- Plumones
- Tijeras
- Objetos diversos
- Cuentos
- Papelotes
4. PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
4. Textualiza sus ideas
según las
convenciones de la
escritura.
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad, desconocen que
tienen derechos que
CUARTA
SEMANA:
UNIDAD: 1 semana
PERSONAL
SOCIAL
5. CONVIVE
RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS
DEMÁS
5. Interactúa con cada
persona,
reconociendo que
todas son sujetos
● Reconocen sus
derechos
● Reconocen sus
deberes
- Pancartas
- Plumones
- Colores
- Tijeras
15 PLAN DE ESTUDIO 2021
deben ser respetados
por los adultos y
deberes que ellos
tienen que cumplir.
● No han tenido
oportunidad de
escuchar la Parábola
del rico glotón y
lázaro el mendigo
“Jugamos al
parlamento
infantil”
de derecho y
tienen deberes.
● Participan en los
juegos
tradicionales
● Elaboran pancartas
de los derechos del
niño
- Costales
- Dados
- Hojas
- cd
- grabadora
DIC
IEM
BR
E
● La mayoría de niños y
niñas de 4 y 5 años de
edad no identifican
los desastres
naturales y los
peligros a los que
están expuestos.
● No conocen que el
domingo de adviento,
anuncia la llegada de
Jesús.
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
“Tomamos
medidas de
prevención ante
un desastre”
2°Día del Logro
3 días
CIENCIA
Y
AMBIENTE
1.-EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
1. Comprende y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Describe los
fenómenos
naturales que
acontecen en su
ambiente
(desastres
naturales).
● Identifican cada
uno de los
desastres naturales
● Plantean hipótesis
sobre las
consecuencias
● Verbalizan la
manera de actuar
frente a estos
desastres.
● Se preparan para el
nacimiento de
Jesús.
- Videos
- Cd
- Láminas
- Cartulinas colores
plumones
- Tijeras
VIRTUAL
PLATAFORMA
GOOGLE MEET
PERSONAL
SOCIAL
2.-ACTÚA
RESPONSABLE-MENTE
EN EL AMBIENTE.
2. Evalúa situaciones
de riesgo y propone
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad
frente a los
desastres.
● En su mayoría los
niños y niñas de 4 y 5
años de edad, no
pueden expresarse y
completar oraciones.
● No pueden realizar
juegos verbales.
● Les es muy difícil
realizar mediciones de
forma arbitraria y no
arbitraria
SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD:
“Realizamos
juegos de
comunicación
verbal Y
estimamos
mediciones”
1 semana
MATEMÁTICA
COMUNICACION
3. ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
4.- SE EXPRESA
ORALMENTE
3. Elabora y usa
estrategias: Usa su
cuerpo y objetos
como unidad de
medida arbitraria
4. Expresa con
claridad sus ideas.
Aprenden a estimar
mediciones
Realizan juegos
verbales
Elaboran su balanza
- Láminas
- Imágenes
- Jarras
- Botellas
- Centímetros
- Balanzas
- Tijera
- Plumones
Virtual Plataforma
google meet
16 PLAN DE ESTUDIO 2021
● Desconocen la
parábola de la gran
cena
● Los niños y niñas de 4
y 5 años de edad, no
preparan su corazón
para la llegada de
Jesús y creen que la
navidad es significado
de regalos y cosas
materiales.
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
“Festejamos el
nacimiento del
salvador”
2 semanas
PERSONAL
SOCIAL
4.- TESTIMONIO DE LA
VIDA EN LA
FORMACIÓN
CRISTIANA
5. Escucha con
atención pasajes de
la Biblia, referidos
al nacimiento y la
vida del niño Jesús.
5. Cantan villancicos
al niño Jesús
6. Conocen la historia
del nacimiento del
Salvador
7. Comparten su
chocolatada
- Misterio del
nacimiento de
Jesús
- Papel de
nacimiento juego
de luces
- Disfraces
- Cd
- Grabadora
- Plumones colores
- Tijeras
- Cartulinas
Virtual
Plataforma
google meet
● Los niños y niñas de 4
y 5 años, demuestran
que sus aprendizajes
fueron significativos.
EVALUACIÓN DE
SALIDA. 3 días
TODAS LAS ÁREAS 5.-ÍTEMS DE LA
PRUEBA
6. Indicadores de la
prueba
8. Resultados de la
Prueba
- Prueba
- Lápiz
- Colores