peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa...
TRANSCRIPT
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY DI KELAS IV-B
MI ISKANDAR SULAIMAN BATU
SKRIPSI
OLEH:
ESTI INDRAWATI
NIM 07390166
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG
2012
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah, berkah dan karunia-Nya kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul
“Peningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Melalui Metode Two Stay Two Stray Di Kelas IV-B MI Iskandar
Sulaiman Batu” dengan baik.
Skripsi ini dibuat sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar
Sarjana Strata Satu (S1) pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis
menyadari sepenuhnya bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,
skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
4. Ibu Dr. Nurul Zuriah, M.Si selaku Dosen Pembimbing I dan Ibu Dra. Iin
Hindun, M.Kes selaku Dosen Pembimbing II yang dengan penuh ketekunan
dan kesabaran telah membimbing, memberikan bantuan pemikiran, arahan dan
saran-saran hingga terselesaikan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang
telah memberikan ilmunya kepada penulis.
6. Bapak Rujito, S.Pd selaku kepala sekolah MI Iskandar Sulaiman Batu dan Ibu
Miftachul Jannah, S.Pd selaku guru Matematika kelas IV MI Iskandar
Sulaiman Batu yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian, memberikan bimbingan dan kerjasamanya dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Orang tua tercinta Bapak Supriadi dan Ibu Wantini, S.Pd yang telah
memberikan kasih sayang, do’a dan dukungan yang tiada batas kepada
penulis.
8. Kakak-kakakku tersayang (Hendri Suhermawan, S.Sos dan Isye Haris
Sulistiani, S.Pd) yang telah memberikan semangat besar kepada penulis dan
keponakanku (Devanata Putra Heris Pratama) yang selalu menjadi penghibur
untuk penulis, serta My Beloved (Estu Teguh Raharjo) yang selalu sabar
menghadapi semua sikapku dan memberikan dukungan selama menyelesaikan
skripsi ini.
9. Saudara spesial My Sista (Lina Dwi Jayanti) yang selalu memberikanku
nasehat-nasehat, dukungan dan menjadi saudara yang setia dalam suka
maupun duka, kembaranku “0907” (Trisnani) yang setia menemaniku
berkelana, Mami (Nikmatul Jannah) yang tiada hentinya memberikan bantuan
dan ceramah kecil untukku.
10. Teman-teman kost B-13, Kav.36 (Tiwi, Mbak Fitri, Mbak Rista, Adha, Cici,
Vivi, Tita, Rita dan Shinta) dan sahabat-sahabatku B4D (Lu’lu, Vina, Ulfa,
Aulia) yang selalu memberikan semangat besar kepada penulis.
11. Teman-teman seperjuangan PGSD ’07 khususnya kelas-B atas dukungan dan
kerjasamanya, karena kalian kelas kita punya banyak kenangan dan cerita
indah.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu atas segala bantuan baik moril
maupun materil.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
banyak kekurangan, untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran dari semua
pihak yang bersifat membangun guna penyempurnaan skripsi ini. Akhirnya
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Malang, 28 Desember 2011
Esti Indrawati
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ ii
PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
ABSTRAK ........................................................................................................ v
ABSTRACT ...................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang .................................................................................. 1
1.2. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
1.4. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
1.5. Batasan Masalah ............................................................................... 6
1.6. Batasan Istilah ................................................................................... 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Mata Pelajaran Matematika ............................................................... 8
2.1.1. Hakikat Mata Pelajaran Matematika ...................................... 8
2.1.2. Fungsi dan Tujuan Pelajaran Matematika .............................. 9
2.1.3. Proses Pelajaran Matematika .................................................. 10
2.2. Metode Two Stay Two Stray (TSTS) ................................................. 10
2.2.1. Pengertian Metode Two Stay Two Stray ................................ 10
2.2.2. Proses Pembelajaran dengan Metode Two Stay Two Stray ..... 11
2.2.3. Pembelajaran Metode Two Stay Two Stray ............................ 13
2.2.4. Kelebihan dan Kekurangan Metode Two Stay Two Stray ...... 14
2.3. Aktivitas Belajar ............................................................................... 15
2.3.1. Pengertian Aktivitas Belajar ................................................... 15
2.3.2. Prinsip-prinsip Aktivitas Belajar ............................................ 16
2.3.3. Jenis-jenis Aktivitas Belajar ................................................... 17
2.4. Hasil Belajar ..................................................................................... 19
2.5. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 21
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 22
3.2. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................... 22
3.3. Subyek Penelitian ............................................................................. 22
3.4. Prosedur Penelitian ........................................................................... 23
3.4.1. Siklus-1 ................................................................................... 24
3.4.1.1. Perencanaan ............................................................. 24
3.4.1.2. Pelaksanaan Tindakan .............................................. 25
3.4.1.3. Observasi/Pengamatan ............................................. 29
3.4.1.4. Refleksi ..................................................................... 30
3.4.2. Siklus-2 ................................................................................... 30
3.5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 30
3.5.1. Observasi ................................................................................ 30
3.5.2. Data Hasil Belajar diambil dari Hasil Tes ............................. 31
3.5.3. Dokumentasi .......................................................................... 31
3.6. Instrument Pengumpulan Data .......................................................... 32
3.7. Teknik Analisis Data ........................................................................ 33
3.7.1. Analisis Aktivitas Belajar ...................................................... 33
3.7.2. Analisis Tes Hasil Belajar ...................................................... 34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian .................................................................................. 36
4.1.1. Penerapan Pembelajaran Two Stay Two Stray Siklus I .......... 36
4.1.2. Hasil Aktivitas Belajar Siklus I .............................................. 40
4.1.3. Hasil Tes Siklus I ................................................................... 41
4.1.4. Refleksi Siklus I ..................................................................... 42
4.1.5. Penerapan Pembelajaran Two Stay Two Stray Siklus II ......... 43
4.1.6. Hasil Aktivitas Belajar Siklus II ............................................. 46
4.1.7. Hasil Tes Siklus II .................................................................. 48
4.1.8. Refleksi Siklus II .................................................................... 49
4.2. Pembahasan ...................................................................................... 50
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 52
5.2 Saran .................................................................................................. 52
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 54
LAMPIRAN ........................................................................................................ 56
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Aktivitas Belajar Siswa ................................................................... 31
3.2 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Dalam Satu Kelas ....................................... 34
4.1 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................................................................... 40
4.2 Data Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Two Stay Two Stray
Siklus I ........................................................................................................... 41
4.3 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................................................................... 47
4.4 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dari Siklus I ke Siklus II ..................... 47
4.5 Data Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Two Stay Two Stray
Siklus II .......................................................................................................... 48
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Diskusi Metode Two Stay Two Stray ................................................. 12
3.1 Siklus PTK ..................................................................................................... 23
4.1 Guru Menjelaskan Prosedur Pembelajaran .................................................... 37
4.2 Pembagian Kelompok .................................................................................... 37
4.3 Diskusi Kelompok ......................................................................................... 38
4.4 Saat Proses Bertamu Ke Kelompok Lain ....................................................... 38
4.5 Salah Satu Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi ............................... 39
4.6 Beberapa Siswa Menyelesaikan Contoh Soal ................................................ 44
4.7 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ............................................................ 44
4.8 Salah Satu Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi ............................... 45
4.9 Siswa Melakukan Tes Individu ...................................................................... 46
4.10 Grafik Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran
Matematika Menggunakan Metode Two Stay Two Stray Di Kelas IV-B
MI Iskandar Sulaiman Batu .......................................................................... 50
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa .................................................... 56
2. Daftar Skor Awal Siswa dan Tingkat Kemampuan Akademik Siswa ........... 57
3. Daftar Anggota Kelompok Siswa ................................................................... 59
4. Lembar Hasil Observasi Awal ........................................................................ 61
5. Rekapan Wawancara Dengan Guru ................................................................ 62
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................................. 63
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................................ 70
8. Materi Pembelajaran ....................................................................................... 75
9. Dokumen Analisis Ulangan Harian Siswa ..................................................... 78
10. Lembar Kerja Siswa Siklus I .......................................................................... 80
11. Pos Tes Siklus I .............................................................................................. 81
12. Lembar Kerja Siswa Siklus II ......................................................................... 82
13. Pos Tes Siklus I .............................................................................................. 83
14. Kunci Jawaban LKS Siklus I .......................................................................... 84
15. Kunci Jawaban LKS Siklus II ........................................................................ 85
16. Kunci Jawaban Pos Tes Siklus I dan Siklus II ............................................... 86
17. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I .............................................................................. 87
18. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ............................................................................. 89
19. Aktivitas Belajar Siswa Dalam Kelompok Pada Siklus I ............................... 90
20. Skor dan Persentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ........................... 92
21. Aktivitas Belajar Siswa Dalam Kelompok Pada Siklus I ............................... 93
22. Skor dan Persentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II .......................... 95
23. Daftar Hasil Belajar/Skor Tes Siswa Kelas IV................................................ 96
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Sinar
Grafika.
Ariyani, Hendri. 2004. Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Untuk
Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Syestem Koordinasi Kelas 2
Semester 2 SMAN 2 Sumenep. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2009. Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inofatif.
Yogyakarta: PT Diva Press.
Cahyaningsasi, Ely Indra. 2009. Peningkatan Kemampuan Menjumlah dan
Mengurangi Bilangan Pecahan Berpenyebut Tida Sama Melalui Perkalian
dan Pembagian Pada Siswa Kelas IV UPT SDN Krampyangan Kota
Pasuruan. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Terbuka.
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: Sinar Grafika.
Hidayah, Yekti. 2006. Pengaruh Minat Belajar dan Aktivitas Belajar Terhadap
Hasil Belajar Mengetik Manual dengan Sistem 10 (sepuluh) Jari Siswa
Kelas I Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri I
Slawi Tahun Diklat 2005/2006, (Online),
(http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASH015f/.../doc.p
df), diakses 11 Januari 2011.
Jihad, Asep; dan Haris Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: PT
Multi Pressindo.
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di
Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lithanta, Agus. 2003. Alat Peraga Perkalian Model Matrik sebagai Media
Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan, (Online),
(http://media.diknas.go.id/media/document/5530.pdf),
diakses 20 November 2010.
Pangesti, Retno Dwi. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Two Stay
Two Stray (TS-TS) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar
Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 4 Malang, (Online),
(http://library.um.ac.id/.../penerapan-pembelajaran-kooperatif-model-two-
st), diakses 28 Desember 2011.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Suparno, dkk. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Edisi Ke V. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wahyuningsih, Tri. 2009. Ekperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Two Stay Two Stray (TSTS) dan Jigsaw Ditinjau dari Aktivitas Belajar
Siswa (Eksperimentasi pada kelas VII semester II SMP Muhammadiyah 1
Surakarta), (Online),
(http://etd.eprints.ums.ac.id/4716/1/A410050118.pdf), diakses 13 Januari
2011.