plan de continuidad pedagÓgica...el agua g desapareció en un instante. el pescador fue al es-...

15
PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA El dragón de siete cabezas. Autor: Martín Blasco. 1. Lee el cuento. 2. Escribe los personajes que aparecen y realiza una breve descripción de ellos. 3. Escribe el cuento brevemente. 4. De acuerdo a lo leído ,en el cuento se presentan tres situaciones: Historia del pez parlante. Historia de los nueve nacimientos en una sola noche. Historia del pescador y su mujer. 5. Elige una situación y escríbela brevemente. 6. Resumir las aventuras de los hijos del pescador siguiendo la guía: Título de la aventura Personajes que intervienen Motivo de la aventura. Arma utilizada. Enemigo a vencer u obstáculo a superar. Combates o momentos de la aventura. Logros o fracasos. 7-Leemos el texto que leímos en clase: Características de los cuentos maravillosos. 8- Escribe los elementos del cuento maravilloso que aparecen en el cuento, colocando ejemplos del cuento.

Upload: others

Post on 23-Jul-2020

2 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

El dragón de siete cabezas.

Autor: Martín Blasco.

1. Lee el cuento.

2. Escribe los personajes que aparecen y realiza una breve descripción de ellos.

3. Escribe el cuento brevemente.

4. De acuerdo a lo leído ,en el cuento se presentan tres situaciones:

Historia del pez parlante.

Historia de los nueve nacimientos en una sola noche.

Historia del pescador y su mujer.

5. Elige una situación y escríbela brevemente.

6. Resumir las aventuras de los hijos del pescador siguiendo la guía:

Título de la aventura

Personajes que intervienen

Motivo de la aventura.

Arma utilizada.

Enemigo a vencer u obstáculo a superar.

Combates o momentos de la aventura.

Logros o fracasos.

7-Leemos el texto que leímos en clase: Características de los cuentos maravillosos.

8- Escribe los elementos del cuento maravilloso que aparecen en el cuento, colocando

ejemplos del cuento.

Page 2: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 3: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 4: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 5: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 6: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 7: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 8: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 9: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 10: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 11: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 12: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 13: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 14: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca
Page 15: PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...el agua g desapareció en un instante. El pescador fue al es- tanque que el pez parlante le había indicado g, tal como le había dicho, la pesca