perspectivas filosóficas de la educación by jacky riveroll
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JACQUELINE RIVEROL LIRA
15196089
Filosofía de la Educación
Perspectivas Filosóficas de la Educación
Grupo: MLE01W
Profesor: M.T.E. Marcela Eugenia Avitia Vargas
07 de Agosto del 2014
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
Educación Primitiva No existen vínculos solo se
reúnen por naturaleza.
Son nómadas.
El hombre se agrupa para
vivir y actuar.
-Rígida
-Emitativa
-Efímera
-Estacionaria
-Inconsciente
-Espontánea
Primeras agrupaciones
llamadas “hordas”,
evolucionan a “tribus” lo
cual demuestra
convivencia.
(Villalpando,2005)
-Bienestar colectivo.
-La acción formativa no es
espiritual o cultural.
-La cultura es pobre.
-Solo satisface
necesidades de
subsistencia.
-El que lo logra sobrevive,
el que no perece.
-Se práctica: Agricultura,
alfarería, uso de utensilios.
-El hombre se vuelve
sedentario.
La educación
Tradicionalista
-Producto del hombre
sedentario.
-Aparece la disposición por
enseñar.
-Existen predecedoras de
la escuela como:Familia,
tribu, la vida religiosa,
función política, actividad
militar.
-Se da en todos los
pueblos de vida sedentaria,
lo común son sus
mecanismos y lo diferencial
es su contenido.
-Surge la intencionalidad y
la institucionalidad
-La cultura inicia a partir
del uso de viviendas,
vestido, costumbres,
expresiones artísticas y de
danza.
La intencionalidad
educativa pasa a la
convivencia educadora y
surge la escuela
-Intención de conservar la
cultura.
-Funcionamiento de
instituciones educativas.
-Sigue siendo aun muy
rústica la educación.
-Una de las principales
instituciones es la religiosa.
-Transmisión de cultura.
-Domina la naturaleza y se
sabe con poder en el
medio geográfico.
-El hombre vive de la
tradición y se ocupa de
conservar y transmitir.
-Principales instituciones
sociales (gobierno civil,
religiosa y militar)
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
La educación
Tradicionalista
-Desarrollo de capacidades
del educando para que
alcance el
perfeccionamiento del
paradigma.
-Comienza por los sentidos
y sabe por donde dirigirse.
Unidad histórico-educativo
de occidente
Conocida como el
desarrollo histórico
universal con origen de la
cultura griega, latina y
cristianismo (Villalpando,
2005)
-El hombre planea mirando
al futuro.
Actitud teleológica con
miras al futuro.
-Tiene al pasado como
antecedente pero su
destino esta en el futuro.
ETAPAS
Del siglo VI a.C al I d.C
Se forma la personalidad
del hombre individual.
La vida espiritual es el eje
rector de la acción
educativa.
La educación es tarea de la
universalización.
Del siglo IV a.C al IV d.C la
doctrina educativa se
inspira en los griegos,
destacan juristas y
eruditos.
-El hombre se vuelve
protagonista en miras de la
cultura occidental.
-El hombre es dueño de su
propio destino, traza su
camino y con ello
contribuye a la cultura e
historia.
-Se vuelve promotora de
desarrollo histórico.
La educación esta a cargo
de los clérigos.
La educación se ejerce en
pequeñas comunidades y
de forma oculta.
La meta principal es la
universalización de la
doctrina.
El hombre occidental
posee dos atributos, el de
la individualidad y como
protagonista de su vida en
cultura.
-Gran variedad de
aportaciones individuales.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
Unidad histórico-educativo
de occidente
ETAPAS
Del siglo V al XV
La teoría educativa deriva
de la teología.
Humanismo entre los siglos
XV y XVI
Reforma y contrarreforma
Siglo XV, el interés de
humanizar la religión dio
pie a la reforma
El realismo
Siglo XVII, nace y se
desarrolla la pedagogía
moderna. Plantea el asunto
de la educación integral y
funcional del ser humano.
La ilustración
Siglo XVIII, la razón se
hace patente en las teorías
pedagógicas.
-Llamado siglo de las luces
-Antes de educar al niño
hay que conocerlo
La política educativa da pie
a la educación escolar.
La educación se deslinda
de modelos religiosos. El
hombre como centro de
gravedad.
Los valores humanos son
fundamentales en toda
forma de cultura y en la
educación
Proyecciones
humanísticas, sociales y
políticas.
Se buscan nuevas formas
de educar, la escuela se
hace popular.
-Se reconoció el valor de la
lengua y la literatura
francesas,
Implementaciones
educativas, integración del
ser humano como ente
social. Época en la
Enciclopedia
-Juan Jacobo Rousseau,
destacó eminentemente
Educación de inspiración
cristiana, comprende todos
los grados educativos.
Pugna de la religión por
reestablecerse.
La contrarreforma tiene un
interés en sentido religioso,
protestante o católico.
Se identificó a la razón con
la naturaleza humana, sin
reconocer un poder
superior, ni otra causa
ajena a la vida material y
humana.
La educación debe ser útil,
atractiva y real.
-La separación de la iglesia
católica de los países del
centro y del norte de
Europa.
- Las escuelas quedan a
cargo del Estado,
organizadas por la Iglesia.
Corriente libre de la
influencia religiosa.
Se postulaba la
espiritualidad del
Renacimiento, con énfasis
en la racionalidad.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
Unidad histórico-educativo
de occidente
ETAPAS
Revolución
A fines del siglo XVIII
al XV
Neohumanismo
A fines del siglo XVIII y
principios del siglo XIX El
hombre como ente
espiritual con proyección
cultural.
Se desarrollan teorías
pedagógicas y surgen
otras.
Neohumanismo
Se crean instituciones y
legislaciones con sentido
antropológico.
La finalidad es la formación
del nuevo ciudadano.
El hombre pleno es
producto de la
EDUCACIÓN que debe ser
Integral.
Se formulan técnicas
educativas.
-Aparecen doctrinas
experimentales.
-Se considera a la
educación como patrimonio
de la humanidad.
-Se reconoce a la
educación como elemento
importante del estado.
Libros de texto únicos. Predomina la práctica en la
organización escolar,
formación de maestros y la
pedagogía.
Se inspira en la filosofía
idealista.
Continuas reformas
educativas.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
La educación en Grecia
Esparta
Atenas
Representa el progreso en
la estructuración interna y
de desarrollo histórico.
-Los tiempos heroícos,
tenían contenido mitológico
para explicar la historia.
Su ideal de guerrero se
iniciaba por un rigido
proceso. En los hombres la
actividad era en el ejercito,
las mujeres a las labores
domésticas y ancianos a la
agricultura.
Ciudad organizada por el
Estado a cargo de Pericles.
Homero educa através de
sus poemas La iliada y la
Odisea.
-Hesiodo es el poeta
didáctico, explica el
contenido de la educación
en los trabajos y en los
días Teogonía.
La educación fue
institucional.
Educación en proceso
formativo, la educación
como juego, enseguida
educación elemental,
formación gimnastica y
musical. A los adolescentes
les enseñaban lenguas.
Seguía la educación militar
y ciudadana (afbeia)
Paideia proceso integral de
la formación humana
(Villalpando, 2005)
Areté significa fuerza,
energía, actividad y virtud.
La educación es areté
tanto del cuerpo como del
alma.
La educación superior se
ofrecio por afbeia.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
La educación en Grecia
Helenismo
Pedagogia (Sofistas)
Época de la
universalización de la
cultura.
El proceso de la
enseñanza como práctica a
reflexión pedagógica, a
través de la enseñanza
superior.
Sócrates
-Nace en Atenas de una
familia humilde.
-Primer teórico de la
educación.
Se cultivaron artes liberales
como:
Gramática, retorica,
dialéctica, aritmética,
música, geometría y
astronomía.
Fueron los protagonistas
en Atenas.
Se destacarón Protágoras
(Primer sofista griego) y
Giorgias.
Protagoras hizo grandes
aportaciones a la
psicología, la ética,
economía y educación,
mientras que Giorgias
(fundador de la retórica)
famoso orador.
Destaca su enseñanza
Su doctrina fue el hombre y
la enseñanza orientada al
cultivo de la virtud, cuyo
origen era el conocimiento.
La educación era una
manera de alcanzar el ideal
de ser un hombre libre y
digno.
Los maestros eran
pensadores, juristas,
oradores.
Sus discípulos fueron:
Platón y Jenofonte.
Educando al hombre en la
verdad se obligaban a ser
buenos, los sabios son
justos y los malos por
ignorancia.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
La educación en Grecia
Época Monárquica
Época Republicana
Época Imperial
Educación Doméstica
Educación elemental
Educación Media
Educación Superior
753 a.C. La educación era
tradicionalista y de la
formación elemental.
590 a.C. Introducción de
educación media y surge
teoría pedagógica.
260 a.C. triunfo del
cristianismo, división del
imperio Romano en imperio
de Occidente (capital
Roma) e imperio de
Oriente (capital de
Constantinopla.
-La familia era institución
social. –El padre educaba
al hijo en la agricultura.
La hija era educada en las
labores domésticas.
La privada era clasista
(Monarquía) y la popular
(del Estado)
Comprendía todas las
disciplinas.
Basada en griego y latín.
Origen de la formación
humanística.
-Rebelión popular cambio
el sistema político.
-Se establece la educación
superior. Y se populariza la
elemental.
-Desarrollo de la teoría
pedagógica.
-Respeto a las leyes,
dioses, los mayores.
Se ofrecía a los niños,
como método el juego.
-Lectura y escritura.
Con base lingüística.
Retorica, al servicio de los
ideales de la cultura latina,
intereses jurídicos y
políticos del imperio.
Se fomentaba el trabajo y
responsabilidad en el
hombre. Y en la mujer la
honestidad y la sumisión.
Los maestros eran
pagados por el Estado.
Se llamo escuela
gramático. Los hijos de los
nobles alcanzaban a cubrir
el programa.
Bibliotecas y museos.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
La educación en ROMA
Pedagogía Platón
-De una familia noble.
Abre su academia, enseño
doctrina y motivo
discusiones sobre filosofía,
ciencia y política.
Aristóteles
-Educador y pedagogo.
La educación debía
abarcar ciencias y artes.
-Debía llegar a todos
conforme a su madurez.
Jenofonte
-Alumno de Sócrates,
Isócrates
Importante promotor de la
educación y fundo una
escuela de elocuencia.
Importancia en el cultivo
del arte del discurso.
(forma de expresión,
razonamiento, sentimientos
y fantasía)
Abrió su academia donde
enseñaba filosofía, ciencia
y política.
-Postulo el valor objetivo
moral y social de la
educación.
El fin de la educación es la
felicidad y la realización
humana.
-Resalto el significado de la
educación con conciencia.
La virtud y nobleza atreves
del ejemplo.
Los hombres debían
preparación para la vida
social.
Objetivo de la educación
era crear una sociedad con
rectitud del individuo hacia
los demás.
Considerado primer filosofo
de la educación.
-Creador de la teoría
pedagógica.
-La educación perfecciona
al hombre en cuerpo y
alma.
-Reconoce dos formas
educativas: gimnastica o
de cuerpo y musical del
alma.
La educación era
responsabilidad del Estado.
Fue incluyente de la
educación a favor de las
mujeres y su participación
en lo social.
Negaba importancia a las
ciencias exactas.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
La educación en América
Racionalismo
Empirismo
-Se incorpora a la cultura
occidental.
-Culturización del nuevo
mundo.
-Se repiten modelos
españoles con educación
elemental, media y
superior.
-Espíritu humanista.
Siglos XVI y XVII
El racionalismo en la razón
pura y el empirismo en la
experiencia.
-La experiencia en la única
fuente de conocimiento
-
Los contenidos mentales
no son innatos, sino
adquiridos.
-La imprenta representó un
evento cultural.
-Las misiones tuvieron la
responsabilidad de la
nueva obra educativa.
-Planteles escolares laicos.
-Enaltecimiento cultural
-Fomento de las ciencias,
artes, entre otros.
-Sólo se aceptarán como
científicas las
proposiciones ciertas y
evidentes para la razón.
-La deducción lógica es el
único camino para
demostrar la verdad de
cualquier proposición
científica.
Descartes señala que hay
reglas para dirigir el
espíritu hacia la verdad, el
análisis, la síntesis, la
comprobación, y la
evidencia.
Los educadores eran
religiosos (Pedro de Gante,
Bernardino de Sahagún,
Vasco de Quiroga)
Niegan el valor objetivo de
las ideas complejas
(conceptos universales).
-Con las misiones
modifican forma de
construir casas, vestido,
calzado, preparar comida,
oficios, aprendían sobre
religión.
Los conocimientos son
verdaderos sobre lo real,
no emanan de la
experiencia pero el
entendimiento a la razón.
Las ideas son punto de
partida del conocimiento.
Los contenidos mentales
no son innatos, sino
adquiridos.
-René Descartes (1596-
1650) fundador del método
cartesiano.
Tipo de Educación Características Ventajas Desventajas Observaciones
Renacimiento y
humanismo
El cristianismo
-La educación para los
niños era de dos tipos: la
educación clásica que se
basaba en la lengua latina
y se destinaba a quienes
se destinaba a la
universidad y otra para los
que se planeaba para el
comercio.
-Algunos representantes
fueron: Rodolfo Agrícola
Erasmo de Rotterdam
Francisco Rabelais
- Se basa en la vida y las
enseñanzas de Jesús de
Nazareth.
- Enseñaba a través de
parábolas, en donde
presentaba ejemplos
concretos de situaciones
reales, a fin de hacerse
comprender.
-Se reconoce el saber y se
respeta la naturaleza del
hombre, incluida la vida
religiosa y el cultivo de la
teología (Villalpando,
2005).
-Promueve la igualdad
entre pobres y ricos; el
respeto a la mujer y
recompensa el bien hecho.
-Las niñas tenían menos
privilegios y se les educaba
en las labores del hogar.
-La educación era privilegio
de unos pocos.
Era basado en la religión
única y exclusivamente.
-Se aprendía memorizando
y cantando y se les
instruía, hasta los 9 años,
en la lectura, la escritura y
aritmética.
-La meta de la educación
humanista era lograr la
liberación del hombre, por
lo que se intentó volver a la
educación liberal.
-Representa una forma de
superación del judaísmo, al
reconocer en Dios la
caridad (amor).
- Escuelas parroquiales: o
de iniciación religiosa y
cultural.
- Escuelas episcopales, o
catedralicias:
preparaban a los
clérigos.
- Escuela catedralicia:
destinada a la formación
de teólogos con base en
Roma y a las órdenes
del Papa.
CONCLUSIONES
Tal como se puede apreciar, el paso actual de la educación por toda la historia desde tiempos remotos
antes de cristo, ha tenido una evolución constante. Y a pesar de los objetivos y propósitos primordiales de
cada una de las corrientes, todas tienen un factor común que es la superación del hombre por medio de la
educación. El hecho de ser un individuo culto le ayuda a ser mejor persona en sociedad. El ser humano ha
aprendido a estudiar su propia naturaleza, para entenderse mejor, conocerse, plantearse objetivos en donde
está y hacia dónde tiene que llegar.
Aunque cada una de las concepciones educativas tienen sus ventajas y diversas características, sirven
como una base y un sustento que como promotores de la educación debemos conocer para tener un
panorama más amplio de como la educación ha ido evolucionando paso a paso, tanto así que ahora la forma
en como fuimos enseñados hace más de veinte años ha cambiado totalmente, para abrirse paso a una
llamada Reforma Educativa, que no es más que una educación basada en el constructivismo, con un toque de
humanismo. Donde se debe aprender a conocer a los alumnos, así como su forma de aprender, para hacerles
más fácil el proceso de enseñanza.
Tanto ha avanzado hoy en día la preocupación por dar una educación de calidad, que ya se habla del
desarrollo de competencias, preparar a los alumnos a los retos que puedan enfrentar en la vida. Por ello, es
imprescindible que un profesor conozca la historia para comprender mejor el presente….
Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.
Proverbio hindú
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Abbagnano, N. Visalberghi, A. (2005). Historia de la pedagogía
(18ª. Ed). México: Fondo de Cultura Económica
Arnau, H., Bria, L., Sanjuan, A., Baig, A., Estany, A., de la Fuente,
P y Tibau, R. (1993). Temas y textos de filosofía. (2ª Ed. ). México,
D. F.: Pearson.
Villalpando, J. M. (2005). Historia de la Educación y de la
Pedagogía (2ª Ed.). México, D. F.: Porrúa