plan de aula cuarto 2014

SEMANA ÁREA GRADOINDICADOR DE DESEMPEÑO

(Desempeño de clase)TEMA

GUÍA - ACTIVIDAD ACTIVIDAD O ADAPTACIÓN DE GUÍACRITERIOS DE EVALUACIÓNN. Guía A B C D

3 al 7 febrero C. NATURALES 4

Explico los criterios utilizados para la clasificación biológica e identifico los reinos a través de la construcción de mapas conceptuales.

Nivel de organización de los seres vivos.Reino protista Y mónera

1 X X X X Identifica seres vivos de los 5 reinos y escribe ejemplos de cada uno de ellos

Ed. ARTISTICA 4

Realizo trabajos por medio de diferentes técnicas como el punteado, la dactilopintura, el rasgado.

La línea y el punto.

En planchas de artística se realizan cuadriculas que llevan dentro formación de puntos de colores en cada fila de la cuadricula de diferente color.Plancha cuadros de colores.Ajedrez de puntos.Trazo de líneas unión de puntos con regla y sin regla

Estética precisión al realizar las planchas

LENGUA CASTELLANA

4

Identifico textos escritos de diferentesdialectos Colombianos

Las Palabras pueden decir lo contrario

1 x x x x

Identifica los regionalismos en la interpretación de algunas expresiones comunicativas de diferentes departamentos de Colombia.

ED. FISICA 4

Experimento diversas formas de carrera corta, lanzamiento de pelota y salto de longitud mediante juegos y tareas individuales.

EXPERIENCIAS BASICAS SOBRE TRIATHLON:- Carreras cortas.

Calentamiento inicial Lateralidad con ejercicios secuenciados. Carrearas cortas, de pique dentro de la cancha

del colegio. Carrera con peso y sin peso (compañero)

Desempeño físico en las carrearas cortas.

MATEMATICAS 4

.Comprende el concepto de orden y valor posicional

Orden en los Números naturales. 999.999

ACTIVIDAD INICIALRepaso de descomposición, lectura y escritura de números de 5 cifras.ACTIVIDAD BDescomposición de números hasta 999.999 por su posición y valor posicional.ACTIVIADAD CLean el texto Explicativo luego contestan.Completa la tabla de descomposición.Escribe cada número para completar la informaciónACTIVIDAD DEscribe come se lee cada numeroUne con una línea el numero y la lectura correcta de este. Descompone, compara y lee

números de 6 cifras.RELIGION 4 Explico y argumento sobre lo

que quiero ser.La vida humana, una

vocación. ACTIVIDAD INICIALDinámica de memorización de carrerasACTIVIDAD BExplicación de los diferentes oficios que pueden realizarse según los sueños de cada uno.ACTIVIDAD CRealiza un dibujo del oficio que quieras desarrollar en grande y escribe porque escogiste ese oficio.ACTIVIDAD DPregunta a tus padres que quieren que sean sus

Reconoce que los oficios que realizan los seres humanos son parte de una vocación impulsada por Dios.

C. SOCIALES4

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografias y recursos virtuales…).

Guía 1 ,Los antepasados del ser humano. GUIA 1 X X X

ACTIVIDAD INICIAL.Se presentó una película de la vida de los primeros seres humanos.

ETICA 4

Progreso en la adquisición de hábitos y actitudes relacionadas con la higiene y presentación personal.

La higiene personal

La presentación personal

ACTIVIDAD INICIALVideos “ buenos hábitos de higiene”ACTIVIDAD B-Explicación de las hábitos de higieneCon imágenes-cuento sobre higiene “pedro el niño de males olores”ACTIVIDAD CEscribe cada uno de los hábitos de higiene y realiza un dibujo.ACTIVIDAD DEscribe cinco razones del por que debemos tener buenos hábitos de higiene en nuestra vida cotidiana y explica el porqué.

Desarrolla buenos hábitos de higiene en el aula de clase y sirve de ejemplos para algunos de sus compañeros.

INGLES 4

Identifica expresiones relacionadas con información personal cuando la proporciona el profesor

Formal and informal Greeting and farewells:.

ACTIVIDAD INICIALRepaso de saludos en inglesACTIVIDAD BInformación personal. Saludar, hacer preguntas como el nombre, apellido, dirección, edad de forma dinámica con representación, mímica, teatral y pronunciaciónACTIVIDAD CRealizar una charla de información personal con un compañero de grado para luego exponerla al grupoACTIVIDADDRealizar la actividad hecha en clase con los padres y hermanos contar como fue la experiencia

Indaga sobre información personal de sus compañeros en ingles y a su vez responde en ingles cuando a este se lo piden.

INFORMATICA 4 Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras.

La energía ACTIVIDAD AQue es la energía?Clases de energía?Funcionalidad?Energía eléctrica y su aparición y funcionalidadACTIVIDAD BLectura la invención de “frankienstain

ACTIVIDAD C

Realización de dibujos alusivos a la función de la

energía eléctrica.

ACTIVIDAD D

10-14 de febrero

C. NATURALES 4


Nivel de organización de los seres vivos.Reino Fungí y vegetal

GUIA 2 X X X X

.

10-14 de febrero

Ed. ARTISTICA 4

Realizo trabajos por medio de diferentes técnicas como el punteado, la dactilopintura, el rasgado.


MaterialesCartulinaLápizPunzón negroReglaActividad (Realización de Ajedrez)

Manejo de estéticaUtilización adecuada del punto y la línea.

10-14 de febrero

LENGUA CASTELLANA

4

- Aplico el uso de las mayúsculas en textos de diferentes dialectos colombianos.

El uso de las Mayúsculas

GUIA 2 X X X X

ACTIVIDAD INICIALDictado cuento “ los seis súper amigos”Diagnóstico de utilización de las mayúsculas. ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESExplicación del uso de las mayúsculas por clases divinidades, nombres, instituciones etc…ACTIVIDAD CSubraya las palabras mal escritas y cámbialas por su forma escrita normal.Completa las palabras con la mayúscula indicada.DictadoACTIVIDAD Dpídele a tus papas que te dicten un cuento o un pasaje de la Biblia y escríbelo.

Hace un buen uso de las mayúscula en la realización de dictados y trabajos escritos.

Identifica textos comparativos de otros textos y realiza comparaciones de los mismos.

10-14 de febrero

ED. FISICA 4


EXPERIENCIAS BASICAS SOBRE TRIATHLONCarrearas cortas.

Calentamiento inicial Lateralidad con ejercicios secuenciados. Carrearas cortas, de pique dentro de la cancha

del colegio.Carrera con peso y sin peso (compañero

Desempeño físico en las carrearas cortas

10-14 de febrero

MATEMATICAS 4 1.Reconoce la importancia de los números naturales

Conjuntos ACTIVIDAD INICIALCon la ayuda de frutas , útiles escolares, hojas entre otras se realizan ejemplos de conjuntos y se explica su función.}ACTIVIDAD BDeterminación de un conjunto

.conoce que es un conjunto y como se determinas un conjunto en la realización de

en la vida diaria. Con los mismo ejemplos anteriores se explican como se pueden nombrar.ACTIVIDAD CMarca con un x la respuesta correcta.Representa en el cuaderno el diagrama de cada uno de los conjuntos.Observa cada diagrama luego determina los conjuntos por comprensión.ACTIVIDAD DDetermina por comprensión cada conjunto.Determina por extensión el conjunto A.

ejercicios de conjuntpos.

10-14 de febrero

RELIGION 4

Explico y argumento sobre lo que quiero ser.

La vida humana, una vocación.

-

ACTIVIDAD ALectura “mujer de grandes ideales”Interpretación textual de la lectura.ACTIVIDAD BBuscamos el sentido de la experienciaCompletamos las afirmaciones colocando la vocal a en los espacios correspondientes.ACTIVIDAD CConstruimos conocimientoDescubre la personalidad de estos niños ´para ejercer un oficio, sigue las claves y escribe en la línea.Realiza el cuadro y colorea las palabras con las cuales te identificas.Realiza el cuadro de los estados de animo y resalta las que hacen mayor presencia en tu vida.ACTIVIDAD DRealiza un escrito describiendo como quieres ser en grande de acuerdo a la informacion recibidaRealiza un dibujo de la cual será tu vacación.

Reconoce que los oficios que realizan los seres humanos son parte de una vocación impulsada por Dios.

10-14 de febrero

CIENCIAS SOCIALES

4

. Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografias y recursos virtuales…).

Guía 1 ,Los antepasados del ser humano

GUIA 1 X X X X

ACTIVIDAD INICIAL.Se presentó una película de la vida de los primeros seres humanos.

17-21 de LENGUA 4 Interpreto diferentes tipos Textos explicativos GUIA 2 X X X X

febrero CASTELLANA

de texto y realizo conclusiones respecto a los mismos.

y argumentativos. (GUIA 2 las palabras tienen varios sentidos

17-21 de febrero

ARTISTICA 4

Realizo trabajos por medio de diferentes técnicas como el punteado, la dactilopintura, el rasgado


MaterialesPlanchaLápizReglaActividad: en la plancha se realizan medidas de 2 cm en los laterales y horizontales del margen luego las unen a pulso hasta formar cuadros más pequeños y los rellenan de líneas verticales y horizontales.

17-21 de febrero

C NATURALES 4


Reino Animal GUIA 3 X X X X

17-21 de febrero

MATEMATICAS 4

1.Reconoce la importancia de los números naturales

Conjuntos

ACTIVIDAD INICIALCon la ayuda de frutas , útiles escolares, hojas entre otras se realizan ejemplos de conjuntos y se explica su función.}ACTIVIDAD BDeterminación de un conjuntoCon los mismo ejemplos anteriores se explican como se pueden nombrar.ACTIVIDAD CMarca con un x la respuesta correcta.Representa en el cuaderno el diagrama de cada uno de los conjuntos.Observa cada diagrama luego determina los conjuntos por comprensión.ACTIVIDAD DDetermina por comprensión cada conjunto.Determina por extensión el conjunto A.

.conoce que es un conjunto y como se determinas un conjunto en la realización de ejercicios de conjuntpos.

17-21 de febrero

ED FISICA 4



Calentamiento inicial Lateralidad con ejercicios secuenciados. Estiramiento de piernas Carrera de 100 mt masculino Carrera de 100 mt masculino)

Desempeño físico en las carrearas cortas.

17-21 de febrero

ETICA 4 Expreso en forma oral o escrita, diferentes hábitos de vida saludable.

Hábitos de vida saludable

Actividad inicialRealiza una lista de actividades diariasIdentifica en ellas cuales están ayudando a tu bienestar y salud y cuales no.ACTIVIDAD B

Identifica los buenos hábitos de vida saludable y los colca en práctica en el entorno estudiantil.

Lectura “ El Niño de los 150 kilos”ACTIVIDAD CReflexión de la lectura anteriorCompleta en los espacios la palabra clave del recuadroDibuja actividades sanas para la buena saludACTIVIDAD DPregunta en tu casa a tus padres sobre cuales actividades realizan que sean benéficas para el cuerpo y cuales son perjudiciales. Escríbelas, comenta sobre el video en clase y la lectura del niño de los 150 kilos.

17-21 de febrero

c. sociales 4


Guía 1 ,Los antepasados del ser humano.

Guia 1 x x x x

Recolecta información de diferentes medios para exponer sus ideas sobre la evolución de la humanidad a través de mapas conceptuales.

17-21 de febrero

INGLES 4

Identifica y aplicalos saludos formales e informales.

-What’s this? / That? Article a / an, Spell it pleaseSpellingThe alphabet.Reviewing vocabulary

ACTIVIDAD INICIALCanción del alfabetoDibujos animados Disney aprende inglesACTIVIDAD bPregunta What’s this? / That?Responde con artículosACTIVIDAD CEn grupos realizar la actividad anteriorY cantar el alfabeto en ingles.ACTIVIDAD DRealizar preguntas y respuestas acerca de artículos que encuentre en clase.

17-21 de febrero

24- 28 DE

INFORMATICA

LENGUA

4 Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras.

Clases de energíao Solaro Calorífica

ACTIVIDAD INICIALDialogo sobre que es la energía¿para qué sirve la energía?¿de donde proviene la energía?¿Cómo se produce?ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESExplicación con diapositivasACTIVIDAD CCuestionario después de la explicación visualy del docente.

ADAPTACION

Reconoce la energía como fuente de m movimiento del ser humano y de artefactos y lo expone mediante un experimento sencillo.

Presento ejemplos de

FEBREROCASTELLANA

4

Interpreto diferentes tipos de texto y realizo conclusiones respecto a los mismos.

-Clases de textosTexto informativo, textos literarios .

MOTIVACION:Escuchar audio de una información.Luego el docente lee un cuentoDialogo sobre lo escuchado.

ACTIVIDAD BLectura “ arde el bosque” la tierra sin bosque” el “bosque” EXPLICACIONACTIVIDAD CObserva los textos anteriores y contestaEscribe y lee cada texto, luego escribe si es informativo o literario.ACTIVIDAD DLee y escribe en orden los siguientes textos en el cuadro correspondiente.

figuras literarias con base en los textos que leo

24- 28 DE FEBRERO ARISTICA 4

Realizo trabajos por medio de diferentes técnicas como el punteado, la dactilopintura, el rasgado


MaterialesPlanchaLápizReglaBorradorPunzonesRevistas

ACTIVIDAD A REALIZARSe realiza una cuadricula en cruz dividiendo la hoja

en cuatro y se toman mediciones de un cm en cada cuarto de la hoja , luego unimos los cm de los cuatro cuadros desde el primero formando una tela de araña.

Realiza figuras de línea y punto y maneja la regla de una manera estética.

24- 28 DE FEBRERO

CIENCIAS NATURALES

4

2 y 3 Analizo y comprendo el proceso de

locomoción en el ser humano y practico las medidas

necesarias que se deben tener en cuenta para un buen funcionamiento.

Movimiento (locomoción).Niveles de organización de los seres vivos.

ACTIVIDAD A“la ronda de los animales”Dialogo sobre si conocen algunos términos, INDIVIDUO,POBLACION, HABITAT, ecosistema ETC..ACTIVIDAD BObserva las ilustraciones y completa las frases . utiliza las palabras del recuadro. Contestas (f) falso o (V) verdadero según corresponda.ACTIVIDAD CRealiza el cuadro según la información de descripción de un ecosistema.Responde las preguntas de acuerdo a la explicación del medio ambienteACTIVIDAD DDibuja y contesta en tu cuaderno.

Identifica ecosistemas en su contexto, los representa en maquetas y en su diario vivir ayuda a la conservación de estos.

24- 28 DE FEBRERO

MATEMATICAS 4 Reconoce la importancia de los números naturales

Relación de pertenencia

Relación de inclusión

Unión

Intersección

ACTIVIDAD INICIAL

Retroalimentacion de que es un conjunto y como se nombra y se representa.

ACTIVIDAD BExplicación de los elementos de un conjunto cuando pertenecen a este se escribe € y si no pertenecen, el mismo símbolo con un raya en el centro.Explicacion cuando un conjunto puede tener subconjuntos y la forma de relacionar la información

B= { 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}A={0,2,4,6,8}

A c B se lee a esta incluido en BExplicación de unión existe cuando de un conjunto se saca otro y existe una estrecha relación y se representa A U B Selee A unión de B

explicación de interseccion por medio de ejemplos en clase con alumnos y sus respectivos grados a las comunidades que pertenecen A n B Se lee A intersección de B.ACTIVIDAD CDetermina los conjuntos por extensión luego escribe si pertenece o no

Observa bien los conjuntos luego escribe si es F OvObserva los diagramas y escribe si esta contenido o no según corresponda .

24 al 28 de Febrero

ED. FISICA4



Observa los conjuntos luego completa.Escribe como se lee cada expresión.Escribe por extensión cada conjunto.ACTIVIDAD DObserva lo que dice cada niño y responde.Observa los conjuntos. Luego escribe F o VUne con una línea cada pareja de conjuntos con su unión.Une cada línea, cada diagrama con la intersección correspondiente.

ED FISICA Calentamiento inicial Lateralidad con ejercicios secuenciados. Estiramiento de piernas Carrera de 100 mt masculino Carrera de 100 mt masculino Salto largo Salto corto

Habilidad en las extremidades para realizar saltos largos y cortos de manera discilinada.

24 al 28 de Febrero

C SOCIALES 4 Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografias y recursos virtuales…).

Los antepasados del ser humano.

GUIA 1 X X X X Recolecta información de diferentes medios para exponer sus ideas sobre la evolución de la humanidad a través de mapas conceptuales.

24 AL 28 de febrero

24 AL 28 de febrero

INGLES

ETICA E INFORMATICA SE ESTA MIRANDO

4

4

Identifica y aplícalos saludos formales e informales.


ACTIVIDAD INICIALCanción del alfabetoDibujos animados Disney aprende inglesACTIVIDAD bPregunta What’s this? / That?Responde con artículosACTIVIDAD CEn grupos realizar la actividad anteriorY cantar el alfabeto en ingles.ACTIVIDAD DRealizar preguntas y respuestas acerca de artículos que encuentre en clase.

3 al 7 de marzo

LENGUA CASTELLANA

4

Presento ejemplos de Historietas y tiras cómicas.

-Elaboro historietas

La tira cómica o Historieta

ACTIVIDAD SANTILLANA ACTIVO GRADO 4Observa las imágenes y discutamos sobre ellas.Presentacion de imágenes de historietas de mafalda y olafo en videobeen.

ACTIVIDAD BHago lectura de las historieta presentadaExplicación de los elementos que conforman una historieta.ACTIVIDAD CLee el siguiente relato y completa la historiaACTIVIDAD D

Recuerdo la clase y elaboro una historieta, con los personajes de mi creación.

Elaboro historietas a partir de lecturas, a manera de resumen y las expongo a mis compañeros.

3 al 7 de marzo

ARTISTICA 4 Evidencio juicio crítico apreciativo y valorativo en

torno a la utilización de instrumentos musicales.

-interpreto diversos instrumentos musicales

La Música

Instrumentos de viento

La Flauta

ACTIVIDAD ALectura historia de la músicaNormas para aprender músicaClases de instrumentosLa FlautaACTIVIDAD BPosición de los dedos en la flautaGraficas explicativas sobre la posición de los dedos en la flauta.ACTIVIDAD CRealización de ejercicios prácticos para la posición

Identifica cuales son los instrumentos de vientos mas conocidos y ubica bien la posición de los dedos en la flauta.

de los dedos en la flauta.ACTIVIDAD DEJERCICIOS PRACTICOS PARA LA CASA.

3 al 7 de marzo

CIENCIAS NATURALES

4

2 y 3 Analizo y comprendo el proceso de

locomoción en el ser humano y practico las medidas

necesarias que se deben tener en cuenta para un buen funcionamiento.

Movimiento (locomoción).Niveles de organización de los seres vivos.

ACTIVIDAD A“la ronda de los animales”Dialogo sobre si conocen algunos términos, INDIVIDUO,POBLACION, HABITAT, ecosistema ETC..ACTIVIDAD BObserva las ilustraciones y completa las frases . utiliza las palabras del recuadro. Contestas (f) falso o (V) verdadero según corresponda.ACTIVIDAD CRealiza el cuadro según la información de descripción de un ecosistema.Responde las preguntas de acuerdo a la explicación del medio ambienteACTIVIDAD DDibuja y contesta en tu cuaderno.

Identifica ecosistemas en su contexto, los representa en maquetas y en su diario vivir ayuda a la conservación de estos.

3 al 7 de marzo

MATEMATICAS 4

,Reconoce y aplica el algoritmo de la Adición, sustracción con sus Propiedades clausurativa, asociativa, conmutativa

Adicion y sustracción

Relación entre adicion y sustracción

Operaciones combinadasProblemas

ACTIVIDAD ARecordar los términos de la adición y sustracciónDialogo y respuesta sobre comprobar si hay error o no en la sustracción y adición.Problemas matemáticos como introducción a las propiedades de la suma.ACTIVIDAD B Y CHalla la suma o total en cada caso.Resuelve las operciones en tu cuaderno luego une las que tienen el mismo resultado.Ordena y realiza las adiciones.Lee la situación y marca con una x la respuesta correcta.Comprueba cada sustracción y marca con un v si es correcta.Observa los problemas y resuelve.ACTIVIDAD DTaller de lo aprendido.

Utiliza la adicioon y la sustracción como herramientas que permiten solucionar problemas cuánticos en la vida diaria.

3 al 7 de marzo

ED FISICA 4

Identifico los errores más notorios y frecuentes en las carreras cortas, saltos y lanzamientos.

- Lanzamiento de pelota.

- Salto de longitud.

Calentamiento inicialDinamica del sapito saltarinEjercicios secuenciados de piernas y brazosEjercicios saltos de conosEl juego de los canguros.

COMPETENCIAEn diferentes terrenos se realizaran los saltos de longitud en carrearas por estatura, edad y genero igualmente el lanzamiento de pelotas.

Utiliza la potencia de sus piernas para realizar saltos de longitud y la potencia y fuerza de sus brazos para lanzar objetos hacia una cierta longitud.

3 al 7 de Marzo

C. SOCIALES 4


GUIA 2 LOS AMERINDIOS GUIA 2 X X X X

ACTIVIDAD INICIALPresentación de un video educativo acerca del descubrimiento de américa

3 al 7 de Marzo

ETICA 4

Participo activamente en campañas de aseo y embellecimiento de la escuela. Deberes con el medio

ambiente

ACTIVIDA INICIALReflexión el viejo árbol.Discusión acerca del beneficio de la naturaleza del ser humanoLa contaminaciónACTIVIDAD B LECTURA “ Y LOS NIÑOS DONDE JUGARAN?”ACTIVIDAD CEn carteleras expresamos nuestros deberes y los colocamos en un lugar visibleACTIVIDAD DCompromisos y sanciones a nivel del salón al alumno que infrinja las normas.

Ayuda a conservar el medio ambiente , actuando y ayudando aprevenir el mal uso de la naturaleza.

3 al 7 de Marzo

Ingles 4 Identifica y aplícalos saludos formales e informales.


ACTIVIDAD INICIALCanción del alfabetoDibujos animados Disney aprende inglesACTIVIDAD bPregunta What’s this? / That?Responde con artículosACTIVIDAD CEn grupos realizar la actividad anteriorY cantar el alfabeto en ingles.ACTIVIDAD DRealizar preguntas y respuestas acerca de artículos

que encuentre en clase.

3 al 7 de marzo

Religion 4

Reconozco mis errores y me esfuerzo por corregirlos, y se integrar mis capacidades y fortalezas hacia mi vocación personal.

Participo activamente en eventos relacionados con las diferentes vocaciones en el mundo.

La vocación a ser persona y la vida en comunidad.

ACTIVIDAD INICIAL“ LECTURA “ Jaime Jaramillo y la Fundacion Niños de los Andes”

Buscamos el sentido de la experienciaConstruimosACTIVIDAD BConsulta nombres y servicios que hayan realizado algunas de estas personas.ACTIVIDAD CSubrraya las palabras o expresiones que creas le ayudaron a GABRIELA MISTRAL a ser una gran maestra.ACTIVIDAD DRealiza el crucigrama siguiendo laspreguntas.

Identifica la palabra misión como una tarea por cumplir la cual se necesita esfuerzo y perseverancia.

10 al 14 de marzo

LENGUA CASTELLANA

4

Expreso mis sentimientos de manera literaria en actividades teatrales como sainetes y representaciones de obras.

Repaso de los sainetes“la Ratita presumida”“ y donde esta el ladron”“coma y beba”

24- 28 de marzo

LENGUA CASTELLANA

4 Comprendo reglas ortográficas a partir de dictados.

-Ortografía: Palabras con V y B

-Aplico reglas para el uso de la V y B.

ACTIVIDAD ASe realiza un dictado en el cual se incluirán varias palabras con b y v, el cual dara el diagnostico sobre uso de las reglas del uso de la v y bExplicación con ejemplos del uso de la v y bACTIVIDAD BLectura “la víbora del rancho”ACTIVIDAD CCompleta las palabras con la b o la v según corresponda.Realiza la sopa de letras y encierra palabras con rojo las palabras que se escriben con b y con azul las

Identifica el uso exclusivo de la b y la v en la elaboración de palabras que la contienen dichas letras en la elaboración de escritos ( dictados)

que se escriben con v.ACTIVIDAD DEscribe nombres de objetos , personas, plantas de tu vereda que se escriban con b o con v.

24- 28 de marzo

CIENCIAS NATURALES 4

4 Tomo conciencia de la realidad ecológica y los

peligros que están expuestas y me doy cuenta de las

enormes riquezas naturales de mi entorno por medio de

carteleras. 4 Practico medidas para el buen uso de los recursos

naturales a través del reciclaje.

Características de los ecosistemasEcosistemas ColombianosAmenazas a los ecosistemas.

ACTIVIDAD AObservación de un video sobre ecosistemas colombianos.Dialogo sobre elementos que observaron en el video y que hacen parte de un ecosistema.Explicación que es un ecosistema y que lo conforman.ACTIVIDAD BLectura “ nuestro medio ambiente”ACTIVIDAD Cresponde las preguntas acerca de la lecturaEscribe sugerencias y mensajes alusivos a tus compañeros de colegio sobre el cuidado del medio ambiente, hazlo en carteles decóralos y pégalos en partes visibles de tu colegio. ACTIVIDAD DAverigua a tus abuelos y padres como era la relación de ellos con el medio ambiente en el tiempo en que estos eran chicos,¿Cómo lo cuidaban?¿Cómo aportaban al mejoramiento del ecosistema?¿Qué sucede si se acaban los ecosistemas?Averigua si en tu vereda existen grupos de personas que ayuden al ecosistema. Si los hay pregunta cual es su función.

Respeta y valora el medio ambiente y ayuda a su conservación cuidando las plantas , y los seres vivos que se encuentran a su alrededor.

24- 28 de marzo

MATEMATICAS 4 3. la multiplicación como una suma Abreviada.

3.Reconoce los términos que conforman una multiplicación, sus propiedades y Soluciona problemas cotidianos.

Multiplicación en naturales.

-Multiplicación por 1 cifra

- Multiplicación por 2 cifras

- Multiplicación por 3 cifras.

ACTIVIDAD A

Representación grafica de las sumas abreviadas que en síntesis son las multiplicaciones.

Realiza las sumas y escribe al frente en expresión de multiplicación. Sigue el ejemplo.

Pero antes de empezar vamos a comenzar con la propiedad conmutativa, propiedad asocioativa y propiedad distributiva ya que son necesarias para la multiplicación por 2 y 3 cifras.ACTIVIDAD B Y CResuelve las multiplicaciones. Luego, escribe las palabras que correspondan y completa el nombre del lugar que se muestra en la fotografía.Resuelve las multiplicaciones. No olvides escribir el cero de las decenas.Problema.En el siguiente recibo se relacionan las ventas del almacén durante una semana observa bien y marca

Realiza operaciones matemáticas concernientes a la multiplicación y los aplica para la solución de problemas cotidianos.

la casilla correctaObserva el método para multiplicar por 99 utilizando la propiedad distributiva.Resuelve las siguientes multiplicaciones de tres cifras y encierra con color rojo el producto.Completa las multiplicaciones utilizando la propiedad distributiva.

24- 28 de marzo

ED. física4


Carreras

Calentamiento inicialMovimiento de extremidades inferiores en secuencia moderada.Movimientos de extremidades inferiores combinadas con extremidades superiores en crreraras cortas

Juego deCarreras de monosCarreras de pulgasCarrearas de caballos y jinetesCarrera de carretillasCarrera de cangrejos.

Realiza carreras para medir su estado físico y se divierte al realizarlas; aplica la tolerancia y el respeto a los demás en las distintas competencias.

24- 28 de marzo

CIENCIAS SOCIALES4

• Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesi to (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y -- recursos virtuales

Guía 2 Los amerindios

GUIA 2 X X X X

Encuentra el significado de conquista, independencia, libertad, esclavitud y lo representa en trabajos artísticos, escritos y orales acerca de la conquista.

24- 28 de marzo

ETICA Y VALORES 4 -Participo activamente en campañas de aseo y embellecimiento de la escuela.

Deberes con el medio ambiente

Conservación y

ACTIVIDAD AObservación de un video “deberes con el medio ambiente” y “aprendamos a cuidar el medio ambiente”

ACTIVIDAD B

Cuido y valoro el medio ambiente.

-Cuido y respeto la naturaleza y su entorno.

cuidados del entorno

Dialogo sobre lo observadoCasos especiales que se muestran en nuestra realidad.Sanciones y multas para los que atentan contra el medio ambiente.ACTIVIDAD C En grupos realizamos carteleras acerca del cuidado del medio ambiente y lo pegamos en lugares visibles del colegio.

Se derivan algunos compromisos acerca del cuidado del medio ambiente.ACTIVIDAD D Realizo un dibujo sobre un paisaje de mi región y los decoro con elementos del medio.

24- 28 de marzo

RELIGION4

Expreso agradecimiento por la ayuda de los demás.

El ser humano en su conciencia acepta o rechaza libremente el llamado de Dios.(La persona humana y su misión de servicio”)

ACTIVIDAD ALectura “ Jaime Jaramillo y la Fundación Niños de los Andes”Ilustra la narración anterior.

ACTIVIDAD BBuscamos el sentido de la experiencia.Construimos conocimientos.Misión de Servicio-consulta nombres y servicios que hayan realizado algunas de estas personas.ACTIVIDAD CLectura “Gabriela Mistral, Maestra y Literaria”Definiciones de misiónLee con atención las pistas y resuelve el crucigramaACTIVIDAD DLEE El placer de Vivir y subraya la idea que exprese una acción que te gustaría realizar.Identifica una persona de tu entorno o región que este desarrollando una misión de servicio a la comunidad.

Identifico en el contexto que la misión general que Dios nos ha encomendado a cada uno es de servir a nuestros hermanos en las posibilidades que dispongamos.

24- 28 de marzo

IINFORMATICA 4 Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras.

o Lumínicao Mecánicao Potencial

ACTIVIDAD AVideos sobre las tres calse de energía Lumínica,Mecánica, potencial.

ACTIVIDAD B

Las luces de la gran ciudad lectura.

ACTIVIDAD C

Escribe frente al enunciado F si es falso y V si es

verdadero.

Escribe frente al enunciado la clase de energía que

se utiliza.

ACTIVIDAD D

Realiza un trabajo artístico explicando una de las

tres calases de energía vistas en clase.

24- 28 de marzo

INGLES4

Da información personal, donde expreso mi nombre, nacionalidad, mis años de edad.

o -What’s this? / That? Article a / an, Spell it please Spelling The alphabet. Reviewing vocabulary

Actividad aPresentación personal del docente´pasos de presentación personalPreguntas en ingles y en español, respuestas en ingles y español.Práctica de dos compañeros realizar la actividad de presentación personal.

Actividad de la canción el abecedarioCantar la canción en grupo e identificar los sonidos de las letras en inglés.ACTIVIDAD CResponde las preguntas deacuerdo al texto.Realización del taller

ACTIVIDAD DRepasar taller para la próxima evaluación.

Hace su presentación personal acorde a la competencia oral y textual del tema.

07-11 de Abril

LENGUA CASTELLANA

4 -Elaboro de forma acertada un resumen.

-Genero mapas conceptuales de la temática asignada.

-Presento un cuadro sinóptico.

-El resumen

-Cuadros sinópticos, mapas conceptuales.

ACTIVIDAD A

lectura del cuento “ el nuevo decreto”dialogo sobre la lectura¿Quién puede contar la historia de una forma más corta y sin olvidar lo más importante?Explicación del resumen y los pasos para hacer un buen resumen.ACTIVIDAD BLectura “ A punto de desaparecer”ACTIVIDAD C

1. Escribe de que trata el texto2. Copia el primer párrafo y subraya la

oración que expresa la idea principal de todo texto.

3. Numera los párrafos y copia la palabra de cada párrafo que indica de que grupo de animales se habla.

4. Escribe que especies en peligro de extinción se nombran como ejemplo.ACTIVIDAD DCompleta el esquema o cuadro sinóptico con la información anterior.

Busca y almacena información a partir de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinóptico y los utiliza en la elaboración textual de sus propias ideas en forma critica.

Escribe un resumen del texto. Comienza escribiendo la idea principal.

07-11 de Abril

ARTISTICA4

-Utilizo el tangram y formo figuras con bases en piezas geométricas.

-Elaboración y juego con el tangram.

Materiales

Cartón paja, temperas, tijeras, regla, lápiz, borradorColbon.PROCESO

1. Realizar dos cuadrado de 20 cm x 20 cm y los recorto

2. Pego los dos cuadrados y con el pedazo que sobra realizo figuras geométricas que ocupen el espacio del cuadrado

3. Pinto las figuras geométricas, las recorto y las pego. En el cuadrado

Desarrolla su creatividad espacial mediante la ludo matica

07-11 de Abril


1 Representa a través de trabajos manuales funciones

similares a las de mis órganos.

TejidosÓrganosSistemas

ACTIVIDAD A

Dialogo sobre “la< familia y las labores que desarrollan cada uno de los integrantes de estaComo comparación de la función de los tejidos, los órganos y sistemasEXPLICACION DE TEJIDOS, ORGANOS Y SISTEMAS a través de láminas, videos, rompecabezas y manualidades.ACTIVIDAD BLectura “los oficios de la finca”ACTIVIDAD CRealiza la sopa de letra y encuentra el nombre de algunos órganos y sistemas.Descifra la clave y relaciona las columnasEscribe v si el enunciado es verdadero y f si el enunciado es falsoEscribe en tu cuaderno dos razones que justifiquen la importancia de realizar ejercicio físico.ACTIVIDAD D Elaboración de sistemas u órganos con materiales del medio

07-11 de Abril

MATEMATICAS 4 Domina los términos de la división. e Identifica a la división como un Proceso contrario de la multiplicación.

División en los

números

naturales

ACTIVIDAD ATomar elementos del medio como hojas, lápices, piedras y otros y hacer repartos exactos en los cuales no sobra nada en grupos y parejas.ACTIVIDAD B“la lechera y sus repartos”

Identifica la división como un reparto que se utiliza para dar solución a algunos problemas aritméticos cotidianos.

-Términos de la división

ACTIVIDAD C

Selecciona la respuesta correcta1. ¿Qué es repartir?2. Escribe una división para cada reparto en

grupos iguales.3. Une con una línea cada termino con su

significado.ACTIVIDAD DResuelve las divisiones y encierra cada termino según la clave.Observa la Division que hizo Antonio. luego Contesta

07-11 de Abril

CIENCIAS SOCIALES4

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesi to (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y -- recursos virtuales

LOS AMERINDIOSGUIA 2 x x x x Encuentra el significado de

conquista, independencia, libertad, esclavitud y lo representa en trabajos artísticos, escritos y orales acerca de la conquista.

07-11 de Abril

ETICA4

-Participo activamente en campañas de aseo y embellecimiento de la escuela.

-Cuido y respeto la naturaleza y su entorno.

Deberes con el medio ambiente

Conservación y cuidados del entorno

ACTIVIDAD AObservación de un video “deberes con el medio ambiente” y “aprendamos a cuidar el medio ambiente”

ACTIVIDAD BDialogo sobre lo observadoCasos especiales que se muestran en nuestra realidad.Sanciones y multas para los que atentan contra el medio ambiente.ACTIVIDAD C En grupos realizamos carteleras acerca del cuidado del medio ambiente y lo pegamos en lugares visibles del colegio.

Se derivan algunos compromisos acerca del cuidado del medio ambiente.ACTIVIDAD D Realizo un dibujo sobre un paisaje de mi región y los decoro con elementos del medio.

Cuido y valoro el medio ambiente.

07-11 de Abril

ED FISICA 4 Combino con fluidez los patrones de manipulación, coordinación rítmica y equilibrio.

EXPERIENCIAS GIMNASTICAS EN GRUPO:

ACTIVIDAD INICIALObservacion de un video sobre “gimnasia rítmica como motivación.ACTIVIDAD BEscuchar ritmos diferentes y dejar que los alumnos

Coordina movimientos en ritmos propios de la región.

Figuras estáticas y figuras de locomoción.

La rueda.

sientan la música de alguna manera y expresen con movimientos lo que sienten.ACTIVIDAD CMovimientos de extremidades inferiores y superiores en frecuencia moderada y acorde a un ritmo orientado por el profesor.ACTIVIDAD DRepasar en casa una corografía de danza para luego presentarla al grupo.

07-11 de Abril

INFORMATICA4

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas

Las herramientas Martillos Brocas Cuchillos Destornillador Alicates Tijeras Sierras Lijas Otros

ACTIVIDAD APreguntas acerca de la utilización de los materiales descritos en el contenido.ACTIVIDAD B“La Fábrica de LápicesACTIVIDAD CMide áreas, recorta y une piezas para formar maquetasACTIVIDAD DElaboración de las partes del computador Con los materiales descritos en el contenido

Utiliza de manera adecuada herramientas y se observa en trabajos artísticos o manualidades.

07-11 de Abril

INGLES4

Identifica nombres propios y lugares en textos sencillos.

-Introducing people -My name is……. / her name is / his name is …….I am from ……../ she is from….. / He is from ……

ACTIVIDAD APresentación personal con el nombre personalEn español y a su vez el de sus mejores amigosACTIVIDADPresentación anterior en ingles destacando el her y his según el género.ACTIVIDAD CPresentación en Ingles en parejas y aumentando el lugar de procedencia

5 al 9 de Mayo LENGUA

CASTELLANA 4

-Reconozco en un contexto los diferentes tipos de sustantivos: propio, común, concreto.

Clase que se terminara el próximo 12 de Mayo por motivo del microcentro.

Sustantivo: Clasificación.

ADAPTACION DE GUIAACTIVIDAD INICIALLectura “los dos soñadores”Corto dialogo sobre los elementos que forman este cuento como: ¿Qué Personas, que animales….se nombran en la lectura?

-personas-animales-lugares-objetosACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESA partir de esta información se explica que estos nombres anteriormente mencionado se llaman sustantivos y que existen por número y genero además de clases de sustantivos Explicación atreves de ejemplos del salón y contextuales.ACTIVIDADES EN CLASE

1. Escribe el nombre de estos animales. Luego, escribe el de sus parejas.

2. Escribe los siguientes sustantivos en el recuadro correspondiente.

ACTIVIDADES PARA LA CASA1. Completa el esquema con algunos

sustantivos tomados del texto el bosque.2. Completa cada oración con un sustantivo

múltiplo o partitivo. Plasmo en una producción escrita varias clases de sustantivos vistos en clase.

05 al 9 de ARTISTICA 4 -Desarrollo mi expresión -El teatro pobre. ACTIVIDAD INICIAL Participo de las diferentes

mayo

corporal a través de diferentes ramas del teatro.

Mostrar videos de tres obras de teatro La ratita presumida Esto es un asalto Coma y beba

Se realiza un corto dialogo sobre las obras antes preparadas para el día del idioma y se sacan algunos elementos del teatro pobre.ACTIVIDAD EN CLASESe realiza el ensayo de dos las obras de teatro , se sacan las últimos detalles y aclaraciones.ACTIVIDAD PARA LA CASA REPASAR LA OBRA DE TEATRO.

actividades artísticas programadas en el colegio como son las obras de teatro.

05 al 9 de mayo



similares a las de mis órganos. Los sistemas

Sistema DigestivoGUIA 6 A B C D

ACTIVIDAD INICIAL AObservar el video “viaje virtual por el aparato Digestivo”

Después de la información recibida c, crear un sistema que simule la digestión en el ser humano.

05 al 9 de mayo

MATEMATICAS 4 3. Domina los términos de la división. E Identifica a la división como un Proceso contrario de la multiplicación.

División exacta

Y

División Inexacta

Divisiones con divisor de una cifra

ACTIVIDAD INICIALLos alumnos tomaran colores y lápices de sus cartucheras y representaran las cantidades y la división del problema de los perniles de pollo de doña Pepa.Con esta actividad desarrollaran una división exacta en donde no sobra nada y otra con respecto a una posible variación del problema que es inexacta y sobra algo.DIVISION CON DIVISOR DE UNA CIFRASe explican los pasos para desarrollar una división de este tipo.ACTIVIDAD EN CLASE

1. Haz las divisiones y escribe división exacta o división inexacta según corresponda.

2. Resuelve las divisiones y tacha la zanahoria que esconde la división exacta.

3. Resuelve las siguientes divisiones.4. Resuelve el siguiente problema5. Observa la división que hizo juan luego

contesta.6. Observa el ejemplo y contesta.7. Observa la imagen luego contesta.

ACTIVIDAD D1. Completa las cifras perdidas2. Observa las postales que hay en cada

clase y resuelve.

Reconoce la división como operación inversa a la multiplicación a través de la realización de problemas contextuales básicos de divisiones exactas e inexactas.

3. Realiza las divisiones.4. Completa el iglú con los cocientes

indicados.

05 al 09 de mayo de 2014

EDUCACION FISICA4

Combino con fluidez los patrones de manipulación, coordinación rítmica y equilibrio.

Figuras estáticas.

ACTIVIDAD INICIALCalentamiento inicialEjercicios moderados de extremidades superioresEjercicios de extremidades inferiores

Coordina estética y armoniosamente los ritmos musicales con los movimientos de su cuerpo


CIENCIAS SOCIALES4

- Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…). ¿Qué fue y cómo

fue la Conquista de nuestros territorios

Guía 5 X X X X

HUILENSIDAD

Identifico y relaciono la flora del municipio en que vivo, de la subregión a la que pertenecey del Departamento, describo las características propias su hábitat y emito un juicio de valorsobre su importancia para el bienestar y la economíaADAPTACIONPRIMEROS ASENTAMIENTOS COLONIALESSe hace un recorrido histórico acerca de la conquista de nuestra tierra por parte de los españoles y se narra los primeros asentamientos coloniales.2 completa el crucigrama según la información obtenida

4. escribe en secuencia el orden en que ocurrieron los hechos.

5. escribe F si es falsa y V si es verdadero. si es falsa escribe la expresión correcta en la parte inferior.

6. Explica el motivo de los siguientes hechos.

Identifica la historia de nuestra américa de indias como referencia a la historia de su pueblo a través de sus opiniones orales y escritas acerca de los cambios sociales a través del tiempo.


ETICA Y VALORES 4 Manifiesto por medio de actitudes y comentarios respeto y admiración hacia mis padres.

Las familias transmiten valores

ACTIVIDAD INICIALDialogo sobre la familia, como los educan, los castigos.

ACTIVIDAD CENTRALLos valores se aprensen esencialmente en casa, la familia es la primera célula formativa en valores de la

Reconoce que su formación humanística es producto de la relación con su familia.

Clase que no se realizó por motivos de microcentro

vida de todo individuo,; los padres nos educan en valores para que seamos personas de bien..

ACTIVIDAD EN CLASERealiza el cuadro con cada uno de los integrantes de tu familia y escribe en una columna que es lo que mas admiran de ese miembro de la familiaY en el otro lado que valor en especial de los mencionados en clase ese familiar te ha inculcado sino lo es no lo escribas.ACTIVIDAD PARA LA CASAEscribe una carta a toda familia agradeciendo por lo maravillosos que han sido contigo.Realiza un dibujo de toda tu familia y escribe alrededor que valores te han proporcionado y en la parte de abajo cuales te hacen falta.


EDUCACION RELIGIOSA 4

Justifico la necesidad de aprender y cumplir los mandamientos.

Clase que no se realizó por motivos de Izada de Bandera

La vida humana, una vocación.

ACTIVIDAD INICIAL

Lectura “Jacqueline Rentería Deportista por vocación.

Diálogo sobre la lectura

BUSCANDO EL SENTIDO DE LA EXPERIENCIA

CONSTRUIMOS CONOCIMIENTOS

Hay diversos puntos de vista sobre la vocación si quieres descubrirlos completa las oraciones siguiendo las coordenadas del cuadro de abajo.

ACTIVIDAD EN CASA

Elabora un collage con figuras que representen las diferentes vocaciones. Encierra en un circulo la que quisieras elegir para tu vida.


INFORMATICA 4 Describo y utilizo adecuadamente, las tecnologías de la información y comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación,…)

Definición de un procesador de texto

Elementos básicos de Word (como llega al programa, que es una ventana y sus partes

ACTIVIDAD INICIAL

A través de unas diapositivas enseñar que es un procesador de texto.

ACTIVIDAD 2

Como llegar al programa (pasos a seguir)c

Como salir del programaElementos de hoja Word


Partes como tamaño, tipo de letras y párrafo.ACTIVIDAD 3Taller de lo aprendidoACTIVIDAD DRepasar lo aprendido próxima clase entrar al programa y realizar algunos ejercicios enseñados en la clase anterior.


INGLES4

Identifica nombres propios y lugares en textos sencillos.


-Introducing people-My name is……. / her name is / his name is …….I am from ……../ she is from….. / He is from ……

ACTIVIDAD APresentación personal con el nombre personalEn español y a su vez el de sus mejores amigosACTIVIDADPresentación anterior en ingles destacando el her y his según el género.ACTIVIDAD CPresentación en Ingles en parejas y aumentando el

lugar de procedencia

12 al 15 de Mayo de 2014

LENGUA CASTELLANA 4

-Reconozco en un contexto los diferentes tipos de sustantivos: propio, común, concreto.

Sustantivo: Clasificación.

ADAPTACION DE GUIAACTIVIDAD INICIALLectura “los dos soñadores”Corto dialogo sobre los elementos que forman este cuento como: ¿Qué Personas, que animales….se nombran en la lectura?

-personas-animales-lugares-objetosACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESA partir de esta información se explica que estos nombres anteriormente mencionado se llaman sustantivos y que existen por número y genero además de clases de sustantivos Explicación atreves de ejemplos del salón y contextuales.ACTIVIDADES EN CLASE

3. Escribe el nombre de estos animales. Luego, escribe el de sus parejas.

4. Escribe los siguientes sustantivos en el recuadro correspondiente.

ACTIVIDADES PARA LA CASA7. Completa el esquema con algunos

sustantivos tomados del texto el bosque.8. Completa cada oración con un sustantivo

múltiplo o partitivo. Plasmo en una producción escrita varias clases de sustantivos vistos en clase.


ARTISTICA4

Entono la escala musical en la flauta y ubico las notas musicales acordes a una canción

Notas Musicales

Canción “La Ranita Cri y El Sapito Croc ”

ACTIVIDAD INICIALRepaso ubicación de los dedos en la flautaExpulsar el aire en secuencia moderada y suaveDibujar las notas musicales de la flautaACTIVIDAD DE SABERES Ubicación de las notas musicales Do-Re –mi-fa-sol-la-si en la flautaNotas en desordenEscala MusicalEscritura de la canción La Ranita Cric y sus notas en flautaEl docente hace la interpretación de la canción en flautaACTIVIDAD PRACTICARepasar las escala musical con la ayuda de la canción “la Ranita” Conoce las notas musicales y

las interpreta en una canción sencilla de notas secuenciadas.





Los Sistemas

El Sistema DigestivoGUIA 6

X X X X

ACTIVIDAD INICIAL AObservar el video “viaje virtual por el aparato Digestivo” El trabajo se desarrollara secuenciado a la par con el docente y con ayuda visual para todos ; ya que no hay cartillas solo en forma magnético.

Después de la información recibida c, crear un sistema que simule la digestión en el ser humano.


MATEMATICAS 4 1. Domina los términos de la división. E Identifica a la división como un Proceso contrario de la multiplicación.

Otras divisiones con divisor de una cifra

Divisiones con divisor de dos cifras

ACTIVIDAD INICIALRetroalimentación de la clase pasadas división exacta e inexactaRepartos con elementos del medio(lápices, colores, piedras, palillos etc..)ACTIVIDAD BExplicación paso a paso de otras divisiones de una sola cifra en el divisor pero con tres cifras en el dividendo; el mismo proceso que el anterior y se siguen bajando las cifras.Para dividir por dos cifras se separan la misma cantidad de cifras como estén en el divisor en el dividendo y sigue el mismo procesoSe realizaran gráficas y la comprobación misma de las divisiones para que sea mas significativo, Alternando problemas cotidianos.ACTIVIDAD C

2. De acuerdo con el texto contesta3. Completa los bloques de hielo de cada iglú,

de manera que el cociente entre dos bloques vecinos sea el numero que les quede encima.

4. Resuelve las siguientes divisiones5. Completa las cifras perdidas.

6. Observa las postales que hay en cada clase y responde

7. Resuelve los problemas8. Completa los términos que faltan en la tabla9. Une cada división con el cociente y el

residuo correspondientes10. Completa el crucigrama.

ACTIVIDAD DResuelve los problemas

12 al 15 de mayo 2014

EDUCACION FISICA4


figuras de locomoción

ACTIVIDAD INICIALCalentamiento previoMovimientos de extremidades inferiores en secuencia moderadaEjercicios secuenciados solos a voz del pitoEjercicios secuenciados a ritmo de música individualRitmo loco ( cada quien realiza ejercicios a su manera encajándolos en el ritmo)


26- 30 de Mayo

LENGUA CASTELLANA

4 Leo y comprendo información de mitos y leyendas y recopilo dichos textos de mi entorno.

-Géneros literarios:

Mitos, leyendas,

ACTIVIDAD INICIALPresentación del video “mito La Diosa Bachue” y del video ”Leyenda del PoiraConversatorio acerca de los dos videos¿Qué semejanzas encontramos en los dos videos?¿En ambos videos se narran hechos fantásticos?

Identifico Mitos y Leyendas en la interpretación de las Mismas y expreso de manera claras acerca de estos dos Géneros Literarios.

(cuentos, fabula, poemas, obras teatrales)

¿Qué video trata de mostrar el origen de una sociedad?¿El video del poira será cierto o mentira?ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESExplicación QUE ES UN MITO Y QUE ES UNA LEYENDACaracterísticas del MitoCaracterísticas de la LeyendaAlgunos Mitos ( Dioses )Algunas leyendas ( la llorona ejemplos)

ACTIVIDAD PRACTICALectura de la Leyenda “La llorona”Interpretación textual de estaLectura del Mito “ Hércules y Atlas”Interpretación textualACTIVIDAD PARA LA CASAPregunta a tus abuelos o alguna persona mayor de tu comunidad a cerca de leyendas autóctonas de la región y escríbelas en el cuaderno de Mis creaciones Literarias”Si conoces a cerca de un mito que hable sobre el origen de algo y que no hemos tratado en clase escríbela y tráela a la clase para compartirla.

26- 30 de Mayo

26- 30 de Mayo

E D. ARTISTICA4

-Represento un personaje en obras de teatro sencillas.

-El teatro infantil.

ACTIVIDADSe hará un breve repaso de los papeles que conforman las obras de teatro anteriormente entregadas a los participantes.Y la idea general de las siguientes obras de teatro

La ratita Presumida Esto es un Asalto Coma y BebaSe presentaran las obras de teatro en su orden en el salón de clase en el centro de una mesa redonda los demás alumnos que no participen se quedaran en silencio y estarán prestos para participar en críticas o sugerencias constructivas a sus compañeros

Interpreta obras de teatro de manera estética y destaca al máximo sus capacidades histriónicas para el teatro.

26- 30 de CIENCIAS 4 1 Representa a través de Sistema Respiratorio ACTIVIDAD INICIAL Interpreta la función del

Mayo NATURALES

trabajos manuales funciones similares a las de mis

órganos. 2 Construye elementos (rompecabezas, loterías)

utilizando recursos del medio para identificar su

función.

Video sobre el sistema respiratorioDialogo acerca del videoACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESExplicación con cartel o imagen de las partes del sistema respiratorioExplicación de los órganos que lo compone y su función.ACTIVIDADES PRACTICASDescubre las pistas y llena el crucigrama acerca del sistema respiratorio.Identificar las partes del sistema respiratorio.Llena la sopa de letras acerca de las partes del sistema respiratorioUne las columnasPasos para hacer el sistema respiratorio artificialCon una botella, globos, pitillos etc..ACTIVIDAD PARA LA CASARealizar una maqueta del sistema respiratorio con las indicaciones que se dieron en clase.

sistema respiratorio en la elaboración de la maqueta y la explicación de esta y en el desarrollo de las actividades en clase.

26- 30 de Mayo

MATEMATICAS 4 Domina los términos de la división. E Identifica a la división como un Proceso contrario de la multiplicación.

Divisiones con divisor de dos cifras

ACTIVIDAD INICIALRetroalimentación de la clase pasadas división exacta e inexactaRepartos con elementos del medio(lápices, colores, piedras, palillos etc..)ACTIVIDAD BExplicación paso a paso de otras divisiones de una sola cifra en el divisor pero con tres cifras en el dividendo; el mismo proceso que el anterior y se siguen bajando las cifras.Para dividir por dos cifras se separan la misma cantidad de cifras como estén en el divisor en el dividendo y sigue el mismo procesoSe realizaran gráficas y la comprobación misma de las divisiones para que sea mas significativo, Alternando problemas cotidianos.ACTIVIDAD C

1. De acuerdo con el texto contesta2. Completa los bloques de hielo de cada iglú,

de manera que el cociente entre dos bloques vecinos sea el numero que les quede encima.

3. Resuelve las siguientes divisiones4. Completa las cifras perdidas.5. Observa las postales que hay en cada

clase y responde6. Resuelve los problemas7. Completa los términos que faltan en la tabla8. Une cada división con el cociente y el

residuo correspondientes9. Completa el crucigrama.

ACTIVIDAD DResuelve los problemas

26- 30 de Mayo

ED FISICA4


figuras de locomoción



26- 30 de Mayo

CIENCIAS SOCIALES4

¿Qué fue y cómo fue la Conquista de nuestros territorios

HUILENSIDAD

Identifico y relaciono la flora del municipio en que vivo, de la subregión a la que pertenecey del Departamento, describo las características propias su hábitat y emito un juicio de valorsobre su importancia para el bienestar y la economíaADAPTACIONPRIMEROS ASENTAMIENTOS COLONIALESSe hace un recorrido histórico acerca de la conquista de nuestra tierra por parte de los españoles y se narra los primeros asentamientos coloniales.2 completa el crucigrama según la información obtenida

1. escribe en secuencia el orden en que ocurrieron los hechos.

2. escribe F si es falsa y V si es verdadero. si es falsa escribe la expresión correcta en la parte inferior.

3. Explica el motivo de los siguientes hechos.

Identifica la historia de nuestra américa de indias como referencia a la historia de su pueblo a través de sus opiniones orales y escritas acerca de los cambios sociales a través del tiempo.

26- 30 de Mayo

ETICA Y VALORES 4 Descubro en mi familia, valores que contribuyen a fortalecer mi personalidad.

AutoestimaACTIVIDAD INICIAL

Responde las siguientes preguntas en tu conciencia

Eres capaz de realizar la tarea que te pongan?

Te consideras Bonito(a)SI O NO ¿Por qué?

Te cuidas cuando juegas?

26-30 de Mayo

ED RELIGIOSA

4Justifico la necesidad de aprender y cumplir los mandamientos.

La vida Humana Una Vocacion.

Te cuidas para no enfermarte?

Sabes jugar algún deportes y eres el mejor?

Antes de venir al colegio te Peinas y te arreglas tu uniforme?

Se realiza una mesa redonda y se pasan una hoja con el nombre del compañero en donde cada uno va escribir las cosas buenas que tienes y aquellas que no tienes para que luego compares y puedas cultivar aquellas que te faltan.

ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERES

Lectura “Rosa Blanca”

Interpretación textual

ACTIVIDAD PRACTICA

Escribe cual sería tu sueño cuando seas grande y si crees que lo podrás lograr porque y si crees que no lo ´podrás lograr porque

Realiza un dibujo de tu mejor sueño.

Escribe cuáles son tus mejores cualidades y cuales te faltan para ser el mejor.

ACTIVIDAD INICIAL

Lectura “Jacqueline Rentería Deportista por vocación.

Diálogo sobre la lectura

BUSCANDO EL SENTIDO DE LA EXPERIENCIA

CONSTRUIMOS CONOCIMIENTOS

Hay diversos puntos de vista sobre la vocación si quieres descubrirlos completa las oraciones siguiendo las coordenadas del cuadro de abajo.

ACTIVIDAD EN CASA

Elabora un collage con figuras que representen las diferentes vocaciones. Encierra en un circulo la que quisieras elegir para tu vida.

26-30 de Mayo

INGLES4

Identifica expresiones interrogativas y las interpreta.

LA HORA

ADAPATACION INGLES ACTIVIDAD INICIALDialogo sobre el tiempo en especial la hora, minutos segundosSe hace un recordaréis de los números en ingles hasta 100ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESSe realizan graficas de relojes en distintas horasY se explica cómo se nombran las horas en inglesPero antes como se pregunta la horaWhat time is it?¿Qué hora es?It is six fifteenSon las seis y quince.Además de hora y media (past-to-)ACTIVIDAD CRealizar las gráficas y escribir la hora exacta de los relojes.Dibuja los relojes con la hora señalada.Completa las oraciones con las horas en inglesACTIVIDAD DRealiza un reloj de cartulina con sus horas y minutero y repasa las horas y las formas de preguntar y responder .

Identifica el modo y la composición lingüística en el idioma extranjero para preguntar por el tiempo y para responder por este.

26- 30 de mayo

INFORMATICA 4 Describo y utilizo adecuadamente, las tecnologías de la información y comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas

Definición de un procesador de texto

Elementos básicos de Word (como

Actividad InicialRepasar conceptos básicos de escritorio, ventanas, herramientas, mouse, clik derecho etcVideo educativoWord – IntroducciónWord_ copiar , cortar y pegarWord- insertar

actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación llega al programa,

que es una ventana y sus partes

Barra de herramientas básicas ( formato, estándar, , desplazamiento)

Word- dibujarWord- tablasWord- horarioACTIVIAD BLas secciones de los videos anters mencionados serán complementados con pequeños ejercicios a medida que los alumnos van distinguiendo y aprendien mas sobre el programa WordACTIVIDAD cColocar en practica el programa MECANET que sirve para digitar de manera adecuada y mas rápida.ACTIVIDAD DTaller acerca de lo aprendidoEvaluacion practica del Programa Microsoft Word.

2 al 6 de junio

LENGUA CASTELLANA

4Marco correctamente el acento ortográfico en una palabra.

Clasificación de las palabras según el acento.

-Reglas para la acentuación de palabras.

Silabas tónicas y atonas.ADAPTACIONActividad inicial:Se realiza una dinámica llamado “el cartero trajo una carta de”Esta nos ayudara a separar las palabras por silabas.Se separaran palabras con palmas con la ayuda de todo el grupo , se golpeara con más fuerza donde sea mayor el acento para explicar la silaba tónica.ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESUna silaba tónica es aquella silaba en donde suena más una palabra.PALABRAS AGUDAS: Son aquellas palabras que tienen la silaba tónica al finalPALBRAS GRAVES:

Son aquellas palabras que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba.PALBRAS ESDRUJULAS: Aquellas palabras que tienen la silba tónica en la antepenúltima sílabaACTIVIDAD PRACTICA Divide las palabras en silabas. Después subraya

la silaba MAR solo cuando es tónica. Encierra la silaba tónica en círculo rojo.. Subraya solo las palabras agudas y rodea su

silaba tónica. Clasifica las palabras. Divide las palabras en silabas y rodea las

silabas tónicas Localiza seis palabras graves y escríbelas en la

columna correspondiente. Coloreo las silabas tónicas de las plabras

esdrújulas. ACTIVIDAD D Escribe las palabras donde corresponda. Las

silabas tónicas deben ubicarse en los casilleros coloreados.

Escribe la tilde en las palabras que deban llevarlas.

Coloca la tilde a las palabras graves que deban llevarlas.

En el siguiente texto escribe la tilde a las palabras que deban llevarla.

Clasifica las siguientes palabras y colócales tilde si la necesitan.

2 al 6 de junio.

CIENCIAS NATURALES

4 1 Representa a través de trabajos manuales funciones


2 Construye elementos (rompecabezas, loterías)

utilizando recursos del medio para identificar su

función.

ACTIVIDAD INICIALDialogo sobre ¿cómo eliminan los desechos en las casas de los alumnos?¿Qué son los desechos?¿Cómo se eliminan los desechos del cuerpo?ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESPresentación de video animado sistema excretor.Explicación de conceptosLos riñones.Las vías urinarias. (uréteres, vejiga, uretra,Enfermedades del sistema excretor.)ACTIVIDAD CCompleta las oraciones.Escribe en tu cuaderno las diferencias que hay entre:Elabora en tu cuaderno una oración con cada grupo de palabras.Relaciona cada oración con la palabra clave que corresponda.

2 al 6 de junio.

MATEMATICAS

4. Comprende el concepto de “múltiplo de un número” y divisor.

4. Entiende y aplica el procedimiento para hallar los múltiplos y divisores de un número.

Relaciona cada órgano con su número.

ACTIVIDAD DRealiza el Experimento “los riñones actúan como filtros.” Luego contesta.

ACTIVIDAD INICIALRepaso de las tablas de multiplicar en orden y en desorden.ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABRESExplicación los múltiplos son los productos de un determinado numeroX8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 8 1

624

32

40

48

56

64

72

El m.c.m el mínimo común múltiplo es el menor múltiplo en común entre dos números.El Divisor es: son los números que dividen al número dado en forma exacta.El M.C.D es el máximo divisor en común entre dos números dados.

ACTIVIDADES PRACTICAS Escribe los diez primeros números múltiplos de

cada conjunto. Tacha los múltiplos de cada número. Escribe v si la expresión es cierta y x si es falsa. Subraya los múltiplos que se repiten y completa. Completa con la palabra múltiplo o mcm según

corresponda. Descubre y escribe el número secreto. Completa la tabla. Busca los factores de los siguientes números. ACTIVIDADES PARA LA CASA Encuentra el conjunto de múltiplos de cada

número. Encierra los elementos de cada conjunto Escribe los primeros múltiplos y encuentra el m

cm Completa el crucigrama y descubre la palabra

escondida. Encierra los números.

2 al 6 de junio ED .FISICA 4



2 al 6 de junio

CIENCIAS SOCIALES4

Identifico y describo algunas características de las organizaciones político- administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…).

INSTITUCIONES COLONIALES EN ESPAÑ Y AMERICA

ACTIVIDAD INICIALDialogo acerca de la organización del municipioACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESExplicación de la instituciones creadas por la Colonia para gobernar América.Se realiza presentación del esquema colonial institucional de esa época.ACTIVIDAD PRACTICACompleta los enunciados.Relaciona las instituciones con su significado.ACTIVIDAD EN CASAEscribe el texto somos iguales de la Guía y escribe tu opinión acerca de lo que leíste , para luego compartirla con tus compañeros.

Diferencia el sitema político y social de la Colombia colonial y actual en mapas conceptuales.

PLANEACION DE AULA TERCER PERIODO GRADO CUATRO

SEMANA ÁREA GRADOINDICADOR DE DESEMPEÑO

(Desempeño de clase)TEMA

GUÍA - ACTIVIDAD ACTIVIDAD O ADAPTACIÓN DE GUÍA

N. Guía A B C D

07-11 de Julio LENGUA CASTELLANA 4 Presento ejemplos de diferentes tipos de palabras según su acento.

Clasificación de las palabras según el acento.

PALBRAS GRAVES:Son aquellas palabras que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba.PALBRAS ESDRUJULAS: Aquellas palabras que tienen la silba tónica en la antepenúltima sílabaACTIVIDAD PRACTICA Divide las palabras en silabas. Después subraya la

silaba MAR solo cuando es tónica. Encierra la silaba tónica en círculo rojo... Clasifica las palabras.

Divide las palabras en silabas y rodea las silabas tónicas

Localiza seis palabras graves y escríbelas en la columna correspondiente.

Coloreo las silabas tónicas de las plabras esdrújulas. ACTIVIDAD D Escribe las palabras donde corresponda. Las silabas

tónicas deben ubicarse en los casilleros coloreados. Escribe la tilde en las palabras que deban llevarlas. Coloca la tilde a las palabras graves que deban

llevarlas. En el siguiente texto escribe la tilde a las palabras que

deban llevarla. Clasifica las siguientes palabras y colócales tilde si la

necesitan.

07-11 de Julio ARTISTICA 4

-Soy sensible y creativo; plasmo estas dos características en mis evocaciones

Dibujo libreMis vacaciones

Realizo un escrito sobre mis vacaciones y lo interpreto con un dibujo en el cual plasmo todas mis emociones compartidas en las vacaciones, utilizo colores claros y llamativos y opacos y oscuros para momentos tristes,

07-11 de Julio CIENCIAS NATURALES 4

Identifico las propiedades de la materia mediante la observación y tacto con experimentos sencillos

Propiedades de la materia.Propiedades generales y específicas de la materia.

GUIA 16 X X X

ACTIVIDAD ACartilla de cuarto escuela nueva la anterior edición.

07-11 de Julio MATEMATICAS 4 Representa fracciones de un número de manera numérica y gráfica. Determina fracciones propias e impropias de un conjunto de números

Fracción de una unidad.Términos de una fracción.Fracciones propias e impropias y números mixtos.

ACTIVIDAD ACuento del panadero y el ½ queso.A través de un banano se explica que es una unidad , una fracción al partir el banano y tomar solo dos de cuatro.ACTIVIDAD BExplicación por medio de una grafica de forma de queso. Se explica que las partes en que se divide va a bajo y las que se toman van arriba.Explicación de los términos de la fracción numerador y denominador)Explicación que es una fracción propia y una impropia al igual que una mixta con ejemplos de la vida cotidianaACTIVIDAD CEscribe en cada caso la fracción que corresponde a la parte coloreada.Colorea en cada figura la fracción que se indicaEscribe como se lee cada fracción.Completa la tabla.Observa las fracciones del recuadro y encierra-Colorea la fracción impropia.Colorea los números mixtos-Convierte las fracciones impropias en números mixtos-Convierte los números mixtos en fracciones impropias.ACTIVIDAD D

Grafica las siguientes fracciones.En cada bandera colorea las fracciones que se indican completa la tabla con las fracciones impropias o mixtas según la representación.Convierte según se indicaExpresa como fracción impropiaExpresa como numero mixto.

07-11 de Julio ED FISICA 4

Realizo juegos de pases y lanzamientos a un blanco o cesto.

FORMAS JUGADAS DERIVADAS DEL BALONCESTO:

ACTIVIDAD INICIALCalentamiento previoVueltas alrededor de la canchaEstiramiento de extremidades inferioresTrabajo de zigzagTeoría acerca del baloncestoReglas del baloncestoTécnicaEjercicios con balón.

07-11 de Julio

07-11 de Julio

CIENCIAS SOCIALES

ETICA Y VALORES

4

4

. Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.Reconozco. Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.

Participo en un conversatorio donde tengo la posibilidad de expresar qué entiendo por discriminación.

-Socializo pequeños textos en los que se demuestra la discriminación y sus consecuencias.

Guía 8 Colombia y su relieve

Conceptualización sobre discriminación

XX

XX

X En la actividad cSe realizaran mapas de Colombia política , hidrográfica y relieve, por la necesidad de enseñar nuestra geografía colombiana.EN ACTIVIDADES LIBRESSe propone un trabajo maqueta donde se representen los elementos del relieve.

ACTIVIDAD INICIALVideo concepto de discriminaciónDialogo sobre el video, sus efectos en la comunidad escolar

ACTIVIDAD BVideo cuento el patito feoComprensión lectora acerca mdel cuento.

ACTIVIDAD C-Clases de discriminación ejemplos-Reúnete con dos compañeros que nunca hayas trabajado y dialoguen acerca de las posibles soluciones a esta problemática social.-expresen sus ideas de forma abierta en un debate y

defiendan sus puntos de vista con ejemplos y otros.-entre todos se sacaran las conclusiones y se realizaran carteles alucivos a la no descriminacion.ACTIVIDAD DEscribe un compromiso con tus padres y hermanos donde expresen que no van a descriminarse dentro del hogar , de ninguna manera, forma o modo que afecte a la integridad emocional de sus miembros; muéstrale al profesor con sus respectivas firmas, para tener constancia de ello.

07-11 de Julio INFORMATICA 4

Describo y utilizo adecuadamente, las tecnologías de la información y comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación

Definición del procesador de texto.

Introducción a word

Actividad InicialRepasar conceptos básicos de escritorio, ventanas, herramientas, mouse, clik derecho etcVideo educativoWord – IntroducciónACTIVIAD BLas secciones de los videos anters mencionados serán complementados con pequeños ejercicios a medida que los alumnos van distinguiendo y aprendien mas sobre el programa WordACTIVIDAD cColocar en practica el programa MECANET que sirve para digitar de manera adecuada y mas rápida.ACTIVIDAD DTaller acerca de lo aprendidoEvaluacion conceptos Microsoft Word.

07-11 de Julio INGLES 4

Identifica nombres de profesiones en textos sencillos.

Professions: doctor, actor, teacher, student, mechanic, veterinarian, nurse

Abilities

ACTIVIDAD INICIALVideo profesiones en inglesCanciónACTIVIDAD PRACTICAVocabulario acerca de profesiones en inglés.Repaso de vocalización de las nuevas palabrasRealización de dibujos y escritura del nuevo vocabularioOrdena las letras y encuentra las profesiones.ACTIVIDAD DTaller sobre el temaEvaluación de vocabulario y oraciones sencillas.

07-11 de Julio Religión 4 Comparo la propuesta de vida de Jesús con a propuesta del mundo actual.

la vocación de la virgen maría, en el contexto de la vocación de su pueblo.

ACTIVIDAD INICIALCanto a la virgen MaríaLectura Jackeline Rentería, deportista por vocación”Interpretación textual.PLANTEACION DEL PROBLEMA¿Cómo hace la gente para saber cual es su vocación?BUSCAMOS EL SENTIDO DE LA EXPERIENCIACONSTRUIMOS CONOCIMIENTOCompleta las oraciones con las definiciones de Vocacion

que encontraras en el cuadro de abajo y siguiendo las pistas de los números y las letras.ACTIVIDAD DEscribe las oraciones del Joven y la del conductor y apréndetelas.

14 – 18 de julio LENGUA CASTELLANA 4

Hago generalizaciones con respecto a la estructura de las narraciones y las expongo a mis compañeros

El cuento y sus partes

ACTIVIDAD INICIALLectura de un cuento clásico “ los tres cerditos”Dinámica “ inventemos un cuento “El profesor iniciara una grana aventura atravesé de la improvisación al iniciar con la narración de un cuento que será inventado por todos los alumnos hasta el final.Analizaremos la coherencia del cuento, los personajes, y los sucesos en secuencia.ACTIVIDAD BSe propone una ayuda para inventar cuentos que se basa en cuadro donde se presentaran cuatro columnas cada una con un nombre:LUGAR PERSONAJE OBJETO EMOCION

Inventaremos nombres para cada una de las columnas y las relacionaremos con una formula de acuerdo a la columna etcACTIVIDAD CInventa el nombre de estos personajes , escribe como son y que acciones pueden realizar en un cuento.

Dibuja un lugar donde puedan ocurrir la acciones de un cuento.Marca con una x las expresiones que pueden emplearse para comenzar un cuento.ACTIVIDAD DCompleta el siguiente esquema con la información de un cuento que recuerdes.

14 – 18 de julio ARISTICA 4 Ubica las notas musicales en el pentagrama y las interpreta de acuerdo a sus tiempos.

Las notas en el pentagrama ACTIVIDAD INICIALRepaso de la duración de las notas musicalesDinamica la escalera musicalACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESConcepto de pentagramaUbicación de las notas en el pentagramaACTIVIDAD PRACTICAEscribe la nota que esta pizando cada una de las cuerdasUbica las notas en forma ascendente en el pentagramaUbica las notas en forma descendenteCuenta los tiempos y escribe la duración de cada nota en el primer intervalo.ACTIVIDAD DLeer la partitura de la ranita cri en flauta de acuerdo a las

bases estudiadas en las clases.

14 – 18 de julio CIENCIAS NATURALES 4

Identifico las propiedades de la materia mediante la observación y tacto con experimentos sencillos

Propiedades de la materia.Propiedades generales y específicas de la materia.

GUIA 16 X X X

ACTIVIDAD ACartilla de cuarto escuela nueva la anterior ediciónACTIVIDAD CRealización de una Balanza con elementos del medio para contextualizar una de las propiedades de la materia como es el PESO.

14 – 18 de julio MATEMATICAS 4 Comprende el término de Fracciones Equivalentes.

Comprende el término de complicación y simplificación lo aplica en fracciones.

Fracciones Equivalentes.

Complicación y simplificación

Comparación de fracciones

ACTIVIDAD InicialRepaso de la clase anterior multipliquemos y dividamos fracciones el numerador y el denominador por el mismo numero

Comparemos imágenes de acuerdo la parte sombreada.

“El ingenio de juan con la chocolatina”

ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERES}Explicación de complicación; hacer más grande la fracción y simplificación hacer más pequeña la fracción; la complicación se hace multiplicando los dos términos por un mismo número y la simplificación los dos términos dividiéndolos por un mismo número.

Dos fracciones son equivalentes si presentan la misma parte coloreada.

Para comparar dos fracciones con distinto denominador se convierten primero a igual denominador y se hace el respectivo proceso.

ACTIVIDAD C PO PRACTICOComplifica cada fracciónoSimplifica y colorea las fraccionesUne las fracciones equivalentes luego completa

Marca con una x la respuesta correctaEncierra la fracción de cada par de fraccionesColorea las fracciones y escribe ≤ , ≥ ó =Escribe el signoEscribe la fracción que representa cada parte coloreada y escribe ≤ , ≥ ó =Convierte en fracciones de igual denominador luego completa y escribe ≤ , ≥ ó =ACTIVIDAD DEscribe el numero que falta para obtener la fracción simplificada

Encuentra la fracción equivalenteResuelve los problemas

Compara cada par de fracciones y escribe el signo

14- 18 de julio ED FISICA 4


FORMAS JUGADAS DERIVADAS DEL BALONCESTO:

ACTIVIDAD INICIALCalentamiento previoVueltas alrededor de la canchaEstiramiento de extremidades inferioresTrabajo de zigzagTeoría acerca del baloncestoReglas del baloncestoTécnicaEjercicios con balón.

14- 18 de julio CIENCIAS SOCIALES 4

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.Reconozco. Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.

Guía 8 Colombia y su relieve

x x x x

En la actividad cSe realizaran mapas de Colombia política , hidrográfica y relieve, por la necesidad de enseñar nuestra geografía colombiana.EN ACTIVIDADES LIBRESSe propone un trabajo maqueta donde se representen los elementos del relieve.

21-25 de julio LENGUA CASTELLANA 4 Completo textos empleando pronombres posesivos, demostrativos y personales.

-Reemplazo los sujetos de un texto por pronombres.

El pronombreEl verbo

ACTIVIDAD INICIALSe leerán preguntas acerca de cualidades y características físicas del grupo, se colocara un monitor para que este anote las respuestas, en el tablero, de acuerdo a las respuestas se inicia la explicación; que estas llevan un nombre PRONOMBRESPara la clase del verbo se leerá un cuento inventado por el docente el cual nombrara acciones a las cuales los estudiantes escuchan las realizaran.Al finalizar el cuento identifican cuantas que acciones desarrollaron en el cuento Y se explica que esas acciones se llaman verbos.ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERES

Explicación de pronombres personales en primera persona, segunda y tercera como también el plural y singular que pueden estar los pronombres.Explicación del significado de verboQue es infinitivoFormas verbales como persona tiempo y modaACTIVIDADES PRACTICASCompleta el cuadro de pronombres personalesCompleta las oraciones con pronombres personalesCompleta el cuadro de los verbosEscribe el cuento y subraya los verbos que encontrasteACTIVIDADES DE REFUERZOEscribe un pronombre personal que puede ser sujeto en

cada una de las siguientes oraciones.Observa la ilustración escribe lo que hace cada uno de los personajes.

21-25 de julio E. ARTISTICA 4

Interpreto y experimento las diferentes cualidades corporales de mi cuerpo.

Mímica

Clase inicial Observación de una obra teatral muda donde actúan mimosIntroducción al primer cine ene el mundo (Charles Chapaleen)Expresiones corporales con la caraLa mímicaExpresiones corporalesDramatización de una corta obra muda en grupos

21-25 de julio CIENCIAS NATURALES 4

2 Establezco comparaciones entre mezclas y realizo con

materiales del entorno mezclas sencillas (ensaladas).

¿Qué es un elemento y que es un compuesto?

GUIA 17 X X X X

21-25 de julio MATEMATICAS 4 . Realiza procedimientos matemáticos para convertir una fracción con otra en fracciones equivalentes.

Comparación de fracciones

Fracción de un conjunto y un numero

ACTIVIDAD INICIALRepresentación grafica de fraccionesRecordar la complicación y la simplificaciónComparar fracciones gráficamente

ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERESSi dos fracciones tienen el mismo denominador es mayor la que tiene el numerador mayorSi las dos fracciones tienen el mismo denominador es mayor la fracción que tenga el denominador menorACTIVIDAD PRACTICAEncierra la fracción mayor de cada par de fraccionariosColorea las fracciones y escribe ≥, ≥ ó igualEscribe el signo ≥, ≥ ó =

Convierte en fracciones con igual denominador, luego completa y escribe ≥, ≥ ó =

Observa los globos y contesta

Calcula

ACTIVIDADES LIBRES

Resuelve el problema

Compara cada par de fracciones y escribe el signo

En cada caso observa las flores de cada color y completa

Resuelve los problemas.

TALLER Y EVALUACION.

21-25 Julio E. FISICA 4


FORMAS JUGADAS DERIVADAS DEL BALONCESTO

ACTIVIDAD INICIALVideo historia del basquetballVideo de jugadas del basquetbolCalentamiento previoVueltas alrededor de la canchaEstiramiento de extremidades inferioresTrabajo de zigzagTeoría acerca del baloncestoReglas del baloncestoTécnicaEjercicios con balón.

21-25 Julio C. SOCIALES 4

- Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

Colombia un Pais Tropical

GUIA 9CARTILLA2

x x x x

ACTIVIDAD ARecordar por medio de lecturas y elaboración de gráficas y conceptos los Hemisferios, paralelos Línea ecuatorial, meridiano de Greenwich etc.

,

21-25 Julio ETICA Y VALORES 4

-Socializo pequeños textos en los que se demuestra la discriminación y sus consecuencias.- La discriminación y sus

consecuencias

ACTIVIDAD INICIALLecturas alusivas al temaInterpretación sobre las lecturasACTIVIDAD BDialogo acerca de los textosACTIVIDAD CEn grupos de cuatro o cinco estudiantes representaran en forma de dramatización, o grafica las consecuencias de los textos que más gustaron.ACTIVIDAD DPregunta a tus padres que entienden por discriminación sino saben tu le explicas y luego les preguntas si han sido objeto de discriminación en alguna sociedad en la que ellos han participado; lo escribes y si quieres lo compartes en la próxima clase.

28 julio- 01 Agosto

LENGUA CASTELLANA 4 Conjugo verbos de manera adecuada en la elaboración de

Tiempos verbales ACTIVIDAD INICIALRetroalimentación de la clase pasada verbosDar ejemplos de verbosMímica de verbos “ los compañeros que no participen, o sepan poco del tema , se quedaran un rato con el profesor ,

escritos cortos. el cual les indicara que deben de hacer de mimos y representar un acción la que este les diga para que sea interpretada por los demás alumnos.ACTIVIDADENCUENTRO DE SABERESExplicación del tiempo los sucesos se desarrollan en tres momentos llamados tiempos que parten de un pasado, el ahora, (presente), y el ayer (pasado), cuando nosotros nos comunicamos con las demás personas nombramos verbos pero no todos ellos están en un tiempo determinado por lo tanto de acuerdo a la situación deben ordenarse.

Ejemplo: caminar es un verbo que esta en tiempo presente pero si lo nombro de igual manera en la siguiente oraciónHANSEL Y GRETEL CAMINAR MUCHO HASTA LLEGAR A LA CASA DE CHOCOLATE no tiene un sentido lógico o coherente por lo tanto pasaríamos el verbo subrayado a tiempo pretérito , tiempo pasado de esta formaHANSEL Y GRETEL CAMINARON MUCHO HASTALLEGAR A LA CASA DE CHOCOLATE; de esta forma hemos cambiado el verbo al tiempo correcto según la oración.De igual forma se explica los otros tiempos verbales y se hacen ejemplos.ACTIVIDADES PRACTICAS

1. Completa el cuadro de acuerdo al verbo y su tiempo.

2. Clasifica cada forma verbal en la columna que le corresponda.

3. Completa las oraciones con formas verbales adecuadas correspondientes a los verbos correr y pintar.

ACTIVIDADES LIBRES1. Conjuga los siguientes verbos pasado.2. Conjuga los siguientes verbos a presente3. Cambia los verbos por los correctos en las

oraciones y vuelve a escribirlos de forma correcta

28 julio- 01 Agosto

EDUCACION ARTISTICA 4 Organizo y decoro de forma estética cuadernos, carpetas y otros objetos con revistas o elementos del medio

DECORACION DE CARPETA DE

EVALUACIONES

MaterialesColbonRevistasTijerasCarpetaPapel siluetaFomiACTIVIDADRecorto nombres de personas , objetos etc. y los pego en la carpeta de MIS EVALUACIONES de forma que no quede ni un solo espacio por decorar, en el centro con papel silueta escribo el nombre del dueño de la carpeta y lo decoro con

fomi.

28 julio- 01 Agosto


Establezco comparaciones entre mezclas y realizo con materiales del entorno mezclas sencillas (ensaladas).

¿Qué ES UN ELEMNTO Y QUE ES UN

COMPUESTO?GUIA 17 X X X X

ACTIVIDAD ASe iniciara el tema con la preparación de un café, realizando el proceso de unir AGUA,AZUCAR, CAFÉ esta observación directa será la base para la explicación del tema; los elementos de ese proceso serian AGUA, AZUCAR Y CAFÉEl compuesto seria el tintoLo podemos comparar también con el sistema de gobierno de nuestro país.Además de compararlo con una ensalada de frutas.ACTIVIDAD PRACTICAPara la práctica de la guía se realizara una ensalada de frutas para dar claridad a los nuevos conceptos.

28 julio- 01 Agosto

MATEMATICAS 4 .Adiciona y sustrae fracciones

. Realiza el procedimiento para adiciona y sustraer fracciones heterogéneas.

Adición de Fracciones Homogéneas

Adición de fracciones Heterogéneas

ACTIVIDAD INICIALAntes de iniciar el nuevo tema se realiza una Evaluación de números fraccionarios; representación gráfica, fracciones propias e impropias, números mixtos, comparación de fracciones entre otras.

La clase comienza con la formulación de un problemaEn la Finca de café de Don Ever Arias a trabajar solo llegaron a trabajar dos personas José Danilo y Juan David Paz , el primer día; Danilo sembró 7 eras de 24 que eran y David sembró 9 de 24 eras ¿Cuántas eras sembraron en el primer dia estos dos trabajadores.De igual forma se planteara un problema parecido al anterior pero con denominadores diferentes para que los alumnos interpreten y saquen posibles soluciones a los dos problemas.

Esta actividad pretende la interpretación del problema a partir de la correcta escritura de los datos.ACTIVIDAD ENCUENTRO PEDAGOGICOSe realiza una gráfica y se expone que para sumar dos fracciones o más que tienen como denominador el mismo número, solo es necesario sumar los numeradores.Se realizan ejercicios de sumas de fraccionarios en el tablero propiciando la participación de los estudiantes y para aclaración de dudas.Para sumar fracciones con distinto denominador se buscan fracciones con común denominador equivalentes a las fracciones dadas. Luego se suman las fracciones obtenidas

ACTIVIDADES PRACTICAS1. Utiliza colores diferentes para representar cada

fracción y encuentra la suma.2. Calcula las siguientes sumas y simplifica cuando

sea posible.3. Escribe el número que complete la igualdad.4. Resuelve y convierte el resultado en fracción mixta.

5. Reduce a común denominador. luego calcula la adición.

ACTIVIDADES LIBRESResuelve los problemas.

28 julio- 01 de Agosto.

EDUCACION FISICA 4

Creo y realizo juegos de conducciones (dribling) y lanzamientos derivados del baloncesto

Formas jugadas sobre conducción y lanzamiento.

ACTIVIDAD INICIALCalentamiento previoExtremidades inferioresResistencia vueltas alrededor de la canchaACTIVIDAD PRACTICASe utilizaran los conos como obstáculos y camino por el cual los alumnos conducirán el balón de baloncesto en forma de zig. Zag y llegaran al final al lanzamiento.Se realizaran filas de hombres y mujeres cada alumno de cada fila estará atento después de lanzamiento para recibir el pase y conducir nuevamente el balón este ejercicio será practico para explicar el concepto del dribling.Se realizara el juego de la escalera para los lanzamientos el cual se desarrolla desde diferentes ángulos de la bomba y desde esa posición se hacen los lanzamientos , quien logre encestar desde todas las posiciones gana.ACTIVIDADES LIBRESJuego de baloncesto con las recomendaciones dadas y lo nuevo que se enseñó en la clase sobre dribling.


CIENCIAS SOCIALES 4

- Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

Colombia un País Tropical GUIA 9 X X X X

ACTIVIDAD ARecordar por medio de lecturas y elaboración de gráficas y conceptos los Hemisferios, paralelos Línea ecuatorial, meridiano de Greenwich etc. Como introducción al nuevo tema.Explicación de merdianos y paralelos por medio de imágenes presentadas en diapositivas.


ETICA Y VALORES 4 Rechazo situaciones de discriminación que se presenten en el aula y fuera de ella.-

Formas de discriminación en el aula y fuera de ella.

ACTIVIDAD INICIAL Para el desarrollo de esta clase se leerán historia acerca de niños que han sido discriminados en las aulas escolaresLuego de estas lecturas se realizara un conversatorio, escuchando las opiniones acerca de estos casos y la forma como los alumnos en el caso de los niños discriminados hubieran abarcado el caso o solucionado esos inconvenientes.

ACTIVIDAD ENCUENTRO DE SABERconcepto de desigualdad de género

concepto y ejemplos discriminación por estrato, lengua, raza y religión.Discriminación por rasgos físicos propios de las personas o por limitaciones físicas.ACTIVIDADES PRACTICAS

Reconocer en las imágenes situaciones de discriminación en el aula.Identifican situaciones de discriminación en el aula y en el colegio, comentan sobre ellas y exponen posibles soluciones.En grupos de tres algunos realizaran carteles en contra de la discriminación en el aula y las pegaran en lugares visibles del colegio.COMPROMISOS Los alumnos se comprometen a no presentar casos de discriminación en el aula y procurar que no los haya enEl colegio.


INFORMATICA 4

Digita textos con facilidad atendiendo a la estética de la ubicación de los dedos en el teclado

ESCRIBIR TEXTS EN WORD

ACTIVIDAD INICIALUtilización del programa mecanetPrograma que sirve para la correcta posición de los dedos en el teclado.EJERCICIOS PRACTICOSEscritura de frases repetitivasEscritura en el programa Word de frasesEscritura de trabalenguasEscribe sin mirar el teclado frases sencillasACTIVIDADES LIBRESEscribir un cuento atendiendo a las corecciones ortográficas que hace el programa.


INGLES 4 Identifica nombres de profesiones en textos sencillos.

DESEMPEÑO TRANSVERSAL

Debe ir aquí.

Professions: doctor, actor, teacher, student, mechanic, veterinarian, nurse

Abilities .

ACTIVIDAD INICIALVideo profesiones en inglesCanciónACTIVIDAD PRACTICAVocabulario acerca de profesiones en inglés.Repaso de vocalización de las nuevas palabrasRealización de dibujos y escritura del nuevo vocabularioOrdena las letras y encuentra las profesiones.ACTIVIDAD DTaller sobre el temaEvaluación de vocabulario y oraciones sencillas.

Talleres y evaluaciones pruebas saber.

Copia de formatos comisión y evaluación.

Analices de prueba externas.

Añadir casilla de desempeño.

Llevar informe sobre trabajo de cuadernillos.

Falta normas de restaurante

Entregar de manera mensual.

Llevar actas de actividades del POA.

FALTA RESOLUCIONES RECTORIALES, anexar leyes, decretos, directivas ocirculares sobre correspondiente a conocimiento de la labor y del aula.

Decreto 1850

Ley general

Carpetas de fotos por proyecto.

Falta croquis de la vereda.

Control de progreso.

plan de aula cuarto 2014

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