peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran
TRANSCRIPT
![Page 1: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/1.jpg)
PERANAN GURU DALAM PENERAPAN TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN
Prof. Udin S. Sa’ud, Ph.D
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2010
![Page 2: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/2.jpg)
RASIONAL
• Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memberikan dampakpositif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di berbagaisatuan pendidikan, antara lain mendorong dan mengilhamilahirnya inovasi dalam pengembangan model-modelpembelajaran yang efektif .
• Pembelajaran adalah proses interaksi dan komunikasi yangsistematis antara peserta didik dengan guru/sumber belajaruntuk memfasilitasi proses belajar peserta didik denganmenggunakan waktu, materi, dan tempat tertentu dalam rangkamencapai tujuan-tujuan belajar yang disepakati/ditetapkan .
• Tenologi pembelajaran merupakan suatu proses pembaharuanterhadap aktivitas pembelajaran konvensional melaluipengembangan pola-pola kegiatan maupun pengadopsianteknologi yang sesuai dengan kebutuhan, sehingga aktivitaspembelajaran menjadi lebih atraktif dan menyenangkan pesertadidik
![Page 3: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/3.jpg)
What? Why?
Who?
Where?When?
How?PEMBELAJARAN
EFEKTIF
![Page 4: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/4.jpg)
TUJUAN BELAJAR:
Menggenggam Dunia
![Page 5: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/5.jpg)
Hasil BelajarKeterampilan Intelektual & Strategi Kognitif
Akademik
• Fakta
• Konsep
• Prinsip
• Prosedur
Non Akademik
• Problem Solving
• Creative thinking
• Decision making
• Collaboration
• Learning how to learn
![Page 6: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/6.jpg)
PERKEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN EFEKTIF DI MASA DEPAN
• Penggunaan ICT yang dipadukan dengan bahan
ajar yang dikembangkan
• Penerapan “joyful learning” dan”CTL” yang
terpadu dengan bahan ajar
• Penerapan portofolio assessment yang terkait
dengan perkembangan life skills peserta didik
![Page 7: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/7.jpg)
KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK
Tujuan Bidang Studi
Karakteristik & Kendala Bidang
Studi
Karakteristik Pebelajar
Strategi Pengorganisasian Isi Pembelajaran
• Mikro
• Makro
Strategi Penyampaian
Strategi Pengelolaan
HASIL PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
KONDISI PEMBELAJARAN
![Page 8: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/8.jpg)
8
PERUBAHAN PARADIGMA
PEMBELAJARAN
TRADISIONAL:
• Teacher Center Oriented
• Using Simple Media & Methods
• Subject-Discipline Approach
• Learning Product Oriented
• Single Sources
MODERN:
• Student Center Oriented
• Using Multi Media & Methods
• Subject-Integrated Approach & Problem Solving
• Learning Process & Product Oriented
• Multi Sources
![Page 9: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/9.jpg)
Pembelajaran yg Berkualitas
• Memfasilitasi terjadinya belajar pada peserta didik,hasil belajar belajar optimal sesuai denganpotensinya
• Bentuk fasilitasi adalah penyediaan sumber belajar
• Sumber belajar terdiri atas:
– Tenaga Pendidik
– Media: Cetak, Audio, Audio visual, Komputer
– Lingkungan
![Page 10: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/10.jpg)
SUMBER BELAJAR
Peserta didik
Guru
Buku
Radio/ Televisi
Lingkungan
Program Komputer & Internet
Tape RecorderKelompok Sebaya
![Page 11: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/11.jpg)
TEKNOLOGI PEMBELAJARAN• Upaya untuk meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses belajar
• Mendorong prakarsa belajar siswa
• Mempreskripsikan strategi/ metode yang optimal
• Upaya membelajarkan siswa
• Memudahkan proses internal yg belajar
• Belajar menjadi lebih efektif, efisien, dan menarik
![Page 12: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/12.jpg)
INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI
TEKNOLOGI INFORMASI (E-LEARNING)
• Keunggulan yang ditawarkan bukan saja terletakpada faktor kecepatan untuk mendapatkan informasinamun juga fasilitas multi media yang dapatmembuat belajar lebih menarik, visual dan interaktif
• E-Learning dapat didefinisikan sebagai upayamenghubungkan pebelajar (peserta didik) dengansumber belajar (data base, pakar/guru,perpustakaan) yang secara fisik terpisah atau bahkanberjauhan.
• Interaksi peserta didik dan sumber belajar dalamkonteks e-learning dapat dilakukan secara langsung(synchronous) maupun tidak langsung(asynchronous).
![Page 13: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/13.jpg)
Karakteristik Khas E-Learning
• Sebagai media interpersonal dan jugasebagai media massa yang memungkinkanterjadinya komunikasi one-to-one maupunone-to-many.
• Memiliki sifat interaktif.
• Memungkinkan terjadinya komunikasi secarasinkron (syncronous) maupun tertunda(asyncronous), sehingga memungkinkanterselenggaranya ketiga jenis dialogkomunikasi yang merupakan syaratterselenggaranya suatu proses belajarmengajar.
![Page 14: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/14.jpg)
14
TUNTUTAN PERUBAHAN PERAN GURU
DALAM PEMBELAJARAN
TRADISIONAL:
Sumber Belajar
Instruktur
Single-Decision Maker
Transformer of
Information
Penilai Hasil Belajar
MODERN:
Fasilitator Belajar
Manajer Belajar
Collaborative-Decision
Maker
Learner-Researcher
Penilai Proses dan
Hasil Belajar
![Page 15: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/15.jpg)
15
KRITERIA PENDIDIK
PROFESIONAL YANG EFEKTIF
Menguasai disiplin ilmu dan programkurikulum.
Memahami karakteristik peserta didik.
Menguasai landasan pendidikan danpembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan kemampuan diri dan profesisecara terus menerus.
![Page 16: peranan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051008/588dbdd41a28abbc288b89ca/html5/thumbnails/16.jpg)
Wassalammu’alaikum
Terima Kasih
Semoga Bermanfaat