per què competencies
TRANSCRIPT
Per què toca parlar
de competènci
es?
Jaume Carbonell Sebarroja. “La aventura de innovar”. Ed. Morata
PPT Roser CanalsPPT Roser Canals
Una escola pensada al segle XIX, Amb un professorat format al segle XX, Ha d’educar persones per al segle XXI
Els continguts rellevants són al llibre de text, a les explicacions del professor…?
Al món hi ha problemes disciplinars?
Les qüestions professionals es plantegen a través d’exàmens?
Enfoc del nou currículum com a una oportunitat per a donar Enfoc del nou currículum com a una oportunitat per a donar resposta als reptes educatius d’un món global i complex. resposta als reptes educatius d’un món global i complex.
PPT Roser CanalsPPT Roser Canals
L’ensenyament obligatori ha de donar resposta als nous reptes que l´educació té plantejats en el marc del
segle XXI
Els canvis i transformacions de la societat anomenada de la informació i el coneixement com ara: Irrupció de les TIC (internet) Canvis en l´economia global Consolidació de sistemes democràtics Assoliment de cotes de benestar i la seva sostenibilitat
Demanen replantejar les finalitats de l´educació envers:
L’adquisició d’aprenentatges estratègics: obtenció, selecció i interpretació de la informació per a construir coneixement, comunicar-lo i contrastar-lo amb els dels altres.
Enfocament dels continguts en base a problemes socials rellevants (complexos i interrelacionats) i la seva aplicació en contextos propers.
L’educació en els valors democràtics, la sostenibilitat, les habilitats socials i el pensament crític.
PPT Roser CanalsPPT Roser Canals
Velles i Noves alfabetitzacions Coll, C. (2006). Lo básico en la educación básica.
http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html Cultura lletrada: Domini de la llengua oral i escrita (parlar,
escoltar, llegir i escriure)Coneixement matemàtic (càlcul aritmètic, resolució de
problemes, raonament matemàtic)Coneixement científic i tecnlògic
Coneixement de les manifestacions històriques i culturals
Comunicació a través del llenguatge audiovisual: interpretar, utilitzar, valorar i produir imatges per a aprendre,
per a comunicar-se...Multiculturalitat: coneixement, apreci i respecte per la
cultura pròpia i la dels altres. Cultura de la globalització: coneixement i comprensió de
les interrelacions entre fenòmens i processos que tenen lloc a escala global, regional i local.
Gestió de la informació i us de les tecnologies (TIC) apropiades PPT Roser CanalsPPT Roser Canals
Per quPer quèè els nous curr els nous curríículums demanen que culums demanen que els mestres ens plantegen el els mestres ens plantegen el
desenvolupament de competdesenvolupament de competèències en ncies en ll’’alumnat?alumnat?
Per quPer quèè els nous curr els nous curríículums demanen que culums demanen que els mestres ens plantegen el els mestres ens plantegen el
desenvolupament de competdesenvolupament de competèències en ncies en ll’’alumnat?alumnat?
√ Una societat democràtica necessita persones capaces d’analitzar críticament la informació i saber actuar
√ Noves necessitats de l’economia: preparació per canviar de feina.
√ L’accés a la informació és universal (Internet), però cal saber què buscar i comprendre-la.
PPT Neus SanMartíPPT Neus SanMartí
La Vanguardia, 2 octubre 2005
PPT Neus SanMartíPPT Neus SanMartí
PPT Pere VilasecaPPT Pere Vilaseca
Canvis en el concepte de competCanvis en el concepte de competèència ncia derivats de les TIC i de les noves formes derivats de les TIC i de les noves formes
dd’’organitzaciorganitzacióó del treball? del treball?
Canvis en el concepte de competCanvis en el concepte de competèència ncia derivats de les TIC i de les noves formes derivats de les TIC i de les noves formes
dd’’organitzaciorganitzacióó del treball? del treball?
Factor Visió antiga Visió actual
Responsabilitat Bona conducta, disciplina
Iniciativa
Expertesa Fonamentada en l’experiència
Fonamentada en la R. Problemes
Interdependència Seqüencial Sistèmica
Formació Una vegada i per sempre
Contínua
Aprenentatge Passiu, rebre Responsabilitat, autoaprenentatge
Training and learning for competence, EU, 2002PPT Neus SanmartíPPT Neus Sanmartí
TENIR INFORMACIÓ --------- > PROCESSAR LA INFORMACIÓ
Cultura impresa ------------- - > CULTURA DIGITAL
PPT Pere VilasecaPPT Pere Vilaseca
Algunes consideraci
ons
L’alumne és el centre de l’activitatL’alumne és el centre de l’activitat
Les competències impliquen un canvi de mentalitat: Les competències impliquen un canvi de mentalitat:
l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes, l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes,
les seves experiències, el seu propi coneixement,… les seves experiències, el seu propi coneixement,…
ÉS FONAMENTALMENT UN CANVI METODOLÒGIC!ÉS FONAMENTALMENT UN CANVI METODOLÒGIC!
Si tot el que implica és modificar els PCC com a document Si tot el que implica és modificar els PCC com a document
que no s’utilitza les competències esdevenen un que no s’utilitza les competències esdevenen un
procés burocràtic feixuc més!procés burocràtic feixuc més!
Si es creu en la competència com a nucli de Si es creu en la competència com a nucli de
l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de
canvi educatiu.canvi educatiu.
