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PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LA SITUACIÓN DE

ALERTA SANITARIA

CURSO ACADÉMICO 2021-22

PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LA SITUACIÓN DE ALERTA SANITARIA CURSO ACADÉMICO 2021-22

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INTRODUCCIÓN

El Equipo de Gestión del Colegio Calasanz de Santander situado en Pº de Canalejas nº 8,

39004 Santander, presenta el Plan de Contingencia para el curso 21-22.

El avance de la campaña de vacunación y la nueva evidencia científica hacen posible

la modificación del protocolo que rigió durante el pasado curso bajo tres premisas

fundamentales: el necesario mantenimiento de las medidas de prevención del coronavirus

en interiores, la previsión de una flexibilización de las medidas en exteriores en el escenario

de ‘nueva normalidad’ y la continuidad del ‘corredor educativo’ para la gestión de los

casos COVID con incidencia en el ámbito educativo no universitario.

La base para la elaboración de este protocolo son los siguientes documentos: ‘Propuesta

de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para

centros educativos en el curso 2021-2022’, elaborada conjuntamente por los Ministerios

de Sanidad y de Educación y Formación Profesional y elevada a “Declaración de Actuaciones

Coordinadas” (DAC) por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud en su

reunión del 2 de junio de 2021, y la ‘Estrategia de detección precoz, vigilancia y control

de COVID-19’ del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social.

El Protocolo General de Organización para el desarrollo de la actividad docente durante el

curso 21-22, de aplicación hasta el fin de la crisis sanitaria, constituye la base para la

organización del CC. Calasanz de Santander, e l P l a n d e C o n t i n g e n c i a q u e

p r e s e n t a m o s e s t á f u n d a m e n t a d o e n d i c h o P r o t o c o l o .

Por su parte, la gestión de casos COVID se concretará en una actualización del documento

técnico ‘Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos’.

En base a esa guía, la Consejería de Sanidad elaborará el documento final que regirá en el

ámbito educativo cántabro, en el que se detallará la definición de contacto estrecho y las

medidas que habrán de adoptarse ante la aparición de un caso sospecho o un caso positivo

(pruebas diagnósticas, cuarentenas, etc.).


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Este Plan ha sido elaborado siguiendo las directrices del Acuerdo de Gobierno por el que se

declara la nueva normalidad y en el que se solicita a los Centros Educativos realizar un Plan

de Prevención y organización para el desarrollo de la actividad lectiva presencial, siguiendo

en todo momento las indicaciones del Instituto de Salud Pública.

La elaboración de este Plan de contingencia ha sido una labor compartida; implicando a

diferentes órganos ejecutivos del Colegio Calasanz: Equipo de Gestión de Centro (EGC),

Equipo Directivo Educativo (EDE) y Comisión Pedagógica (CP), ajustando el marco general a

las condiciones y circunstancias del Centro. Ha seguido, tal y como indica el Ministerio de

Educación y Formación Profesional una actuación cooperativa, basada en la responsabilidad

profesional y colaboración entre diferentes órganos educativos.

Para su elaboración nos hemos apoyado en la evaluación de riesgos que nos permitan

identificar un conjunto de medidas y acciones concretas de respuesta para afrontar de manera

efectiva y eficiente un nuevo rebrote, aprendiendo de la primera pandemia y determinar los

aciertos y errores que se han presentado.

El Plan de Contingencia parte de iniciar el curso 21-22, hasta el avance de la vacunación entre

el alumnado y la mejora de los indicadores epidemiológicos, con la nueva normalidad que nos

indica el Acuerdo de Gobierno: la actividad presencial en todas las Etapas educativas, será

muy similar al del curso pasado.

El Plan de Riesgos elaborado tiene como fin actuar de manera inmediata ante un nuevo brote

de Coronavirus en el cual se presentan diferentes acciones para atender a los alumnos de

manera eficaz y eficiente, prestando una atención desde la equidad y la igualdad.

En la elaboración del Plan se ha tenido en cuenta la opción que haya que volver a la situación

en la que nos hemos visto obligados al inicio de la pandemia tercer trimestre del curso 19-20

y curso escolar 20-21, reforzar la actividad no presencial.

El Plan de Contingencia se basa fundamentalmente en garantizar la seguridad y salud de toda

la Comunidad Educativa del Colegio Calasanz, para ello implementaremos el “Plan de

evaluación de Riesgos, escenarios posibles según lo establecido en el procedimiento de

actuación para los SPRL frente a la exposición al nuevo coronavirus (SARS-COV-2) del

ministerio de Sanidad”, documento emitido por la mutua Quirón Prevención al Equipo de

Gestión de Centro.

Se trata de estar preparados para seguir distintos cursos de actuación, en función de la

evolución de los acontecimientos.


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Los objetivos que se persiguen son los siguientes:

1. Protección de la salud y seguridad de toda la comunidad Educativa del Colegio

Calasanz.

2. Colaboración con las autoridades sanitarias y con la Consejería de Educación,

Formación Profesional del Gobierno de Cantabria.

3. Minimizar los efectos derivados de esta situación y garantizar la normalidad en

todas las actividades desarrolladas en nuestro Colegio.

4. Garantizar la educación para todos los alumnos y que estos sigan su formación de

forma no presencial, en caso de nuevo rebrote.

El Plan de Contingencia, que presentamos tiene en consideración varios escenarios de riesgo,

los cuales nos sirven para identificar el posible riesgo y organizarlos adecuadamente.

ESCENARIOS DE RIEGOS

1. Comedor escolar.

2. Recursos materiales.

3. Recursos tecnológicos

4. Recursos humanos

5. Información, comunicación y

formación

6. Familias

7. Espacios.

8. Proveedores

9. Horarios

10. Grupo/aula

11. Actividades extraescolares y

complementarias

12. Escolarización combinada

13. Adaptación al Currículo

14. Actividad no presencial para

alumnos que no pueden acudir al

centro por motivos relacionados

con la COVID19


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Las medidas presentadas se complementarán en todo momento con la normativa que vaya

publicándose a nivel estatal y autonómico así como las posibilidades de financiación de las

mismas.

Este plan no es un documento cerrado, estará abierto a las revisiones que se puedan producir

en función de la evolución de la pandemia, las cuales tendrán un control de comunicación.

Las medias serán reevaluadas con asiduidad (trimestralmente) y se relajarán, de acuerdo con

las autoridades sanitarias, cuando la situación lo permita.

El Plan de contingencia elaborado por el Colegio Calasanz de Santander será un documento

público para la Comunidad Educativa.

Para ello, estará accesible en la página web o, en su defecto, se remitirá al personal docente

y no docente y a las familias preferiblemente, a inicio del curso comunicará a la Comunidad

Educativa aquella información que les afecte directamente (medidas de prevención,

horarios y zona de acceso, etc.).

El Plan de Contingencia de Colegio Calasanz es un documento ‘vivo, ’por ello se

actualizará, tras las respectivas evaluaciones trimestrales y en función de la evolución de la

crisis sanitaria, las recomendaciones de las autoridades sanitarias o las necesidades del

centro.

1. Datos del centro:

Denominación: CC. Calasanz

Código:39007605

Localidad: Santander

2. Director/a:

Nombre y apellidos: Violeta Landeras Landeras

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono de contacto: 942212550/


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3. Coordinador/a COVID:

Nombre y apellidos: Violeta Landeras Landeras

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono de contacto: 942212550/

4. Organización y funcionamiento del centro considerando dos escenarios

diferenciados: escenario I de “Nueva normalidad”, con docencia totalmente

presencial y escenario II, o intermedio, con docencia mixta, caso extraordinario

El calendario escolar para el curso 2021-2022 se mantendrá a largo de todo el curso

escolar, un mínimo de 175 días lectivos para las enseñanzas obligatorias.

4.1. Actuaciones a llevar a cabo los primeros días de curso relacionadas con el

personal del centro

Una vez incorporados los docentes y personal no docente al Centro 1 de septiembre, será

necesario:

- Difundir entre todo el personal las medidas preventivas, tanto organizativas como

higiénico-sanitarias, adoptadas en el protocolo General de organización para el

desarrollo de la actividad educativa durante el curso 21-22, de aplicación hasta el

fin de la crisis sanitaria.

- Actualizar los datos del profesorado y consignarlos en la ficha individual de YEDRA

y de la Plataforma EDUCAMOS.

- Actualizar los datos del personal no docente y consignarlos en la ficha individual de

YEDRA. Y EDUCAMOS. En esta ficha se incluirá a todo el personal de este tipo que

trabaja en el centro, con independencia de que sea trabajador del propio centro o

de una empresa externa.

El secretario del centro dispondrá de un registro complementario con los días en los que este

personal acude al centro, el tiempo que permanece en el mismo y el alumnado con el que

interactúa.


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El Centro tendrá previsto el modo de comunicación y la organización de la docencia no

presencial para atender al alumnado que no pueda acudir al centro educativo por motivos

relacionados con la COVID-19. Recogido en la Programación Didáctica y en el Plan de Acción

Tutorial (PAT)

4.2 Desarrollo de la actividad docente

El objetivo para el curso 2021-2022 es mantener la presencialidad de todo el alumnado de

todos los niveles, etapas y enseñanzas en un entorno escolar seguro.

Sin embargo, a lo largo del curso, puede ser necesario atender a determinados alumnos o

grupos de alumnos de forma no presencial. En previsión de que pudiera darse esta situación,

el Equipo docente en coordinación con el representante TIC, en las primeras sesiones de

trabajo de ciclos, seminarios, realizarán un análisis de los recursos informáticos con los que

cuenta y las necesidades de su alumnado, estableciendo un sistema de préstamo de estos

recursos para aquellos alumnos que los pudieran precisar.

El profesorado de todas las Etapas y niveles, a través de los tutores y junto con el

Departamento de Orientación, intensificará la comunicación con las familias del alumnado

ante evidencias de desmotivación, faltas de asistencia o entrega de las actividades requeridas

del alumnado. En un contexto tan complicado como el actual, es importante reforzar los

mecanismos para anticipar la detección de desmotivación del alumnado que pueda

desembocar en abandono escolar temprano, y permitir al centro y a la administración

educativa una rápida adopción de medidas cuando sean necesarias.

Otras medidas generales de carácter didáctico que se deben tener en cuenta en los primeros

días de curso son las siguientes:

- Identificación por niveles de los aprendizajes esenciales procediendo a una

priorización y secuenciación de los mismos cuya adquisición permita una transición

adecuada entre cursos y etapas.

- Formación específica en nuevas metodologías que impliquen el desarrollo de

aprendizajes significativos, la participación del alumnado, la investigación…

- Creación de repositorios de materiales por áreas y niveles.

- Incorporación y uso frecuente de herramientas informáticas y plataformas

digitales en las actividades lectivas presenciales para evitar la ruptura entre

diferentes modelos de aprendizaje.


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- Priorización de tareas globalizadas.

- Oferta de retos y proyectos individuales y personalizados al alumnado para

conseguir su mayor implicación y continuidad del aprendizaje fuera del aula.

-

4.3 Escenarios hacia la nueva normalidad

Escenario 1: La situación de la pandemia permite que la actividad educativa se lleve a

cabo de manera presencial. Situación adaptada a la “nueva normalidad” en la que serían

de aplicación todas las medidas que se describen en el plan de contingencia:

limitación de contactos garantizando la asistencia presencial de todo el

alumnado, medidas de prevención personal, protocolo de limpieza y desinfección, gestión

de casos y acciones transversales: reorganización del (espacios, flexibilización y

adaptación de horarios, disponibilidad de recursos materiales: agua, jabón, geles,

toallas de papel desechable, papeleras con tapa y pedal, mascarillas, formación,

comunicación y educación para la salud, coordinación con servicios socio-sanitarios.

a) Etapas de Educación Infantil y Educación Primaria

Se mantendrá la organización en grupos de convivencia estable en las aulas de dos

años, el segundo ciclo de Educación Infantil (tres, cuatro y cinco años) y toda la

Educación Primaria (de primero a sexto). El alumnado, junto a su tutor y, en el caso del

primer ciclo de Educación Infantil, junto al técnico de Educación Infantil

Conformarán grupos de convivencia estables, cuyos miembros podrán socializar entre sí

sin mantener la distancia interpersonal de forma estricta, tanto en las actividades

educativas como en las de índole más lúdica.

Actividad en interiores

La no interacción con otros grupos se mantendrá de forma estricta en espacios interiores

para todo el alumnado, con especial vigilancia del cumplimiento de esta medida entre el

alumnado exento de la obligatoriedad de portar mascarillas, es decir, el de Educación

Infantil.

Actividad en exteriores


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En el escenario de nueva normalidad, se permite la interacción entre grupos en

actividades al aire libre (recreos, actividades deportivas, proyectos…). Para ello, el

Centro fijará los grupos de convivencia estable que, en esa situación, interactuarán entre

sí, que habrán de mantenerse fijos por periodos lectivos.

Así, pueden establecerse nuevas configuraciones aprovechando los periodos no lectivos

que superen los diez días, siempre cumpliendo las siguientes condiciones:

- En centros con tres o más líneas por curso, podrá interactuar todo el

alumnado de un mismo curso.

Esta circunstancia, de nuevo, ha de ser tenida en cuenta por el coordinador COVID-

19 de centro, que deberá saber en cada periodo lectivo qué grupos interactúan en

espacios exteriores.

Estas medidas estas medidas estarán supeditadas a las indicaciones de la Consejería de

Educación y Formación Profesional, en coordinación con la Consejería de Sanidad, que

comunicará oficialmente a los centros afectados el cambio de escenario de

transmisión a niveles superiores. La comunicación conllevará la inmediata supresión de

las medidas de flexibilización en la limitación de contactos, con lo que el alumnado sólo

podría interactuar con el resto de los integrantes de su grupo de convivencia estable.

En cuanto a la interacción entre distintos grupos en actividades al

aire libre, se recuerda que tanto el documento de 'Medidas depevención e higiene y promo

ción de la salud frente al COVID-19 para Centros educativos en el curso 2021-2022',

elaborado por los Ministerios de Educación y Sanidad y elevado a Documento de Actuaciones

conjuntos (de obligado cumplimiento, por tanto, para todas las Comunidades Autónomas),

como el propio ‘Protocolo general de organización para el desarrollo de las actividad

educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria durante el curso 2021-2022, de

aplicación hasta el fin de la crisis sanitaria’ se establece que dichas interacciones solo podrán

producirse en un escenario de nueva normalidad.

El semáforo COVID que publica el Ministerio de Sanidad establece cinco niveles con umbrales

numéricos concretos fijados a partir de indicadores claves para el control de la pandemia de


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COVID-19 en España. Éstos son ‘nueva normalidad’ y los niveles de riesgo 1, 2 ,3 y 4.

Los GRUPOS DE CONVIVENCIA se organizarán en grupos de convivencia estable de 25

alumnos y alumnas o, excepcionalmente 26. Junto al tutor/a constituyen grupos de

convivencia estable que pueden jugar y socializar entre sí. Los grupos de convivencia estable

deberán evitar la interacción con otros grupos del centro Educativo, limitando al máximo

el número de contactos, lo que hace que no sea necesario mantener la distancia interpersonal

de forma estricta. En el caso de que terceras personas se tengan que relacionar con estos

grupos (docentes y otros profesionales de apoyo educativo),o en el caso de que diferentes

grupos se tengan que relacionar entre sí, se han de cumplir rigurosamente las medidas

de protección individual ,especialmente mantener la distancia de seguridad y el uso de

mascarilla. La formación de estos grupos mejorará la capacidad de rastreo y seguimiento de

contactos si se diera algún caso. Se podrán utilizar como espacios docentes para un grupo de

alumnado las aulas grupales y espacios específicos.

b) Resto de etapas y enseñanzas

En el resto de las etapas y enseñanzas (ESO, Bachillerato) no está prevista la organización

en grupos de convivencia estable.

En estas Etapas se calcularán la distancia entre los puestos de los estudiantes y el

profesorado y reorganizarán los espacios de forma que se cuente con una separación de al

menos 1,2 metros entre personas, lo que supone una ocupación de espacio de 1,44 metros

cuadrados por alumno. En estos casos, por lo tanto, serán las dimensiones de las aulas las

que marquen el número total de alumnos que pueden compartir espacio. Aun garantizando

el mantenimiento de la distancia mínima, será obligatorio el uso de mascarilla hasta que

las autoridades sanitarias dispongan el fin de su uso en espacios interiores. En espacios

exteriores, la interacción quede limitada al alumnado de un curso. Los alumnos de primero

y segundo de Bachillerato, en el caso de que permanezcan en el centro durante los recreos,

podrá interactuar entre sí el alumnado de un mismo curso.

c) Personal de apoyo

Al igual que en el curso 2020-2021, el personal de apoyo al alumnado (técnicos

sociosanitarios, fisioterapeutas, P T ) entrará en el aula cuando sea necesario, manteniendo


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las medidas de higiene y prevención de obligado cumplimiento y las medidas

específicas aplicables a su actividad.

Cuando los docentes presten apoyo en aulas de Educación Infantil, en las que el alumnado

no está obligado a llevar mascarilla, el personal deberá utilizar mascarilla FPP2 y batas

impermeables.

En las primeras semanas del inicio del curso, a través de las actividades de acogida

y de acción tutorial se hará un recordatorio en cada jornada, y hasta que se adquieran las

nuevas rutinas, de las medidas básicas de higiene y prevención.

En los primeros días de curso tanto el tutor como el profesorado deberá:

- Familiarizar al alumnado con las medidas de organizativas establecidas en el centro

(horarios de entrada y salida, circuitos establecidos, espacios habilitados para cada

grupo, etc.)

- Concienciarle de las medidas higiénicas adoptadas por el centro la prevención de la

enfermedad (uso de mascarillas, lavado de manos, distancia interpersonal, etc.) y

que están recogidas en el plan de contingencia.

- Si el alumno es mayor de edad, solicitar su declaración responsable mediante el

modelo disponible en el Protocolo General de Organización para el Desarrollo de la

Actividad Educativa.

- Si el alumno es menor de edad se solicitará a la familia la declaración responsable

mediante el modelo disponible en el Protocolo General de Organización para el

Desarrollo de la Actividad Educativa.

Los tutores y tutoras realizarán el seguimiento de la asistencia a clase, disponiendo

del debido registro, con el fin de conocer si el alumnado ha faltado por motivos de

salud u otro motivo justificado.


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ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

a) ATENCIÓN A DISTANCIA PARA FAMILIAS. Los padres no podrán acompañar a los

alumnos a las instalaciones. Se priorizará la comunicación con las familias mediante el

teléfono, videollamadas, el correo electrónico, y se facilitarán las gestiones

telemáticas. Las reuniones de inicio de curso se celebrarán online o en grupos

reducidos (máximo 6 personas), guardando las medidas higiénico-sanitarias

establecidas en el Plan de Contingencia. Las reuniones de tutoría individual o del

equipo directivo con las familias tendrán lugar siempre previa cita y podrán ser

presenciales, (en periodo no lectivo, cuando no haya niños en el Centro o en la zona

de secretaria sin entrar las familias al Centro) telefónicas u online. Como caso

excepcional si hubiese una reunión presencial, los padres y personal del Colegio

estarán provistos de mascarillas y respetarán la distancia interpersonal así como las

medidas higiénicas establecidas en el Plan de Contingencia.

Para limitar el número de personas presentes en un espacio simultáneamente, el

Centro promoverá que las reuniones y otras actividades no lectivas se realicen

preferentemente de forma telemática. Estas actividades habrán de ser necesariamente

telemáticas en los escenarios de mayor riesgo 3 y 4.

El Centro facilitará la realización de las gestiones por parte de las familias de forma

telemática. Por su parte, las reuniones de seguimiento del alumnado podrán realizarse

de manera presencial en los escenarios de riesgo bajo (nueva normalidad y 1 y 2 de

alerta), garantizando en todo momento el cumplimiento de las medidas de prevención

de contagio.

b) ACTUACIONES DEL CENTRO CON LAS FAMILIAS. El Centro mantendrá una

comunicación constante y fluida con las familias a través de diferentes vías de

comunicación, las cuales son conocidas por las familias. El centro se compromete a:

- Informar de las medidas preventivas, tanto organizativas como higiénico-

sanitarias, adoptadas en el plan de contingencia.

- Recabar la declaración responsable de las familias mediante el modelo disponible

en el Protocolo General de Organización para el Desarrollo de la Actividad

Educativa.


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- Difundir la Guía de actuación ante casos de COVID-19 en centros educativos

(Manual para familias) elaborada por la Consejería de Educación y Formación

Profesional.

- Actualizar los datos en YEDRA y en EDUCAMOS en especial los teléfonos móviles

operativos si es necesario un contacto urgente por presentar el alumno síntomas

compatibles con la COVID-19.

- Concienciar a las familias de su corresponsabilidad en el control de la

transmisión de la enfermedad.

- Informar a las familias acerca de los canales de comunicación y la plataforma

digital docente que se van a utilizar durante el curso y en caso de enseñanza no

presencial, recabando sus correos electrónicos y facilitándoles las credenciales de

acceso que sean necesarias.

ACCESO LIMITADO A PERSONAL EXTERNO VISITAS

Podrá acceder al Centro el personal que estime conveniente el equipo directivo para el

desarrollo de iniciativas relacionadas con actividades complementarias, la acción tutorial

o el Proyecto Educativo de Centro.

Para estos casos, así como para el personal de empresas suministradoras de bienes y

servicios, el Centro guardará un registro diario de todos quienes accedan al mismo, así

como, en su caso, de los grupos de alumnos con los que han tenido contacto. Se

consignarán, como mínimo, los siguientes datos: nombre y apellidos, DNI, teléfono de

contacto y, en su caso, nombre de la empresa, asociación o entidad a la que pertenece.

Se limitará el acceso de forma presencial a aquellas personas cuya actividad sea

imprescindible para la vida del centro, que en todo caso seguirán las medidas generales de

higiene y prevención.

AULAS

- En Primaria, Secundaria y Bachillerato, se marcará en el suelo un perímetro “seguro”

de movilidad del profesor.

- Se limpiará el material de uso compartido en todas las etapas.

- Se limitará en lo posible el empleo de documentos en papel y su circulación, llevando

los alumnos su propio material fungible.


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- Se limpiará el material de juego compartido en las aulas de Infantil y 1º y 2º de

Primaria tras su uso, privilegiando el material de plástico para facilitar su limpieza.

- Educación musical: Si se realiza en interiores, será obligatorio el uso de

mascarilla, incluido en los casos del canto coral y la danza. Está prohibida la

utilización de cualquier instrumento de viento dentro del aula y desaconsejado su uso

en exteriores salvo que se garantice una distancia interpersonal superior a los tres

metros.

- Educación física: Se celebrará preferiblemente en exteriores. Solo en este caso y

siempre que se pueda garantizar una distancia superior a los 1,5 metros, podrá

realizarse sin mascarilla. Se podrá compartir material deportivo, teniendo especial

cuidado en reforzar la higiene de manos.

- En aulas compartidas (desdobles, optativas, laboratorios, informática) profesores y

alumnos limpiarán su mesa, silla y material como teclados o ratones antes de

abandonar el aula.

- Cada aula dispondrá de papeleras que deberán cerrarse y cambiarse si se depositan

pañuelos de papel que contengan secreciones nasales o bucales.

- En las aulas de Secundaria se establecerán rutinas de higiene de aula a las que los

alumnos contribuirán por turnos durante los cambios de clase, recreos y comedor.

- El alumnado tendrá asignado un puesto escolar fijo en el aula y deberán reducirse al

mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro.

Escenario 2 :Un escenario intermedio que obligará al Equipo directivo a una organización

flexible de la actividad docente. En este escenario se priorizará la presencialidad de

determinadas etapas, cursos o alumnado. En el caso de tener que establecer una división del

alumnado de cada grupo para que alternen docencia presencial y no presencial, el Equipo

directivo priorizará la asistencia al Centro del alumnado más vulnerable .En todo caso, se

priorizará la asistencia en los niveles y etapas inferiores (hasta los 14 años), se

podrá combinar una modalidad mixta de educación presencial y a distancia, partiendo

de los criterios que determinan la vulnerabilidad del alumnado: situaciones de

vulnerabilidad social (familias en riesgo de pobreza y exclusión social, víctimas

de la violencia, migrantes no acompañados, etnias minoritarias y estigmatizadas

etc.), situaciones de especial necesidad (personas con discapacidad o con necesidades

especiales, o con necesidad de refuerzo educativo), situaciones de imposibilidad de

conciliación familiar (las figuras parentales trabajan y no pueden apoyar el seguimiento de

las tareas educativas). Se favorecerá, en la medida de lo posible, que el alumnado que esté

en modalidad on-line pueda seguir la impartición


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presencial al mismo tiempo que el alumnado que esté en las aulas .En este escenario se

valoraría la suspensión temporal del servicio de comedor.

Ante la ausencia de aulas suficientes el Centro organizará y acondicionará espacios

alternativos dentro de sus instalaciones (gimnasios, bibliotecas, salón de actos.

Laboratorios, etc.).

Se llevará a cabo la flexibilización de horarios y materias para reducir el riesgo de exposición

al virus de los alumnos en los centro.

Este escenario se aplicará en los escenarios de riesgo alto 3 y 4 y siempre que lo indique las

distintas administraciones sanitarias y educativas.

Escolarización combinada: En este curso 2021-2022 se recupera con normalidad la

modalidad de escolarización combinada. El coordinador COVID del Centro y de educación

especial han de tener constancia de qué días asiste el alumno a cada uno de ellos.

Los casos en los que no sea posible garantizar el uso de la mascarilla por parte del alumno

objeto de esta modalidad de escolarización, se estudiarán individualmente para determinar

las medidas más adecuadas que deban adoptarse atendiendo a las especificidades de cada

uno de ellos

4.4 Reuniones de Coordinación entre el personal docente y organismos del Centro

En los escenarios de nueva normalidad y riesgo 1 y 2 los órganos colegiados de gobierno de

los centros (Claustro de Profesores, Consejo Escolar y Comisión de Coordinación

Pedagógica), las Asociaciones de Madres y Padres de los centros educativos, los

representantes sindicales de los trabajadores y las Asociaciones de Alumnos podrán utilizar

para sus encuentros los espacios destinados a tal fin en el centro educativo y reunirse de

forma presencial. En estos casos, deberán velar por el cumplimiento de las medidas de

seguridad, prevención e higiene establecidas por las autoridades sanitarias y las establecidas

en el plan de contingencia.

En esos escenarios 1 y 2 se podrán celebrar reuniones presenciales de coordinación de

los equipos docentes (respetando las medidas de seguridad) para que el profesorado pueda

compartir información sobre el progreso académico y las dificultades del alumnado, así como


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realizar una valoración tanto grupal como individual y establecer las medidas que

consideren oportunas.

El Centro optará por las reuniones telemáticas como principal vía de encuentro, para

seguridad de todo el equipo docente.

MEDIDAS GENERALES RELACIONADAS CON EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Ante la situación previsible de enseñanza online o la combinación entre presencial y online,

nos guía el objetivo de continuar educando y enseñando, a sabiendas de que nada sustituye

la presencia física. Habiendo experimentado estos cursos anteriores que no podemos enseñar

y educar solos, primamos como criterio el cuidar el contacto con las familias y nuestros

alumnos , teniendo siempre en cuenta que los alumnos son los más frágiles en

esta situación y que muchas de sus familias experimentan en confinamiento dificultades de

tipo económico o/y organizativo.

Todas las programaciones deben especificar el modo de realizar la atención no presencial a

aquel alumnado que no pueda acudir al centro educativo por motivos relacionados con la

COVID-19.

Equidad: Tanto en la planificación del Plan de Inicio de curso como en el plan de contingencia

se recogerá, ante los diversos escenarios que puedan ocurrir, la atención a las

necesidades de familias en situación de vulnerabilidad social, personas con discapacidad

o con necesidades especiales o con necesidad de refuerzo educativo, familias sin posibilidad

de compatibilizar con el apoyo necesario para el seguimiento de las tareas educativas.

5 Organización de las entradas y salidas del centro:

5.2 Entradas y/o salidas por una puerta o más (especificar)

5.3 Previsión de entradas y salidas por grupos de alumnos. (especificar el orden de

entradas y salidas por grupos y en caso de más de una puerta, indicar por cuál de

ellas)

5.4 Tiempo establecido entre grupo y grupo entre las entradas y salidas.


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5.5 Persona o personas responsables que supervisan las entradas y salidas del centro.

Tutores, profesores de guardia primera hora.

En caso de alumnos de transporte escolar especificar la organización de estos para las

entradas y salidas. No Aplica.

Todas las personas que accedan al centro educativo deberán hacer uso de las alfombras

higiénicas comerciales o felpudos impregnados de la dilución desinfectante de lejía /agua

establecida en este documento o similar, dispuestas en las entradas al mismo, que

precederán al felpudo habitual.

Adjuntamos anexo 1: Organización de entradas y salidas infantil y Primaria.

Anexo 2: Organización de entradas y salidas ESO y Bachiller.

Responsables: Equipo Directivo

A partir del mes de Octubre el Centro facilitará el acceso a la misma hora a los hermanos

(destinando un espacio ya dentro del recinto escolar para que esperen los hermanos

que pertenezcan a grupos que accedan más tarde o permitiendo su entrada al aula en

los cursos en los que, por edad, sea viable, para ello se realizará un registro de control.

5.6 Pasillos:

Explicar cómo se realizan los desplazamientos para evitar aglomeraciones y respetar los

1,5 metros de distanciamiento interpersonal.

Se mantendrá la distancia mínima de seguridad de 1,5 metros y evitar cruces.

Se establecerá direccionalidad en los pasillos para minimizar los cruces siempre que sea

posible. Se marcarán líneas en el suelo con la direccionalidad.

Para evitar la aglomeración se escalonará la salida de los alumnos en grupos pequeños y

se habilitarán caminos diferenciados de ida y de vuelta.

Los Planes de Autoprotección del centro se actualizarán en este curso 21-22 actualizados

en función de la ocupación y actividad del Centro


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Responsables de la supervisión de la movilidad del alumnado por los pasillos.

Equipo Directivo

5.7 Utilización de baños y aseos por parte del alumnado.

a. Número de baños y aseos. Un total de 12 baños y aseos distribuidos en las

distintas plantas del Centro, más zona de patio que existen la parte de vestuarios

con sus correspondientes aseos

b. Distribución de estos entre los diferentes grupos de alumnos.

En todos los baños del Centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el

secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos y personal del

centro lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.

Los pañuelos desechables que el personal y el alumnado empleen para el secado de manos

serán desechados en papeleras con bolsa o contenedores protegidos con tapa y, a ser

posible, accionados por pedal. Dichas papeleras deberán ser limpiadas de forma frecuente.

Se limitará el uso de los aseos exclusivamente a las personas trabajadoras del centro

educativo y alumnos o alumnas.

Deberá procederse a la limpieza y desinfección de los aseos, como mínimo, tres veces al

día. Con carácter general, no se permitirá el acceso a personas no trabajadoras del centro,

sin embargo, cuando el uso de los aseos se permita a personas que no pertenecen a la

plantilla del Centro, por causa justificada y extraordinaria, se determinará un baño de uso

público, cuya ocupación máxima será de una persona, salvo en aquellos supuestos de

personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la utilización

por su acompañante.

c. Sistema de control del alumnado en los baños.

Los baños y aseos serán utilizados de modo individualizado, evitando compartir zonas

comunes de lavabo, y manteniendo la distancia interpersonal durante la espera.

d. Limpieza e higiene establecidas para los mismos.


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Se limpiarán adecuadamente los aseos en función de la intensidad de uso y, al menos, tres

veces al día. En todos los baños del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible

para el secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse

cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.

En los aseos, se utilizarán sólo toallas de un solo uso.

5.6 Utilización de la sala de profesores, departamentos didácticos y despachos:

a. Normas de utilización.

b. Aforo de seguridad.

c. Limpieza e higiene de los equipos y maquinaria de uso comunitario que haya en

estas dependencias.

Es fundamental mantener la distancia interpersonal de seguridad mínima de 1,5 metros.

Si no fuera posible se debe continuar con la mascarilla puesta.

Se limitará, siempre que sea posible, el aforo a la sala a fin de cumplir la distancia de

seguridad. En la sala habrá solución hidroalcohólica para la higiene de manos y

desinfectante para el mobiliario.

En la sala debe de haber papelera con tapa, y al ser posible accionada con pedal, que

incorpore bolsa con autocierre.

La sala debe estar suficientemente ventilada.

Así mismo se recomienda retirar las cortinas.

La limpieza de la sala es esencial por lo que se debe realizar una limpieza exhaustiva.

Las mesas, estanterías y demás zonas abiertas, quedarán libres de cualquier tipo de

documentación (libros, documentos, folletos, etc.).

Se deberá retirar de los mismos toda aquella documentación de uso común.

Se evitarán en la medida de lo posible las reuniones presenciales, priorizando en este caso

las videoconferencias.


20

Higiene, limpieza y desinfección

Debe haber una higiene de manos antes y después del contacto con los usuarios del

servicio, es decir, lavado frecuente de manos con agua y jabón (entre 40-60

segundos) o con una solución hidroalcohólica.

Mantener ventilación natural: evitar el uso de aire acondicionado, en la medida de lo

posible.

Uso de gel hidroalcohólico en la entrada.

Desinfectar tras el uso de aquellos objetos comunes del despacho (teléfono, ordenador,

ratón...) con desinfectantes y toallitas que se tirarán a la papelera.

Si el uso del teléfono es compartido, colocar film transparente para proteger ambas partes.

El aforo máximo del despacho será el que permita mantener la distancia social de 1,5 m.

Al marcharse del puesto de trabajo, dejar las mesas libres de documentación y objetos en

la medida de lo posible.

La información que sea necesaria compartir se colocará en un tablón de anuncios al efecto

siempre que así lo permita la Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de

datos personales y garantía de derechos digitales.

5.7 Administración:

a. Organización del personal administrativo: espacios y separación.

b. Organización de las visitas que no puedan realizar sus trámites telemáticamente.

c. Instalación de medidas de seguridad: mamparas, distancia mínima de seguridad,

otras.

d. Limpieza e higiene de los equipos y maquinaria de uso por más de una persona

que haya en esta dependencia.

Digitalizar el máximo número de procesos para evitar desplazamientos y la presencialidad

en el centro, además de la manipulación de documentos en papel y otros materiales.

Uso de mascarillas por todo el personal que comparta sala o atienda al público.

Mantener la puerta abierta.

Uso de gel hidroalcohólico en la entrada.


21

Uso de guantes y/o gel hidroalcohólico antes de tocar material o maquinaria que puedan

utilizar otros compañeros/as.

El aforo máximo del despacho: el que permita mantener la distancia social de 1,5 m.

Mantener la distancia mínima entre trabajadores/as y entre usuarios.

Instalación de pantallas de metacrilato en aquellas circunstancias que se hace difícil

mantener la distancia de seguridad.

Marcar distancias en el suelo.

Al marcharse del puesto de trabajo se deben dejar las mesas libres de documentación y

objetos en la medida de lo posible. Conviene desinfectar la zona y material propio.

Separación mínima establecida entre el personal. El centro dotará a las personas

trabajadoras de los medios apropiados de protección personal en atención al puesto de

trabajo en caso de no ser posible mantener la distancia, como pantallas de protección,

entre otros

Se instalarán mamparas o elementos de protección similar en aquellos espacios que

carezcan de protección para la atención al público. También dispondrán de geles

hidroalcohólicos a la entrada del centro o en las zonas habilitadas para atención al público.

La atención presencial al público siempre se realizará a través de cita previa y para los

supuestos en los que sea estrictamente necesario. Las direcciones de los centros publicarán

en su página web los horarios de atención al público y el teléfono para la cita previa, así

como los supuestos en los que procede la atención presencial.

Se limitará al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación

Las medidas de higiene del personal y los espacios son las que hemos referenciado

anteriormente.

La documentación se entregará en bandejas que tendrá que ser limpiada cada vez que se

use con los productos recomendados por el Ministerio de Sanidad.

Se procurará eliminar las comunicaciones por papel sustituyéndolo por el uso de los medios

telemáticos.

Cuando excepcionalmente un familiar tenga la necesidad de entrar al centro, previa cita,

deberá haber realizado previamente un autochequeo e informar a la dirección de que reúne

las condiciones. Además, deberá acudir al centro con todas las medidas de seguridad

higiénico sanitarias.


22

Todas las personas que acceden al Centro educativo deben lavarse las manos al entrar al

mismo, con agua y jabón o en su defecto con gel hidroalcohólico, y cumplir las demás

medidas establecidas por el centro. La toma de temperatura será de obligado

cumplimiento.

La atención al público se reducirá a servicios que sean imprescindibles, priorizando los

envíos por correo, mensajes, el contacto telefónico y online. A la entrada al aula o espacio

que se habilite para la atención al público o tutoría, habrá una mesa con: dispensador

con gel, papel desechable, cubo higiénico de basura de pedal con tapa, bolsa de basura

con cierre y limpiador desinfectante con pulverizador.

Se instalarán mamparas de protección en zonas de admisión / conserjería

Se limpiará con una solución desinfectante las partes de la máquina más expuestas

(teclado, superficie donde se depositan las copias, pantalla, etc.) de manera frecuente.

Se proporcionarán toallitas, paños o bayetas desechables y productos desinfectantes

adecuados para limpiar superficies y objetos (mostradores, teléfonos, teclados, ratones

de ordenador...).

5.8 Conserjería: No Aplica

a. Organización del personal subalterno: espacios y separación.

b. Instalación de medidas de seguridad: mamparas, distancia mínima de seguridad,

otras.

c. Limpieza e higiene de los equipos y maquinaria de uso por más de una persona

que haya en esta dependencia.

5.9 Salón de actos (en el caso de que no se utilice como aula o aulas para grupos de

alumnos): No aplica se utilizará como aula


b. Aforo de seguridad establecido.

c. Casos previstos para su utilización.

d. Limpieza e higiene tras cada utilización de esta dependencia.

e. Responsable/s de su supervisión.


23

5.10 Biblioteca (en el caso de que no se utilice como aula o aulas para grupos de alumnos):

No Aplica se utilizará como aula



c. Casos previstos para su utilización.

d. Sistema de préstamo de libros.

e. Limpieza e higiene tras cada utilización de esta dependencia.

f. Responsable/s de su supervisión.

Se fomentará el uso de la Biblioteca de Aula , el servicio de préstamo de libros en el aula

funcionará con normalidad, con arreglo al sistema establecido .

5.11 Aulas específicas: laboratorios, plástica, música, idiomas, informática, apoyo

especializado, talleres, polideportivo, gimnasio y cualquier otra (siempre que no se

utilicen como aulas de referencia para un único grupo de alumnos):

a. Previsión de uso.


c. Limpieza e higiene tras cada utilización de estas aulas.

d. Limpieza e higiene específicas de materiales, equipos y maquinaria de uso

comunitario.

El aforo máximo en cada una de las zonas y locales cuyo acceso esté autorizado, será el

que permita mantener la distancia de seguridad de 1,2 metros entre las personas que

hagan uso de los mismos:

- Laboratorios y talleres. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia

de seguridad. Se establecerán turnos de acceso para cumplir con este criterio.

- Aulas de estudio. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de

seguridad.

- Salas de reuniones. El aforo máximo será el que permita mantener la distancia de

seguridad.

Si en las salas que se utilicen para estas tareas hubiese objetos de uso compartido

(ordenadores, impresoras, materiales de trabajo…), se colocarán dispensadores de


24

productos desinfectantes y papel desechable junto con un cubo con tapa para que estos

objetos se limpien por cada usuario antes y después de utilizarlos.

Determinados materiales (bolígrafos, grapadoras..) no se compartirán.

Se colocará dispensador de gel desinfectante en aquellas clases que no tengan lavabo para

lavado de manos con agua y jabón.

En todas las clases estará disponible papel higiénico y papeleras con bolsa, y a poder

ser con tapa de pedal.

En los equipos con los que pueda haber un uso compartido (encuadernadoras,

fotocopiadoras...) habrá material para su desinfección antes de su uso y las instrucciones

pertinentes para hacerlo con seguridad. También deben contar con papeleras al alcance

para poder depositar rápidamente el material no reutilizable

Se realizará la limpieza y desinfección del puesto tras la finalización de cada uso,

con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación.

Así mismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo en cada

cambio de turno, con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de

manipulación, sobre todo los utilizados por más de un trabajador.

Responsables de su supervisión. Equipo Directivo

5.12 Cafetería escolar: No Aplica

a. Normas de uso.

b. Aforo de seguridad permitido.

c. Limpieza e higiene establecidas.

d. Sistema de supervisión fijado y responsable/s de la misma.

5.13 Patios (recreos):

a. Organización horaria y escalonada de los recreos.

b. Distribución de grupos de alumnos en cada banda horaria de recreos.

c. Establecimiento de zonas específicas para cada grupo.

d. Control y supervisión del mantenimiento de las distancias mínimas de

seguridad.

e. Responsables. Manuel Vega (director Etapa de Infantil y Primaria)


25

Se establecerán turnos de pequeños grupos para salir a jugar al patio, respetando los

grupos de alumnos que están en una misma clase, si fuera necesario fraccionando los

tiempos de recreo.

Cuando el uso del patio sea múltiple, el Equipo Directivo ha diferenciado zonas para los

distintos cursos que permita mantener la distancia de seguridad interpersonal, aunque sea

difícil la puesta en práctica de la misma por las edades del alumnado. Se recomienda que

el grupo de un aula concreta no interactúe con grupos de otras aulas, creando así “grupos

burbuja”. Evitar los juegos que conlleven el intercambio de objetos y el contacto personal.

Así mismo la zona de columpios quedará precintada hasta nuevo aviso.

Se evitará que se mezcle el alumnado de distintas clases.

Se Adaptará el horario y la duración de los tiempos de recreo para evitar masificaciones.

d) RECREOS

Está permitido el uso compartido de material entre el alumnado que puede interactuar.

Al regreso al aula, se realizará una higiene de manos de todo el alumnado.

Etapas de Infantil

Temporalización

Cursos

Septiembre y junio De 10:20 h a 10:40 h De 12:30 a 12:50 horas

De Octubre a mayo De 10:20 h a 10:40 h De 12:30 h a 12:50 h

5 años siempre baja en el segundo turno, 3 y 4 años semana alternativa en el primero

Etapa de Primaria

Temporalización

Cursos

3º, 4º y 6º Primaria 1º, 2º y 5º Primaria

Septiembre y junio De 10: 45h a 11:10h De 10:45 a 11:10 horas

De Octubre a mayo De 10:45 h a 11:05 h De 12:50 h a 13:10 h


26

Septiembre y junio: lunes y miércoles 1º, 2º y 5º de primaria. Martes y jueves resto de

los cursos y los viernes alternativos

Octubre a mayo: Primer recreo 3º 4º y 6º de Primaria y segundo recreo el resto de

primaria.

Para la Etapa de Eso y bachiller

Ver anexo 3. Organización y distribución de recreos

5.14 Comedores, en los casos en los que no se utilicen las aulas de referencia

de los grupos como comedor:

El alumnado deberá tener asignado un turno y sitio fijo. El coordinador COVID de centro

deberá conocer esa información.

El uso de la mascarilla será obligatorio para todo el alumnado, incluido el de entre tres y

seis años, con la única excepción del tiempo de ingesta de alimentos o bebidas (será

obligatoria, por lo tanto, durante el recreo de comedor).

Deberá garantizarse el mantenimiento de una distancia de seguridad mínima de 1,5

metros, excepto los grupos de convivencia estable.

Los grupos de convivencia estable deberán estar separados entre sí y con respecto a otros

alumnos por una distancia superior a los dos metros.

ETAPA CURSO HORARIOS ACCESO (salida a la inversa)

RECREO ENTRADA / SALIDA

ESO

1º ESO

*

11:10-40

08:30 a 14:20 SECRETARÍA – ESC. PRINCIPALES

2º ESO 11:10-40

08:30 a 14:25

JARDIN –DESP. ORIENTA-

PRIMERAS ESCALERAS

3º ESO 11:15- 45

08:30 a 14:25 PORTON – SEGUNDAS ESCALERAS

4º ESO 11:15- 45

08:20 a 14:30 PORTÓN- PRIMERAS ESCALERAS

BACHILLER

1º BACH 11:15- 45

08:20 a 14:30 JARDÍN- ESC. PRINCIPALES

2º BACH 11:15- 45

08:20 a 14:30 JARDIN – ESC. PRINCIPALES


27

Se mantendrá el espacio ventilado en todo momento, con ventilación cruzada. En todo

caso, se intensificará la ventilación entre un turno y el siguiente.

Para reducir el número de alumnos que coinciden en el comedor se establecerá turnos de

comedor.

Los usuarios esporádicos del servicio comerán, en la medida de lo posible, junto a sus

respectivos grupos de convivencia estable. En caso de un positivo COVID que implique

‘rastreo’, el coordinador COVID comprobará también las eventuales exposiciones entre

los usuarios esporádicos, por lo que necesita disponer de esta información actualizada.

a. Utilización escalonada del mismo: especificar horaria y grupos de

alumnos a cada banda horaria. Comenzaremos a utilizar el comedor escolar en

el mes de septiembre con 108 alumnos por los que se hará un turno de comedor.

Está previsto la realización de dos turnos en el caso de aumento de solicitudes a

partir del día 1 de octubre. Dicho supuesto está contemplado en el Protocolo de

comedores escolares.

b. Aforo máximo permitido, salvaguardando la distancia mínima de

seguridad interpersonal.

c. Utilización de barreras de seguridad como mamparas u otras: especificar.

d. Responsable/s de la supervisión de la correcta utilización del comedor.

Coordinador de comedor. Mª Jesús Ridruejo Jiménez

e. Medidas de limpieza e higiene establecidas.

La Dirección de MAWERSA, empresa que gestiona el comedor escolar en el Centro; tomará

las siguientes medidas con respecto al personal trabajador en los comedores:

- Planificara las tareas y procesos de trabajo de tal forma que se garantice la distancia de

seguridad establecida por las autoridades sanitarias; la disposición de los puestos de

trabajo, la organización de la circulación de personas y la distribución de espacios

(mesas,mobiliario,etc.).En caso de imposibilidad, se tomarán medidas alternativas para

evitar el riesgo de contagio por contacto. En caso de que existan turnos, éstos se

planificaran siempre que sea posible de forma que se concentren los mismos empleados

en los mismos grupos de turnos.

- Asegurara la adecuada protección de los empleados, facilitando el lavado de manos con

agua y jabón y, si esto no es posible, con el uso de soluciones desinfectantes.


28

- Difundirá pautas de higiene con información completa, clara e inteligible sobre las normas

de higiene a utilizar en el puesto de trabajo, antes, durante y después del mismo, que

estará ayudado con cartelería.

- Proporcionará los EPI adecuados previa evaluación de riesgos laborales en el contexto

COVID19 (mascarilla e hidrogel).

- Procederá a la ventilación al menos diariamente y con mayor frecuencia siempre que sea

posible, de las distintas áreas de la cocina y comedor.

- En todas las actividades se respetarán las distancias de seguridad interpersonal. Para ello

y cuando sea necesario, se realizará el correspondiente control de aforos.

- Se formará a los trabajadores sobre el correcto uso y mantenimiento de mascarillas,

guantes y EPI que utilicen.

- Se realizará un control diario de temperatura a todos los empleados que prestan el

servicio de cocina y comedor al inicio del servicio. Se habilitará un registro, por si fuera

demandado por las autoridades sanitarias.

- Tirará cualquier desecho de higiene personal –especialmente, los pañuelos desechables-

, así como los EPI de forma inmediata a las papeleras o contenedores habilitados y con

accionamiento no manual y bolsa interior.

La dirección de Mawersa en coordinación con el Equipo de Gestión del Centro tomará las

siguientes medidas en relación con los alumnos usuarios:

- El servicio será totalmente asistido, eliminando en la medida de lo posible los elementos

comunes (paneras, etc…) y cualquier otro servicio que aumente el riesgo de contagio por

contacto.

- Según los grupos de convivencia estable determinados por la dirección del centro, se

organizarán el espacio del comedor y los horarios de forma que cada grupo de

- convivencia estable tenga su turno y espacio propio para comer. Se podrán así mismo

habilitar mamparas de material no poroso que compartimenten los comedor de uso


29

En el mes de comienzo del uso del comedor los alumnos usuarios son 108. Pertenecen a

23 unidades de convivencia distintas por lo que se tendrá en cuenta la distancia

interpersonal de 1,5 metros entre alumno y alumno.

El servicio se hará efectivo en 7 comedores distintos en un mismo turno.

Estos comedores tendrán el siguiente aforo de seguridad:

Comedor 1: 4ºC, 5ºA, 5ºB y 5ºC

Comedor 2: 6º

Comedor 3: ESO

Comedor 4: Infantil y 1ºB

Comedor 5: 3ºA, 4ºB, 1ºA y 2ºA

Comedor 6: 2ºC y 3ºB

Comedor 7: 4ºA

Comedor 8: 3ºC y 2ºB

- Se habilitará cartelería informativa, que especificará los “carriles” de entrada y salida al

comedor y las zonas de distribución de comidas.

- En la medida de lo posible se eliminarán todos los elementos de uso común (fuentes,

fruteros, dispensadores de cubiertos).

Comedor escolar: Para el caso de apertura de comedor, es necesaria una mayor frecuencia

de limpieza de superficies, así como la ventilación después de cada servicio. Hay que lavar

toda la vajilla, cubertería y cristalería en el lavavajillas, incluida la que no se haya usado,

pero haya podido estar en contacto con las manos de los alumnos Para el caso de apertura

de comedores escolares, se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración

y la normativa vigente relacionada. Además, se debe respetar la distancia interpersonal de

1,5 metros, en caso de no pertenecer al aula de convivencia la distancia será de 2 m.

La creación de los denominados grupos estables de convivencia de hasta 20 integrantes

que, podrían interactuar sin necesidad de mantener la distancia


30

interpersonal, y evitando el contacto con otros grupos. Será nuestro punto de partida a

la hora de reorganizar los grupos de comensales, espacios para comer y zonas para el

tiempo de ocio.

La disposición de las mesas y sillas debería ser de tal forma que posibilite el cumplimiento

de la distancia de seguridad.

El personal de cocina, deberá estar ataviado correctamente para evitar la contaminación

de los alimentos, incluyendo en su uniforme las mascarillas de protección y guantes.

Tras el servicio de comida deberán cambiarse la mascarilla y tirarla en las papeleras de

pedal.

Consideramos el acceso al comedor muy importante para ello se tomarán las siguientes

medidas:

a. Escalonar los horarios de entrada de manera que cada grupo estable de

convivencia no coincida con otros, así como indicar con flechas zonas de entrada

y salida del mismo.

b. No utilizaremos las aulas para el servicio de comedor El uso de guantes no es

recomendable de forma general, pero sí en los casos de manipulación de alimentos

y tareas de limpieza.

Será fundamental y prioritario la limpieza y desinfección de las mesas y sillas del comedor

entre turnos, ya que habrá más de un turno de comida

Durante el proceso se hará Ventilación el comedor.

La empresa encargada de la gestión de comedor ha elaborado un Protocolo de medidas en

comedores escolares para la prevención de la Covid-19 para el curso 21-22

5.15 En el caso de aquellos centros que utilicen las aulas como comedor: No Aplica

a. Medidas de limpieza e higiene establecidas, después de su uso como comedor.

b. Responsable/s de su supervisión.


31

6 Organización de las TIC

6.1 Coordinador TIC:

a. Nombre y apellidos: Ramón Jerrú Gil.

b. Correo electrónico (educantabria): [email protected]

c. Teléfono de contacto: 942 21 25 50

6.2 Procedimiento de comprobación de activación y actualización de los correos

Educantabria del alumnado y profesorado.

A finales del mes de junio de 2020 se comunicó a la unidad TIC de la Consejería de

Educación de Cantabria la finalización del proceso de cumplimentación de los

campos referentes a los correos @educantabria y personales de alumnos y

profesores acorde a las exigencias de la consejería de educación de Cantabria.

6.3 Procedimiento de comprobación y difusión en la comunidad educativa de las URL de

las plataformas educativas empleadas para la docencia (Office365, Moodle y otras).

La difusión de contenidos a la comunidad educativa por medio de URL de las plataformas

educativas se ha llevado a fin por medio de:

Infantil y Primaria: Los tutores de los diferentes grupos.

Secundaria y Bachiller: Los profesores especialistas en cada materia.

En todos los casos los canales de comunicación han sido:

Los usuales: Plataforma Educamos y los Blogs del Colegio (cuando se ha

considerado necesario).

De nueva implantación: Módulo Teams de Microsoft.

En todos los casos se ha proporcionado la atención telemática y telefónica necesaria cuando

las habilidades informáticas de los usuarios no eran lo suficientemente consistentes.

6.4. Procedimiento de comprobación de la activación de las credenciales de YEDRA para

las familias.

Se ha realizado según las indicaciones marcadas por la consejería de Educación.

mailto:[email protected]


32

6.5 Procedimiento de identificación de dotación de equipos y conectividad entre la

comunidad educativa.

Se ha consultado la situación particular de disponibilidad de equipos y medios informáticos

de cada familia por medio de llamadas telefónicas de los tutores de cada grupo.

Cuando se ha detectado alguna necesidad o petición de equipos informáticos se ha

satisfecho en el cien por ciento de los casos previa cumplimentación hoja de cesión de

material informático anexa.

No se ha registrado ninguna petición o deficiencia en cuanto a la conexión a internet por

parte de comunidad educativa.

Observaciones:

El Centro ha previsto el modo de comunicación y la organización de la docencia no

presencial para atender al alumnado que no pueda acudir al centro educativo por motivos

relacionados con la COVID-19.

Para facilitar tanto la docencia como la comunicación se ha unificado cuáles van a ser las

herramientas tecnológicas que se van a utilizar por parte del alumnado, profesorado y

familias., debiendo respetar el profesorado las decisiones adoptadas al respeto.

El Centro ha establecido la utilización de la Plataforma EDUCAMOS (TEAMS), se ha tenido

en consideración especialmente en relación con el cumplimiento de la normativa vigente

en materia de privacidad y protección de datos.

ACTUALIZACIÓN DE DATOS Y MEDIOS DIGITALES

El tutor deberá actualizar en YEDRA y en EDUCAMOS los datos de contacto del

alumno y cualquier información que se considere relevante.

Desde secretaria se registrará en YEDRA al alumnado que pertenezca a grupos no

concertados Infantil 2 años y, Bachillerato.

Los tutores serán los encargados de detectar las necesidades de equipamientos

y/o conexión a Internet necesarias ante una eventual suspensión de la docencia

presencial o necesidad de simultanear docencia presencial y no presencial.

Los primeros días de cursos se trabajará en la formación de los alumnos en su uso

adecuado de la plataforma digital y en el medio de comunicación de la plataforma

TEAMS introduciendo su uso habitual en la enseñanza presencial.

Anexo 3: CESIÓN DE USO DE EQUIPAMIENTO INFORMÁTICO


33

7 Actividades complementarias y extraescolares

En este contexto de crisis sanitaria, la prioridad para la administración educativa y para

el Colegio Calasanz de Santander es el mantenimiento de la actividad lectiva presencial

en condiciones de seguridad, que es, además, el ámbito estricto de su competencia.

Por otra parte, las necesidades de conciliación de las familias y el deseo de una

formación integral del alumnado hacen necesaria en muchos casos su participación en

actividades complementarias y extraescolares y en servicios complementarios en los

centros educativos.

El avance de la vacunación y la previsión de una mejora sostenida de la situación

epidemiológica permite flexibilizar para el curso 21-22 la celebración de estas actividades,

siempre teniendo en cuenta que, si se diera un empeoramiento de la crisis sanitaria que

hiciera necesario implementar medidas más restrictivas, prevalecería en todo momento el

mantenimiento de la actividad docente en condiciones de seguridad.

La celebración de este tipo de actividades conlleva un aumento sustancial del número de

contactos de cada alumno, por lo que es imprescindible tener un registro actualizado de

todas las actividades y servicios en los que participan, que debe conocer el coordinador

COVID de centro. La elaboración y actualización diaria de ese registro de participantes es

obligatoria para todas las asociaciones y/o entidades organizadoras de las actividades

complementarias y extraescolares.

7.1 Actividades Complementarias:

Según el Protocolo General de Organización para el desarrollo de la actividad educativa

durante el curso 21-22, de aplicación hasta el fin de la crisis sanitaria, enviado por la

Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria se permite la realización de actividades

complementarias tanto dentro como fuera del centro, siempre y cuando se cumplan las

condiciones de limitación de contactos establecidas en el presente protocolo: interacción

de grupos distintos sólo en exteriores y en situación de nueva normalidad y limitadas en

función del número de líneas del centro. En el resto de escenarios, las actividades

complementarias se realizarán por grupos de convivencia estable en el caso de Infantil

y Primaria y cumpliendo las medidas de distancia y aforos en el resto de etapas.

Para hacer viables las salidas fuera del centro, estarán permitidos los viajes en autobús,

siempre utilizando mascarilla y con las siguientes premisas:


34

- En las etapas de Infantil y Primaria, las agrupaciones de alumnado habrán de

hacerse respetando los grupos establecidos para las actividades al aire libre.

- En el resto de las etapas se pueden establecer agrupaciones de distintos cursos,

siempre respetando la distancia interpersonal de 1,5 metros.

Durante el primer trimestre estarán suspendidas las salidas del centro que impliquen

pernocta. Esta decisión se revisará periódicamente.

7.2 Servicio de madrugadores

La organización de este servicio respetará los grupos de convivencia estable constituidos

por los equipos directivos para la jornada lectiva. Para permitir su celebración en aquellos

casos en los que no sea posible garantizar esta premisa, habrán de conformarse nuevos

grupos de convivencia, que serán fijos. Una vez establecidos los grupos, habrán de

cumplirse las siguientes condiciones:

- En el caso de que en un mismo espacio se acoja a alumnado de distintos

grupos estables, estos grupos habrán de estar separados, en todo momento, por al

menos dos metros.

- El uso de la mascarilla será obligatorio en todo momento para todo el alumnado,

incluido el de 3 a 6 años, exceptuando, lógicamente, los momentos en los que se

ingieran alimentos o bebidas.

- Puesto que la mascarilla está contraindicada para menores de tres años, el

alumnado de 2 años sólo podrá participar de estos servicios si se puede garantizar

el establecimiento de un espacio separado (otra sala o, en su defecto, mamparas o

dispositivos análogos). Dentro de ese espacio, si participan alumnos de dos años

de diferentes grupos estables de convivencia, habrán de estar separados entre ellos

por al menos tres metros.

- El responsable de la organización de estos servicios deberá encargarse

de limpiar los espacios utilizados después de su uso y, en todo caso, antes del inicio

de la jornada lectiva.

7.3 Actividades extraescolares


35

La organización respetará los grupos de convivencia estable constituidos por los equipos

directivos para la jornada lectiva. Para permitir su celebración en aquellos casos en los que

no sea posible garantizar esta premisa, habrán de conformarse nuevos grupos de

convivencia, que serán fijos. La naturaleza concreta de cada actividad extraescolar

implicará el establecimiento de medidas adicionales y específicas para cada una de ellas.

Los responsables de las actividades extraescolares realizarán y presentarán al Equipo de

Gestión del Centro su propio Plan de Contingencia.

La dirección del Centro mantendrá reuniones periódicas (trimestralmente) con los

responsables de las actividades extraescolares para realizar un seguimiento de las mismas.

a) Actividades extraescolares de carácter deportivo:

- Siempre que sea posible, se celebrarán al aire libre. Solo en este caso podrá

prescindirse de la mascarilla en la realización de aquellas actividades que

permitan el mantenimiento de una distancia de, al menos, 1,5 metros.

- Cada disciplina se regirá por el protocolo específico aprobado por la

Federación correspondiente y, en su caso, por las directrices que fije el

Consejo Superior de Deportes para el deporte no profesional.

b) Actividades de música y danza

- Se regirán por lo establecido en este protocolo para la Educación musical, Educación

física o lo establecido en las enseñanzas de Régimen Especial.

8 Medidas de prevención e higiene:

8.1 Toma de temperatura

8.2.- Especificación de la ubicación de puntos de agua y jabón en el centro

8.3.- Especificación de la ubicación de zonas o dependencias con dispensadores de

hidroalcohol.

8.4.- Disponibilidad de mascarillas para el personal trabajador del centro y en casos

concretos de necesidad para el alumnado:

8.5.- Sistema de distribución y control de las mismas.

El comienzo del curso 2021-2022 exige una planificación profunda y rigurosa que permita,

además de establecer las medidas necesarias para la prevención de la COVID-19, cumplir

los objetivos educativos y de socialización que favorezcan el desarrollo óptimo de la

infancia y adolescencia.


36

Durante el horario escolar se recomienda que esté presente personal de limpieza, para la

realización de desinfección de zonas más habituales o necesarias en el momento.

Se debe revisar el funcionamiento de dispensadores de jabón, gel desinfectante y papel

desechable, mínimo una vez al día. Se recomienda disponer de un registro de estas

acciones.

Se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo en cada cambio de turno,

con especial atención a mostradores, mamparas, teclados, terminales de pago, pantallas

táctiles, herramientas de trabajo y otros elementos susceptibles de manipulación,

prestando especial atención a aquellos utilizados por más de un trabajador.

El personal de limpieza debe limpiar y desinfectar todas las áreas, como las oficinas, los

baños y las zonas comunes, así como todos los equipos electrónicos compartidos que hayan

sido utilizados (tabletas, pantallas táctiles, teclados, etc.) enfocándose, especialmente, en

las superficies que se tocan con frecuencia.

Se recomienda, al menos dos veces al día, una limpieza y desinfección de las instalaciones

con especial atención a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas,

mostradores, muebles, pasamanos, máquinas dispensadoras, suelos, teléfonos, perchas,

carros y cestas, grifos, y otros elementos de similares características. Una de las limpiezas

se realizará, obligatoriamente, al finalizar el día.

Quedan obligados al uso de mascarillas (preferentemente higiénicas y quirúrgicas, que

cubra nariz y boca) en los espacios señalados en el artículo 3 (Orden SND/422/2020) las

personas de seis años en adelante. Esta obligación no será exigible en los siguientes

supuestos: a) Personas que presenten algún tipo de dificultad respiratoria que pueda verse

agravada por el uso de mascarilla. b) Personas en las que el uso de mascarilla resulte

contraindicado por motivos de salud debidamente justificados, o que por su situación de

discapacidad o dependencia presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su

utilización. c) Desarrollo de actividades en las que, por la propia naturaleza de estas,

resulte incompatible el uso de la mascarilla. d) Causa de fuerza mayor o situación de

necesidad.

El uso de mascarilla será obligatorio en cualquier espacio cerrado de uso público o que se

encuentre abierto al público, siempre que no sea posible mantener una distancia de

seguridad interpersonal de al menos dos metros. (De aplicación a las personas de 6 años

en adelante. No siendo exigible en los siguientes supuestos:

Personas que presenten algún tipo de dificultad respiratoria que pueda verse

agravada por el uso de mascarilla.


37

Personas en las que el uso de mascarilla resulte contraindicado por motivos de

salud debidamente justificados, o que por su situación de discapacidad o

dependencia presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización.

Desarrollo de actividades en las que, por la propia naturaleza de estas, resulte

incompatible el uso de la mascarilla.

Causa de fuerza mayor o situación de necesidad.

El uso de mascarilla en el centro educativo será obligatorio para todas las

personas. En el caso de personas que acrediten documentalmente que por su

patología no pueden utilizar mascarilla, se garantizará en todo momento el

cumplimiento de la distancia de seguridad interpersonal.

El alumno deberá llevar al centro su propia mascarilla

Responsable/s. Equipo Directivo

8.7 Toma de Temperatura

Tanto el alumnado como el personal docente y no docente habrá de realizar una

comprobación diaria del estado de salud, lo que implica la toma de temperatura antes de

acudir al Centro. Además, se realizará una toma de temperatura a la entrada del Centro .

La toma se organizará de tal modo que se eviten las aglomeraciones garantizándose el

mantenimiento de una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros.

Se ha establecido un horario entre el profesorado para la realización de las tomas de

temperatura. ANEXO Organización toma de temperaturas.

la medición de temperatura se establecerá de manera lo más homogénea posible (distancia

del termómetro a la superficie corporal, tiempo de exposición, etc.).

Siguiendo indicaciones de Salud Pública, con una temperatura igual o superior a 37,5

grados, el alumnado o el personal no podrá entrar o permanecer en el Centro, se aplicará

el protocolo COVID.

8.8 Organización y frecuencia de limpieza de espacios y dependencias del centro,

durante la jornada escolar y después de la misma:

a. Número de personas del servicio de limpieza durante la jornada escolar 5 personas

8 horas diarias cada una

Deberán cumplir las siguientes medidas de higiene y/o prevención en el Centro educativo:


38

a) Se llevará a cabo la limpieza y desinfección del centro en los términos previstos

en el artículo 6 (Orden SND/399/2020).

b) La organización de la circulación de personas y la distribución de espacios deberá

modificarse, cuando sea necesario, con el objetivo de garantizar la posibilidad de

mantener las distancias de seguridad interpersonal exigidas en cada momento

por el Mº de Sanidad.

c) Se limitará al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación.

d) Los lugares de atención al público dispondrán de medidas de separación entre

los trabajadores del centro educativo y los usuarios.

e) El Centro proveerá a sus trabajadores del material de protección necesario para

la realización de sus funciones.

MATERIAL ADICIONAL DE PROTECCIÓN

Batas impermeables (docentes PT, fisioterapeutas, personal de enfermería,

técnicos sociosanitarios, técnicos de Educación Infantil y docentes de Educación

Infantil).

Pantallas faciales protectoras (docentes de determinadas

especialidades instrumentales de Música, docentes de Educación Especial,

fisioterapeutas, personal de enfermería, técnicos sociosanitarios, técnicos de

Educación Infantil y docentes de Educación Infantil).

Guantes (fisioterapeutas, personal de enfermería y personal que cubra necesidades

de higiene del alumnado).

Mamparas de separación física (docentes de las especialidades de viento si no

pueden garantizar una distancia de tres.

En el caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y

desinfección diaria de los mismos, debiendo lavarse de forma mecánica en ciclos de lavado

entre 60 y 90 ºC. En aquellos casos en los que no se utilice uniforme o ropa de trabajo,

las prendas utilizadas por los trabajadores en contacto con clientes, visitantes o usuarios,

también deberán lavarse en las condiciones señaladas anteriormente.

Se colocarán dispensadores jabonosos y/o de solución alcohólica desinfectantes para las

manos, en número y disposición suficientes en los lugares de trabajo, al menos en la

entrada del centro, aulas y espacios comunes, incluidos los baños y aseos.

La higiene de manos es una medida básica para evitar la transmisión, por lo que es

necesario realizarla de forma frecuente y meticulosa. En concreto, se efectuará a la


39

entrada y a la salida del centro educativo, antes y después del patio, antes de comer y

siempre después de ir al aseo, y en todo caso un mínimo de cinco veces al día.

Habrá una dotación suficiente de dispensadores de gel hidroalcóholico para poder efectuar

la correspondiente higiene al acceder a los espacios, prestando especial atención a aquellas

actividades en las que pueda ser necesario compartir algún tipo de material.

Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.) deberá

depositarse preferentemente en contenedores con tapa y pedal destinados exclusivamente

a este tipo de residuos, para depositarse después, en la fracción resto (agrupación de

residuos de origen doméstico que se obtiene una vez efectuadas las recogidas

separadas).

Dejaremos abiertas todas las puertas que sea posible para evitar tocar pomos y

manillares.

b. Frecuencia de limpieza de espacios y dependencias de uso general.

En las tareas de limpieza se prestará especial atención a las zonas de uso común y a las

superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles,

pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características,

conforme a las siguientes pautas: a) Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía

(1:50) recién preparada o cualquiera de los desinfectantes con actividad de virucida que

se encuentran en el mercado y que han sido autorizados y registrados por el Ministerio de

Sanidad. En el uso de ese producto se respetarán las indicaciones de la etiqueta.

Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se

desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos. Las

medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los

trabajadores, tales como vestuarios, taquillas, aseos, cocinas y áreas de descanso.

Asimismo, cuando existan puestos de trabajo compartidos por más de un trabajador, se

realizará la limpieza y desinfección del puesto tras la finalización de cada uso, con especial

atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación.

En los centros se realizará una limpieza y desinfección de las instalaciones al menos una

vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de

uso. Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto


40

más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos,

perchas, y otros elementos de similares características.

En la limpieza e higiene se seguirán las siguientes pautas:

- Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o

cualquiera de los desinfectantes con actividad virucida que se encuentran en el

mercado y que han sido autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En

el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones de la etiqueta.

- Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados

se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

Se revisarán diariamente los dispensadores de jabón y los de papel, envases de gel o

solución hidroalcohólica y se procederá a su sustitución en caso de avería o recarga. Se

debe vigilar la limpieza de papeleras.

Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo en cada

cambio de turno con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de

manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador.

Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los

trabajadores, tales como vestuarios, taquillas, aseos, cocinas y áreas de descanso. - Se

deben realizar tareas de ventilación periódica en las instalaciones y, como mínimo, de

forma diaria y por espacio de cinco minutos entre clase y clase y durante el recreo. - Se

debe vigilar la limpieza de papeleras y la disponibilidad de jabón, papel de secado de manos

y gel hidroalcohólico.

Elaboración de un listado de los equipos, locales y superficies a limpiar y desinfectar,

despachos, zonas comunes, aulas, etc...

Especial atención a las áreas comunes y las salas que se vayan a utilizar en esta fase.

La limpieza y desinfección se hará al inicio y al final de la actividad.

Especial atención a mostradores, mamparas, teclados, grapadoras, sellos y otros

elementos susceptibles de manipulación, prestando especial atención a aquellos utilizados

por más de un trabajador.

Uso de productos biocidas que tengan potente acción virucida o lejía, que sean autorizados

por el Ministerio de Sanidad.


41

Información al personal de limpieza sobre las instrucciones de los medios utilizados.

Jabón y toallas desechables en los aseos, papelera, si es posible con pedal, para eliminar

los desechos.

Ventilación diaria. Se deben realizar tareas de ventilación periódica en las instalaciones

varias veces al día y por espacio no inferior a diez minutos. Es deseable hacerlo al principio

de la jornada, durante la jornada y al final de la misma.

Provisión de geles hidroalcohólicos desinfectantes en caso de no tener puntos de agua

accesibles para las personas trabajadoras y el alumnado.

Se mantendrá actualizado un listado de material de prevención.

Se dispondrán de papeleras, a ser posible con tapa y pedal, en las que poder depositar

pañuelos y cualquier otro material desechable. Dichas papeleras deberán ser limpiadas de

forma frecuente, y al menos una vez al día.

Para conseguir una higienización eficaz y evitar riesgos para el personal, este debe de ser

informado y formado convenientemente sobre procedimientos de trabajo y medidas de

seguridad.

Responsable: Equipo de Gestión de Centro

8.9 Normas para la ventilación de aulas y otras dependencias de uso del personal

trabajador del centro y de los alumnos:

La ventilación cruzada se ha demostrado, junto con el uso de la mascarilla, como la

medida más eficaz para evitar la transmisión del virus.

Se mantendrán abiertas ventanas y puertas para asegurar la ventilación cruzada.

Frecuencia con la que se realiza y durante cuánto tiempo.

La finalidad de estas medidas es garantizar la efectiva dilución de la carga viral

aerotransportada en los espacios que alberguen puestos de trabajo ocupados

presencialmente.


42

Se deben realizar tareas de ventilación periódica en las instalaciones y, como mínimo, de

forma diaria y por espacio de 10 minutos, al inicio y al final de la jornada, durante el recreo

y, siempre que sea posible, entre clase y clase.

Se mantendrán abiertas ventanas y puertas durante todo el tiempo, favoreciendo la

ventilación cruzada.

Se mantendrán las puertas y ventanas de los espacios y locales abiertas, siempre que sea

posible, para contribuir a su ventilación y minimizar el contacto con las superficies, en

especial, las manillas.

Responsables. Equipo de Gestión de Centro

9 Protocolo de Actuación COVID-19 en el Centro

9.1 Coordinador COVID.

Las Consejerías de Sanidad y de Educación y Formación Profesional mantendrán hasta el

fin de la crisis sanitaria el denominado 'corredor educativo' para la gestión de la incidencia

del COVID-19 en el ámbito educativo no universitario, que permitió durante el curso

anterior una gestión precoz y eficaz ante la aparición de casos entre el alumnado o personal

de los centros educativos no universitarios.

El equipo directivo nombrará un ‘coordinador COVID-19 de centro’, que será la persona

de referencia a quien corresponderá la interlocución con la Consejería de Educación y

Formación Profesional en esta materia. Este coordinador será, preferentemente, un

miembro del equipo directivo, siendo la coordinadora COVID del Centro la directora

General.

El coordinador COVID es la persona de referencia del centro encargada de la interlocución

con la Consejería de Educación y Formación Profesional en esta materia, a través del equipo

de coordinadores intermedios. Sus funciones son las siguientes:

Notificar los casos sospechosos al coordinador intermedio asignado a su centro.

Notificar al coordinador intermedio los casos positivos de los que tenga

conocimiento a través de las familias.

Recibir la información sobre casos positivos y contactos estrechos que le

transmitan los coordinadores intermedios y colaborar en las medidas necesarias


43

para asegurar que esas personas no acuden al centro educativo durante su periodo

de aislamiento o cuarentena.

Recabar la información necesaria cuando se produce un caso positivo en el centro

para elaborar el listado de contactos estrechos y remitir dicho listado al

coordinador intermedio. Se deben incluir los contactos que se produzcan en las

actividades extraescolares o en el uso de los servicios complementarios, como

transporte y comedor, por lo que es imprescindible coordinarse con los

responsables de dichas actividades.

Proporcionar a las familias las hojas de información ante un caso sospechoso o

ante un contacto estrecho disponibles en la Guía de actuación ante casos de

COVID-19 en centros educativos (Manual para el coordinador COVID del centro.)

Asegurar la disposición de los materiales higiénico-sanitarios requeridos.

Coordinar las actuaciones informativas, formativas y de sensibilización respecto a

las medidas higiénico-sanitarias y organizativas que se adopten en el seno de la

comunidad educativa.

Toda la comunidad educativa colaborará con el coordinador COVID, facilitándole la

información que necesite y siguiendo sus indicaciones. Es especialmente importante la

labor de los tutores a este respecto, tanto en el control de la asistencia del alumnado como

en la comunicación con las familias.

Los responsables de los servicios complementarios comedor, del servicio de

madrugadores y de cualquier actividad extraescolar que se realice en el centro deberán

proporcionar al coordinador COVID los listados actualizados del alumnado que utilice estos

servicios o participe en estas actividades, indicando su ubicación en el comedor o aula y

los grupos de convivencia estable organizados. A su vez, tienen que registrar la asistencia

diaria del alumnado para poder proporcionar esa información cuando el coordinador COVID

se la requiera.

Se facilitará al coordinador COVID de un teléfono móvil para mantener una comunicación

eficaz y eficiente tanto con el coordinador intermedio como con las familias cuando esta

deba producirse fuera del horario lectivo.

El coordinador COVID tendrá asignado el cargo en YEDRA para poder ser identificado como

tal...


44

Al inicio del curso se ha enviado al Centro desde el corredor educativo la composición del

equipo de coordinadores intermedios, junto con los teléfonos y las direcciones de correo

habilitadas para la comunicación.

Dado que para este curso se flexibilizan las condiciones de celebración de las actividades

y servicios extraescolares y de las actividades complementarias, será necesario

que el coordinador COVID de centro tenga información detallada y actualizada de

todas las actividades y servicios en los que participa el alumnado, que deberá

proporcionarle la entidad, institución o empresa encargada de su prestación.

Este curso 21-22 se creará un equipo de trabajo para salud y Covid-19, que garantice el

cumplimiento de los principios básicos frente a COVID-19 y del Plan de Contingencia del

centro. En este equipo estarán representados todos los miembros de la comunidad

educativa.

Toda la comunidad educativa estará informada de su implementación y se trabajará en la

programación de acciones de promoción de la salud para paliar el impacto de la pandemia.

9.2 Medidas establecidas en caso de detección de un alumno con síntomas compatibles

con la COVID-19:

1. Será de obligada aplicación el protocolo COVID establecido en la “Guía de actuación

ante casos de COVID19 en Centros Educativos. Manual Para la coordinación COVID del

Centro.

En caso de detección de un alumno con síntomas compatibles con la COVID-19 se le

trasladará a la sala COVID, que tiene que ser un espacio, preferentemente de uso

individual, con una ventilación adecuada y dotada con una papelera con pedal y bolsa de

autocierre donde tirar las mascarillas y los pañuelos desechables. La sala debe ser

ventilada y desinfectada tras cada uso.

2. Se proporciona una mascarilla quirúrgica a la persona con síntomas

3. El acompañante deberá ponerse una mascarilla FFP2 sin válvula.

En el caso en que la persona con síntomas no pueda llevar mascarilla quirúrgica, el

acompañante además de la mascarilla FFP2 sin válvula, usará pantalla facial y bata

desechable.

4. Si el alumno es menor de edad, se contacta con su familia, que deberá venir a recogerlo

o, excepcionalmente, autorizar que el alumno abandone el centro. Si el alumno es mayor

de edad, puede abandonar el centro o esperar en la sala COVID hasta que vengan a


45

recogerlo. Si en el centro hay algún conviviente no vacunado2 de la persona con síntomas,

también debe abandonar el centro.

5. El centro debe proporcionar a las familias del alumnado afectado la Hoja de información

para las familias ante un caso sospechoso, que se encuentra al final de esta guía, haciendo

especial incidencia en la siguiente información:

Desde el centro se va a tramitar la petición de PDIA.

Recibirán la cita para la prueba a través de un SMS en su teléfono móvil (es el

momento de confirmar el número con ellos).

En caso de no recibir la cita en 24 horas deben contactar con el teléfono 942204080

(Salud Cantabria Responde) e informar al Coordinador COVID de centro

El alumno con síntomas se considera “caso sospechoso” y debe permanecer aislado

en el domicilio con sus convivientes no vacunados hasta disponer del resultado de

la PDIA.

Se debe comunicar el resultado de la PDIA al coordinador COVID del centro

educativo.

Si el resultado es negativo, el alumno puede incorporarse al centro, aportando copia

de la comunicación de PDIA negativa, siempre y cuando no se hayan manifestado

síntomas en los tres días anteriores.

Si el resultado es negativo, pero persisten los síntomas, debe seguir las indicaciones

del Servicio de Atención Primaria.

Si el resultado es positivo, debe seguir las indicaciones del Servicio de Atención

Primaria y no acudir al centro educativo. Además, la Unidad de Vigilancia

Epidemiológica e Intervención (UVEI) contactará con la familia para notificar el caso

confirmado e iniciar el proceso de rastreo de contactos estrechos de ámbito familiar

y social.

a) Espacio de aislamiento.

El Centro ha habilitado un aula para el aislamiento de los alumnos que presenten síntomas

relacionados con el COVID 19.

El alumno con sospecha de infección por SARS-CoV-2 no debe circular por el centro

educativo libremente. El profesor debe contactar con el coordinador COVID 19 y esperar

instrucciones.


46

El responsable del niño en ese momento deberá acompañar al menor hasta la sala COVID

hasta que acuda a la misma el coordinador COVID. En cualquier caso, si no llevara ni

mascarilla ni guantes, se los debe colocar tanto el paciente como el acompañante.

El Coordinador COVID se pondrá en contacto con la familia para que recojan al alumno y

lo lleven a su Centro de salud. La familia comunicará al Centro el estado de salud del

alumno.

En caso de ser positivo se activará el protocolo de actuación “en el caso de que un

miembro de la comunidad Educativa de positivo”. Si no tiene criterios de posible caso,el

alumno seguirá las pautas marcadas por el responsable sanitario

b) Aviso a la familia.

En el caso de sospecha de COVID-19 en un alumno, se contactará con los padres o tutores,

los cuales acudirán al Centro y se le entregará la hoja informativa a familias sobre casos

sospechosos

Responsable/s de accionar este protocolo. Coordinador COVID19

9.3 Medidas establecidas en caso de detección de un docente o personal del Centro con

síntomas compatibles con la COVID-19:

1. El trabajador debe abandonar el centro educativo a la mayor brevedad.

2. Si tiene que esperar para que vengan a recogerlo, lo hará en la sala COVID.

3. Se le informará que desde el centro se va a tramitar la petición de PDIA y que debe

permanecer en su domicilio hasta conocer el resultado de esta.

4. El coordinador COVID envía al corredor educativo (intermediario COVID) la ficha de

caso sospechoso y desde el corredor se tramita la PDIA

9.4 En el caso de que un miembro de la comunidad educativa (alumno o trabajador) dé

positivo de la COVID-19:

a) Protocolo de actuación:

La información puede proceder de la familia o de Salud Pública (a través del coordinador

intermedio). Si procede de la familia, hay que verificar si la prueba diagnóstica se ha

realizado en el Servicio Cántabro de Salud o en un laboratorio privado.

En este último caso, hay que solicitar a la familia que remita al centro el mensaje

recibido por el Servicio Cántabro de Salud o el informe del laboratorio privado para


47

comprobar qué tipo de prueba se ha realizado. Son pruebas válidas tanto la PCR como

el test rápido de antígenos3.

A continuación, se contactará con el coordinador intermedio para comunicárselo y

remitirle, si es necesario, la documentación de las pruebas.

Una vez que se confirma el caso, la persona afectada no puede acudir al centro y debe

permanecer en aislamiento hasta transcurridos tres días desde el fin del cuadro clínico y

un mínimo de 10 días desde el inicio de los síntomas. En cualquier caso, siempre debe

seguir las indicaciones de su pediatra o médico de Atención Primaria, que será el

responsable de su seguimiento clínico hasta el alta médica.

Se debe garantizar la atención educativa del alumnado mientras no pueda acudir al

centro educativo.

Responsable del protocolo. Guía de Actuación ante casos de COVID19 en Centros

Educativos: Coordinador COVID. Violeta Landeras (Directora General del Centro)

9.5 CASOS VULNERABLES

El alumnado o personal del Colegio que presenta condiciones de salud que les hacen más

vulnerables ante el COVID-19 (enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades

pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial), podrá acudir al

Centro siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita y manteniendo

medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no asistir.

10 PREVISIÓN DE RECURSOS

Incremento económico para poder realizar un contrato a “personal de limpieza”

de 8 horas diarias de lunes a viernes.

Incremento personal docente para realizar desdobles en las distintas Etapas

Educativas.: 9 horas para infantil y 9 horas para la ESO.

3 horas Coordinador COVID

Toda la información desarrollada en este Plan de Contingencia se puede ver más detallada

en los anexos 07 plan de Contingencia Colegio Calasanz y 08 “Evaluación situación de

exposición COVID.


48

Las diversas medidas de prevención, de carácter general, organizativo y personal,

establecidas en al plan de Contingencia son de obligado cumplimiento por parte de todos

los miembros de la comunidad educativa.

plan de contingencia ante la situaciÓn de alerta …

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