plan de area

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUINDOSPLAN DE ÁREA AJUSTADA A LOS ESTÁNDARES

GRADO: PREESCOLAR

ESTÁNDAR: Desarrollo estrategias que ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que escucho y dramatizo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.

TOPICO GENERATIVOLearning by

playing

SUB- TÓPICOS METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN

HILOS CONDUCTORES TRANSVERSALIDAD VALORACIÓN CONTINUA

1° PERIODORAINBOW COLORS

Saludos Comandos Colores básicos Números del 1 al 5

Incorporar nuevas palabras a su vocabulario y comprender su significado.

-Mostrar interés y participar con alegría en las actividades grupales

Reconoce e identificar saludos y despedidasEjecuta órdenes dadas en claseDiferencia los colores primarios y los asocia con su entorno

¿Respondes con acciones a las orientaciones dadas en ingles por tu profesor?¿Acatas órdenes sencillas dadas en ingles?¿Cuentas del 1 al 5 en ingles?¿Entonas canciones y rimas en ingles?

DIMENSIÓN MATEMÁTICA: Representa conjuntos teniendo en cuenta la familia, los animales, figuras geométricas en círculo numérico del 1 a 10.DIMENSIÓN CORPORAL:Comprende y Valora la importancia de la higiene de su cuerpo.DIMENSIÓN ÉTICA:Usando lenguaje no verbal demuestra sus sentimientos y estados de ánimo.ED. FÍSICA- ARTÍSTICA:Sigue instrucciones simples relacionadas con las actividades de clase.

Seguimiento de instruccionesPronunciación de vocabularioMemorización de canciones y rondasPintura y dibujo como expresión del vocabulario aprendidoAceptación al lenguaje desconocido

2° PERIODOBETWEEN FAMILIES

FamiliaNúmeros del 1 al 10Figuras geométricas



Identifica los miembros de la familiaReconoce las figuras geométricas y los números del 1 al 10

¿Cuentas del 1 al 10 en ingles?¿Entonas canciones y rimas en ingles?¿Identificas los miembros de familia y los diferencias en un contexto?¿Asocias las figuras geométricas con el entorno?

3° PERIODOFEELINGS

AND EXPRESSIONS

Partes de la caraEstados de animo


Reconoce las partes de la cara y las asocia con los estados de ánimo

¿Entonas canciones y rimas en ingles?¿Sabes nombrar las partes de tu cara?


¿Cómo estas hoy?

4° PERIODO

TOYS AND PETS

Juguetes y mascotas Comprender saludos y comandos e instrucciones sencillas dadas por el profesor.

Conoce los animales y los identifica según el sonido que emitanIdentifica los juguetes de su entorno

¿Entonas canciones y rimas en ingles?¿Qué juguetes te agradan?¿Cuál es tu mascota preferida?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUINDOS

PLAN DE ÁREA AJUSTADA A LOS ESTÁNDARES

GRADO: PRIMERO

ESTÁNDAR: Desarrollo estrategias que ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que escucho y dramatizo.

Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.

Recurro frecuentemente a mi lenguaje materno para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen

TOPICO GENERATIVO



English:an opportunity to explore

1° PERIODO

SHAPE AND COLOR

Saludos y comandos

Coloresbásicos

Números del 1 al 10

Figuras geométricas

Hacer descripciones sencillas que involucran clasificaciones claras de objetivos.

-Incorporar significados y palabras del idioma extranjero a su competencia léxica.

- Actuar en forma concordante con instrucciones simples, otorgadas en lengua extranjera, referidas a las actividades del aula.

-Utilizar expresiones sencillas de la cotidianidad en inglés como: saludar, despedirse, presentarse a alguien.

Saluda y se despide de manera formal e informalReconoce los colores básicosreconoce los números del 1 al 10

Sigue instrucciones

¿Comprendes lenguaje básico?

¿Te diviertes contando en inglés?

¿Respondes a los comandos y saludos?

¿Pronuncias los días de la semana?

¿Relacionas los colores con las frutas?

CIENCIAS: Realiza un rompecabezas del cuerpo nombrando las partes en inglés.Modela animales domésticos y salvajes en plastilina.

SOCIALES: realiza un colage de su casa con las dependencias y ubicando los miembros de la familia.

ARTISTICA: elabora dibujos empleando las figuras geométricas.

Seguimiento de instruccionesPronunciación de vocabularioMemorización de canciones y rondasPintura y dibujo como expresión del vocabulario aprendidoAceptación al lenguaje desconocidoPreguntas de comprensiónEjecución de movimientosEscritura de vocabulario básico

2° PERIODO

MY ENVIRONMENT AND I

Días de la semana

Elementos del aula y el colegio

Partes del cuerpo y la cara

Reconocer cuando me hablan en inglés, reaccionando de manera verbal y no verbal.

Identificar palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.

Seguir instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por el profesor.

Pronuncia los días de la semana y los diferencia.

Reconoce y diferencia los colores describiendo los elementos del salón de clase

Diferencia las partes del cuerpo y la cara

¿Pronuncias los días de la semana?

¿Reconoces y diferencias las partes del colegio y elementos dela aula?

¿Sabes diferenciar las partes del cuerpo y la cara?

3° PERIODO

Partes de la casa y la familia

Apropiar el vocabulario adquirido a través de la

identifica las partes de la casa y las pronuncia

¿Reconoces y diferencias las partes de tu casa?

HOME SWEET HOME

transcripción de palabras y frases en forma significativa.

Seguir secuencias de un cuento corto apoyado en imágenes.

relaciona el lenguaje hablado con la imagen y palabras sobre los integrantes de la familia

¿Sabes nombrar los miembros de tu familia en ingles?

4° PERIODO

TROPICAL ENVIRONMENT

Animales domésticos y salvajes

Frutas

Emociones

Demostrar compresión de preguntas sencillas sobre sí mismo, la familia y el entorno.

Integrar al estudiante en la participación de rimas , canciones, trabalenguas, rondas, etc.

Identifica y clasifica algunos animales domésticos y salvajes

Apropia el vocabulario de algunas frutas.

Apropia el vocabulario relacionado con los estados de animo y los describe.

¿Cuáles son tus animales favoritos domésticos y salvajes?

¿cuál es tu fruta preferida?

¿expreso mis sentimientos y estados de animo?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUINDOS


GRADO: SEGUNDO



Recurro frecuentemente a mi lenguaje materno para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.

Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto mi nivel de ingles es mas bajo.

TOPICO GENERATIVO




1° PERIODO

MY CLASSROOM

Saludos y comandos

Útiles escolares

Presentación personal


Días de la semana





Se presenta con sus compañeros de clase

Reconoce sus útiles escolares, los escribe y los pronuncia

Cuenta los números del 1 al 20

Pronuncia y diferencia los días de la semana

¿Sabes identificar útiles escolares pronunciados en inglés?

¿Puedes participar en diálogos cortos pronunciados en inglés?

¿Puedes participar en juegos, loterías elaboradas en inglés?

¿Consideras interesante aprender a entonar rimas y canciones en inglés?

Artística

Educación física

Matemáticas

Sociales

Ética

Se llevara a cabo realizando los juegos (loterías, bingos, rompecabezas, mascaras) y luego practicándolos en las áreas antes mencionadas.

Matemáticas

Artística

Hacer lotería con sumas, restas y multiplicación.

Seguimiento de instrucciones

Pronunciación de vocabulario

Memorización de canciones y rondas

Pintura y dibujo como expresión del vocabulario aprendido

Aceptación al lenguaje desconocido

Preguntas de comprensión

Ejecución de movimientos

Escritura de vocabulario básico

Comprensión de lectura

Evaluaciones orales y escritas

Representación de diálogos

2° PERIODO

TIME TO TIME

Estados del tiempo

Sinónimos y


Diferencia sinónimos y antónimos en ejercicios de relación

¿En qué estado del tiempo estás?

¿Consideras interesante

antónimos

Meses del año


Animales



Cuenta los números del 1 al 50

Relaciona los estados del tiempo diariamente y los identifica con los meses del año

aprender a entonar rimas y canciones en inglés?

¿Cómo puedes emplear los números en ingles del 1 al 50?

Bingo

Contar elementos escolares dentro y fuera del aula de clase.

Ética

Valorar los oficios que desempeñan los diferentes miembros de la comunidad.

3° PERIODO

TRAVELING WITH MY FAMILY

Preguntas sencillas de información (WH)

Alimentos

Medios de transporte

Familia

Apropiar el vocabulario adquirido a través de la transcripción de palabras y frases en forma significativa.


Comprende preguntas sencillas y sabe responder

Utiliza vocabulario para referirse a los alimentos

Identifica y nomina algunos medios de transporte de su entorno

Identifica los miembros de la familia


¿Comprendes preguntas sencillas acerca de tu familia?

4° PERIODO

MY COMMUNITY

Profesiones

Acciones

Lugares



Asocia las acciones con las profesiones

Identifica los lugares de su entorno


¿Puedes describir lo que hacen los miembros de tu comunidad?


GRADO: TERCERO



Recurro frecuentemente a mi lenguaje materno para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.

Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto mi nivel de ingles es mas bajo.

TOPICO GENERATIVO




1° PERIODO

Numbers and

Saludos y comandos


Salude y se despide en inglés en forma adecuada. ¿Cuentas los números del 1

al 100?

MatemáticasArtística Hacer lotería con sumas,

Seguimiento de instrucciones

Pronunciación de vocabulario

letters festival El alfabeto

Días de la semana meses del año


Suma y resta







Apropiar el vocabulario adquirido a través de la transcripción de palabras y frases en forma significativa.


Reconoce el alfabeto, días de la semana y meses del año.

Reconoce y escribe los números de 1 a 100 y los relaciona con las operaciones de suma y resta.

Sigue atentamente lo que dice el profesor y los compañeros durante un juego o una actividad

¿Puedes realizar operaciones de suma y resta sencilla?

¿Realizas conteo de números en forma ascendente y descendente?

¿Empleas los saludos y comandos en actividades de rutina?

¿puedes ubicarte en el tiempo?

restas y multiplicación. Bingo Contar elementos

escolares dentro y fuera del aula de clase

Matemáticas- ArtísticaDecir la hora, realización reloj.SocialesFechas importantes de la historiaValores:Hacer cronograma de actividades personal(horario)SocialesRealizar calendario con las diferentes estaciones.Artística- valoresFashion teniendo en cuenta las estacionesLotería con prendas y estacionesComunicaciónRutinas acerca del climaArtística Diseñar siluetas de niño-niña y luego crear la ropa para vestir las siluetas de diferentes maneras.Educación físicaRealización juegos y rondas.

Memorización de canciones y rondas

Pintura y dibujo como expresión del vocabulario aprendido

Aceptación al lenguaje desconocido

Preguntas de comprensión

Ejecución de movimientos

Escritura de vocabulario básico

Comprensión de lectura

Evaluaciones orales y escritas

Representación de diálogos

2° PERIODO

All YEAR TIME

Hora

Clima

Estaciones

vestuario

reconoce el reloj, preguntando y respondiendo la información relacionada con la hora

Describo con oraciones simples el clima y determino la ropa necesaria según corresponda.

¿Das razón de la hora y los meses del año en inglés?

¿Pronuncias y escribes los días de la semana y las estaciones?

¿En qué estado del tiempo estás?

3° PERIODO

ENJOYING THE TIME

Deportes

Gustos y disgustos

Pronombres personales

Identifica y nomina diferentes deportes por medio de imágenes.

Expresa gustos y preferencias en oraciones cortas.

Identifica los pronombres personales y los utiliza en diálogos cortos.

Comprende preguntas sencillas y sabe responder

¿Cuál es tu deporte favorito?


¿Cuentas de lo que te gusta y lo que no?

Haces preguntas con el verbo ser o estar y las respondes?

4° PERIODO

PLACES TO VISIT

Mi ciudad

La casa

Preposiciones

Medios de trasporte



Identifica los lugares de su ciudad.

Ubica elementos de la casa utilizando las preposiciones.

Reconoce y nomina algunos medios de transporte de su entorno.

¿Conoces las partes de la casa y la ciudad?¿Consideras interesante aprender a entonar rimas y canciones en inglés?

¿Puedes describir lo que hacen los miembros de tu comunidad?

¿Hablas y escribes palabras que contienen los medios de transporte?


GRADO: CUARTO

ESTÁNDAR: comprendo textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios

Hablo de mi, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas.

Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar y escolar.

Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.

Escribos pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.

TOPICO GENERATIVO

English: an opportunity to explore



1° PERIODO

Lets describe

Saludos y comandos

Repaso de operación matemática en forma sencilla

- Reconocer relaciones entre sus costumbres y tradiciones, significados a través de su lenguaje material, con otras culturas que se expresan a través del inglés.

- Comprender códigos y formas para expresar la información de

Escribe y pronuncia los adjetivos descriptivos.

Reconoce y escribe los números de 1 a mil y los relaciona con las operaciones básicas.

Se describe a sí mismo y a

¿Llevas a cabo las operaciones básicas pronunciando las cifras en inglés?

¿Asocio un dibujo con su descripción escrita?

¿Conoces los adjetivos

DemocraciaSensibilización hacia el uso de saludos para una convivencia sana y respetuosa.

PRAESEl cuidado del medio ambiente: Por medio de volantes se hará la

Memorización de diálogos cortos Pronunciación y memorización de vocabulario Evaluaciones tipo ICFES con instrucciones en inglés Talleres de completar Dramatizados cortos con

Descripción física

Adjetivos

Time(morning- afternoon- what time)

la vida cotidiana y de la tecnología a las cuales tiene acceso.

- Describir algunas características físicas, sociales y culturales de su región.

- Pedir y dar información sobre nombres, direcciones y teléfonos de personas.

- Analizar textos literarios breves, identificar a los personajes, lugares, tiempos, y situaciones principales.

- Hacer preguntas para solicitar información básica cotidiana.

- Utilizar la lengua extranjera para describir acontecimientos del presente.

•Identificar la secuencia de las acciones y el asocio con los momentos del día cuando alguien describe una rutina diaria.

•Escribir oraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.

•Hablar de las actividades que realizo habitualmente.

Seguir atentamente

sus compañeros.

Usa adecuadamente los adjetivos para hacer descripciones.

Pide y da la hora.

descriptivos?

¿Sabes de algunas costumbres y tradiciones culturales extranjeras?

socialización en los hogares acerca del cuidado del medio ambiente.

Uso adecuado del tiempo libre: Se harán sugerencias acerca del uso adecuado del tiempo libre.

Competencias ciudadanas:Respetar las ideas y propuestas que se presentan en las diferentes actividades.Artística: realización de un posterARTISTICA Y ETICA:Cultivar el gusto por todas las manifestaciones artísticas y la relación de ellas con las preferencias personales.

disfraces Dramatizados cortos con títeres Talleres usando el diccionario con apoyo del profesor

instrucciones durante un juego o una actividad

Deletrear palabras conocidas utilizando diversas estrategias.

Participar en juegos de palabras desconocidas.

Comprender información personal proporcionada por el profesor y compañeros.

Mantener un dialogo corto en ingles con compañeros en actividades de aula.



Escribir oraciones cortas basadas en ilustraciones.

2° PERIODO

AROUND THE CITY

Verbo to-be

Preguntas con el verbo to-be

Uso del diccionario

Lee y escribe preguntas del verbo ser o estar y las responde.

Emplea el diccionario como herramienta esencial del trabajo en clase.

¿Dominas el verbo ser o estar?

¿Sabes usar el diccionario

¿Sabes ubicar objetos según su posición?

Lugares de la ciudad

Preposiciones

Expresión where is……

Reconoce y utiliza las preposiciones y describe imágenes utilizándolas.

3° PERIODO

BREAK TIME

Preguntas sencillas de información (WH)

Deportes

gustos y disgustos

hobbies

deletreo

Comprende preguntas sencillas con why sabe responder.

Expresa el gusto por los deportes.

Responde preguntas sobre mis gustos y preferencias.

Reconoce el alfabeto, utilizando el deletreado de palabras y frases.

¿Conoces las letras del alfabeto y participas de concursos de deletreo en clase?

¿sabes responder a preguntas con wh?

4° PERIODO

DAY BY DAY

actividades de rutina

adverbios de frecuencia

connectors: first, then, after that and verb have has.

Hablo de las actividades que realizo habitualmente.

Expresa secuencias de acciones asociándolas con momentos del día.

Usas rutinas en un lenguaje extranjero?

¿Sostienes un dialogo corto con un compañero?


GRADO: QUINTO

ESTÁNDAR: comprendo textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios

Hablo de mi, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas.

Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar y escolar.

Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.

Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.

TOPICO GENERATIVO

English: an opportunity to explore



1° PERIODO

ALL YEAR ROUND

Saludos y comandos

Números del 1 al millón

Clima

Estaciones

Prendas de vestir

Pronombres

- Reconocer relaciones entre sus costumbres y tradiciones, significados a través de su lenguaje material, con otras culturas que se expresan a través del inglés.

.- Pide y da información sobre nombres, direcciones y teléfonos de personas.

- Hace preguntas para solicitar información básica cotidiana.

Demuestraresponsabilidad en la entrega de sus trabajos.

¿Identificas el estado del tiempo?¿Qué sabes de las estaciones y de los números del 1 al millón?,

¿Puedes escribir oraciones cortas?

¿Cómo estas vestido??

Ciencias: desarrollo corporal y artístico: dibuja y colorea siluetas.

Ética y valores: valora y respeta su cuerpo y el de los demás.

Sociales: explica fenómenos sociales, geográficos e históricos elementales.

Memorización de diálogos cortos Pronunciación y memorización de vocabulario Evaluaciones tipo ICFES con instrucciones en inglés Talleres de completar Dramatizados cortos con disfraces Dramatizados cortos con títeres Talleres usando el diccionario con apoyo del profesor

personales. - Comprender códigos y formas para expresar la información de la vida cotidiana y de la tecnología a las cuales tiene acceso.

- Describir algunas características físicas, sociales y culturales de su región.

- Pedir y dar información sobre nombres, direcciones y teléfonos de personas.

- Analizar textos literarios breves, identificar a los personajes, lugares, tiempos, y situaciones principales.

- Hacer preguntas para solicitar información básica cotidiana.

- Utilizar la lengua extranjera para describir acontecimientos del presente.

•Identificar la secuencia de las acciones y el asocio con los momentos del día cuando alguien describe una rutina diaria.

•Escribir oraciones cortas basadas en una secuencia de

Reconoce las estaciones y los números del 1 a un millón.

Suma resta multiplica y divide en forma sencilla.

Identifica las prendas de vestir.

Maneja los pronombres personales en una oración.

¿Conoces ya los pronombres personales?

¿Puedes hacer las cuatro operaciones básicas de la matemática?¿Sabes cómo usar el diccionario?

Artística: realización de un dibujo utilizando preposiciones, algunos miembros de la familia y la profesión que le gustaría tener cuando sean grandes.

Ética: explicarles a los estudiantes sobre las responsabilidades que tienen los adultos cuando trabajan, se puede hacer una cartelera.

Sociales , exposición artística de las principales ciudades de Colombia.

Matemáticas, realizaciónde bingos con números e imágenes.

Artística, dibujos de su entorno, de su casa, parque, institución etc.

PRAE , concienciación del cuidado del medio ambiente, por medio de pequeños diálogos entre ellos

ilustraciones.

•Hablar de las actividades que realizo habitualmente.

Seguir atentamente instrucciones durante un juego o una actividad

Deletrear palabras conocidas utilizando diversas estrategias.

Participar en juegos de palabras desconocidas.

Comprender información personal proporcionada por el profesor y compañeros.

Mantener un dialogo corto en ingles con compañeros en actividades de aula.


Integrar al estudiante en la participación de rimas, canciones, trabalenguas, rondas, etc.

Escribir oraciones cortas basadas en ilustraciones.

2° PERIODO

¿How do you look like?

Partes del cuerpo.

Descripción física Adjetivos Animales Oraciones cortas

con el verbo to –be.

Artículo definido e indefinido.

Escribe y pronuncia los adjetivos descriptivos

Ubica las partes del cuerpo.

Describirse a sí mismo y a sus compañeros

Describe diferentes animales y personas.

Identifica los artículos definidos e indefinidos en una oración.

Realiza ejercicios con el verbo to beEscribe y lee oraciones cortas.

¿Dominas el verbo ser o estar?

¿Sabes usar el diccionario

¿Puedes hablarme de animales’¿Cómo se conjuga el verbo ser o estar en presente?

¿Puedes diferenciar los artículos definidos de los indefinidos?¿Puedes hacer descripciones de personas utilizando los adjetivos descriptivos?

3° PERIODO

Having fun

Deportes

Hora: ¿ what time…?

Presente simple

Demostrativos

Do y does

- Utilízala lengua extranjera para describir acontecimientos del presente. Utiliza correctamente

las expresiones Do you have?., yes I do, no, I don’t.

Apropia algunos verbos en presente.

Identifica los demostrativos en un texto corto

Identifica, expresa y pregunta la hora en situaciones cotidianas.

¿Puedes darme la hora en inglés?

¿Sabes responder a preguntas con wh?

¿Puedes hablar de deportes?

Emplea adecuadamente el auxiliar DO – DOES.

Identifica y forma oraciones utilizando el vocabulario relacionado con los deportes

4° PERIODO

Busy days and free time

Actividades de rutina

Like and dislikes

Tiempo libre

presente continuo

connectors: first, then, afterthat

Verb have -has

Usa conectores (so, because,…) para referirse a consecuencias y razones.

Elabora oraciones cortas para expresar actividades que realiza habitualmente

Expresa gustos y disgustos de manera sencilla respecto a algo.

Expresa una acción continuada a través del presente continuo

Comprende y usa correctamente el verbo Have- Has.

Elabora oraciones cortas para expresar actividades que realiza en el tiempo libre.

Usas rutinas en un lenguaje extranjero?

¿Sostienes un dialogo corto con un compañero?

¿Empleas conectores para expresar tu rutina diaria?

¿Sabes emplear el verbo have - has?

¿Utilizas el presente continuo para describir acciones inmediatas?

plan de area

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