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PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2013-2014

UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

2

Directorio

QFB. Jorge Manuel Sandoval Sánchez

Dirección Escolar

Lic. Sandra Luz Ramírez Patrón

Secretaria Académica

Lic. Iván Alberto Cruz Osuna

Secretario Administrativo

Profesor. Víctor Manuel Osuna Sandoval

Control Escolar

Lic. Ana Isabel Tirado Marín

Responsable del Programa Tutorías de la UA

Lic. Lizeth Berenice Cruz Osuna

Responsable de Asesores -Pares




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Índice

PRESENTACIÓN ............................................................................................................. 4

1. JUSTIFICACION ........................................................................................................ 6

2. OBJETIVOS ............................................................................................................... 7

3. DIAGNÓSTICO .......................................................................................................... 8

4. TIPO DE TUTORÍAS ............................................................................................... 14

5. PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR, ASESOR PAR y TUTORADO:................... 16

6. ASIGNACIÓN TUTOR-ASESOR PAR-TUTORADOS ............................................. 21

7. METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION ............................................................. 30

REFERENCIAS: ............................................................................................................. 38




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PRESENTACIÓN

La Educación Media Superior en México ha tenido importantes cambios en los

últimos años. Con la implementación de la RIEMS, que surge en respuesta al

estancamiento de este nivel educativo, los distintos subsistemas han realizado

cambios significativos para cumplir con lo estipulado en la reforma y lograr que la

EMS supere problemas tales como el rezago, la cobertura, factores que

obstaculizan la calidad y la equidad, bajos índices de eficiencia terminal, la

portabilidad, etc. Para ello se está dando particular atención en generar espacios

de orientación educativa y tutoría, como uno de los principales mecanismos de

gestión de la reforma.

La orientación educativa y tutorías constituyen un factor decisivo en el logro de los

objetivos de la RIEMS, a través de ellas se pretende proporcionar al alumno una

educación integral, que le brinde las herramientas necesarias para el éxito

académico, el sentido de pertenencia, la consolidación de valores y el interés por

el crecimiento profesional.

Como se menciona en los Lineamientos de Acción Tutorial que propone la SEP,

las tutorías no son un concepto nuevo, por el contrarío ha estado presente durante

siglos en la educación y con el tiempo ha ido evolucionando, actualmente en el

nivel medio superior la DGB define a la Tutoría como aquel proceso de

acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas que guían al

estudiante para recibir atención educativa personalizada e individualizada de parte

del docente a cargo, de manera sistemática, por medio de la estructuración de

objetivos, programas, organización por áreas técnicas de enseñanza apropiadas e

integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y

control, para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a las alumnas

y los alumnos que afrontan dificultades académicas.




5

Es importante establecer programas tutoriales viables que se adapten a las

situaciones especificas de cada subsistema y a las condiciones de cada unidad

académica, para que esta actividad se convierta en una herramienta genuina para

combatir los problemas de la educación media superior.

Partiendo de lo anterior y atendiendo los objetivos del acuerdo número 9/CD/2009

del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato que señalan la

importancia de integrar a los alumnos a un nuevo entorno escolar, de facilitar su

desarrollo integral tomando en cuenta sus necesidades particulares y el entorno

mismo, brindar un acompañamiento académico al tutorado propiciando un clima

estimulante y favorecedor para los procesos educativos aún fuera de las aulas de

clase, la Universidad Autónoma de Sinaloa se suma a este nuevo reto diseñando

el Programa Institucional de Tutorías (PIT-UAS) apegado a las propuestas de la

ANUIES y a los lineamientos señalados en el Plan Buelna de Desarrollo

Institucional 2005-2009 (Cuén, 2005). El PIT-UAS está conformado por ocho

capítulos que presentan desde un análisis del contexto educativo en el que se

implementará dicho programa, la reforma educativa, los antecedentes y utilidad de

las tutorías, el diagnóstico de los indicadores de calidad, la misión, la visión y

objetivos hasta una descripción clara y específica de las actividades que

contempla el ejercer y el programa tutorial. Atendiendo los lineamientos y

propuestas del PIT se elabora el presente Plan de Acción Tutorial (PAT)

enmarcándolo en la filosofía institucional y adecuándolo a las condiciones

particulares de la Unidad Académica Preparatoria Rubén Jaramillo.

En el marco del Plan Estratégico “Consolidación 2017” el objetivo primordial del PAT,

hacia el cual irán dirigidas cada una de las acciones programadas, es el de

disminuir los índices de deserción y reprobación mediante actividades que

promuevan el desarrollo integral del alumno, así como sensibilizar y capacitar al

cuerpo docente para consolidar las labores tutoriales.




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JUSTIFICACIÓN

Al ser la adolescencia una etapa de transición caracterizada por la búsqueda de la

independencia, el alejamiento del núcleo familiar, la necesidad de pertenencia y

aceptación de grupos sociales. Es de suma importancia que las instituciones

educativas generen actividades y espacios que atiendan el rezago académico con

el que ingresan al nivel medio superior, provean al adolescente de información

oportuna y le brinden un ambiente que propicie el aprendizaje y aumenten su

motivación e interés por el mismo.

Una actividad tutorial que involucre en el proceso de enseñanza- aprendizaje al

personal docente y administrativo, a los padres de familia y a los alumnos en

general, así como una adecuada vinculación con instituciones que promueven el

desarrollo humano y social, representan un aspecto necesario para el

cumplimiento de los objetivos planteados por la RIEMS. Dentro de los beneficios

que ofrece la implementación de un Plan de Acción Tutorial se encuentran:

Sensibilización en el estudiante para que asuma la responsabilidad en su

proceso formativo.

Promoción de cambios en la actitud del estudiante hacia el aprendizaje

mediante la motivación, favoreciendo su integración y compromiso

formativo.

El apoyo al estudiante para que desarrolle metodologías de estudio y

trabajo apropiadas a las exigencias del programa académico, e

incentivándolo para el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

Promoción de mejores niveles de aprovechamiento escolar.

Orientación al estudiante para que resuelva sus problemas escolares y/o

personales y en el caso que se requiera, canalizarlo a las instancias

especializadas para su atención (Programa Institucional de Tutorías, 2010)




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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Elevar la eficiencia terminal y por ende disminuir los índices de deserción y

reprobación mediante actividades que promuevan el desarrollo integral del

alumno, así como sensibilizar a la comunidad estudiantil para consolidar las

labores tutoriales.

OBJETIVOS PARTICULARES

Implementar un diagnóstico oportuno y eficaz.

Detectar fortalezas y debilidades en los grupos para potencializar dichas

fortaleza y establecer medidas que eliminen o disminuyan sus debilidades.

Proporcionar a los estudiantes y padres de familia información.

Involucrar a los padres de familia en la educación y desarrollo de los

alumnos.

Generar la convivencia interpersonal y fortalece el sentido de pertenencia

de los alumnos.

Involucrar a la comunidad estudiantil en general en la aplicación del

programa de tutorías.

Proporcionar servicios tutoriales a la totalidad de los alumnos.

Acompañar y guiar al estudiante desde su ingreso a la institución para el

logro de la conclusión de sus estudios.

Integrar a los estudiantes en las actividades programadas por el

departamento de tutorías.

Disminuir los índices de deserción.

Disminuir los índices de reprobación.

Incrementar la gama de valores de los alumnos.

Promover una educación integral.

Capacitar para la Acción Tutorial a la totalidad de la planta docente.




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DIAGNÓSTICO

Para dar una implementación adecuada y eficaz al Programa Institucional de

Tutorías, y elaborar un Plan de Acción Tutorial que corresponda a las necesidades

específicas de ésta Unidad Académica, es indispensable identificar los recursos y

las particularidades con las que se cuenta, por lo que a continuación se presenta

una relación que incluye las características de dichos recursos.

Planta docente:

Actualmente la Unidad Académica Preparatoria Rubén Jaramillo está integrada

por 105 docentes activos de los cuales 21 son de tiempo completo y 84 de

asignatura. Los 21 docentes de tiempo completo hacen las funciones de tutores

individuales, para la asignación de tutores grupales se toman en cuenta tanto a los

decentes de tiempo completo como a los profesores de asignatura. El 65% de los

ya mencionados han finalizado de manera exitosa el Programa de Formación

Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) mostrando un aumento

del 4% en comparación con el ciclo anterior y el 32% cuanta con la Certificación

de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDERMS)

logrando con esto un aumento del 25%. La totalidad de los profesores de Tiempo

Completo, que hacen las funciones de tutores individuales, y el 60% de la planta

docente general ha recibido capacitación acerca de la Acción Tutorial. A

continuación se presenta un cuadro que incluye el perfil académico de los 105

docentes activos, se encuentran resaltados los maestros de Tiempo Completo,

entendiendo que el resto son Profesores de Asignatura:

Nombre

Formación Académica

AGUIRRE FÉLIX FRANCISCO

LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO

AMARAL JÁUREGUI JUAN LUIS INGENIERO ELECTRÓNICO

ALVARADO VÁZQUEZ JOSÉ ROSENDO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

ALVARADO VÁZQUEZ JUAN ALBERTO LICENCIADO EN DERECHO

ARANDA ESTRADA EDUARDO LICENCIADO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA ESPECIALISTA EN FITOTÉCNIA

ARANDA ESTRADA ISMAEL LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL




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ARELLANO MAYRA LETICIA LICENCIADO EN ECONOMÍA

ARREOLA CANO JUAN FRANCISCO LICENCIADO EN BILOGÍA PESQUERA

BALDERAS SILVA ELSA LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

BARRÓN PERAZA ELIA IXTACIHUALT LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

BAUTISTA RAMÍREZ ANGÉLICA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

BELTRÁN MISQUIZ LUIS ANTONIO LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO

BELTRÁN VALLE BLANCA ESTELA PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN LA ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL

BOJORQUEZ LÓPEZ ROSA CELINA LICENCIADO EN DERECHO

CÁRDENAS VERDUZCO MIGUEL ÁNGEL LICENCIADO EN DERECHO

CARRASCO MACÍAS JOSE ROSALIO INGENIERO BIOQUÍMICO

CARRASCO VALENZUELA AMÉRICA CYNTHIA LICENCIADO EN DERECHO

CARRASCO VALENZUELA ASIA CECILIA INGENIERO BIOQUÍMICO OPCIÓN ALIMENTOS MARINOS

CASTAÑEDA BARRAZA CARLOS FEDERICO LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CASTRO CHIQUETE ANITA LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL

CERVANTES SOBERANES FELÍCITAS LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO

CHÁVEZ CASTELO LUIS ALEJANDRO INGENIERO EN ELECTRÓNICA OPCIÓN COMUNICACIONES

COLLAZO BAZÁN MARINA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

CONCHAS ROBLES MARÍA DE LOS ÁNGELES LICENCIADO EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CRUZ OSUNA IVÁN ALBERTO LICENCIADO EN DERECHO

CRUZ OSUNA LIZETH BERENICE LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

DÍAZ QUINTEROS MIGUEL ÁNGEL LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA

DURÁN CASTRO JOSÉ GUADALUPE MAESTRO EN HISTORÍA

ESCÁRCEGA BERNAL EULOGIO LICENCIADO EN ECONOMÍA

ESCOBAR MORENO JOAQUÍN PANTALEON LICENCIADO EN DERECHO

FIGUEROA SUÁREZ ALMA DELIA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

FLORES HERNÁNDEZ FELIPE DE JESÚS LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

GALVÁN ROMERO NANCY ELIZABETH LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO

GARCÍA JAUREGUI KARINA ZORAYA INGENIERO EN ALIMENTOS MARINOS

GARCIA PATRÓN ELADIO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

GASPAR AGUIRRE SILVIA ALICIA LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN EL ÁREA DE INGLÉS

GONZÁLEZ CAMARGO SONIA RAFAELA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

GUARDADO ZAVALA AIDA GABRIELA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA DEL TRABAJO

GUERRA ARELLANO RAMÓN LICENCIADO EN ECONOMÍA

GUERRA GARCÍA RAMÓN ALONSO LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

GUERRERO AGUILAR ALMA YATZIRIA LICENCIADO EN COMERCIO INTERNACIONAL

GUEVARA PEREDIA MARÍA BRAULIA LETICIA LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL

GUTIÉRREZ LEAL BALTAZAR LICENCIADO EN CONTADURÍA PÚLICA

GUTIÉRREZ RUÍZ BLANCA INGENIERA QUÍMICA

HERNÁNDEZ MARÍA DEL CARMEN

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

HERNÁNDEZ NAVARRO CÉSAR AUGUSTO LICENCIADO EN DERECHO

HERNÁNDEZ RUÍZ JOSÉ FERMÍN LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

LEÓN VALDEZ ALMA LIZETH LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

LIZÁRRAGA MENDOZA CARLOS IGNACIO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

LÓPEZ OSUNA JOSÉ CARLOS LICENCIADO EN ECONOMÍA

LÓPEZ SALAZAR MIRIAM DE JESÚS LICENCIADO EN TURISMO

MACÍAS TIRADO GIL MAESTRO EN HISTORÍA




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MADRID VALENZUELA CARMEN BEATRIZ LICENCIADO QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO

MARTÍNEZ SÁNCHEZ EMMA COÍNTA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

MENDOZA TIRADO DELMA LIDIA LICENCIADO EN DERECHO

MIRAMONTES TIRADO DANIEL LICENCIADO EN INFORMÁTICA

MORA NUÑO DANIEL EDUARDO INGENIERO BIOQUÍMICO OPCIÓN ALIMENTOS MARINOS

MORALES ACOSTA CLAUDIA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

MORALES ACOSTA FELIPE DE JESÚS MÉDICO VETERINARIO ZOOTECNISTA

MORALES ACOSTA LINA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

MORALES ACOSTA MARIO ALBERTO LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

MORALES ACOSTA SUSANA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NAVARRO ARENAS JOSÉ MANUEL LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

NORDAHL MANDUJANO SILVIA YOLANDA LICENCIADO EN LITERATURAS HISPÁNICAS

NUÑO GONZALEZ FRANCISCA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

OSUNA MARTÍNEZ CARMEN CRISTINA LICENCIADO BIÓLOGO ACUACULTOR

OSUNA VELARDE JESÚS LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

PERAZA ÁLVAREZ GERARDO LICENCIADO EN PEDAGOGÍA

PERAZA GUERRA CATALINA LICENCIADO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PERAZA RAMÍREZ RAMÓN LICENCIADO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA ESPECIALISTA EN FITOTÉCNIA

PÉREZ CAÑEDO LUIS ARTURO LICENCIADO EN DERECHO

PÉREZ VELARDE PAULINA EMILIA LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN EL ÁREA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

RAMÍREZ PATRÓN SANDRA LUZ LICENCIADO EN LENGUAS Y LITERATURA HISPÁNICAS

RENTERÍA BALDERAS HIRAM LICENCIADO EN LENGUA INGLESA

RENTERÍA DADO ELÍAS GUADALUPE LICENCIADO EN DERECHO

RENTERÍA PEINADO HERÁCLITO ELÍAS LICENCIATURA EN CRIMINALÍSTICA

RODRÍGUEZ MORALES ENRIQUE LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

ROMERO IBARRA MIRIAM LICENCIADO EN PSICOLOGÍA DEL TRABAJO

ROMERO OSUNA EVANGELINA LICENCIADO EN INGENIERÍA CIVIL

RUBIO ESPINOZA JOSÉ ALFREDO LICENCIADO EN DERECHO

RUÍZ OSUNA ÁFRICA HANOI LICENCIADO EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

SALAZAR GUEVARA JOSÉ RAMÓN LICENCIADO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN AGRÍCOLA

SALAZAR LÓPEZ MARTHA ALICIA LICENCIADA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

SÁNCHEZ OSUNA LORENA MARGARITA LICENCIADO BIÓLOGO ACUACULTOR

SÁNCHEZ TIRADO GUSTAVO LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SANDOVAL GALLARDO JOCELIN LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA

SANTIAGO ALCARAZ RIGOBERTO LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA

SANTIAGO GARZÓN RIGOBERTO INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

SARMIENTO BAUTISTA JUAN MANUEL LICENCIADO EN DERECHO

SEDANO BARRAZA LAURA PATRICIA LICENCIADO EN INFORMÁTICA

SOLÍS RAMÍREZ MARÍA MARGARITA LICENCIADO EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS

TEJEDA MORENO GUSTAVO LUCIANO LICENCIADO EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TIRADO OLIVAS ILIANA LICENCIADO EN INFORMÁTICA

TIRADO VELARDE ALICIA LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

TIRADO VELARDE SUSANA LICENCIADO EN ORGANIZACIÓN DEPORTIVA

TORRECILLAS GÓNZALEZ JOSÉ LUIS LICENCIADO EN DERECHO

TORTOLERO DÍAZ JOSÉ CARLOS LICENCIADO EN DERECHO

TREJO OSUNA SAMANTHA LICENCIADO EN ARQUITECTURA




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URIBE SÁNCHEZ AURORA TRABAJADORA SOCIAL

UTRILLA QUIROZ VÍCTOR MANUEL LICENCIADO EN ARQUITECTURA

VALDEZ ONTIVEROS ERIKA AZUCENA LICENCIADO QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO

VÁZQUEZ MEZA JESÚS ALEJANDRO LICENCIADO EN INFORMÁTICA

VEGA PEREYRA SILVIA ELENA LICENCIADO EN DERECHO

VERA RAMÍREZ IVETT ADRIANA LICENCIADO EN ARQUITECTURA

ZAPATA ESQUIVEL MARÍA DEL ROSARIO LICENCIADO EN BIOLOGÍA PESQUERA

De ésta Unidad Académica se desprende la extensión Villa Unión la cual cuenta

con una planta docente de 17 maestros, de los cuales el 65% cursó

satisfactoriamente el Programa de Formación Docente de Educación Media

Superior (PROFORDEMS), el resto se encuentran cursando actualmente el

diplomado; el 29% cuanta con la Certificación de Competencias Docentes para la

Educación Media Superior (CERTIDERMS). A continuación se presenta una tabla

que muestra la formación académica de los 17 profesores activos:

NOMBRE FORMACIÓN ACADÉMICA

AGUILAR TAPIA CARMEN ELODIA CIRUJANO DENTISTA

ARREDONDO MONARREZ VERÓNICA LIC. EN

COVANTES OSUNA CÉSAR LICENCIADO EN INGENIERIA EN INFORMÁTICA

FELIX JEMMA SENYATZEN LICENCIADO EN CONTADURÍA PÚLICA

LIZARRAGA LUNA RODOLFO LICENCIADO EN INGENIERÍA MECATRÓNICA

LIZÁRRAGA SÁNCHEZ M ARÍA CONCEPCIÓN

TRABAJADORA SOCIAL

LOPEZ LOPEZ VANESSA LICENCIADO BIÓLOGO ACUACULTOR

MANJARREZ ZAMORA ALONSO LICENCIADO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

OSUNA ZAMORA NÉLIDA LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PARRA MALCAMPO CINDY LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

PIÑA BENÍTEZ MARCOS ISABEL TÉCNICO EN ELECTRÓNICA MARINA

PIÑA PATRÓN PABLO EUGENIO

SÁNCHEZ SÁNCHEZ XITLALI LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL

TIRADO LÓPEZ BRENDA DEL CARMEN

LICENCIADO QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO

TISNADO ZAMUDIO LILIA LICENCIADO EN MERCADOTECNIA INTERNACIONAL

VARGAS LUNA BLASA AIRET LICENCIADO EN INFORMÁTICA

ZAZUETA PATRON IRIS ERÉNDIRA LICENCIADA EN INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA




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Matrícula Actual:

El padrón de alumnos de la UAP Rubén Jaramillo del ciclo 2013-2014 es de 2752

distribuidos de la siguiente manera:

Grado Número de alumnos

Primero 1031

Segundo 956

Tercero 765

La Unidad Académica opera con tres turnos, el matutino que cuenta con un total

de 29 grupos y 1278 alumnos; el vespertino con 22 grupos y 969 alumnos y el

nocturno con 18 grupos y 505 alumnos. La siguiente tabla muestra la distribución

por grado y turno de la matrícula actual:

Turno Grado No. Alumnos TOTAL

MATUTINO

PRIMERO 464

1278

SEGUNDO 444

TERCERO 370

VESPERTINO

PRIMERO 376

969 SEGUNDO 336

TERCERO 257

MIXTO

PRIMERO 191

505 SEGUNDO 176

TERCERO 138




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Indicadores Educativos:

Con el fin de realizar un diagnóstico y evaluación pertinentes, es muy importante

hacer un análisis de los indicadores educativos por lo que a continuación se

muestra un cuadro comparativo de los ciclos 2011-2012 y 2012-2013:

Indicadores Educativos

Indicador 2011-2012 2012-2013

Deserción 20.8% 15.9

Reprobación 69.8% 67.1

Eficiencia terminal 43.1% 44%

Como se puede observar en la tabla, hubo una disminución del 4.9% en relación

a la deserción de un ciclo a otro, un decremento del 2.7% en cuanto a la

reprobación y un aumento del .9% en la eficiencia terminal, los indicadores

educativos mostraron una mejora significativa sin embargo la necesidad de

replantear e intensificar las estrategias y actividades implementadas en el

departamento de tutorías tanto para lograr favorecer los indicadores como para

aumentar la calidad del aprendizaje del estudiante, siguen siendo una prioridad.

Instalaciones:

La Unidad Académica cuenta con un espacio destinado exclusivamente para la

acción tutorial, el departamento tiene un total de 5 cubículos para tutoría individual,

1 para la grupal y dos para orientación educativa. También existen otros sitios

útiles para llevar acabo las actividades programadas se cuanta con una biblioteca

con espacios para la lectura individual, mesas de trabajo, área virtual; un centro de

cómputo con 9 computadoras para consulta, 31 aulas y un auditorio que pueden

utilizarse para las asesorías, talleres y conferencias programadas.




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DESARROLLO

Dado que las tutorías en la Universidad Autónoma de Sinaloa tienen su sustento

teórico en el constructivismo dirigido hacia el aprendizaje significativo, las

actividades propuestas en el presente Plan de Acción conservarán dicho enfoque

y buscaran promover que el alumno genere aquellas competencias que le

permitan ser autónomo en la construcción de su aprendizaje. Partiendo de este

supuesto a continuación se presentará una descripción de los principios

institucionales de las tutorías y de los propios de esta unidad académica.

TIPO DE TUTORÍA

Dentro de las modalidades de tutoría encontramos la Tutoría Grupal que es el

proceso de acompañamiento de un grupo de alumnos con la finalidad de abrir un

espacio de comunicación, conversación y orientación grupal. Establecer un vínculo

comunicacional con los otros profesores para la solución de problemas, revisar y

discutir temas de interés, con alumnos y padres de familia, identificar si existen

problemáticas en los alumnos ya sean afectivas, académicas o psicosociales e

identificar y canalizar a alumnos que requieren tutoría individual y atención médica

o psicológica. Otro tipo de intervención es la Tutoría Individual la cual se realiza

dentro de un espacio de comunicación y confianza, donde se pretende facilitar el

proceso de aprendizaje del alumno, dentro de las actividades a realizar se

encuentran:

Brindar atención personalizada al alumno que sea canalizado o que lo

solicite.

Detección del tipo de apoyo que se brindará.

Canalización al área pertinente.

Creación de compromisos con el tutorado y padres de familia.

Determinar actividades académicas extraclase que permitan mejorar el




15

rendimiento académico y proporcionen en el estudiante un crecimiento

integral.

Generar reportes del proceso y cumplimiento de los compromisos.

En la modalidad de Tutoría en Línea el tutor se convierte en un facilitador y guía

de aprendizaje, esta modalidad facilita el proceso de interacción Tutor-alumno

aunque ambos no compartan el mismo espacio físico. Entre las actividades

realizadas en esta modalidad de tutoría están:

Realización pruebas psicométricas.

Envío y recepción de actividades y tareas.

Participación en foros.

Envío de información administrativa y académica.

Recordatorios y avisos.

En relación al área de Orientación Educativa su función es proporcionar al

alumno una formación integral. En conjunto con la comunidad docente deben guiar

y orientar al alumnado en el desarrollo de habilidades favorables para la vida, no

sólo en el ámbito escolar, sino en su contexto en general. Entre las actividades

que se realizan encontramos:

Brindar orientación vocacional.

Elaborar e implementar talleres, conferencias y campañas sobre temas de

interés.

Proporcionar atención psicopedagógica.

Siguiendo la línea de la búsqueda del desarrollo integral del alumno la UAS cuenta

con el Centro de Atención Estudiantil (CAE) el cual ofrece atención a los

alumnos que se canalicen de las unidades académicas para recibir atención

psicopedagógica, psicológica, médica y capacitación docente. Los alumnos podrán

acudir por medio de los responsables de tutorías, o bien por iniciativa propia para

que se les proporcione toda la ayuda e información que soliciten.

Uno de los pilares de la acción tutorial es el de Asesores Pares que es un

proceso dinámico en busca de fortalecer el aprendizaje. Se da en torno a temas

específicos donde se pretende aclarar o reforzar conocimientos teóricos o

metodológicos de un área del conocimiento. El apoyo es proporcionado por un

compañero sobresaliente en la asignatura en la que exista rezago, esta actividad




16

ha sido muy exitosa en ésta Unidad Académica desde que inicio a implementarse

debido a su organización y la seguridad y confianza que brinda al tutorado el

hecho de ser asesorado por un compañero.

PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR, ASESOR PAR y TUTORADO:

En el PITBUAS el tutor se plantea como una figura pedagógica que tendrá bajo su

responsabilidad un grupo de alumnos, a quienes brindará tutoría en las

modalidades personal, grupal y/o virtual, dando seguimiento sistemático a su

trayectoria escolar, de tal forma que intervenga o canalice oportunamente los

problemas que en el transcurso se presenten. Y se concibe a las tutorías como

una actividad académica extraclase, realizada por un tutor asignado por la

institución para atender, acompañar a un estudiante o un pequeño grupo de ellos

en el logro de su desempeño académico en dicha institución. La tutoría se

desarrollará en tres etapas la planeación, el desarrollo y la evaluación, en la

primera se deberán tomar en cuenta factores tales como el número de alumnos

que se le han asignado al tutor, el semestre o año escolar que cursa el/los

tutorado/s y la características de su trayectoria escolar para que de este modo el

tutor determine las necesidades de tutoría para cada uno de los tutorados

asignados. Durante el desarrollo el tutor deberá realizar un diagnóstico de la

situación del tutorado para de este modo recomendarle actividades que

favorezcan su desarrollo integral, deberá dar seguimiento a los resultados

obtenidos y realizar una evaluación al respecto. En la etapa de evaluación se

examina todo el proceso tutorial para poder brindar observaciones a las

autoridades pertinentes y de este modo lograr mejoras en la acción tutorial.

Entre las responsabilidades, funciones y compromisos que el PITBUAS señala en

el tutor encontramos los siguientes:

a) Realizar acciones para su formación en la actividad tutorial, participando en los

diversos programas de capacitación de acuerdo a su formación y experiencia

docente.




17

b) Destinar parte de su tiempo laboral a las actividades relacionadas con la tutoría.

c) Elaborar su plan de trabajo tutorial.

d) Llevar ficha de seguimiento individual y supervisar el llenado de formatos de

metas compromiso por parte del tutorado.

e) Sistematizar el registro de los tutorados.

f) Participar en eventos académicos relacionados con el PITBUAS.

g) Respetar tanto al PITBUAS como al tutorado.

h) Participar en los mecanismos institucionales que se establezcan para evaluar la

actividad tutorial.

En el tutorado se señalan los siguientes compromisos:

Inscribirse en el PITBUAS, durante los años que dure sus estudios de bachillerato.

b) Comprometerse con su tutor en el desarrollo de las actividades programadas

que acuerden conjuntamente.

c) Participar en los procesos de evaluación del trabajo tutorial, de acuerdo con los

mecanismos institucionales establecidos.

d) Participar en las actividades complementarias que se promuevan dentro del

programa tutorial.

e) Respetar tanto al PITBUAS como al tutor.

f) Junto con el tutor definir las metas compromiso por semestre y llenar el formato

correspondiente.

En relación a las modalidades de intervención tutorial y de los agentes que forman

parte en dicha acción encontramos la figura del Responsable de Tutorías el




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cuales el encargado de implementar el PIT de acuerdo con las autoridades

administrativas de la UA y velar por el cumplimiento de los lineamientos y sus

políticas, administrar y aplicar los instrumentos, elaborar el PAT, dar seguimiento a

la acción tutorial desde su planeación hasta la evaluación.

En relación al perfil y funciones de los Asesores Pares el PITBUAS señala que los

candidatos deben de tener una trayectoria académica significativa que estén

dispuestos a compartir voluntaria y desinteresadamente lo que saben y lo que

tienen con sus amigos y compañeros del salón de clases que lo necesitan. Entre

las características que debe de tener un asesor par encontramos las siguientes:

Promedio general mínimo de 8.0, trayectoria en ordinario continua, con liderazgo,

habilidades sociales, comunicativas y formados para desarrollar esta actividad, ser

auténtico, responsable, solidario y dispuesto a compartir lo que tiene

desinteresadamente con los demás, respetuoso, tolerante, paciente y con gran

capacidad empática, ser alumno crítico y propositivo; es decir, que diga lo que

cree que está mal y que proponga con su participación acciones para mejorar, que

hable claro y sin rodeos; es decir, que llame a las cosas por su nombre y que

frente a las autoridades del plantel haga los planteamientos que considere

pertinentes para el mejoramiento de su UA.

Entre las funciones encontramos que los asesores pares deben apoyar solidaria y

desinteresadamente a los alumnos que muestren bajo nivel de aprovechamiento,

acordar con sus asesorados los hora, lugar y ritmos de trabajo, darle seguimiento

de principio a fin a la actividad de atención de sus asesorados, etc.




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Para este periodo 2013-2014 tenemos un registro de Asesores Pares distribuidos

como lo muestra la siguiente tabla:

TURNO MATUTINO

ASESOR: GRUPO: MATERIA 1 : MATERIA 2:

Camacho Garcia Alexia Abigail 2-07 Cómputo III Cómputo IV

Carmona Vega Itzel Judith 2-03 Cómputo I, II Cómputo III, IV

Cardenas Garcia Evangelina 2-01 Química General Mecánica I y II

Figueroa Careaga Aries Berenice 1-08 Química General Inglés I, II, III, IV

Rodriguez Cristerna Ailed Dejaniza 1-08 Matemáticas I Matemáticas II

Rivera Segura Cuahutemoc 1-08 Química General Química Carbono

Hernández Monroy Alicia Esmeralda 1-01 Química Lógica

Gutierrez Alanis Eduardo Antonio 1-0 Matemáticas I Matemáticas II

Melchor Osuna Karla Teresa 1-05 Matemáticas I Com. Oral y E. I

Solis Sánchez Yareni Duley 1-05 Matemáticas I Com. Oral y E. I

López Peinado Yordin Orlando 1-01 Matemáticas I Matemáticas II

Ordañez Nieto Omar Fernando 1-01 Matemáticas I Química General

Soto Orbe Joselyne Ayari 2-04 Inglés Lab. computo

Camacho Malagon Maria Fernanda 2-03 Quim. Carbono Inglés

Chávez Vázquez Lorena Abigail 2-08 Matemáticas I Biología

Dionicio Inés Juana 2-03 Matemáticas II Química d Carbono

Ibarra Villanueva Lizbeth Kareli 2-03 Ingles I, II Biodiversidad

Leal Leal Maria Guadalupe 2-03 Matemáticas I,II Quim Gral. – Carbo

Lomeli Alatorre Kalti Xalt Mariela 2-0 Inglés Lógica

Manzanarez Marínez Karen Amalia 2-05 Matemáticas Mecánica

Luna Gordoa Sheila Zulema 2-05 Matemáticas II Biodiversidad

Pineda García Elizabeth 2-07 Cómputo III Cómputo IV

Rendon Herrera Jose Juan 2-05 Biodiversidad Ingles II

Rivera Gámez Johan 2-08 Metodología Ana. Hist. México I

Román Rojas Linda Beatriz 3-01 Inglés I, II, III, IV Mecánica I

Saavedra Fraire Luis Alberto 2-05 Matemáticas II Biodiversidad

Sotelo Valle Lorenza Adilene 2-05 Matemáticas II Biodiversidad

Valdez Perez Ana Melissa 2-12 Química Carbono

Com. Oral y E. II

Vargas García Dania Guadalupe 2-04 Matemáticas Iv Biodiversidad




20

TURNO VESPERTINO


Morales Silva José Enrique 2-12 Matemáticas Química del carbono

Cabanillas Zatarain Maria José 1-11 Matemáticas I Química General

Burgueño Silva Cuahutemoc Daniel 2-12 Mecánica I/ Mate III

Ana. Hist. Méx. I

Cardenas Canizalez Alexis 2-11 Química Gral. Carb.

Lógica/ Mat. I y II

Noriega Sánchez Cinthia Yamileth 1-11 Matemáticas I Química General

García Cruz Liliana 2-11 Biología Lógica/ Ingles

Morales Vargas David Antonio 2-10 Ingles I Química Carbono

Perez Ibarra José Antonio 2-10 Química Carbono

Inglés I

TURNO NOCTURNO


Ricardo Estrada Jesús 1-20 Química General Biología Básica




21

ASIGNACION DE TUTOR-TUTORADO

Para la asignación de tutorados se tomaron en cuanta varios factores que incluyen

desde el promedio de secundaria, los resultados del examen CENEVAL y del

primer corte de calificaciones, esto en el caso de los alumnos de primer grado;

para los segundos y terceros se tomó en cuenta el resultado en los grados

anteriores y la calificación parcial del semestre en curso, así como otros factores

como la inasistencia y actitudes negativas. Otro grupo de alumnos a los que se les

asigno tutor individual corresponde al reporte de Necesidades Educativas

Especiales que realizaron los tutores grupales y a alumnos que solicitaron el

apoyo. El tutor individual se valdrá del análisis de las pruebas aplicadas a los

alumnos (EDAOM, CHAEA, HEMA y EA-PNL), la entrevista con el tutorado y con

los padres de familia, en caso de que considere que sea necesario, para de este

modo diseñar un plan de acción tutorial individualizado en el que genere

compromisos de manera conjunta con el tutorado sobre las actividades que

realizará para lograr las competencias necesarias que le permitan aprender de

manera autónoma y propiciar su desarrollo integral y la mejora en su rendimiento

académico.

Para la modalidad de tutoría individual se cuenta con la participación de 21

maestros de tiempo completo y un maestro de asignatura que estarán realizando

esta actividad, la distribución y relación de tutores y tutorados para este ciclo es la

siguiente:

TUTOR: JUAN MANUEL SARMIENTO BAUTISTA

No. De cuenta Nombre Turno Grupo

1187431-7 LEONARDO CRUZ KENIA ELIZABETH MATUTINO 3-02

1188069-4 LIZARRAGA PUENTES MARIA ALEJANDRA MATUTINO 3-02

1187685-9 PAZ NAVARRETE MARIA DANIELA MATUTINO 3-02

1187815-0 SANCHEZ VEGA ANA DELIA MATUTINO 3-02

1187672-7 LERMA VALDEZ JESUS FRANCISCO MATUTINO 3-03

1187353-1 MENDEZ PATRON SALVADOR MATUTINO 3-03

1187841-1 CARRILLO PORRAS JORGE LUIS MATUTINO 3-03




22

TUTORA: BLANCA GUTIERREZ RUIZ


1287466-3 GONZALEZ RENDON SEBASTIAN MATUTINO 2-07

1287362-4 LUIS CANGAS FERNANDO MATUTINO 2-07

1288177-5 PERAZA JUAREZ GUILLERMO MATUTINO 2-07

1287468-1 PONCE SALAS DAVID MATUTINO 2-07

1188322-7 VALDEZ RODRIGUEZ GABRIEL ALEJANDRO MATUTINO 2-07

1287573-2 ZATARAIN RIVERA GEOVANNA GUADALUPE MATUTINO 2-07

TUTOR: RAMON GUERRA ARELLANO

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1287698-4 PANTOJA FELIX ROSARIO ABIGAIL MATUTINO 2-01

1287706-9 GAMEZ HERNANDEZ PERLA ESMERALDA MATUTINO 2-04

1287912-6 IBARRA MORALES JULIAN MATUTINO 2-04

1288171-6 MONROY PARTIDA YAMILETH MATUTINO 2-04

1287601-1 RAMIREZ HERNANDEZ JESUS ALEJANDRO MATUTINO 2-04

1287739-5 SILVA MEZA VICTOR YAIR MATUTINO 2-04

TUTORA: ELSA BALDERAS SILVA

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1288214-3 AGUAYO SERGIO NADYNNE MATUTINO 2-03

1287387-1 CRUZ RAMOS ELIVIER JULISSA MATUTINO 2-03

1287733-6 RUBIO CHAVEZ CESAR ALBERTO MATUTINO 2-03

1187739-1 GONZALEZ LIZARRAGA IVANNA ISAURA GUADALUPE

MATUTINO 3-04

1187829-0 MOJICA OSUNA ESTHEPHANIE MATUTINO 3-07

1188053-8 NUÑEZ OSUNA JESUS JAVIER MATUTINO 3-07




23

TUTORA: EVANGELINA ROMERO OSUNA

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1287591-0 BECERRA HARO XIOMARA GUADALUPE MATUTINO 2-02

1287631-3 FURICHI MARTINEZ IVETH YAHAIRA MATUTINO 2-02

1287443-4 GARCIA HERNANDEZ DANIEL DE JESUS MATUTINO 2-06

1288130-9 AGUIAR AUDEVES CARLOS MATUTINO 2-06

11880392 PALACIOS LEYVA ANDREA GUADALUPE MATUTINO 2-06

1287757-3 SANCHEZ ACOSTA LUIS FERNANDO MATUTINO 2-06

1287650-1 NUÑEZ CASTRO ARMANDO MATUTINO 2-06

TUTOR: RIGOBERTO SANTIAGO ALCARAZ

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1187884-3 ALCARAZ BASTIDAS EDITH DE JESUS MATUTINO 3-06

1187684-0 COLADO HERNANDEZ GUSTAVO ADOLFO MATUTINO 3-06

1188029-5 AGUILAR BARBA ADRIAN ALONSO MATUTINO 3-09

1187801-0 GARCIA MARTINEZ JHOSELYN GUADALUPE MATUTINO 3-09

1187701-4 GARCIA PALOMARES GENESIS MARIANEL MATUTINO 3-09

1187668-9 GUTIERREZ VARGAS LUIS GERARDO MATUTINO 3-09

TUTOR: JOSE RAMON SALAZAR GUEVARA

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1187608-5 VERDUGO VALENZUELA MARIA FERNANDA

MATUTINO 3-05

1188112-7 ZATARAIN ESPINOZA SILVIA PAOLA MATUTINO 3-05

1187972-6 HERNANDEZ DUARTE GEORGINA GENESIS

MATUTINO 3-09

1187611-5 LERMA ALVARADO MARIA JOSE MATUTINO 3-09

1188169-0 LOAIZA IBARRA JUAN DAVID MATUTINO 3-09

1188106-2 LOPEZ GARCIA ETHEL DENISSE MATUTINO 3-09




24

TUTOR: JOSÉ GUADALUPE DURAN CASTRO

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1187902-5 HERNANDEZ SOTO RADAMES MATUTINO 3-08

1187735-9 LIZARRAGA PATRON BIANCA MATUTINO 3-08

1188357-1 PADILLA MEZA CINTHIA MATUTINO 3-08

1187536-4 RENDON TIRADO JONATHAN GERARDO MATUTINO 3-09

1188079-1 SANCHEZ DELGADO JESUS SALVADOR MATUTINO 3-09

1187912-2 SOLIS GONZALEZ KARLA ESTEPHANE MATUTINO 3-09

TUTOR: JOSE ROSALIO CARRASCO MACIAS

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1188043-0 GUEVARA SANCHEZ RAMON MATUTINO 2-22

1288191-0 OSUNA HERNANDEZ GENESIS ALEXANDRA MATUTINO 2-22

1187840-1 RENDON RODRIGUEZ ILSE MARIAN MATUTINO 2-22

1188024-4 ROMERO VAZQUEZ GENESIS ESMERALDA MATUTINO 2-22

1287646-1 TIRADO RIOS OSCAR DE JESUSUS MATUTINO 2-22

1188060-0 TRUJILLO LUNA ANA VICTORIA MATUTINO 3-09

TUTOR: JOSE CARLOS LOPEZ OSUNA


1287818-9 GOMEZ LOPEZ JOSE ROBERTO MATUTINO 2-08

1287436-1 OSUNA SERNA GLORIA ANGELICA MATUTINO 2-08

1287715-8 PAREDES AGUAYO ANGELICA NAHOMY MATUTINO 2-08

1287781-6 SANDOVAL TOLEDO BRIANA ZULENI MATUTINO 2-08

1287507-4 TIRADO REYES VERONICA LIZETH MATUTINO 2-08

1187796-0 VERDE ROBLES GABRIEL MATUTINO 3-09

1187957-2 VIERA RESENDIZ KEVIN GUADALUPE MATUTINO 3-09




25

TUTOR: MIGUEL ÁNGEL CARDENAS VERDUZCO

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1287867-7 CAMACHO GARCIA JOEL ISAI VESPERTINO 2-14

1287451-5 RODRIGUEZ ESPINOZA BRAYANT MANUEL VESPERTINO 2-14

1288083-3 VALDEZ MORALES LUIS JAVIER VESPERTINO 2-14

1287951-7 ZAVALA MARTINEZ JUAN JOSE VESPERTINO 2-14

1187734-0 LOPEZ OROZCO SERGIO ALEXANDRO VESPERTINO 3-13

1188196-8 LORA CEDANO ABISAIT VESPERTINO 3-13

1188141-0 TORRES RODRIGUEZ DANIEL VESPERTINO 3-13

TUTOR: ELIAS GUADALUPE RENTERIA DADO

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1188100-3 AVILA PERAZA JESUS JOEL NOCTURNO 2-20

1288366-2 CAMACHO VARGAS CATALINA NOCTURNO 2-20

1188387-1 CARDENAS GONZALEZ OMAR JAFFET NOCTURNO 2-20

1187927-0 CORONA OLMEDA GEORGINA ARLYN NOCTURNO 2-20

1188185-2 GUADARRAMA ALVAREZ CELIA MARGARITA

NOCTURNO 2-20

0903177-4 GUTIERREZ LUGO JONADAB NOCTURNO 2-20

1187625-5 LIZARRAGA ZATARAIN RAYMUNDO NOCTURNO 2-20

1188292-1 MENDOZA ALVARADO ENRIQUE NOCTURNO 2-19

1188238-7 MORALES JUAREZ JOSE RAMON NOCTURNO 2-19

TUTOR: FELIPE DE JESUS FLORES HERNANDEZ

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1287656-9 ACOSTA PEREZ JUAN JOSE VESPERTINO 2-09

1288349-2 AVENA TEJEDA ALAN JESUS VESPERTINO 2-09

1187853-3 MARTINEZ BURGUEÑO MARINA GUADALUPE VESPERTINO 2-10 1288100-7 RUBIO DIAZ JHONATAN NEFTALI VESPERTINO 2-10

1188048-1 CORRAL DAMAS HEIDI PAOLA NOCTURNO 2-15

1187974-2 SANCHEZ AGUILARIRVING ALFREDO NOCTURNO 2-15

1187915-7 NORIEGA OSUNA ANGEL ESTEBAN NOCTURNO 2-19

0803049-9 PACHECO HAMEZON FREDA NOCTURNO 2-19

1187983-1 REYES DOMINGUEZ SERGIO NOCTURNO 2-19




26

TUTOR: PEREZ CAÑEDO LUIS ARTURO

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1288174-0 CORRAL OCHOA EVELYN VIANEY VESPERTINO 2-09

1288175-9 CORRAL OCHOA JUAN RAMON VESPERTINO 2-09 1288072-8 BOGARIN CORONADO ENRIQUE GEOVANNI VESPERTINO 2-10 1288339-5 CAVITA DE LA ROSA JOSE ANGEL VESPERTINO 2-10

1287899-5 SANTANA PEÑA REBECA SAMANTHA VESPERTINO 2-12

1288178-3 NORIEGA VEGA ABNER ISAI VESPERTINO 2-13

1002115-9 LUNA ARELLANO DANIEL ALONSO NOCTURNO 2-16

1188313-8 PARRA ORTIZ KIM RUBEN NOCTURNO 2-16

1188322-7 VALDEZ RODRIGUEZ GABRIEL ALEJANDRO NOCTURNO 2-19

TUTOR: JUAN FRANCISCO ARREOLA CANO

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1288084-1 FIGUEROA MONTERO JESUS ADRIAN VESPERTINO 2-09

1288356-5 JIMENEZ ROBLES ULISES VESPERTINO 2-09

1288172-4 RAMIREZ HERNANDEZ JOSE ANTONIO VESPERTINO 2-13

1287623-2 JUAREZ JIMENEZ JONATHAN AXEL VESPERTINO 2-12

1287414-0 PEREZ PEREZ JESUS BLADIMIR VESPERTINO 2-12

1288360-3 PIÑA RODRIGUEZ BRENDA DENISSE VESPERTINO 2-12

1288213-5 RAYGOZA JOSE LUIS NOCTURNO 2-16

1187843-6 RIOS MONJE RAFAEL NOCTURNO 2-16

1288262-3 RODRIGUEZ HERRERA SERGIO ALEJANDRO NOCTURNO 2-16

TUTOR: JOSE FERMIN HERNANDEZ RUIZ

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1287795-6 PAEZ FLORES KEVIN ARMANDO VESPERTINO 2-09

1288099-1 PEREZ CARRILLO JESUS OSVALDO VESPERTINO 2-09

1288050-7 QUIROZ RANGEL MANUEL ENRIQUE VESPERTINO 2-09

1187977-7 RUELAS SALCIDO HILDA MARGARITA VESPERTINO 2-09

1187493-7 CARREON OSUNA SARA IZABELL VESPERTINO 3-11

1187930-0 SANCHEZ LOC MARCO VINICIO VESPERTINO 3-11

1188161-5 GARATE HERNANDEZ CHRISTIAN MIGUEL VESPERTINO 3-20

1187620-4 LIZARRAGA LOPEZ JOSE LUIS VESPERTINO 3-20

1187755-3 RAMIREZ RAMIREZ BRAYAN SEBASTIAN VESPERTINO 3-20




27

TUTORA: CARMEN BEATRIZ MADRID VALENZUELA

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1188087-2 ARCE VIZCARRA KATHYA ELIZABETH NOCTURNO 2-16

1187504-6 CONTRERAS BRITO JORGE ANDRES NOCTURNO 2-16

1187811-8 CORRAL SEGURA MARIA CAROLINA NOCTURNO 2-16

1188324-3 CRUZ GONZALEZ MARTIN EDUARDO NOCTURNO 2-16

1188075-9 FRANCO RAMOS ALAN GERARDO NOCTURNO 2-16

1188076-7 GUEVARA VALDEZ BETSABEF GUADALUPE NOCTURNO 2-16

1187533-1 JIMENEZ NORIEGA SAUL AGUSTIN DE JESUS NOCTURNO 2-16

TUTOR: ENRIQUE RODRIGUEZ MORALES

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1188326-1 ARAMBURO VALDEZ JUAN AURELIO NOCTURNO 2-18

1188212-3 INZUNZA SIMON ANDRES NICOLAS NOCTURNO 2-18

1187687-5 LIZARRAGA SOMERA LAURA IVONNE NOCTURNO 2-18

1188318-9 LUGO NORIEGA YAMILEE NOCTURNO 2-18

1187490-2 MARTINEZ NAVARRO BRIAN ERNESTO NOCTURNO 2-18

1188114-3 OSUNA GARCIA JOSE MOISES NOCTURNO 2-18

1187776-6 QUIÑONEZ NOLAZCO FREDY JONATHAN NOCTURNO 2-18

1187900-9 RUIZ NORIEGA BRIAN URIEL NOCTURNO 2-18

1187888-6 TOLOSA TOVAR RAYMUNDO JAVIER NOCTURNO 2-18

TUTOR: TORRECILLAS GONZALEZ JOSE LUIS

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1188344-8 ALTAMIRANO MEJIA KEVIN ALEXIS NOCTURNO 2-19

1188041-4 ANDRADE GONZALEZ MANUEL IVAN NOCTURNO 2-19

1187914-9 CAMARENA GARCIA TANIA ELIZABETH NOCTURNO 2-19

1187760-1 GONZALEZ SANTIAGO CINTHYA KARINA NOCTURNO 2-19

1001923-5 HERNANDEZ TIRADO LESSLYE MICHELLE NOCTURNO 2-19

1288318-2 MAESTRE RUIZ JUAN CARLOS NOCTURNO 2-19

1187698-0 MARROQUIN MALDONADO MARIA ROSARIO NOCTURNO 2-19

1025373-4 MAYORQUIN PEREZ SERGIO NOCTURNO 2-19




28

TUTORA: SUSANA MORALES ACOSTA

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

1288364-6 RODRIGUEZ SOLIS MARIO ALEJANDRO VESPERTINO 2-11

1287794-8 VIRGEN MONTAÑO MISAEL VESPERTINO 2-11

1188254-9 MENDOZA SALAS JUAN JESUS NOCTURNO 2-20

1187726-1 MIRANDA BAEZ JUAN MIGUEL NOCTURNO 2-20

1187376-0 ORRANTE ANAYA ARANZA DANIELA NOCTURNO 2-20

0802515-0 RUELAS TELLEZ VALERIA NOCTURNO 2-20

1188377-4 SEGURA GUZMAN LUIS ALBERTO NOCTURNO 2-20

1187733-2 TRIPP NAVA ALBERTO NOCTURNO 2-20

1022221-9 PEREZ PEÑA GAVINO NOCTURNO 3-19

1001662-7 ROMERO RENTERIA JUAN CARLOS NOCTURNO 3-19

TUTORA: CLAUDIA MORALES ACOSTA


1187495-3 CARDENAS SIMANCAS ALAN ADAN NOCTURNO 2-17 1187908-4 CASTAÑEDA CHAVEZ MARIA EVA DE JESUS NOCTURNO 2-17 1187825-8 FUENTES VENTURA VERONICA AMAIRANY NOCTURNO 2-17 1187730-8 HERRERA BRAVO YERANIA GUADALUPE NOCTURNO 2-17 0368010-1 JIMENEZ BELTRAN HUMBERTO ISRAEL NOCTURNO 2-17 1188295-6 MARMOLEJO GARCIA JOSUE AZAEL NOCTURNO 2-17 0701288-8 MENDEZ HERNANDEZ KARELY ABIGAIL NOCTURNO 2-17 1188353-7 TIRADO RENTERIA ERICK OMAR NOCTURNO 2-17 1188108-9 TOSTADO CASTILLA KARLA RUBI NOCTURNO 2-17 1188028-7 VALENCIA ZAMUDIO VICTOR MANUEL NOCTURNO 2-19




29

TUTOR: MORALES ACOSTA FELIPE DE JESUS

No. De cuenta

Nombre Turno Grupo

0900183-2 GUARDADO MARTINEZ HILARY MARGARITA NOCTURNO 3-15

1188355-3 DUEÑAS DIAZ JESUS ALBERTO NOCTURNO 3-17

1012344-1 VALDEZ FLORES FLAVIO ALEJANDRO NOCTURNO 3-17

1188214-1 SANCHEZ CAÑEDO GRECIA SINNAY NOCTURNO 3-18




30

METAS, ACCIONES Y TEMPORALIZACIÓN

El PITBUAS nos brinda una serie de actividades y metas institucionales ya

programadas que forman la columna vertebral de la acción tutorial y que integran

cada una de las fases de la misma, a continuación se muestra una relación de

dichas actividades:

Sensibilización de la comunidad educativa sobre el PITBUAS.

Capacitación de los profesores tutores.

Administrar de manera óptima del Sistema Automatizado (computarizado)

para el registro, seguimiento y evaluación de los planes de acción tutorial, y

de la trayectoria académica del estudiante.

Evaluar el impacto y el proceso de la acción tutorial.

Elaborar PAT de la UA.

Aplicar Test EDAOM.

Asignar Tutores-Asesores par-Tutorados.

Realizar sesiones grupales.

Constituir el comité de tutorías de la UA y el comité estudiantil de asesores

par.

Realizar tutorías individuales.

Siguiendo la línea del programa institucional en la Unidad Académica Preparatoria

Rubén Jaramillo se implementara actividades complementarias que propicien el

crecimiento del alumno en un contexto biopsicosocial y cultural. A continuación se

presenta una lista con dichas actividades:

Impartición de talleres

Actividades de integración (culturales y deportivas)

Atención a alumnos con NEE

Elaboración de encuestas

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES OBJETIVO

PARTICULAR META ACCIÓN

ESTRATEGICA RESPONSABLE Competencia(s)

genérica(s) promovida(s)

Recursos Materiales

A S O N D E F M A M J J

Implementar

un

diagnóstico

oportuno y

eficaz

Aplicar EDAOM a la

totalidad de

estudiantes

Proporcionar a los estudiantes su clave de usuario y contraseña para promover la realización de la prueba fuera de la institución, posteriormente identificar a los estudiantes que no realizaron la prueba y realizar jornadas de aplicación en las instalaciones de la UA

Tutor Grupal RT Responsable del Centro de Cómputo.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. (Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.)

ANEXO 8 del PITBUAS. Computadoras e internet

Tener ficha de

identificación de cada

tutorado.

Aplicar en la semana de inducción el formato pertinente de manera vinculada al departamento de O.E. creando un expediente que sirva para ambos departamentos.

Departamento de Orientación Educativa Departamento de tutorías Orientadores y Tutores grupales

Copias del formato de Fichas de Identificación.

Verificar de manera

constante el avance

académico del

estudiante.

Realizar un reporte de

reprobación basado en

los kardex posteriores a

extraordinarios.

Solicitar a los maestros un informe de los alumnos en riesgo de reprobación.

Docentes. Tutor Grupal Responsable del Departamento de Control y Servicios Escolares. RT




32





Recursos Materiales


Detectar

fortalezas y

debilidades

en los grupos

para

potencializar

dichas

fortaleza y

establecer

medidas que

eliminen o

disminuyan

sus

debilidades.

Establecer una

comunicación activa y

asertiva entre todos

los que participan en

el proceso de

enseñanza-

aprendizaje.

Realizar dos reuniones de padres de familia al semestre. Y en caso de surgir alguna situación que lo amerite programar reuniones extraordinarias. Realizar al menos dos reuniones de trabajo al semestre con el cuerpo de tutores y el comité. Solicitar información a control escolar con respecto a reprobación e indicadores de calidad.

RT ROE Cuerpo administrativo Docentes Tutores

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. (Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.)

Aulas Auditorio Copias Impresiones

Aplicar encuestas

Aplicar las encuestas señalas en el programa “yo no abandono” de manera vinculada al departamento de O.E. Investigar los temas de interés de los estudiantes para la planeación de talleres y eventos. Evaluación departamental en el portal de tutorías.

Departamento de Orientación Educativa Departamento de tutorías Orientadores y Tutores grupales

Copias de los formatos “yo no abandono” Copias de las encuestas Computadoras e internet




33





Recursos Materiales


Proporcion

ar servicios

tutoriales a

la totalidad

de los

alumnos y

disminuir

los índices

de

reprobació

n y

deserción

Realizar tutoría grupal Una sesión mensual que incluya: Proporcionar información sobre trámites administrativos Crear espacios de comunicación donde se identifiquen los riesgos en cuanto a aprovechamiento académico, convivencia, inasistencia, N.E.E, etc. Canalizar a los estudiantes a las distintas áreas de apoyo (OE, CAE, Tutoría individual, Asesores Pares, Asesoría Académica, etc.) Realizar reuniones con padres de familia para informar el avance académico del estudiante o situaciones de indisciplina en caso de que se presenten

Responsable de Tutorías Tutor Grupal

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Formatos del PITBUAS. Listas de asistencia. Aula




34





Recursos Materiales


Proporcionar

servicios

tutoriales a

la totalidad

de los

alumnos y

disminuir

los índices

de

reprobación

y deserción

Realizar Tutoría

Individual

Identificar alumnos con reprobación, inasistencia y/o problemas conductuales. Realizar un diagnóstico de cada tutorado que incluya análisis de kardex, EDAOM, CHAEA, HEMA, EA-PNL, ficha de identificación y entrevista inicial. Elaborar un plan de trabajo para cada tutorado que incluya lecturas, elaboración de actividades de acuerdo a sus necesidades específicas, participación en talleres, cursos, clubs de tareas, etc. Mantener comunicación constante con el tutorado para evaluar su desarrollo. Canalizar al estudiante en caso de ser necesario a OE

Responsable de Tutorías Tutor Individual.


Formatos del PITBUAS. Bitácora Kardex Gráficas de Test. Cubículos.




35





Recursos Materiales


Proporcionar

servicios

tutoriales a

la totalidad

de los

alumnos y

disminuir

los índices

de

reprobación

y deserción.

Implementar

asesorías

académicas.

Socializar los servicios de Asesores Pares. Implementar una jornada al semestre de asesoría para extraordinarios impartida por asesores pares y maestros de asignatura. Brindar asesorías preventivas para los estudiantes que lo soliciten. Implementar 3 periodos de asesorías pares basadas en las guías para extraordinarios.

Responsable de Tutorías Responsable de Asesores Pares Asesores académicos. Asesores pares.


Listas de asistencia. Aulas Cubículos Plumones. Guías de estudio.




36





Recursos Materiales


Capacitar

para la

Acción

Tutorial a la

totalidad de la

planta

docente.

Realizar un curso -

taller del proceso de

tutoría individual.

Convocar a los Tutores Individuales. Incluir en el taller los siguientes puntos: Entrevista. Conformación de expedientes. Interpretación de EDAOM Planeación de actividades

Responsable de Tutorías

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Formatos del PITBUAS. Proyector Computadora Cubículo de tutoría grupal.

Integrar al mayor

número de docentes y

tutores a los cursos y

talleres promovidos

por las autoridades

universitarias.

Socializar los cursos y talleres. Llevar un control de asistencia Sensibilizar sobre la importancia de la preparación en tutorías.

Responsable de Tutorías.

Listas de Asistencia.

REFERENCIAS:

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Consolidación 2017”. Dr. Juan Eulogio Guerra Liera (2013-2017)

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (Mayo 2010)

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