«Перемена – Пермь» Пермская школьная газетаТираж 10 000 экземпляровИздается 2 раза в месяц

Будущее начинается сегодня

В школе №60 открылся «Сквер памяти»

4 стр.

Медалисты лицея №5 рассказывают о том, каково это быть отличниками

2 стр.

В школе №107 прошёл фестиваль музыкальных, танцующих, спортивных и читающих семей

6 стр.

9 (86) 25 мая 2015

Распространяется бесплатно по школам г. Перми

КОЛОНКА МАЛЕНЬКОГО РЕДАКТОРА

В конце мая в каждом школь-ном дворе звенит последний звонок.

Ученики нарядно одеты, выпуск-ники – с лентами и с цветами для любимых учителей в знак бла-годарности. Выходит девочка со звонком в руке, звучит речь отлич-ницы и вот… Наконец-то учеба закончилась, все экзамены сданы и наступили три месяца долго-жданного лета.Для кого-то это просто очередной звонок, а вот для выпускников это знак того, что школа позади. Теперь все разбегутся по коллед-жам и университетам, впереди взрослая жизнь. Именно в такие моменты на душе у выпускников радость, ведь можно с облегче-нием вздохнуть и отдыхать всё лето, но потом вдруг появляется грусть и печаль, потому что сюда они больше никогда не вернутся. В следующем году их ждут новые кабинеты, новые учителя и новые друзья.Школа играет важную роль в жиз-ни каждого человека. Этот этап проходят все. Вот только кто-то вспоминает ее с улыбкой на лице, а кто-то со слезами на глазах. Школьная пора дает возможность обрести новые знания и, конеч-но, новых друзей, которые, может быть, останутся друзьями до кон-ца жизни.Школа непременно учит. Она дает знания не только по русскому языку или математике, но и учит жизни. Учителя как важная со-ставляющая каждой школы помо-гают своим ученикам во всем. Они искренне радуются за наши успехи и так же переживают из-за неудач. Ни в коем случае нельзя забывать их, ведь они уже стали родными и близкими. Теми людьми, к ко-торым можно обратиться за по-мощью, кому можно похвастаться своими успехами.Школьная пора несомненно самое лучшее время. Да, кто-то может думать о ней плохо, но воспомина-ния, которые остались в душе, бу-дут храниться там всегда. И снова: «Последний звонок…». Маленькая пауза и громкие аплодисменты в честь учителей, родителей и учеников. А дальше… дальше поздравления, смех, слезы и ра-дость! Прощай, школа!

Юнкор Елена Никулина

Фот

о из

арх

ива

Елен

ы Н

икул

иной

Прощай, школа!

ПИШЕТ УЧИТЕЛЬ

Работая в школе первый год, я столкнулась со множе-ством сложностей: ведение уроков, соблюдение дисципли-ны класса, заполнение школь-ной документации – всего и не перечислить. Но самым трудным в моей работе ока-залось совсем не это, а взаи-модействие с родителями.

Вроде бы что здесь может быть сложного? Каждый день в шко-лу на уроки родители не ходят. Встретилась с ними четыре, ну, максимум, пять раз в год на роди-тельском собрании – и всё. Живи себе дальше спокойно и работай. Но в реальности всё оказалось со-всем не так…

Начну с того, что не все родители придут на это самое родительское собрание. Ко мне на первое собра-ние пришло практически 100% родителей класса. Оно и понятно: пятый класс, учитель новый, все хотят поближе познакомиться. Но с каждой четвертью пришед-ших на собрание родителей ста-новилось всё меньше и меньше… А ведь именно родительское со-брание является одной из форм взаимодействия классного руко-водителя и родителей.

К счастью, родителей, которые не особо интересуются школьной жизнью своего ребёнка, в моём классе оказалось совсем немно-го. Я бы даже сказала – единицы.

любую идею классного руководи-теля (впрочем, у них и своих идей предостаточно).

Родительским комитетом моего класса можно лишь восхищать-ся! Если бы не эти «супермамы», а по-другому их и не назвать, мы так и не съездили бы в цирк, не устроили бы новогоднюю вече-ринку для детишек и вообще не

Легко ли быть классным руководителем?

Чаще всего происходило наобо-рот: практически всю первую чет-верть многие мамы (а по моим на-блюдениям, общаются с классным руководителем преимущественно они) звонили мне по любому воз-никшему вопросу. И это вполне естественно, ведь, как говорит наш завуч: «Взаимодействие с ро-дителями – Ваша непосредствен-ная обязанность как классного руководителя». А все мы знаем, какие они – наши мамы: они вол-нуются абсолютно за всё, начиная с «Не опоздал ли мой ребёнок на урок?» и заканчивая: «Хватило ли ему порции в школьной столо-вой?». Будь я 20-летней выпускни-цей университета, возможно, рано или поздно всё это могло бы мне поднадоесть. Но мне уже 25, и по-следние четыре года я сама – мама. Может, именно поэтому мне легче понять каждого из родителей моих подопечных. К чему я всё это? А к тому, что индивидуальные беседы с каждым из родителей – тоже одна из форм взаимодей-ствия классного руководителя с родителями.

Думаю, любой взрослый чело-век знает, что из числа родителей класса в начале учебного года фор-мируется родительский комитет. Для тех, кто не в курсе, поясню: это общество самых активных и инициативных родителей, кото-рые готовы с головой погрузиться в жизнь класса и поддерживают

сделали бы многое из того, что произошло с моим классом за этот учебный год. Поэтому третьей формой взаимодействия или «со-трудничества» родителей и учителя можно назвать родительский коми-тет класса.

Безусловно, это не всё, что я могу рассказать. Несмотря на то, что в школе я проработала всего один год, я многому научилась и многое

Учителям, работающим в школе первый год, посвящается…

Фот

о и

з арх

ива

шко

лы «

37ОПЫТ

Школа, как известно, учреждение не только обра-зовательное, но и воспита-тельное.

Какие роли играют родители и учителя в формировании личности ребёнка? Об этом «Перемена-Пермь» поговорила с Анжеликой Владими-ровной Вишницкой, директором школы №45.

У каждого класса в 45-ой есть своя воспитательная программа. На учителя сваливается огромное количество разнообразных проек-

необходимо лучше узнать своих учеников. Эту информацию педагог может получить только от родите-лей. Проходит много игровых ме-роприятий: концертные программы для мам и бабушек, уроки семейной любви «Заглянем в мамины глаза», выходы на природу и в музеи. Про-ходят, конечно, и родительские со-брания. Примечательно то, что на них обсуждают не только насущные проблемы, но и такие вопросы: как приучить ребёнка к чтению? Как увлечь учёбой? Как приучить к само-стоятельности? Что делать с телеви-зором в жизни ребёнка? Что касается последней проблемы, то в 45-ой не ставят глухой запрет — не смотрите телевизор с ребёнком! только полча-са в день! – а стараются предложить телепрограммы для семейного про-смотра.

Сложные вопросы воспитания приходится решать и в средней, и в старшей школе. В этом возрас-те школьники меньше стесняются

Эстафета воспитаниятов, исходящих от Министерства образования и науки, городского отдела образования, школьной ад-министрации. Как в этой череде не запутаться и выбрать то, что нуж-но именно твоим воспитанникам? Каждый классный руководитель сам ищет ответ на этот вопрос.

В начальной школе общение с ро-дителями имеет непрерывный ха-рактер. Классному руководителю

учителей, чем родителей, для них от-крывается мир за пределами семьи. Здесь учитель выступает связующим звеном между взрослеющим ребен-ком и старшим поколением. Поэтому о своих детях родители чаще узнают от учителя, чем от самого ребёнка.

В каждой школе проходят массо-вые мероприятия. В школе №45 они служат для объединения детей всех возрастов. Здесь первоклассник и старшеклассник комфортно чув-ствуют себя рядом и в турпоходе, и на соревнованиях, и на дискоте-ке. Общая цель – организовать ме-роприятие – учит детей находить общий язык, работать в команде, нести ответственность друг за друга. Родители на таких мероприятиях мо-гут обменяться опытом, расширить круг общения, понять своих и чужих детей. А это и есть главная задача воспитания: научиться понимать и мир, и себя. Сообща это получается лучше.

Татьяна ШкляеваФот

о из

арх

ива

шко

лы №

45

поняла. Конечно, пока меня труд-но назвать «идеальным классным руководителем», да и существуют ли такие вообще? Но я буду учить-ся этому нелёгкому мастерству.

В заключение следует заметить, что работа с учениками строит-ся не только на взаимодействии классного руководителя и учите-лей-предметников. Качественного

образования, глубоких прочных знаний, дисциплины и воспитан-ности можно добиться лишь со-трудничеством. И такое звено, как родители, играет здесь далеко не последнюю роль.

Продолжение следует…Надежда Сергеевна Брюханова, учитель русского языка и лите-

ратуры школы №37

2ИНИЦИАТИВА

№ 9 (86) 25 мая 2015

ОПЫТВ школе №16 к решению про-

блемы взаимодействия роди-телей с учебным заведением подошли творчески. Об этом «Перемене» рассказала педагог начальных классов Надежда Геннадьевна Чечурова.

Многие педагоги согласятся, что порой бывает непросто привлечь родителей к школьной жизни. С этим вопросом в своей практике столкнулась и Надежда Геннадьев-на Чечурова. Наладить взаимо-действие в треугольнике «учитель- ученик-родитель» она решила через внеурочную деятельность. Так был придуман проект школьного круж-ка «Самоделкин».

Начиналось с того, что дети после основных уроков мастерили вме-сте с учителем различные поделки. Родители вначале выступали толь-ко как наблюдатели – когда ребята приносили плоды своего творче-ства домой. Но потом они заинтере-совались и сами начали приходить

Для педагога важно, чтоб такая ра-бота продолжалась и после того, как ученики закончат начальную школу.

В школе считают, целью вовлече-ния родителей в образовательный процесс является воспитание насто-ящего человека. Перед педагогами стоит серьезная задача: дать вос-питанникам не только знания, но и способствовать развитию лич-ности ребенка, его талантов и спо-собностей. Поэтому без поддержки семьи здесь не обойтись. Именно такие качества, как доброжелатель-ность, отзывчивость, стремление помочь в первую очередь должны прививаться родителями.

«Важно, чтобы родители были союзниками школы и решали про-блемы вместе. Главное – мыслить в одном направлении. Если мы всем миром вместе, то и получаем положительные результаты. Ребя-та становятся ближе к родителям, а учитель видит семью», – говорит Надежда Геннадьевна.

В других классах также активно

Наладили отношенияв школу. Совместно был составлен план мастер-классов, которые ро-дители с детьми начали посещать с большой охотой. И это неудиви-тельно – юные мастера и мастери-цы вместе с родителями овладели техниками модного скрапбукинга, квиллинга и декупажа.

Отметим, что школа №16 имеет инженерную направленность. Со-здание кружка «Самоделкин» от-лично вписалось в общую концеп-цию школы: развития у учеников навыков проективного мышления, конструирования, моделирования, технологических процессов.

«Благодаря нашему творческому объединению сложились довери-тельные отношения с родителями. В тесном кругу проблемы решаются быстрее и эффективнее. Родители больше не боятся приходить в шко-лу и общаться с педагогами», – рас-сказывает Надежда Геннадьевна.

Сейчас родители сами готовы про-водить мастер-классы для учеников и показывать ребятам что-то новое.

взаимодействуют с родителями. Например, ещё в двух начальных классах ребята занимаются тури-стической деятельностью – уезжают на длительные сплавы, в походы. В другом классе существует теа-тральный кружок, в котором при-нимают участие и взрослые.

Учителя отмечают, что лучше на-ладить такое взаимодействие с на-чальной школы, чтобы в среднем и старшем звене, когда дети начина-ют отдаляться от взрослых, сохра-нялись доверительные отношения.

Анастасия Толстик

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

16

В школе №42 активны не только ребята, но и их роди-тели. Одни постигают осно-вы практической психологии и премудрости русского языка, другие реализуют творческий потенциал на школьных празд-никах или помогают в органи-зации классных мероприятий.

Работа с родителями в 42-ой ве-дется по трем основным направле-ниям. Во-первых, в каждом классе существует актив родителей – это те неравнодушные мамы и папы, на которых всегда может положиться классный руководитель. Во-вторых, родители приглашаются в качестве зрителей и помощников на все твор-ческие дела школы, а иногда стано-вятся их активными участниками. Они соревнуются вместе со своими детьми на состязании «Папа, мама, я – спортивная семья», принимают участие в традиционных школь-ных балах, а в рамках ежегодной ярмарки ЗОЖ проводят для сво-их чад различные мастер-классы:

Валентиновна Калигина. Нередки-ми гостями этих встреч становится группа специалистов из киноцентра «Премьер». Вместе с профессио-нальными психологами родители поднимают такие волнующие их

темы, как здоровый образ жизни и профилактика правонарушений у подростков.

С этого учебного года Светлана Ва-лентиновна ведет занятия в «Школе родительского мастерства» по по-вышению психологической ком-петенции родителей. Неравнодуш-ные мамы занимались по субботам с 14.00 до 17.00-18.00 с октября по

Родители снова сели за партыучат искусству составления цветов, нанесению грима, скрапбукингу. В свою очередь ребята начальной и средней школы готовят итоговый проект в мае, где показывают, чему научились за год, а также проводят

мастер-классы уже для родителей: экзаменуют на знание школьной программы, учат вальсировать, про-водят физкультминутки и другое.

В-третьих, особое внимание в школе уделяется обучению ро-дителей. Каждую четверть в 42-ой проходят общешкольные родитель-ские конференции, куда приглаша-ется школьный психолог Светлана

апрель. «В условиях изменившейся школы родители не приобрели тот опыт, который проживают сейчас наши дети, – рассказала Светлана Валентиновна. – На занятиях мы разбираем конкретные проблемные ситуации и выполняем терапевти-ческие упражнения, чтобы роди-тели поняли, что происходит с их

детьми». Мы обсуждали проблемы мотивации, взаимоотношений, осо-бенностей подросткового возраста. После занятий многие изменили взгляды на воспитание детей, и это только первые результаты».

Интересную возможность «поду-читься» родителям предоставила Га-лина Викторовна Батуева – учитель русского языка и литературы. Она

разработала авторскую систему, чтобы показать и ученикам, и роди-телям, каким увлекательным может быть русский язык. Каждый втор-ник к 19.00 к ней приходит группа из 14 человек – это родители учеников 5 «Б» и 5 «В» классов. Успеваемость детей, чьи родители решили «подтя-нуть» русский, стала выше. Ну а са-мое главное, общее дело – изучение русского языка – объединило семьи. «Когда родители поняли, как я веду занятия с детьми, их отношение ста-ло совсем другим и ко мне как к пре-подавателю, и к детям, и к русскому языку, – рассказала Галина Викто-ровна. – У родителей теперь горят глаза! Русский их зажигает».

Мы уверены, в следующем учеб-ном году родители не только про-должат занятия с инициативны-ми специалистами, но и получат новые возможности для развития и творчества, постараются чаще принимать участие в школьных и классных делах. А это поможет им ещё больше сблизиться со своими детьми и стать для них хорошим примером.

Анастасия Беломестнова

МЫ ГОРДИМСЯ

Для 5-го лицея этот учебный год оказался удивительно уро-жайным на золотые медали. На них претендуют сразу три вы-пускника 11-го физико-матема-тического класса: Екатерина Полыгалова, Сергей Сафронов и Алёна Слётова. Газета «Пе-ремена-Пермь» пообщалась с Екатериной и Сергеем, чтобы узнать о ближайших планах будущих медалистов, и о том, каким трудом дается заслу-женная награда.

Перемена-Пермь: Ребята, как вам удается учиться на одни пятерки?

Е.П.: Это труд. К сожалению, приходится жертвовать многими вещами: поздно ложиться спать, ведь нужно сделать все домашние задания, отказываться от встреч с друзьями по вечерам…

С.С.: Труднее всего было после 9-го класса, когда мы начали изу-чать сложные разделы по матема-тике и физике. Но когда «научишь

ну, но всё-таки не позволяю себе совсем забросить учебу.

«П-П»: А чем вы увлекае-тесь? Хватает ли времени на что-нибудь ещё, помимо учебы?

Е.П.: Я увлекаюсь волейболом, хотя сейчас сделала перерыв – ведь уже экзамены на носу!

С.С.: А я с 1-го класса професси-онально занимаюсь дзюдо. Из-за

поездок на российские и европей-ские соревнования иногда прихо-дилось потеснить учебу. Но сейчас на семейном совете мы приняли решение: я не свяжу свою судь-бу с профессиональным спортом. И, если честно, для меня дзюдо –

Золотой год в лицее №5себя учиться», уже входишь в эту колею.

«П-П»: У вас когда-нибудь возникало желание оста-вить борьбу за медаль?

Е.П.: Честно говоря, да. Я знаю, что могу спокойно учиться на чет-верки, но для того, чтобы знать всё

на «отлично», приходится мно-го трудиться, а иногда и застав-лять себя заниматься. Наиболь-шую сложность у меня вызывает английский язык, а самый легкий для меня предмет – русский.

С.С.: Иногда я могу дать слаби-

это скорее часть здорового образа жизни, то, что нужно для поддер-жания формы. После 10-го класса мне пришлось отказаться от еже-дневных тренировок, а сейчас я, как и Катя, готовлюсь к экзаменам. Хотя летом после всех экзаменов, возможно, вернусь в спорт.

«П-П»: Что для вас значит золотая медаль?

Е.П.: Во-первых, поступление

в вуз. Я всё-таки надеюсь, она даст дополнительные баллы и будет учитываться приемной комисси-ей. Во-вторых, это первый вклад в успешное будущее и работу.

С.С.: Сейчас, кстати, ведутся спо-ры, будет ли медаль учитываться

при поступлении. Конечно, наде-яться нужно в первую очередь на знания. Поэтому для меня медаль – это доказательство самому себе, что я смог, это результат преодоле-ния всех трудностей, что возника-ли на пути.

«П-П»: Ребята, куда собира-етесь поступать? И какие у вас планы на лето?

Е.П.: Собираюсь в Политех на архитектурный факультет. Это моя мечта детства, и я иду к ней. Хочется поступить, а потом уже оторваться по полной, отдохнуть в Египте, ведь это последнее сво-бодное лето!

С.С.: А я, кстати, прошлым ле-том ездил в Египет. И тоже иду в Политех, но на аэрокосмиче-ский факультет. Когда все всту-пительные будут позади, думаю вырваться хотя бы на недельку из этой городской сутолоки в дерев-ню, к бабушке. Как сказала Катя, это действительно наше последнее беззаботное лето, надо ловить мо-мент!

Беседовала Анастасия Беломестнова

Екатерина Полыгалова Сергей Сафронов Алёна Слётова

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

42

[СЕМЬЯ И ШКОЛА]

3№ 9 (86) 25 мая 2015

СОБЫТИЕ

Эта дата важна не толь-ко для тех, кого коснулась страшная война, но и для их потомков. Празднование Дня Победы всколыхнуло патри-отическую работу в 131-ой школе.

К великой дате готовились все: от маленьких до взрослых… Под-готовка шла в течение всего года. Ребята учили стихи, которые рас-сказывали на школьных и рай-онных конкурсах чтецов; писали сочинения о своих родственни-ках, которые воевали в годы Ве-ликой Отечественной войны; составляли фотопрезентации о дедах и прадедах, которые по-казывали своим одноклассникам на «уроках мужества».

Учащиеся 1-6 классов рисовали плакаты на тему «Великий День Победы», а учащиеся 5-11 клас-сов собирали материалы про Го-

На митинге были родственники героя, ветераны и жители посёл-ка, представители администра-ции района, Депутаты ПГД, кур-санты военного института. Все почтили память героев минутой молчания и возложили цветы к памятнику.

Всё второе полугодие школа готовилась к фестивалю «Песни Победы»: изучали историю соз-дания песни, подбирали военную форму, репетировали. Фести-валь прошёл в особой атмосфере, о которой так отзываются уча-щиеся 10 «А» класса: «Очень важно проводить такие меропри-ятия, чтобы воспитывать в детях чувство патриотизма и любовь к Родине».

70 лет Победы!

рода-Герои и оформляли инфор-мационные газеты, благодаря которым узнали много важного и познавательного.

Младшие классы готовили по-здравительные открытки для ветеранов, а средние и старшие участвовали в акции «Поздрави-тельная открытка» для жителей микрорайона «Кислотные Дачи».

Ученики 3-7 классов приго-товили концерт для ветеранов: пели, танцевали, читали стихи. Праздник прошёл успешно! Ве-тераны остались довольны, чув-ствовалась тесная связь поколе-ний. И это важно!

8 мая мы с ребятами провели митинг у памятника Герою Со-ветского Союза А.П. Бушмакину.

Традиционно 9 Мая все жители нашего посёлка, которым дорога память прошлого, собираются у стелы погибшим заводчанам. Здесь воочию можно увидеть связь поколений, когда малыши и подростки дарят цветы, шары и открытки со словами благодар-ности тем, кто пережил войну.

Особо хочется сказать об акции «Бессмертный полк», участника-ми которой мы стали впервые. Поднимались семейные архивы, готовились фотографии, собира-лась информация про героев…Очень переживали…

Но всё получилось! «Мы узна-ли, сколько людей нашего по-сёлка участвовало в Великой Отечественной войне», – напи-

сали в отзыве ребята 11 класса. «Подрастающее поколение долж-но помнить о тех, кто защищал нашу Родину», – считают учащи-еся 9 «А» класса.

Настроение, которое объедини-ло нас в этот день, прекрасно вы-разила новая песня «И всё о той весне», с которой наши участ-ницы заняли 1-е место на город-ском конкурсе «Голос Победы»:

И всё о той весне увидел я во сне.Пришёл рассвет и миру улыбнулся, –Что вьюга отмела, что верба расцвелаИ прадед мой с войны домой вернулся!

Роза Раисовна Делидова,педагог-организатор МАОУ

«СОШ №131»

Храним и помним!

в увековечивание памяти о событиях тех трагических лет внес и Лицей № 8.

В Лицее было организовано большое количество творческих мероприятий. Некоторые из них состоялись уже в конце апреля. Например, традиционный фести-валь «Лицейская весна», в рамках которого учащиеся исполнили песенные и танцевальные номера,

Юбилейный год победы в Великой Отечественной во-йне отмечался российскими образовательными учрежде-ниями по-особенному. Перм-ские школы, гимназии, лицеи участвовали в организации концертов, театральных постановок, выставок и кон-ференций с осознанием долга перед подвигом советских солдат. Свой весомый вклад

Фот

о из

арх

ива

лице

я №

8

посвященные победе в войне и ве-теранам. Также со сцены прозву-чали и авторские стихотворения, посвящённые военной тематике. В этот же день, 28 апреля, учени-ки 4-х классов посмотрели лите-ратурно-музыкальную компози-цию «Тех лет не смолкнет слава!». Участники композиции, ветераны, рассказали ребятам о своём фрон-товом детстве.

Первые числа мая Лицей по-святил литературным меропри-ятиям. Прежде всего, речь идёт о двух драматических постанов-ках: «Лето, опалённое войной», в которой участвовали ученики 5-7 классов, а также «Лето 45-го года» – спектакль, представлен-ный творческим объединением «Театр-9». Среди зрителей были родители, учащиеся среднего зве-на и старшеклассники. Кроме того, была проведена акция «Читаем детям о войне», в рамках которой ребята изучали и обсуждали худо-жественные произведения на во-енную тематику.

В течение трёх предпраздничных дней (с 6-го по 8-е мая) лицеи-сты принимали активное участие в мероприятиях, посвящённых

военному прошлому, советским солдатам, павшим в боях, и тем, чьё детство пришлось на начало сороковых годов XX века. Стар-шеклассники принимали участие в возложении цветов к могилам бойцов, захороненных на воин-ском кладбище, а также у памят-ников «Скорбящей» и «Единству фронта и тыла». Помимо этого, был организован концерт в рамках встречи с детьми войны, поразив-шими ребят своим оптимистич-ным настроем и жизнелюбием. В преддверии Дня победы, 8 мая, для учеников начального, основ-ного и старшего звеньев было про-ведено три митинга под общим названием «Храним и помним!». В этот же день в ходе проведения акции «Аллея Победы» на терри-тории Лицея учащиеся высадили 100 кедров.

Это далеко не весь перечень ме-роприятий, осуществлённых Ли-цеем. В мае состоялось открытие фотовыставки «Памятники совет-скому солдату-освободителю в Ев-ропе», учащиеся приняли участие

в конкурсе стихов о войне. Сти-хотворения победителей литера-турного конкурса были опублико-ваны в книге «Память поколений». Старшеклассники участвовали в литературных чтениях по книге Дитера Касперса «Две подаренные жизни», которые проводил сам автор в немецком читальном зале. Также специально для акции «Бес-смертный полк Лицея» были под-готовлены видеоматериалы о род-ственниках учащихся – погибших фронтовиках. Стоит упомянуть и о том, что учащиеся отлично проявили себя не только с твор-ческой стороны, но и на научном поприще. На ежегодной науч-но-практической конференции были представлены исследова-тельские работы на темы «Дети Ленинграда на Урале» (А. Югова, В. Южакова, 9-й класс), «Неиз-вестные страницы Пермской зем-ли. К. Я. Мамонтов» (Д. Буланкин, 10-й класс) и «Никто не забыт, ничто не забыто» (Н. Меньшов, 5-й класс).

Сергей Елтышев

ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ

Упорство и труд все перетруткласс» ребята, родители и учите-ля демонстрировали жюри зара-нее подготовленные выступления и презентации, рассказывающие о жизни класса. Впоследствии они сыграли решающую роль в выборе победителя.

«Самый классный класс» выби-рали среди 1-4-х, 5-8-х и 9-11-х классов. Денежные сертификаты на экскурсии и развлечения, пере-ходящие кубки и звание «Самый классный класс» получили 4 «А» класс (классный руководитель Та-тьяна Владимировна Патласова), 6 «Б» класс (классный руководи-тель Екатерина Александровна Елисеева) и 10 «А» класс (классный руководитель Наталья Васильевна Мокрушина). Жюри конкурса от-метило яркие выступления и ко-мандный дух 1 «В», 3 «А» и 9 «А» классов, и им вручили «Приз ди-ректора», «Приз попечительского совета» и «Приз зрительских сим-

Наверное, каждый знает, что для поддержания дисци-плины и интереса учащихся к учебе активистами учеб-ных заведений было приду-мано немало увлекательных конкурсов. Такие мероприя-тия оказывают благотвор-ное влияние на сплоченность классов и обучение в целом. Но так ли это легко: одер-жать первенство в подобном состязании?

Ежегодно в стенах лицея №9 проводится заключительное меро-приятие «Самый классный класс». Весь минувший учебный год ребя-та зарабатывали баллы своими хо-рошими отметками, дисциплиной, активностью и соблюдением норм ношения школьной формы. Так, к концу года выстроился рейтинг всех классов. На подведении ито-гов конкурса «Самый классный

патий». Нам удалось пообщаться с ребятами 4 «А» класса и класс-ным руководителем Татьяной Вла-димировной Патласовой. На свою победу ребята отреагировали очень бурно. Ответом на вопрос: «В чем ваш секрет?» послужило не-замедлительное: «Мы – команда!».

Бесспорно, в течение года школь-никами была проделана колос-сальная работа. В преодолении трудностей и поддержке им содей-ствовали родительский комитет и классный руководитель. Как ска-зала сама Татьяна Владимировна: «Это дети с активной жизненной позицией. Моя цель – сделать так, чтобы они проявили себя во всем. Участие в олимпиадах, районном смотре строя и песни, конкурсе хоров… Мы победили благода-ря их энтузиазму». Теперь побе-

дители могут уйти на каникулы с чистой совестью, ведь они знают, что в этом году действи-

тельно постарались на славу!

Юнкор Стелла Фектистова

ПИШЕТ УЧИТЕЛЬ

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

131

Фот

о С

телл

а Ф

екти

стов

а

[СЕМЬЯ И ШКОЛА]

4 ОПЫТ

ПОМНИМВ пермской школе №60 про-

изошло знаменательное событие. 14 мая 2015 года в рамках специального феде-рального проекта «Лес Побе-ды» здесь открылся мемори-ал и «Сквер Памяти» в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Согласитесь, не каждый день в пермских школах закладывают-ся скверы в память о таких датах. Неудивительно, что такое событие не могло обойтись без праздника. На торжественную церемонию были приглашены ветераны Ве-ликой Отечественной войны, тру-женики тыла, родители учащихся. Специальными гостями меропри-ятия стали губернатор Пермского края Виктор Басаргин, замести-тель председателя Правительства Пермского края Олег Демченко, глава администрации города Пер-ми Дмитрий Самойлов и город-ские депутаты. Ученики встречали гостей, вручая каждому георгиев-скую ленточку. Торжественную це-

большая подготовительная ра-бота. Каждый ученик школы поработал с домашними архи-вами, расспросил членов семьи о своих родственниках, которые сражались на фронте и работали в тылу. Рассказывает руководитель творческой группы проекта Диана Евгеньевна Гладких, учитель рус-ского языка и литературы: «Когда мы узнали о федеральном проекте «Лес Победы» и нашли поддержку у городских и краевых властей, то всей школой взялись за реализа-цию школьного проекта «Сквер Памяти». Идеи приходили одна за другой, и мы все вместе их вопло-щали. Впервые за много лет в шко-ле прошел «Смотр строя и песни», благодаря помощи родителей уда-лось провести фестиваль презен-таций «Из семейного архива…». Выпускница прошлых лет помогла разработать дизайн-проект «Скве-ра Памяти» и мемориала, а уже в совместном творчестве учащих-

В школе №60 открылся «Сквер Памяти»ремонию открыли педагоги школы исполнением песни «Давным-дав-но была война», которая никого не оставила равнодушным. Когда бо-лее 50-ти детей, держа в руках рам-ки с черно-белыми фотографиями своих прадедушек и прабабушек, выстроились перед гостями, все присутствующие вслед за ветера-нами с почтением встали.

Мемориальный камень открыли губернатор и Анна Коврижных, ученица 11 класса. Минутой мол-чания присутствующие почтили память тех, кто погиб, защищая Родину. Главным событием празд-ника стала закладка «Сквера Па-мяти». Школьники вместе с вете-ранами, гостями и губернатором Виктором Федоровичем Басарги-ным высадили 36 деревьев в па-мять о тех, кто ценой своей жизни отстоял мирное небо над головой.

Закончилась церемония чаепити-ем и праздничным концертом.

Празднику предшествовала

ся и педагогов были разработаны сценарии концерта для ветера-нов и торжественного открытия «Сквера».

Большой отклик среди ребят имела идея провести школьный марш Бессмертного полка, кото-рый стал самым трогательным мо-

ментом открытия «Сквера». У нас всё получилось, потому что каж-дый понимал духовную ценность задачи, которую мы поставили, – увековечить память о героическом поколении военных лет».

Армине Чолоян

Фот

о А

рмин

е Чо

лоян

В 61-ой учителя и родите-ли учеников связаны одной целью – заботой о детях. О том, какую роль играют мамы и папы в жизни шко-лы, «Перемена» узнавала у классного руководителя 5 «а» Фаины Ивановны Са-рычевой и заместителя директора по воспита-тельной работе Светланы Борисовны Макаровой.

Фаина Ивановна встретилась с родителями ребят, когда те учи-лись в 4 классе, а уже в августе, перед началом учебного года, со-стоялось официальное знакомство – первое родительское собрание. Там классный руководитель про-вела анкетирование среди родите-лей, чтобы узнать об особенностях и интересах будущих пятиклашек, обсудила цели и установки на учеб-ный год. «Для классного руководи-теля очень ценен духовный порыв родителей, – делится Фаина Ива-новна. – Безусловно, активные ро-

на Макарова, ярко себя проявили и родители ребят из других классов. Татьяна Владимировна Лекомцева – завуч начальных классов, класс-ный руководитель и мама – органи-зовала поездку 5 «А» в Москву на Кремлёвскую ёлку, а нынче весной со своим 4 «А» прошла в «Бессмерт-ном полку». Светлана Геннадьевна Смышляева каждое утро приходи-ла в актовый зал, чтобы подгото-вить 3 «Б» к «Танцевальному батт-лу», а в дальнейшем и к районному танцевальному конкурсу «Созвез-дие друзей», на котором ребята за-няли призовое место.

Первое сентября, День матери, Покровские посиделки – ни одно из этих мероприятий не обходит-ся без участия родителей. Трудно переоценить их помощь к подго-товке к 9 мая. Вместе со своими детьми мамы и папы трудились над сочинениями «Моя семья в годы Великой Отечественной войны», подняли семейные архивы, благо-даря чему в школе №61 состоялась выставка фотографий военных

Школа №61 – большая дружная семьядители мотивируют». Так, Светлана Владимировна Литвинова является председателем родительского ко-митета 5 «а» класса. Она принимает участие во всех классных меропри-ятиях, и, кроме того, подготовила своего сына, Петра Литвинова, к научно – практической кон-ференции «Уникальные харак-теристики Земли Пермской». Светлана Рустамовна Горюшина поста-вила с детьми танец, который занял 1 место на конкурсе «Танцеваль-ный баттл». После долгих репети-ций, которые длились почти пол-тора месяца по 2-3 раза в неделю, ребята представили оригинальный номер «Дело было к вечеру, делать было нечего», в котором народный танец причудливо переплелся с со-временными ритмами. В День ма-тери Светлана Рустамовна и её дочь Ярослава Горюшины станцевали «Валенки», а Людмила Алексеевна Безматерных со своей дочерью Со-ней Поповой исполнили трогатель-ную песню.

Как рассказала Светлана Борисов-

лет, появились первые экспонаты в школьном музее Воинской славы.

«В 90-е годы диалог школы и ро-дителей было вести очень сложно, – рассказала Светлана Борисовна Макарова, заместитель директора по воспитательной работе. – Но сейчас ситуация изменилась. Роди-тели стали настоящими союзника-ми, товарищами, которые всё боль-ше и больше включаются в жизнь школы». На родительских собрани-

ях теперь можно увидеть не только мам, но и пап, бабушек, старших братьев и сестер. Многие приходят парами и даже всей семьей.

Как заметила Светлана Борисов-на, многие учителя за долгие годы совместной работы тоже сродни-лись между собой. «Наши дети за-кончили 61-ую школу, потому что здесь сложились душевные, дове-рительные отношения. Каждый человек чувствует себя комфортно, как дома, ведь школа №61 – боль-шая дружная семья».

Анастасия Беломестнова

СОБЫТИЕ

[СЕМЬЯ И ШКОЛА]№ 9 (86) 25 мая 2015

В гимназии №1 часто про-ходят масштабные и кра-сочные праздники. Здесь с энтузиазмом и творче-ским размахом подходят к организации каждого со-бытия не только ученики и преподаватели, но и роди-тели. Последним из таких образовательных событий стала «Первая благотвори-тельная ярмарка», которая состоялась во дворе гимна-зии 16 мая 2015.

Каждый класс творчески орга-низовал свою «торговую точку», где дети и родители продавали самые различные вещи: от домаш-них плюшек и ватрушек до картин, шкатулок, изделий из кожи и де-рева. Ярмарка шумела, пела, пля-сала, бойко торговала: по площади бегали дети, предлагая различные сувениры, сделанные совместно с родителями; звучала народная му-

лись незабываемые впечатления и у ребят, и у нас, родителей. На-деемся, что ярмарка станет тради-ционной», – убеждена Светлана Кузнецова, одна из родителей-орга-

низаторов из 1 «Б» класса. За один день ярмарка полюбилась

всем участникам. Каждый горел желанием провести такой празд-ник еще не раз. Отрадно, что ини-циаторами этого образовательного события стали родители учащих-ся. «Для нас это первый опыт. Мы не ожидали такого размаха. У нас

Первая благотворительная ярмарка в гимназии №1зыка; тут же проводились конкурсы и награждения лучших спортив-ных семей.

Самой популярной «точкой» ярмарки была палатка 1 «Б» класса:

ее яркое оформление в стиле «Арб-узной вечеринки» со Спанч Бобом, запах венских вафель и лимонада манил каждого. «Такой дружной командой мы собираемся весь учебный год. У нас очень активные дети и не менее активные родители. Из этого события мы постарались сделать «конфетку», чтобы оста-

уже есть предложения со стороны родителей и детей о проведении осенней ярмарки. Все средства, собранные на ярмарке, будут на-правлены на развитие гимназии,

на празднование её 25-летнего юбилея», – делится впечатлениями Оксана Юрьевна Казанцева, дирек-тор гимназии.

Очень важно, что в образова-тельное пространство гимназии успешно интегрированы и родите-ли учащихся. Основными направ-лениями учебно-воспитательной

общественной деятельности гим-назии в этом году стали два клю-чевых образовательных собы-тия: 25-летний юбилей гимназии и 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. В течение года им были посвящены все ин-теллектуальные проекты и творче-ские конкурсы, спортивные сорев-нования и социальные акции.

Для проведения совместных ме-роприятий в гимназии был образо-ван родительский совет. В режиме мозгового штурма в проблемных группах родители выдвигали свои предложения и проекты, которые будут реализованы к юбилею гим-назии. «Мы уверены: наши роди-тели понимают, что, вкладывая в образование детей сегодня, они готовят достойное будущее для себя, гимназии, Пермского края», – подытожила Елена Анатольевна Бабцова, заместитель директора по воспитательной работе.

Жанна Файзулина

Фот

о из

архи

ва ги

мназ

ии №

1

Фот

о и

з арх

ива

шко

лы №

61

[СЕМЬЯ И ШКОЛА] 5Пермская филармония

впервые представила уни-кальный проект – Детский сводный хор Перми и края.

8 мая 2015 года в Перми впервые состоялся «музыкальный парад». На импровизированную сцену на площади перед Органным кон-цертным залом вышел Детский сводный хор Пермского края, в состав которого вошли лучшие хоровые коллективы из Перми, Березников, Карагая, Краснокам-

Хор из 260 детских голосов под руководством Петра Юркова, ла-уреата Национальной обществен-ной премии «Серебряный голубь»,

Музыка Победы

ска, Лобаново, Гамово, Кондратово и других территорий Прикамья. Такой подарок пермякам в честь Великой Победы сделала Пермская краевая филармония в рамках проекта «Филармония – детям». Зрителей и участников привет-ствовал Игорь Гладнев, министр культуры Пермского края.

исполнил большую музыкальную программу, состоящую из патри-отических песен и произведений, посвященных Победе в Великой Отечественной войне. Детские голоса исполнили песни «Широ-ка страна моя родная» и «Летите, голуби» М. Дунаевского, «Катю-шу» М. Блантера, «Дороги» А. Но-

викова, «На безымянной высоте» В. Баснера, «На солнечной поля-ночке» и «Где же вы теперь, друзья - однополчане?» В. Соловьева-Се-дого, «Синий платочек» Е. Петер-бургского, «Случайный вальс» М. Фрадкина, «Тёмную ночь» Н. Богословского, «Майский вальс» И. Лученка, «Журавли» Я. Френкеля, «Солнечный круг» А. Островского, «День Победы» Д. Тухманова.

Как рассказала Галина Кокоули-на, директор филармонии, вместе с пермяками концертом сводно-го детского хора смогли насла-диться жители Губахи. Пермская филармония в рамках проекта «Виртуальный концертный зал» организовала прямую трансляцию уникального события.

Следующий концерт Детско-го сводного хора пройдет 24 мая, в День славянской письменности и культуры, в рамках певческого фе-стиваля «Поющее поле Прикамья», который филармония проводит в 6-ой раз. Как и многие проекты этого года, масштабный музыкаль-ный форум посвящен 70-летию Ве-ликой Победы. Откроет фестиваль в 12.00 в Органном зале концерт академического хора «Млада» под управлением Ольги Выгузовой, заслуженного деятеля искусств России. А в 15.00 на площади пе-ред Органным залом начнется хо-ровой марафон, в котором примут участие группы «Воскресение» и «Россияне», ансамбль солистов «Хорус-квартет» Пермской фи-лармонии, сводный детский хор Перми и Пермского края, а также сводный хор всех участников «По-ющего поля». Так же, как и 8 мая, весь фестиваль будет в режиме ре-ального времени транслироваться в Губахинской музыкальной школе.

Очередное выступление Детско-

ПОЮЩИЙ КРАЙ

го сводного хора Перми и края со-стоится 1 июня в Международный день защиты детей. Программа «Как прекрасен этот мир» будет

представлена на площади перед Органным залом.

Маргарита Неугодова

Фот

о из

арх

ива

Пер

мско

й ф

илар

мони

и

№ 9 (86) 25 мая 2015

В апреле «Перемена – Пермь» при содействии Пермской фи-лармонии осуществила проект «История одной песни». В лицее №4 и школе № 27 каждый класс подготовил для исполнения песню о войне. Выступления учащихся были оценены препо-давателями Пермской академии искусств и культуры. Пока одни дети учили тексты песен и го-товили костюмы для концерт-

ных номеров, другие – писали исторические очерки о песнях, её первых исполнителях. Ре-зультатом проделанной рабо-ты стала полоса в спецвыпуске газеты «Перемена – Пермь» и выступления детей на фести-вале «Переменим Пермь». Газе-та благодарит филармонию за помощь в организации проекта и надеется на продолжение со-трудничества.

Фот

о из

арх

ива

Пер

мско

й ф

илар

мони

и

В 1974 году в школе №25 поя-вился Музей Уральского добро-вольного танкового корпуса (УДТК). Это наложило отпе-чаток на все поколения учени-ков, закончивших 25-ую.

«Наш музей стал сосредоточени-ем любой деятельности, связанной с патриотическим воспитанием, – говорит Екатерина Михайлов-на Погребицкая, директор шко-лы №25. – Первоклассники, едва переступив порог школы, знако-мятся с музеем. Пятые классы на-чинают путь в среднее звено с по-сещения музея. Старшеклассники принимают участие в организации мероприятий, связанных с УДТК, ведут поисковую работу, заботят-ся об экспозиции».

Неудивительно, что тема Великой Отечественной войны в этой шко-ле, как ни в какой другой, близка каждому учащемуся. «Мне кажет-ся, одной статьи не хватит, чтобы рассказать, какую работу продела-ли мы с ребятами. Даже газеты не хватит», – говорит Алла Альбер-товна Белокурова, заместитель ди-ректора по воспитательной работе, учитель истории, курировавшая в школе все проекты, связанные с Великой Отечественной войной.

«Стена памяти» – так называет-ся проект создания в фойе шко-лы стенда с рассказами учеников о родственниках, принимавших участие в Великой Отечествен-ной войне. Всего за пару месяцев стенд наполнился фотографиями и семейными воспоминаниями о

Дети помнят войнутех годах. «Вы не представляете, как ребят захватил процесс сбора информации. Для многих семей это послужило толчком к поднятию се-мейных архивов, поиску фотогра-фий участников войны, встречам с членами семьи старшего возрас-та. Дети настолько трепетно от-носятся к стенду, что за все время, что он висит в школе, на нем никто не помял ни одного листочка, не разрисовал и не испортил ни одну работу», – говорит Алла Альбер-товна. «Из-за контузий и ранений, которых было 38 только на спине, осколков от снарядов, перебитых локтей и коленей, моего прадеда демобилизовали, – пишет в сво-ей работе Данил Кучков, ученик 7 «Б» класса. – Домой его привезли загипсованного, что даже родные мать и отец не узнали сына…».

Уже во второй раз в школе про-ходит краевая научно-практиче-ская конференция «Этих дней не смолкнет слава», на которую съез-жаются школьники со всего Перм-ского края. Ребята, приготовили к конференции работы по разным тематикам: «Детство, опаленное войной», «Фронтовые письма и фотографии в семейном архиве», «Людские судьбы и Великая Оте-чественная война», «Памятники бессмертного подвига», «Всё для фронта! Всё для победы». И сно-ва дети поразили взрослых своим

ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

25

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

25

глубоким проникновением в тему, своей заинтересованностью и ка-чественной проработкой материа-лов. Оказалась, что тема войны для школьников актуальна не только при приближении даты 9 Мая. «Как я была удивлена, когда узна-ла, что мой ученик Саша Соловьев решил подготовить презентацию о летчике Евгении Францеве по-тому, что памятник этого героя он увидел, когда гостил летом у бабушки в г. Чернушка, – расска-зывает Елена Николаевна Востри-кова, классный руководитель 1 «А» класса. – Первоклассника настоль-ко поразил строгий взгляд героя, что он непременно захотел узнать, каков был его боевой путь, каким он был человеком. Теперь Саша мечтает стать летчиком». Детские работы, поступившие на конфе-ренцию, решено издать в сборнике тезисов.

«Мы рассказали только о двух

мероприятиях, но сколько все-го еще! Вы бы слышали, как пели дети 9 Мая во дворе школы песни военных лет. И мы, и они плакали, слушая в детском исполнении эти горькие строки о войне, – продол-жает рассказ Алла Альбертовна. – А еще мы открыли в музее мемо-риальную доску Ефиму Герасимо-вичу Кравчуку, первому директору школы, участнику Великой Отече-ственной войны. А какой парад мы провели в День Победы педа-гогам-ветеранам!».

В школе работа по увековечи-ванию памяти о Великой Отече-ственной войне будет продол-жаться и после того, как отгремит 70-летняя дата Великой Победы. И это лучшее подтверждение тому, что генетическая память об этом событии существует. Существу-ет даже в крови тех, кому сегодня всего 7-17 лет.

Наталья Ханова

Фот

о из

арх

ива

Пер

мско

й ф

илар

мони

и

Этот учебный год – очень важный для пермской шко-лы №107. Школе исполнилось 150 лет!

О школе как о большой семье «Перемена-Пермь» поговорила со Светланой Ивановной Хариной, учителем начальных классов, По-чётным работником общего об-разования. Светлана Ивановна преподаёт уже 26 лет. Она отме-чает, что в школе ведется большая работа с семьями учеников млад-ших классов. В этом году в честь юбилея был проведён «Фестиваль Семей». Чтобы как можно больше родителей приняли в нем участие, мероприятия разделили на блоки, по четвертям. Фестивальное дви-жение началось с конкурса «Мама, папа, я – музыкальная семья». Во второй четверти в фестивале при-няли участие читающие семьи, в третьей четверти – спортивные, а в четвертой – танцевальные. Но далеко не в каждой семье все

дети и так каждый день получа-ют в школе и переживают из-за них. Поэтому коллектив учителей для выстраивания отношений в триаде «родители – дети – шко-ла» предпочтение отдают творче-ским проектам. Светлана Иванов-на говорит, главное – чтобы всем было весело и хорошо. Награды на фестивале получают все участни-ки без исключения, а победителям достаются дополнительные грамо-ты и сувениры.

Большое внимание уделяется и литературе. Не секрет, что в читающей семье растут читаю-щие дети – поэтому традиционно в школе проводят уроки совмест-ного чтения. Например, ученики начальных классов в этой четвер-ти знакомились с такими замеча-тельными детскими писателями, как С. Маршак, В. Драгунский, Н. Носов, чьи произведения связа-ны с темой школы. Здесь проводят-ся литературные гостиные: месяц читают произведения выбранного автора, а на занятии их анализиру-ют, разбирают и проводят литера-турную игру. В члены жюри этой

Традиция и игратанцуют или поют. Бывает, что мама и дочь увлечены музыкой, а отец и сын – заядлые туристы. И, конечно же, взрослым трудно найти время, чтобы участвовать в мероприятиях, ведь они работа-ют, заняты домашними заботами. 107-ая нашла довольно интересное решение этой проблемы, предло-жив семьям объединиться. Роди-тели, как отмечает Светлана Ива-новна, вначале стесняются – вдруг что-то не получится, и это увидит весь класс их ребёнка! А к финалу все уже дружны, раскрепощены, и в итоге остаются очень доволь-ными. Интересно, что активное участие в фестивале принимали не только папы и мамы, но и бабушки и дедушки.

Конечно, в 107-ой проводят-ся не только творческие, но и интеллектуальные мероприя-тия. Однако в таких соревновани-ях практикуется жёсткая система оценки учащегося: понял или нет, знаешь или не знаешь. А оценки

игры входят и родители. Имен-но поэтому Светлана Ивановна отмечает: «родители – мои полные союзники».

Последний большой творческий проект, который школьники дела-ли со своей семьей, был посвящён 70-летию Победы. Дети узнавали от родителей и бабушек про тех, кто воевал на войне, писали рабо-ты, рассказывали о предках-героях своим одноклассникам. Светлана Ивановна в своём классе читала

детям стихи, ставила записи воен-ных песен, рассказывала об исто-рическом ходе событий. Некото-рые работы были отправлены на общегородской конкурс.

Так, мероприятия, конкурсы и совместный досуг приобщают родителей к жизни школы. И кол-лектив 107-ой очень благодарен родителям своих учеников за их отзывчивость и активность.

Татьяна Шкляева

13 мая 2015 в Доме офицеров прошла церемония награж-дения учеников школы №112 «За честь школы – 2015». Главной особенностью это-го события стало то, что благодарности вручили не только юным талантам и учителям, которые их под-готовили, но и родителям.

После концертной программы на сцену были вызваны ребята, достигшие успешных результатов в этом учебном году. Среди них были победители Всероссийского дистанционного межпредметного конкурса «Львёнок», олимпиады по робототехнике, фестиваля по английскому языку «Весенняя ка-пель», спортивных турниров, во-кальных конкурсов.

По словам директора школы, Ольги Николаевны Домовитовой, творческая и интеллектуальная

спортивная семья» традиционно принимают участие целые семьи, а в ежегодном конкурсе спортив-ных танцев родители даже сидят в жюри и сами готовят призы по-бедителям.

Школа № 112 участвует в проекте «Основная школа – пространство выбора». В начале года ребятам из среднего звена предлагают на выбор ряд дисциплин, после чего формируются учебные группы. Поточный метод предполагает изучение определённого курса различными способами: напри-мер, математику школьники могут постигать посредством игры или работы в группе и т.д. По словам Натальи Андреевны Климовой, заместителя директора по учеб-но-воспитательной работе, поточ-ный метод приобщает и родителей к общеобразовательному процессу – они обсуждают с ребятами пред-стоящие курсы и помогают им

Союз школы, детей и родителейактивность учащихся позволяет им наиболее полно проявить себя и расширить кругозор. К тому же успех ребят создаёт положитель-ный имидж школы, влияет на по-вышение её статуса. Идея благо-дарить не только подрастающее поколение, но и их родителей, была продиктована пониманием того, что без их поддержки боль-шинство детей не добились бы успехов.

Родители 112-ой не только го-товят детей к конкурсам и олим-пиадам, но и помогают в их орга-низации. Например, слайд-шоу «Минута молчания» с фотогра-фиями участников Великой Оте-чественной войны, показанное на концерте в Доме офицеров, было подготовлено Татьяной Алексан-дровной Третьяковой, учителем начальных классов совместно с родителями. В осенних и зимних соревнованиях «Мама, папа, я –

принять решение.Школа также помогает взрос-

лым и детям выстроить друг с другом отношения, сформиро-вать единый взгляд на ценности и проблемы. Наталья Николаевна Мальцева, заместитель директо-ра по внеурочной деятельности и дополнительному образованию, регулярно проводит тематические классные часы. С родителями про-водятся индивидуальные беседы, касающиеся поведения учеников, результатов пройденных ими пси-

хологических тестов, дальнейше-го трудоустройства выпускников школы. Родители, как правило, принимают к сведению информа-цию от учителей, и она играет не последнюю роль в судьбе их детей. Только так, считает Ольга Никола-евна Домовитова, должна работать школа с родителями, потому что и те, и другие преследуют одну цель: вырастить детей счастливы-ми, образованными и успешными.

Сергей Елтышев

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

112

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

107

6 ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ

[СЕМЬЯ И ШКОЛА]

ЛУЧШЕЕ В ОБРАЗОВАНИИ

№ 9 (86) 25 мая 2015

Какими были выпускники 41-го года? Наверняка, как и все молодые люди, они меч-тали, любили, строили пла-ны на будущее, ведь ничто не предвещало, что их жизнь резко изменится. 15 мая уче-ники школы №120 постара-лись воссоздать «последний предвоенный бал», в котором могли бы принять участие их ровесники тех лет.

полнении педагогического коллек-тива и хора 7 «а». В образе пионе-ров промаршировали с кричалками и песней «Взвейтесь кострами, си-ние ночи!» шестиклассники, а уче-ники 10-ых классов порадовали зрителей разнообразием танцев. Кстати, зрители не просто наблю-дали за происходящим на сцене, но и сами стали участниками действа. Ребята приглашали на танцы своих учителей и ветеранов. Приятным сюрпризом для гостей стали ла-комства, приготовленные девоч-ками на уроках технологии вместе с учителем Татьяной Николаевной Лобаевой.

Для праздничного вечера учителя с ребятами провели огромную под-готовительную работу. Организа-тор мероприятия и автор сценария, учитель русского языка и литера-туры Эльвира Анатольевна Шев-ченко подключила к подготовке многих коллег. Благодаря куратору школьного музея Светлане Ана-тольевне Степаненко ребята узна-ли, как выглядели плакаты начала

Последний предвоенный балНа танцевальном вечере собра-лись учителя и школьники, их родители, бабушки и дедушки, ветераны микрорайона. На сцену вышли радостные и немного сму-щенные юные артисты. Директор школы №120 Эллина Николаевна Дубровина произнесла напутствен-ные слова, обращенные к выпуск-никам довоенного времени, и все – артисты и зрители – перенеслись в лето 41-го. Со сцены прозвучали проникновенные стихи, песни в ис-

40-ых годов, а затем восстановили их вместе с учителем ИЗО Татьяной Анатольевной Жолобовой. Сбор-ная учеников под руководством учителя физкультуры Федора Фе-доровича Кирьянова представила гимнастическую пирамиду, при-ближенную к тем, что можно было увидеть в начале 40-х. Хор 7 «А», исполнивший песню «Рио-Рита», подготовила учитель музыки Вале-рия Львовна Балакшина, а вальсам и танго десятиклассников научили тренеры из танцевально-спортив-ного клуба «Созвездие» – Юлия Андреевна Яковлева и Андрей Пав-лович Дегтярев.

Участницу хора девочек из 7 «А» Марию Волкову особенно впечат-лили сцены проводов молодых солдат на войну, ведь у неё самой только-только вернулся брат из армии. Активным участницам из 10 класса Евгения Шкиренкова, Светлана Фиалковская и Алена Смирнова больше всего понрави-лось разучивать новые танцеваль-ные элементы, а самым сложным,

как признались девушки, оказалось сохранять серьёзное выражение лица. Благодаря долгим репети-циям десятиклассницы не только познакомились с 9 и 8 классами, но и сдружились между собой. Они надеются, что подобные мероприя-тия станут в школе №120 традици-онными.

Организатор Эльвира Анатольев-на так прокомментировала задум-ку бала: «Мне хотелось показать последние счастливые моменты, когда ничто не предвещало вой-ны, горя, страданий. Для самих ре-бят это актуально, потому что они сейчас в том же возрасте, что и их герои. Так они могут лучше про-чувствовать то время, найти что-то общее со своими ровесниками». Между прочим, 22 мая, на послед-нем звонке ребята из 9-го класса собираются исполнить танец под песню «Рио-Рита». «Это будет отго-лоском сегодняшнего праздника», – добавила Эльвира Анатольевна.

Анастасия Беломестнова

СОБЫТИЕ

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

120

[СЕМЬЯ И ШКОЛА] 7

ИМЕНА

ДЕТСКИЙ СЛОВАРИК16 мая 2015 года состоялась

XX детская учебно-исследо-вательская конференция для дошкольников и младших школьников «Я познаю мир: взгляд в прошлое, настоящее, будущее».

Конференция проходила на двух площадках: в «Центре разви-тия ребенка – детском саду № 20» г. Перми и в школе № 104 г. Перми под эгидой АНОДО «СОТИС» (ди-ректор Н.А. Гаврилов).

В детский сад №20 приехали 5-7-летние участники из Перми, Соликамска, Чернушки, Березни-ков, Оханска, Губахи, Кудымкара, Осы, Звёздного, Пермского муни-ципального района. Мероприятие открыла М.Б. Пестова, заведующая детского сада №20. «Цель конфе-ренции – развитие интеллекту-ально-творческого потенциала личности воспитанников и обу-чающихся» – говорит А.Г. Перетя-гина, руководитель конференции, старший научный сотрудник ГБУ ДПО «Институт развития образо-вания Пермского края».

Здесь были представлены творче-

за внимание». Мама Ивана Зайцева, Наталья,

считает, что благодаря таким меро-приятиям дети могут приобрести навыки публичных выступлений, самоорганизации и самопрезента-

ции. Вопросы к докладчикам пора-жали своей непосредственностью, а ответы – проницательностью. Лучшими признаны работы Дми-трия Смирнова (г. Чернушка), Олега Ефремова, Матвея Горожа-нинова, Виктории Белоусовой, Ека-терины Анкушиной (г. Соликамск).

Перенесёмся в школу № 104 во гла-ве с директором Л.Н. Исхаковой. На

Конференция для дошколятские мастерские «Город мастеров» и 5 секций: познавательно-исследо-вательская, гуманитарная, истори-ко-краеведческая, естественнона-учная, а также секция прикладного творчества, хобби и увлечений. Как ни странно, неумение читать делает выступление детей ярче: в руках они не держат «макулату-

ру», их глаза устремлены к слуша-телям, они говорят выразительно, пользуются указкой и даже демон-стрируют опыты. «Мама, давай так же сделаем дома, как мальчик?» – слышится в зале детский голос. До-школята используют научную тер-минологию – «проблема», «тема», «гипотеза» – и не забывают о пра-вилах хорошего тона – «благодарю

втором этаже каждая дверь ведёт в свой научный мир: естествен-нонаучный, гуманитарный, истори-ко-краеведческий и в секцию при-кладного творчества, на которой ребята демонстрировали собствен-

ные работы (кузнечные изделия, куклы, оригами). Среди победи-телей оказались Диана Сабирова (г. Оса), Ян Сковородин, Евгения Зу-ева, Иван Мальков, Иван Караваев (г. Пермь), Мария Петухова (г. Березники). Также лауреата-ми стали: Софья Кулакова, Дарья Яковлева, Владимир Шиляев, Ксе-ния Андреева, Арина Чернобай,

Екатерина Волкова, Николай Алек-сеев, Александр Давыдов, Полина Турова, Дарья Борисова (г. Пермь) и др. Всего в конференции приняли участие 135 детей. Работы участ-ников оценивал экспертный совет, в который вошли представители Департамента образования Перми, «Центра развития системы образо-вания» Перми, Управления образо-вания Соликамска, «Межшкольно-го методического центра» из города Оса, научные сотрудники и учёные ГБУ ДПО «ИРО ПК», специалисты системы дополнительного обра-зования Перми, Общероссийской общественной организации «Центр экологической политики и культу-ры», педагоги и учителя образова-тельных учреждений Перми. Мно-гие из них отметили неподдельный интерес слушателей и ценный вклад руководителей и родителей юных докладчиков в научно-иссле-довательскую работу.

Маргарита Дикун

В этом учебном году Татьяна Семеновна Кустова – Почётный работник обще-го образования Российской

с ВУЗами (среди которых ПГНИУ и ВШЭ), организация работы по освоению и внедрению иннова-ционных образовательных про-грамм. Именно Татьяна Семеновна занимается реализацией муници-пальной модели профильного об-учения, а также внедрением про-екта «Муниципальная модель основной школы» на базе 27-ой.

Коллеги единодушно признают, что Татьяна Семеновна – незаме-нимый член школьного коллек-тива. Директор школы Светлана Георгиевна Казанцева: «Татьяну Семеновну отличает добросовест-ность и скрупулезность: если она что-то изучает, она изучит это от начала до конца и учтет всё, даже самые мельчайшие детали. Она по-настоящему ответственный и целеустремленный человек». За-

К профессиональному юбилею Татьяны Семеновны Кустовой

Федерации – празднует не-сколько юбилеев: свой личный и еще два, связанных с про-фессиональной деятель-ностью. В 1980 году, поч-ти тридцать пять лет назад, еще совсем юная Та-тьяна Семеновна устроилась в Пихтовскую восьмилет-нюю школу. А в декабре 1984 года она пришла в 27-ю шко-лу работать учителем ма-тематики, и осталась в ней на тридцать лет.

Уже двадцать лет Татьяна Семе-новна занимает должность заме-стителя директора по учебно-вос-питательной работе. В ее ведении государственная итоговая аттеста-ция для выпускных классов, ко-ординация деятельности школы

меститель директора по внекласс-ной воспитательной работе Окса-на Геннадьевна Шилова: «Татьяна Семеновна знает изнутри пробле-мы школы и умеет их решать. Она может найти подход как к опыт-ным педагогам, нуждающимся в поддержке или переживающих периоды профессионального кри-зиса, так и к молодым, только что пришедшим в школу учителям, выступая в качестве их надежного наставника».

Помимо этого, Татьяна Семе-новна продолжает работать учи-телем математики, и это удается ей ничуть не хуже. Так, она само-стоятельно разработала програм-мы элективного курса «Решение уравнений и неравенств с пара-метрами» и спецкурса «Правиль-ные многоугольники. Правильные паркеты». Преподает Татьяна Се-меновна у старшеклассников, по-могает им подготовиться к сдаче ЕГЭ по математике на профильном уровне. Ну а главным показателем

ее профессионального уровня как учителя является средний балл, с которым выпускники сдают ЕГЭ по математике – 51, а это на несколько баллов выше среднего балла в Пермском крае.

Вот что говорят о Татьяне Семе-новне ее нынешние ученики: «Та-тьяна Семеновна – это учитель, благодаря которому мы полюби-ли математику. Она никогда не откажет в помощи, выслушает, даст совет» и «Математика с Татья-ной Семеновной легко восприни-мается. Она справедлива и добра. Нам будет не хватать ее душевной теплоты и заботы».

Помимо всего прочего, Татьяна Семеновна еще и любящая жена, мама и бабушка. Ей вообще повез-ло с семьей: муж всегда помогал с домашними делами и воспитани-ем дочерей и внучки. А для учите-ля и завуча, столько времени и сил отдающего работе, такая поддерж-ка лишней не бывает.

Мария Курочкина

№ 9 (86) 25 мая 2015

Фот

о Та

тьян

а П

авло

ва

На правах рекламы

8 № 9 (86) 25 мая 2015 [СЕМЬЯ И ШКОЛА]

ЗДОРОВАЯ РУБРИКА

Скоро лето! Многие роди-тели начинают заниматься подготовкой своего ребенка к детскому саду или школе. Недостаточно просто со-брать нужные учебники, ку-пить тетради и форму. Нуж-но обязательно проверить состояние здоровья ребенка.

Как это сделать правильно, рас-скажет главный врач ООО «По-ликлиника «Гайва», врач-педиатр высшей категории Елена Юрьевна Варова.

«В нашей клинике в рамках про-грамм диспансеризации «Я иду в детский сад!» и «Первый раз в первый класс» проводятся меди-цинские комиссии с оформлением

сына или дочки есть проблемы со здоровьем, лето – самое время спокойно заняться ими. В учебный год трудно найти время для визита к врачу. Почему бы не воспользо-ваться каникулами, чтобы прокон-сультировать ребенка у педиатра, инфекциониста, гастроэнтероло-га, отоларинголога, окулиста, сто-матолога, ортопеда или другого врача-специалиста? Нелишним бу-дет провести часто болеющему ре-бенку курс физиотерапевтических процедур, заняться закаливанием или освоить упражнения для кор-рекции осанки. В нашей клинике успешно применяются немедика-ментозные технологии оздоровле-ния часто болеющих детей, напри-мер озонотерапия, остеопатия.

Подготовьте ребенка к детскому саду и школевместе с ООО «Поликлиника «Гайва»

официальных медицинских карт установленного образца по форме 026/у. У нас представлены все не-обходимые специалисты, включая психиатра, психолога и логопеда. Чтобы оформить такую карту, необходимо обратиться к адми-нистратору клиники, который составит для вас «маршрут» меди-цинской комиссии. Заключитель-ным этапом прохождения комис-сии является посещение педиатра, который даст необходимые реко-мендации по подготовке вашего ребенка к детскому учреждению.

Каждый взрослый знает, что на-чало посещения ребёнком детско-го сада или школы довольно часто вызывает обострение хрониче-ских заболеваний. Если у вашего

В течение всего лета в клинике действует акция, которая позво-лит родителям, имеющим ребенка с перинатальной патологией ЦНС, получить консультацию специали-ста и пройти курс реабилитации. Акция также распространяется на длительно и часто болеющих детей.

Я рекомендую также посетить консультативные приемы психо-лога и логопеда, чтобы своевре-менно выявить проблемы с рече-вым развитием ребёнка, получить квалифицированные советы, провести психологическую диа-гностику и психокоррекцию, обу-читься приемам логопедического массажа».

Не оставляйте поход к врачу на последние дни лета. Посетите необходимого специалиста уже сейчас.

Дополнительная информация по телефону 274-00-06.

«Перемена – Пермь»Пермская школьная газетаЗарегистрирована УправлениемРоскомнадзора по Пермскому краюПИ №ТУ 59-0950

Учредитель: Н.А. ХановаГлавный редактор:Наталья ХановаВыпускающий редактор:Наталья БылеваДиректор по развитию: Светлана ЧашечкинаФотографы: Валерий Чепкасов, Екатерина Харина, Илья Бабушкин

Журналисты: Анастасия Беломестнова,Наталья Ханова, Юлия Юшкетова, Анастасия Толстик, Елизавета Каримова, Наталья Былева, Жанна Файзуллина, Алена Ермакова, Мария Курочкина, Наталья Нефедова , Армине Чолоян,

Анастасия Ткаченко, Евгения Гладких, Екатерина Харина, Сергей ЕлтышевДизайнер: Татьяна Исаева Адрес редакции и издателя: г. Пермь 614000, ул. Газеты Звезда, 54Тел.: 203-02-89

Тираж 10 000 экземпляров Номер подписан в печать 22.05.2015.Газета отпечатана Пермский филиал000 «Типографии «Комсомольская правда»Юридический адрес: 127287, г. Москва,Петропавловско-Разумовский Старый

проезд 1/23, стр.1Адрес филиала 614014, г. Пермь,ул. 1905 года, л.35, корп. 7Заказ № 741Дата выпуска 25.05.2015.

Заказ и доставка тортовтел. 8 (342) 203-23-55

Все Ваши сладкие фантазии

возможны!

Мой друг БабушкинЮНКОРЫ ПИШУТС Ильей я дружу уже целых

10 лет. Познакомились мы в школе, 1 сентября, когда пришли в первый класс. Я тогда только переехал на новое место, и друзей у меня еще не было. Вы думаете, что тут я познакомился с Ильей, мы подружились, и на этом история знакомства заканчивается? Вовсе нет.

В тот день, 1 сентября, как только я увидел Илью, его незабываемые кудри и вечно хитрую улыбку, то подумал: уж с кем с кем, а с ним я дружить точно не буду! У меня он сразу вызвал чувство неприязни. И вовсе не потому что он был пло-хим человеком. Просто так получи-лось – мы с Ильей – полные про-тивоположности. Я был человеком спокойным, несуетливым и медли-тельным. А Илья был по-настояще-му гиперактивным, все время чем-то занимался, что-то придумывал. У нас тогда не было с ним никаких

похожа на дружбу как таковую. Мы с ним вечно соревновались, дра-лись, спорили. Он постоянно втя-гивал меня в какие-то авантюры, а мне, чтобы не отставать, приходи-лось придумывать что-то свое. Он задал невероятно бешеный темп, и это привело к тому, что, наверное, процентов тридцать всего проис-ходящего в школе приходилось на нашу с ним долю. Он был нахален до безобразия и вечно попадал в какие-то переделки, да и я с ним за компанию. Я постоянно шутил и веселил его, а он был жутким за-нудой. Но несмотря на все это мы стали друзьями. Мы оба оказались довольно необычными людьми, а вместе еще сильнее выделялись из толпы, чем по отдельности. Про-шло много времени, постепенно от нас отдалились все друзья-прияте-ли. Но наша с Ильей дружба оста-валась. И спустя 10 лет я могу с уве-ренностью сказать – наша дружба настоящая. Ведь настоящая дружба это не совместное времяпровожде-

общих интересов. В то время как я занимался каким-нибудь одним делом, он успевал нахватать таких дел, целую кучу и при этом находил время, чтобы нараздавать всем обе-щаний, половину которых потом забывал, а другую едва мог выпол-нить. Меня постоянно раздражала его безответственность и легко-мыслие. В общем, о дружбе тогда не могло быть и речи.

Но время шло, и к концу первого класса мы уже оказались друзьями. Я сам как-то пропустил тот мо-мент, когда мы успели сдружить-ся. Вроде бы только что мы с ним не общались, виделись только в большой компании, состоящей из наших общих приятелей. И если раньше мы и занимались чем-то, то в этой компании. Но потом мы с Ильей стали все чаще проявлять инициативу во всех делах. Общие приятели постепенно отходили на второй план, а мы с Ильей всё чаще что-то делали вместе. Так мы стали друзьями. Но эта дружба была мало

ние, не гулянки или походы в кино. Это осознанный взрослый выбор. Это исправление общих недостат-ков и изменение к лучшему, допол-нение друг друга. Это понимание и доверие. Это взаимопомощь и поддержка. Это не обычные при-ятельские отношения, которые свя-зывают большинство из нас, и ко-торые принято называть дружбой.

И если бы я когда-то давно не по-знакомился с Ильей, то, кто знает, сумел бы я найти еще одного тако-го человека, вместе с которым мог бы построить такую же крепкую дружбу? Да, он суетлив, ненадежен, зануден, но Илья, пожалуй, един-ственный человек, которого я бы мог назвать своим лучшим другом.

Юнкор Никита Чирков

АТЕЛЬЕ

Вязание школьной формы,

корпоративной одежды

Ремонт швейных, трикотажных,

кожаных, меховых изделий

На рынке услуг

более 37 лет

Доступные цены

Выездное обслуживание

Рассрочка оплаты

Гарантия качества

Тел. 247-97-55,

8-902-47-47-776

ул. Екатерининская,163,

ТД «Новинка», офис 109

ул. Мира, 112,

маг-н «Эффект-Ткани»На правах рекламы На правах рекламы

На правах рекламы

На правах рекламы

На правах рекламы