percepcion psicomotora

Psicomotora

Percepción

• O r t e g a G o n z á l e z L u z A l i c i a •P é r e z S á n c h e z E r i k a

•V a r g a s S á n c h e z M i r e y a d e l R o c í o

M a e s t r í a e n D i s e ñ o A r q u i t e c t ó n i c o . P r i m e r C u a t r i m e s t r e .

P s i c o l o g í a y P e r c e p c i ó n A m b i e n t a l . D r . J o e l O l i v a r e s . J u l i o 2 0 0 9 .

PERCEPCIÓN PSICOMOTORA

ANTECEDENTES

El origen de la Psicomotricidad se remonta a 1905, en el cualel médico neurólogo francés E. Dupré al observar lascaracterísticas de niños débiles mentales, destaca lasrelaciones entre anomalías neurológicas y psíquicas con lasmotrices, describiendo el primer cuadro clínico específico: ladebilidad motriz.

Más adelante en el s. XX Henri Wallon y los aportes de lapsciobiología descubren la importancia del desarrolloemocional del niño, basándose en la unidad psicobiológica delindividuo, donde psiquismo y motricidad representan laexpresión de las relaciones del individuo y del medio.

De aquí la importancia del movimiento en el desarrollopsíquico del niño y en la construcción del esquema corporalque no es dado biológicamente es una construcción.

Paralelamente Jean Piaget dice que esa actividad motriz es el punto de partida del desarrollo de la inteligencia.

DEFINICIÓN


Capacidad de generar movimiento

Es la educación del movimiento, que procurauna mejor utilización de las capacidadespsíquicas.

MOTRICIDAD

PSICOMOTRICIDAD

miradas sonrisas llantosgestos

produccionesque tienen lugaren el cuerpo, enrelación con elotro.

VIVENCIAS


LA PERCEPCIÓN PSICOMOTORA COMO HABILIDAD

HABILIDADES HUMANAS

PERCEPTIVO-MOTORAS ESTRATÉGICO-COGNITIVAS

Procesos de generación delmovimiento y del uso de lainformación perceptual parasu control.

ConducirDanzar

Tocar músicaCorrer

Toma de decisiones

Jugar ajedrezEscribir un libro

UNIDAD PSICOMOTORA

COMPONENTE NEUROMOTOR

COMPONENTE PSICOLÓGICO

SISTEMA NERVIOSO

Dirige la integración “central” de las eferencias sensitivas,que, una vez elaboradas, regresan en aferencias motoras.Archiva los modelos de acción devolviéndolos en elmomento de la demanda y en cada exigencia


COMPONENTES DE LA UNIDAD PSICOMOTORA

ACTIVIDAD MENTAL

Distingue todas las acciones en el ámbito dela inteligencia.


COMPONENTE NEUROMOTOR

SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)

Preside las funcionescorticales y permite yregula la ejecuciónmotriz

Conecta los centros de control con losórganos receptores de estímulos ycon los órganos motores

• Nervios sensitivos• Nervios motores

• Cerebro• Médula espinal

SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO (SNA)

Involuntario e inconsciente, controlael funcionamiento de los órganos


COMPONENTE PSICOLÓGICO

DOS ENFOQUES PSICOLÓGICOS DEL MOVIMIENTO

TRES FACTORES

factor INTELECTIVO

Estructuración de funciones que vandesde la capacidad de atención, a lamemoria, el conocimiento, que permiteorientar nuestras acciones

factor EMOTIVO-EMOCIONAL

Que hace vivir la experiencia cualitativaen un actor motor

factor PRÁXICO

Representa el empuje de la acción quetraduce en comportamiento motor eltrabajo psíquico-psicológico que elaborael acto

1. FENOMENOLÓGICO

Investiga la manera en que cada uno vivelas propias actividades motoras en susentido y significado

2. PSICOEVOLUTIVO

Se refiere a la génesis del procesopsicológico de la construcción de la actividadmotora, con los relativos procesos afectivos,intelectuales, emocionales, etc.


CONCEPTOS IMPORTANTES

LA IMAGEN DE SÍ MISMO

Es un cuadro mental construido con los propios instintos,pulsaciones, emociones y con el reconocimiento del propiocuerpo en las experiencias objetivas racionales-perceptivas-motoras que abarcan cada nivel de la psique.

Al conquistar la habilidadmotriz básica de la marchael espacio se amplía, sedesenvuelve en él y captadistancias y direccionescon su propio cuerpo, apartir de sensacionescinéticas, visuales ytáctiles. Espaciotopológico.

DEL NACIMIENTO A LOS 3 AÑOS

LA PERCEPCIÓN DEL ESPACIO

Se va consolidandoel esquemacorporalfavoreciendo lasrelacionesespaciales. Espacioeuclidiano.

3 A 7 AÑOS



Se puede hablar de unestadio de la movilidadorganizada, la percepciónespacial (distancia ydirección) es actuada yvivida pero no estárepresentada. Se adquiereel concepto de perspectiva.Espacio proyectivo oracional.

A LOS 7 AÑOS

LA PERCEPCIÓN DEL ESPACIO

El estudio motor está orientado a laconstrucción de una imagen de sí mismo, a lascorrelaciones y a las relaciones estáticas ydinámicas de las imágenes corporales,desarrollando de esta manera las sensacionesperceptivo-motrices. Etapa de la organizaciónde la actividad voluntaria.

HASTA LOS 9-10 AÑOS

El sujeto ha adquirido modelos lógicos demovimiento y consolida el análisis y lacomparación de las operaciones internas enlas uniones de varias imágenes.

DESPUÉS DE LOS 10 AÑOS

http://www.flickr.com/photos/decopeques/2488426459/



LA CONCIENCIA

Premisa fundamental dela Psicomotricidad, es launidad psicomotora de laque deriva la dinámicainteligente

MOVIMIENTO CONSCIENTE

Deriva de los procesos de pensamientoy de la escucha de las informacionessensorio-perceptivas

Es una vía amplia donde todas las cienciastransitan para dar lugar a un movimientoconsciente. Es un enlace en el queconvergen todos los sistemas y los aparatosy donde el flujo de los conocimientos semueve en una coordinada y constante uniónindispensable para la acción

Se refiere no solo a la realización de unmovimiento dirigido a modificardeterminados comportamientos motores,sino en movimientos para educar el cuerpopara volverlo consciente y capaz de percibirun modelo personal y equilibrado de lapropia vida psíquica y de relación.


REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO EN EL ARTE Y LA ARQUITECTURA

La experiencia nos ha familiarizado conciertas cualidades perceptules que vanasociadas a los objetos en movimiento

PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO

Una imagen es inmóvil, y por tanto ha deser el observador quien añada elmovimiento con el recuerdo y elconocimiento de la acción que sugiere lafigura.

En el terreno del arte una idea es el motor quepone en acción el pensamiento y lo empuja abuscar los medios plásticos para expresarse

Los objetos que se mueven, se apreciancomo siluetas confusas, deformaciones dedibujos, difuminados. Si se aplican estaspropiedades a un objeto parecerá enmovimiento.

Capilla Valleacearon/Sancho Madridejos

El valor de los dibujos y apuntes viene dado por sus propiedadesdinámicas, por ser el registro espontáneo de los trazos del artistacomo acción física y expresiva.



DINÁMICA REPRESENTA EL MOVIMIENTO

FUERZAS

FORMAS

Los fenómenos y los objetos naturalesmuestran visualmente una formadinámica, porque ésta esconsecuencia evidente de las fuerzasque han ocasionado su nacimiento ydesarrollo.

Las líneas de fuerza de la dinámicavisual están señaladas mediante losejes principales de las formas, asícomo los de su relación con el fondoen la interacción figura fondo.

La traslación helicoidal deuna columna salomónicano ha sido creada por lamisma clase de fuerza. Laobra de arte es creada porfuerzas externas, las que elartista aplica con susmanos.

La Masa de las Nubes / Fredy Massad y Alicia Guerrero Yeste

En el fundamento de Coop Himmelb(l)au ha latido vehementemente la inspiraciónde las fuerzas dinámicas de la naturaleza como referente para la creación deformas arquitectónicas. Pensar en la forma que tendría el viento si tuviese uncuerpo: esa idea de Melville en Moby Dick es una imagen de su deseo de producirespacios a través de la tensión dinámica.

La dinámica compositiva altera lapercepción de las proporciones delsoporte.

http://www.coop-himmelblau.at/







TENSIÓN

La tensión es una cualidad propia de las formas y los colores, el objeto con sus propiedades esquien crea la dinámica. El proceso perceptual, en su parte cerebro, crea esta propiedad a la vezque genera la sensación de tamaño. Los componentes dinámicos de los perceptos estánperfectamente delimitados en los procesos naturales de la visión, pueden presentar algunaambigüedad pero nunca son superfluos.

Que la acción se vea con mayor omenor intensidad depende del gradoen que la exprese la imagen que larepresenta.

La fragmentación crea tensión (Las meninas. Picasso/Velasquez)

Sólo la máxima tensión interpreta plásticamente la intensidaddel esfuerzo real. La tensión es expresión, y el movimientopleno sólo se muestra en las imágenes que adoptan el puntode máxima tensión, el ángulo mayor, la superación másextremada, la desviación más fuerte, la máxima altura, etc.

Caballo en movimiento. Muybridge.



OBLICUIDAD COMO CREADORA DE DINAMISMO

La oblicuidad es la ruptura con el reposoque representa la estructura cartesianaformada por la horizontal y la vertical.

Ejes ortogonales: rigidezángulos 45 manifiestan cierta tensión,otros ángulos o direcciones asimétricas: son mucho más libres y dinámicas.

Tea House on bunker, Netherlands, Unstudio, 2004-2006

Catedral de Cádiz, España

Catedral de Valencia, España



Movimiento a través de la arquitectura móvil.

Medios teóricosAbstracción del movimientoGeneración de sensaciones

OBRAS QUE REPRESENTAN EL MOVIMIENTO

ARQUITECTURA BARROCA ARQUITECTURA FUTURISTA

Palazzo Carignano, Guarino Guarini (1679-85), Torino, Italia

Sant´Elia y Marinetti, Manifiesto de la Arquitectura Futurista,1914



Zaha HadidAbu Dhabi Performing Arts Centre

OBRAS QUE REPRESENTAN EL MOVIMIENTO

Norman FosterComplejo 'Jan Shatiri', de la ciudad-

invernadero en Astaná

Santiago CalatravaChicago’s “Twizzler”

Fizzles

Frank Gehry Bodega Marqués de Riscal, Rioja Alavesa,

http://urbalis.files.wordpress.com/2007/09/marquederiscal-ghery.jpg


BIBLIOGRAFÍA

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percepcion psicomotora

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