i

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI

SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENGGUNAAN METODE STAD

DENGAN MEDIA TEKA TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE)

SISWA KELAS IV DI SDN BATUKERBUY II PAMEKASAN.

SKRIPSI

OLEH

SITI AISYAH

NIM 09390155

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul :

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI

SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENGGUNAAN METODE STAD

DENGAN MEDIA TEKA TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE)

SISWA KELAS IV DI SDN BATUKERBUY II PAMEKASAN.

Oleh

SITI AISYAH

NIM. 09390155

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

Pada tanggal 19 April 2014

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal : 28 April 2014

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Siti Aisyah

Tempat, tanggal lahir : Sumenep, 19 Juli 1990

NIM : 09390155

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Ipa Materi

Sumber Daya Alam Melalui Penggunaan Metode STAD dengan Media Teka

Teki Silang (Crossword Puzzle) Siswa Kelas IV Di SDN Batukerbuy II

Pamekasan.” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsure

plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah

saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

v

MOTTO

“Hidup adalah perjuangan”

“Berjuang untuk orang-orang yang kita sayangi”

“Berjuang untuk mewujudkan mimpi-mimpi dan harapan”

“Yang nantinya akan berakhir Indah Pada Waktunya”

“Selalu berusaha dan berdoa nantinya Allah yang akan Menentukan”

“Keep Smile”

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat,

dan hidayah-Nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua saya, Bapak Suryo Adi S.Pd dan Ibu Nur Aini Rosyda yang

saya hormati, sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau

berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing,

mendoakan serta mendukung untuk masa depan saya.

2. Kakak-kakakku tercinta, Nur Afiah Romlah S.Pd, Husnul Khatimah S.Pd dan

Fattah Mulyadi Bintrawan S.T yang sepenuh hati membantu dan memberikan

motivasi serta menjadi bintang inspirasi untuk segera menyelesaikan agar

kelak bisa menjadi panutan yang baik.

3. Sahabat-sahabatku tercinta (Ika, Nita, Juli) serta teman-teman kos 5B (Mbak

Nur Syahara) yang selalu memberikan motivasi, masukan kepadaku, serta

saling menghibur dikala suka maupun duka. Terima kasih kawan atas doa

yang selalu mengiringi di setiap langkahku.

4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama – sama di waktu bimbingan

dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan

2009 espesially PGSD kelas C yang sangat saya banggakan.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan

karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam

Melalui Penggunaan Metode STAD dengan Media Teka Teki Silang (Crossword

Puzzle) Siswa Kelas IV Di SDN Batukerbuy II Pamekasan”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran

serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan

pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang.

3. Ketua jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dr. Ichsan

Anshory. AM, M. Pd

4. Drs. Nur Widodo M. Kes selaku Dosen Pembimbing I dan Dr. Dr. Ichsan

Anshory AM., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak

memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam

penulisan tugas akhir ini.

5. Kepala Sekolah, serta para guru- guru SDN Batukebuy II Pamekasan yang

telah mengijinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini.

6. Teman-teman PGSD angkatan 2009 yang senantiasa memberikan saran dan

kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.

7. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada ayahanda dan

Ibunda tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan

doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

viii

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat

mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah

ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin

Malang, 19 April 2014

Siti Aisyah

ix

DAFTAR ISI

Hal

Judul ............................................................................................................... ... i

Lembar Persetujuan ..................................................................................... ... ii

Surat Pernyataan .......................................................................................... .. iii

Lembar Pengesahan …………………………………………………………… iv

Motto .............................................................................................................. v

Persembahan ................................................................................................... vi

Kata Pengantar .............................................................................................. vii

Abstrak ............................................................................................................ ix

Abstract ........................................................................................................... x

Daftar Isi .......................................................................................................... xi

Daftar Tabel ................................................................................................... xiii

Daftar Gambar ............................................................................................... xiv

Daftar Lampiran ........................................................................................... xv

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi/ Fokus Masalah ................................................................. 5

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

E. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6

F. Batasan Istilah ...................................................................................... 7

BAB II Kajian Pustaka

A. Kajian Teori ......................................................................................... 9

1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................................... 9

2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)................................ 9

3. Pengertian Aktivitas Belajar ............................................................ 10

4. Pengertian hasil belajar ................................................................... 13

5. Standar kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 17

6 Materi Pembelajaran ....................................................................... 17

7. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .............................................. 25

8. Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................................... 29

9. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................................... 30

10. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ................................... 32

11. Metode STAD (Student Teams Achievement Division) ................ 33

12. Media Teka Teki Silang (Crossword Puzzle) ................................... 36

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 40

C. Kerangka Pikir .................................................................................... 43

D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 44

BAB III Metode Penelitian

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 45

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 46

x

C. Subyek Penelitian ................................................................................ 46

D. Prosedur Penelitian .............................................................................. 47

E. Teknik pengumpulan data .................................................................. 52

F. Instrumen ............................................................................................. 53

G. Teknik analisis data ............................................................................. 54

BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 58

B. Pembahasan .......................................................................................... 73

BAB V Kesimpulandan Saran

A. Kesimpulan ........................................................................................... 76

B. Saran ..................................................................................................... 76

Daftar Pustaka ............................................................................................... 78

Lampiran ....................................................................................................... 80

xi

Daftar Tabel

Tabel 2.1 SK KD IPA Kelas IV Semester Genap ........................................... 17

Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ................................... 32

Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Dalam Satu Kelas ........................ 55

Tabel 3.2. Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ......................................... 56

Tabel 4.1 Nilai evaluasi pra siklus ................................................................... 58

Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Individu Siklus I....................................................... 66

Tabel 4.3 Peningkatan nilai evaluasi pra siklus dan siklus I ............................ 66

Tabel 4.4 Nilai aktivitas siswa siklus I............................................................. 66

Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Individu Siklus II ..................................................... 71

Tabel 4.6 Peningkatan nilai evaluasi siklus I dan II......................................... 71

Tabel 4.7 Nilai aktivitas siswa siklus II ........................................................... 71

Tabel 4.8 Hasil Perbandingan peningkatan ketuntasan belajar siswa .............. 74

Tabel L-1 Daftar Absensi Siswa ...................................................................... 80

xii

Daftar Gambar

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan yang dilakukan ................................. 46

Gambar 4.1. Siswa bekerja kelompok dalam mengerjakan tugas .................... 61

Gambar 4.2. Perwakilan siswa menulis jawaban dari hasil kerja kelompok ... 62

Gambar 4.3 . Antusiasme siswa dalam mengerjakan LKK ke depan kelas ..... 63

Gambar 4 4. siswa mengerjakan kuis ............................................................... 63

Gambar 4.5. Guru menerangkan materi ........................................................... 68

Gambar 4.6. Siswa mengerjakan tugas kelompok secara bekerja sama .......... 69

Gambar 4.7. Antusiasme siswa dalam mengerjakan TTS di depan kelas dan

guru bersama siswa membahas hasil kelompok bersama –

sama ............................................................................................ 69

Gambar 4.8. guru memberikan penghargaan ................................................... 70

Gambar 4.9 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa ........................................ 74

xiii

Daftar Lampiran

Lampiran 1. RPP siklus 1 ............................................................................. 81

Lampiran 2. Materi ...................................................................................... 87

Lampiran 3. LKK siklus 1 ............................................................................ 91

Lampiran 4. Kunci jawaban LKK siklus 1 .................................................. 93

Lampiran 5. Kuis .......................................................................................... 94

Lampiran 6. Evaluasi siklus 1 ...................................................................... 95

Lampiran 7. Kunci Jawaban evaluasi siklus 1 ............................................. 98

Lampiran 8. Kisi – Kisi soal evaluasi siklus 1 ............................................. 99

Lampiran 9. Lembar penilaian Kelompok siklus 1 ...................................... 102

Lampiran 10. Lembar penilaian Aktivitas Siklus 1 ....................................... 103

Lampiran 11. Lembar Penilaian Evaluasi siklus 1 ......................................... 105

Lampiran 12. Lembar pengamatan RPP siklus 1 ........................................... 106

Lampiran 13. Lembar Observasi guru siklus 1 .............................................. 108

Lampiran 14. Instrumen Wawancara Guru .................................................... 109

Lampiran 15. Instrumen Wawancara Siswa .................................................. 110

Lampiran 16. Media siklus 1 .......................................................................... 111

Lampiran 1. RPP siklus 2 ............................................................................. 112

Lampiran 2. Materi ...................................................................................... 117

Lampiran 3. LKK siklus 2 ............................................................................ 120

Lampiran 4. Kunci jawaban LKK siklus 2 .................................................. 122

Lampiran 5. Evaluasi siklus 2 ...................................................................... 123

Lampiran 6. Kunci Jawaban evaluasi siklus 2 ............................................. 124

Lampiran 7. Kisi – Kisi soal evaluasi siklus 2 ............................................. 125

Lampiran 8. Lembar penilaian Kelompok siklus 2 ...................................... 126

Lampiran 9. Lembar penilaian Aktivitas Siklus 2 ....................................... 127

Lampiran 10. Lembar Penilaian Evaluasi siklus 2 ......................................... 129

Lampiran 11. Lembar pengamatan RPP siklus 2 ........................................... 130

Lampiran 12. Lembar Observasi guru siklus 2 .............................................. 132

Lampiran 13. Instrumen Wawancara Guru .................................................... 134

Lampiran 14. Instrumen Wawancara Siswa .................................................. 135

Lampiran 15. Media siklus 2 .......................................................................... 136

Lampiran 16. Rpp Pra Siklus ......................................................................... 137

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Amri, Sofan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum

2013. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT

Renika Cipta

Dwitagama dan Kusumah. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Insan

Cendekiawan.

Dimyati dan Mudjiono. 1990. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Eman (2013), Model Pembelajaran Crossword Puzzel Atau Teka-Teki Silang

(online) diakses tanggal 2 januari 2013

Huda Miftahul, 2013. Model – Model Pengajaran Dan Pembelajaran.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Isjoni, 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: pustaka Belajar

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Muniadi, Yudhi, 2010. Media Pembelajaran, sebuah pendekatan baru. Jakarta:

Gaung Persada (GP) Press

Niahidayati. 2009. Teka teki silang cegah anak dari kepikunan. (online),

(http://niahidayati.net/teka teki silang cegah otak dari kepikunan.html/,

diakses 30 oktober 2013)

Nikita. 2009. Teka Teki Silang Membuat Anak Pintar Berbahasa. (online),

(http://layyinakita. Worpress. Com/2009/09/17/teka teki silang membuat

anak pintar berbahasa/, diakses 30 oktober 2013).

Nurasma, 2008. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA

Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas IV SDN Bukit Bual

Kecamatan Kota VIII Kabupaten Sijunjung. Digilib UMM

Nurhadi, B. Y dan Senduk A.G. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan

Penerapannya dalam KBK. Malang. Universitas negeri Malang

PerMenDikNas No. 23 tahun 2006 from www.depdiknas.go.id diakses 25 januari

2014

Purwanto, M. N. 1996. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya

Rinaldi Munir. 2005 from http://www.cse.ohio.html diakses tanggal 16 Januari

2014

Rositawaty S. 2008. Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk Kelas IV

Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Rohani dan Ahmadi. 2004. Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta:Rhineka Cipta

Samatoa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas

Sardiman A.M. 2007. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT raja

garfindo Persada

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta:PT Bumi Aksara

Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan IPA, untuk SD dan MI kelas IV.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas).

xv

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.

Yogyakarta: Ar-ruzz Media

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta:Rhineka

Cipta

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara

Wiriaatmadja, Rochiati. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya