penilaian
TRANSCRIPT
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Penilaian Diri)
Instrumen Penilaian Observasi Sikap :
Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, dalam hal mensyukuri dan mengagumi aspek fisik dan kimiawi makhluk sebagai bukti kebesaran ciptaan Tuhan.
Petunjuk:Lakukan penilaian terhadap dirimu selama mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut dengan memberikan angka 4-1 di depan tiap pernyataan dengan jujur:
4 : selalu 2 : kadang-kadang3 : sering 1 : tidak pernah
Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….
No. Nilai Pernyataan Sikap1. ….. Selama mengikuti pembelajaran saya berdoa sebelum dan sesudah mengikuti
pembelajaran.2. ….. Ketika melakukan pengamatan/pengukuran saya menyadari bahwa semua yang
di dunia ini adalah ciptaan Tuhan YME.3. ….. Setelah melakukan pengamatan/pengukuran, saya menyadari bahwa semua
ciptaan Tuhan YME memiliki fungsi masing-masing.4. ….. Setelah melakukan pegamatan/pengukuran, saya mensyukuri nikmat yang
Tuhan YME berikan pada saya tidak terukur jumlahnya.5. ….. Setelah menyadari begitu banyak nikmat yang Tuhan YME berikan, saya lebih
giat dalam beribadah.
Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal
× 4
Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50
Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial (Penilaian Teman Sebaya)
Instrumen Penilaian Teman Sebaya :
Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal: kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab, keterbukaan, kedisiplinan, kerjasama, ramah dengan teman, dan kepedulian.
Petunjuk:Lakukan penilaian terhadap temanmu selama mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Teman Sebaya berikut denagn memberikan tanda cek list ( √ ) pada kriteria nilai yang sesuai dengan 4= Selalu,3 = Sering, 2 = Jarang, 1 = Sangat Jarang.
Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….
Lembar Penilaian Teman Sebaya:
No. Pernyataan Sikap Skor1 2 3 4
1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain 2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah3. Teman saya jujur dalam melakukan pengukuran dan mencatat
data/mendeskripsikan hasil pengamatan yang sesuai4. Teman saya cermat dalam melakukan kegiatan
percobaan/pengukuran 5. Teman saya mengembalikan alat laboratorium yang selesai dipakai
ketempat penyimpanan semula6. Teman saya menyelesaikan menyelesaikan tugas tepat waktu
apabila diberikan tugas oleh guru7. Teman saya menyampaikan pendapat ketika diskusi kelompok8. Teman saya menerima pendapat teman lain ketika diskusi 9. Teman saya menaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan
10. Teman saya aktif melakukan kegiatan dalam kelompok 11. Teman saya menyelesaikan permasalahan dengan teman lain12. Teman saya bertutur kata yang sopan kepada orang lain13. Teman saya bersikap ramah terhadap orang lain14. Teman saya memperhatikan kebersihan diri dan kelas15. Teman saya peduli dengan teman yang menemui kesusahan
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai =Jumlah Skor yang Diperoleh X4Skor Maksimum
Kriteria Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok Objek IPA dan Pengukurannya
KISI-KISI ULANGAN HARIAN KE-1
KD:
A. SOAL Essay
Materi Ajar Indikator soal Nomor Soal Ranah kognitif Kunci jawaban
Skor
mengidentifikasi tentang besaran dan satuan
Siswa dapat mengetahui besaran dan satuan . C2 D 1
Siswa dapat membedakan antara besaran dan satuan C1 A 1
. Siswa dapat menguraikan besaran dan satuan
menjelaskan tentang besaran skalar dan vector
Siswa dapat memahami besaran scalar dan vector C2 C 1
Siswa dapat membedakan besaran scalar dan vector. C4 D 1
Mengidentifikasi tentang gaya
Siswa dapat memahami tentang gaya C1 C 1
Siswa dapat mengidentifikasi gaya yang bekerja pada strukturSiswa dapat memahami gaya normal,lintang dan momen
C1 B 1
Materi Ajar Indikator soal Nomor Soal Ranah kognitif Kunci jawaban
Skor
C1 C 1
C1 B 1
C2 D 1
C3 B 1
JUMLAH SKOR 15
C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta
B. Pilihan Ganda
Materi Ajar Indikator Soal Jenis Soal
Nomor Soal
Ranah Bloom
Kunci Jawaban Skor
Pengukuran dan perlunya satuan terstandar
Menjelaskan pengertian pengukuran
Essay 1 C1 Kegiatan membandingkan besaran dengan satuan atau suatu cara untuk mengetahui besarnya suatu besaran dengan menggunakan satuannya
2
Besaran pokok dan Pengukurannya
Menyebutkan alat ukur besaran pokok (panjang, waktu, dan massa)
Essay 2 C1 Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikrometer sekrupAlat ukur waktu: stopwach, jam tangan, jam dindingAlat ukur massa: neraca, neraca sama lengan, neraca digital
2
Menganalisis hasil pengukuran Essay 3 C4 a. Skala utama + skala nonius = 5,7 + 6
menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup
0,05 = 5,75 cmb. Skala utama + skala nonius = 0,1 +
0,05 = 0,15 cmc. Skala tetap + skala putar = 1,5 +
0,18 = 1,68 mmd. Skala tetap + skala putar = 2,0 +
0,13 = 2,13 mmBesaran Turunan dan pengukurannya
Menghitung volume balok Essay 4 C3 Volume balok= p x l x t = 30 x 8 x 5 = 1200 cm3
2
Menghitung volume kubus Essay 5 C3 Volume kubus = s x s x s = 8 x 8 x 8 = 512 cm3
2
Menjelaskan cara mengukur benda yang tidak beraturan
Essay 6 C3 1. Mengisi gelas ukur dengan air2. Mengamati volume awal air (V1)3. Memasukkan benda ke dalam gelas
ukur4. Mengamati volume akhir air (V2)
2
5. Menghitung volume benda dengan cara menghitung selisih volume akhir dengan volume awal (V2 – V1)
Konversi Satuan Mengubah/mengkonversi satuan besaran
Essay 7 C3 a. 4 menit = 240 sekonb. 25 mm2 = 0,0025 dm2
c. 6 kg = 6000 gramd. 20000 liter = 20 m3
4
JUMLAH SKOR 20C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta
C. PENALARAN (PENERAPAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI)
Materi Ajar Indikator Soal Jenis Soal
Nomor Soal
Ranah Bloom
Kunci Jawaban Skor
Pengukuran dan perlunya satuan terstandar
Menerapkan cara pengukuran dalam kehidupan sehari-hari
Uraian 1 C3 Alat ukur yang digunakan untuk mengukur jarak dari rumah ke sekolah yaitu rol meter/meteran. Besaran yang diukur yaitu panjang dengan satuan meter
5
Besaran Turunan dan pengukurannya
Menerapkan cara pengukuran besaran turunan untuk memcahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
Uraian 2 C3 Diketahui V ember = 0, 25 m3
p= 3 ml= 2 mt= 1 mditanya banyaknya pengisian bak = ....?jawab= V bak = p x l x t = 3 x 2 x 1 = 6 m3
banyaknya pengisian bak = Vbak
Vember =
60,25 = 24 kali
5
Menerapkan cara pengukuran besaran turunan untuk menghitung volume benda tidak beraturan
Uraian 3 C3 a. Alat dan bahan: gelas ukur dan airb. Cara mengukur:
1) Mengsi gelas ukur dengan air2) Mengamati volume awal air
(V1)3) Memasukkan benda ke dalam
gelas ukur4) Mengamati volume akhir air
(V2)5) Menghitung volume benda
dengan cara menghitung selisih volume akhir dengan volume awal (V2 – V1)
5
JUMLAH SKOR 15C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta
Soal Latiha
n
SOAL PILIHAN GANDA
1. Kegiatan membandingkan besaran dengan satuan atau suatu cara untuk mengetahui besarnya suatu besaran dengan menggunakan satuannya disebut ....a. besaran turunanb. satuan
c. besaran pokokd. pengukuran
2. Berikut ini yang merupakan satuan tidak baku adalah.... a. jengkal, kaki, depab. jengkal, meter, kilogramc. meter, kelvin, depa
d. kilogram, meter, amperemeter
3. Alat yang digunakan untuk mengukur diameter cincin adalah ....a. neraca analitisb. stopwatch
c. mikrometer sekrupd. jangka sorong
4. Ketelitian yang dimiliki oleh jangka sorong adalah ....a. 1 cmb. 0,01 cm
c. 1 mmd. 0,1 mm
5. Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah ….a. mistarb. jangka sorong
c. mikrometer sekrupd. rol meter
6. Alat yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah ….a. jangka sorongb. neraca
c. mikrometer sekrupd. neraca pegas
7. Alat pengukur waktu yang paling teliti adalah ....a. jam tanganb. jam dinding
c. stopwatchd. jam pasir
8. Alat yang digunakan untuk mengukur suhu ….a. barometerb. termometer
c. Nanometerd. air raksa
9. Perhatikan tabel di bawah ini.
Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah....a. 1 dan 2b. 1 dan 3
c. 4 dan 3d. 2 dan 4
10.Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah .... cm.
a. 5,4 b. 4,35
c. 5,1 d. 4,33
11.Perhatikan gambar di samping ini. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah ....a. 6,33 mmb. 6.30 mmc. 6,73 mmd. 6,13 mm
12.Pengukuran volume suatu benda yang bentuknya teratur digunakan ….a. rumusb. gelas ukurc. gelas berpancuran
d. sebuah gelas ukur dan gelas berpancuran
13.Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 5 cm dan tinggi 0,4 cm. Volume balok tersebut sebesar ….a. 250 cm3
b. 25 cm3c. 20 cm3
d. 2,5 cm3
14.Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur, seperti pada gambar.Volume benda tidak beraturan tersebut adalah ....a. 50 mLb. 60 mLc. 40 mLd. 20 mL
15.Sebuah peti memiliki volume sebesar 6 m3. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3, besar volume balok tersebut adalah ....a. 6 . 103 cm3
b. 6 . 104 cm3c. 6 . 105 cm3
d. 6 . 106 cm3
SOAL ESAY1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengukuran!2. Sebutkan alat ukur panjang, waktu, dan massa!3. Tentukan hasil pengukuran dari alat-alat ukur berikut ini!
a. Jangka sorong
b. Mikrometer sekrup
4. Sebuah balok memiliki panjang 30 cm, lebar 8 cm dan tinggi 5 cm. Berapa volume balok tersebut?
5. Sebuah benda berbentuk kubus, dengan panjang sisi–sisinya 8 cm. Berapa volume benda tersebut?
6. Bagaimana cara mengukur benda yang tidak beraturan? Jelaskan!7. Konversikan satuan berikut ini!
b. 4 menit = ............ sekona. 22 mm2 = ........... dm2
b. 6 kg = .................. gramc. 20000 liter =......... m3
PENALARAN1. Seorang siswa akan mengukur jarak dari rumah ke sekolahnya dengan melakukan
pengukuran langsung, yaitu mengukur jalan yang menghubungkan kedua tempat tersebut dengan menggunakan suatu alat ukur. Coba kamu pikirkan, alat ukur apakah yang paling tepat untuk digunakan dalam pengukuran tersebut? Besaran dan satuan apa saja yang terlibat?
2. Sebuah bak penampung air akan diisi air. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0,25 m3. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m, lebar 2 m, dan tingginya 1 m, berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh?
3. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur.a. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan.b. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan?
PENILAIAN KETRAMPILAN (TES PRAKTIK)
Instrumen Tes Praktik 1
No Aspek yang dinilaiSkor Penilaian
(3) Baik (2) Cukup (1) Kurang1. Mempersiapkan alat dan bahan2. Mengukur dengan alat ukur tidak baku3. Mengukur dengan alat ukur yang baku4. Melakukan analisis data5. Menyimpulkan6. Mempresentasikan hasil pengukuran
Jumlah Skor yang Diperoleh
Rubrik PenilaianTes Praktik 1
Aspek yang Dinilai Penilaian
1 2 3
Mempersiapkan alat
dan bahan
Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Melakukan pengamatan/Pengukuran denga alat ukur tidak baku
Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan jengkal
Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan jengkal serta mengandunginterpretasi
Pengamatan cermat menggunakan jengkal dan benar sertabebas interpretasi
Melakukan pengamatan/Pengukuran dengan alat ukur tidak baku
Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan mistar
Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan mistar serta mengandunginterpretasi
Pengamatan cermat menggunakan mistar dan benar sertabebas interpretasi
Tabulasi data dan
melakukan analisis
data
Tidak mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak dapat menganalisis data
Mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak tepat dalam menganalisis data
Mampu dalam menuliskan data hasil pengukuran di tabulasi data dan tepat dalam menganalisis data
Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran
Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan pengukuran
Menyimpulkan hasil percobaan secara mandiri dengan tepat
Mempresentasikan
hasil
Tidak komunikatif dan kurang jelas dalam mempresentasikan hasil
Mempresentasikan hasil secara komunikatif tetapi tidak jelas dalam menjelaskan
Mempresentasikan hasil secara Komunikatif dan jelas
Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal
× 4
Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50
Instrumen Tes Praktik 2
No. Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3
1. Mempersiapkan alat dan bahan2. Melakukan pengamatan/
Pengukuran3. Tabulasi data dan melakukan
analisis data4. Menyimpulkan5. Mempresentasikan hasil
Rubrik PenilaianTes Praktik 2
Aspek yang Dinilai Penilaian
1 2 3
Mempersiapkan alat
dan bahan
Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Melakukan pengamatan/Pengukuran
Pengamatan tidakCermat
Pengamatan cermat,tetapi mengandunginterpretasi
Pengamatan cermat danbebas interpretasi
Tabulasi data dan
melakukan analisis
Tidak mampu menuliskan data pada tabulasi data
Mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak tepat
Mampu dalam menuliskan data hasil pengukuran di tabulasi
data dan tidak dapat menganalisis data
dalam menganalisis data
data dan tepat dalam menganalisis data
Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran besaran pokok
Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran pokok
Menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran pokok secara mandiri dengan tepat
Mempresentasikan hasil
Tidak komunikatif dan kurang jelas dalam mempresentasikan hasil
Mempresentasikan hasil secara komunikatif tetapi tidak jelas dalam menjelaskan
Mempresentasikan hasil secara Komunikatif dan jelas
Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal
× 4
Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50
Instrumen Tes Praktik 3
No. Aspek yang Dinilai Penilaian
1 2 3
1. Mempersiapkan alat dan bahan
2. Melakukan pengamatan/Pengukuran
3. Melakukan analisis data 4. Menyimpulkan 5. Mempresentasikan hasil
Rubrik PenilaianTes Praktik 3Aspek yang Dinilai Penilaian
1 2 3
Mempersiapkan alat dan bahan
Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Melakukan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat
pengamatan/Pengukuran
Cermat tetapi mengandunginterpretasi (tafsiranterhadap pengukuran)
danbebas interpretasi (tafsiranterhadap pengukuran)
Melakukan analisis data
Tidak mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak dapat menganalisis data
Mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak tepat dalam menganalisis data
Mampu dalam menuliskan data hasil pengukuran di tabulasi data dan tepat dalam menganalisis data
Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran
Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil pengukuran
Menyimpulkan hasil pengukuran secara mandiri dengan tepat
Mempresentasikan hasil
Tidak komunikatif dan kurang jelas dalam mempresentasikan hasil
Mempresentasikan hasil secara komunikatif tetapi tidak jelas dalam menjelaskan
Mempresentasikan hasil secara Komunikatif dan jelas
Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal
× 4
Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50
Instrumen Tes Praktik 4
No. Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3
1. Mempersiapkan alat dan bahan2. Melakukan pengamatan/
Pengukuran volume benda beraturan3. Melakukan pengamatan/
Pengukuran volume benda tidak beraturan
4. Metode yang digunakan5. Tabulasi data dan melakukan
analisis data6. Menyimpulkan7. Mempresentasikan hasil
Rubrik PenilaianTes Praktik 4
Aspek yang Dinilai Penilaian1 2 3
Mempersiapkan alat dan bahan
Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Melakukan pengamatan/Pengukuran volume benda beraturan
Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan alat ukur
Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan alat ukur serta mengandunginterpretasi
Pengamatan cermat dan benar sertabebas interpretasi
Melakukan pengamatan/Pengukuran volume benda tidak beraturan
Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan alat ukur
Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan alat ukur serta mengandunginterpretasi
Pengamatan cermat dan benar sertabebas interpretasi
Metode yang digunakan
Metode yang digunakan tidak tepat untuk pengukuran volume benda beraturan dan tidak beraturan
Metode yang digunakan diajari oleh guru
Metode yang digunakan tepat untuk pengukuran volume benda beraturan dan tidak beraturan
Tabulasi data dan melakukan analisis data
Tidak mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak dapat menganalisis data
Mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak tepat dalam menganalisis data
Mampu dalam menuliskan data hasil pengukuran di tabulasi data dan tepat dalam menganalisis data
Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran besaran turunan
Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran turunan
Menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran turunan secara mandiri dengan tepat
Mempresentasikan hasil
Tidak komunikatif dan kurang jelas dalam mempresentasikan hasil
Mempresentasikan hasil secara komunikatif tetapi tidak jelas dalam menjelaskan
Mempresentasikan hasil secara Komunikatif dan jelas
Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal
× 4
Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50
Penilaian Melakukan Percobaan 3 : Proyek Pembuatan Alat Sederhana Pembaca Mikrometer Sekrup
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Proyek : Merancang alat sederhana pembacaan hasil pengkuran dengan mikrometer sekrup
Nama Peserta didik : ___________________________ Kelas : ______________________
No Aspek Skor1 2 3 4
1Persiapan dan Perencanaan Alat dan Bahan
2
Proses Pembuatana. Menuliskan skala
utama dan nonius di kertas karton
b. Menggulung kertas skala nonius ke dalam kertas skala utama
3
Hasil Produka. Kerapianb. Ketepatanc. Kegunaan
Rubrik Penilaian
Aspek yang DinilaiPenilaian
1 2 3 4
Persiapan
Persiapan dan Perencanaan Alat dan Bahan
Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara individu dengan bimbingan guru
Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara bersama dengan bimbingan guru
Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara individu dengan bimbingan guru
Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara bersama-sama tanpa bimbingan guru
Proses
Menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton
Tidak mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tepat ukurannya dan rapi jarak antar garis angkanya
Mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tidak tepat ukurannya tetapi rapi jarak antar garis angkanya
Mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tepat ukurannya tetapi tidak rapi jarak antar garis angkanya
Mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tepat ukurannya dan rapi jarak antar garis angkanya
Menggulung kertas skala nonius ke dalam kertas skala utama
Tidak rapat dalam menggulung kertas skala nonius ke dalam skala utama
Menggulungkertas skala nonius ke dalam kertas skala utama kurang rapat dan tidak sesuai
Menggulungkertas skala nonius ke dalam kertas skala utama dengan rapat, tetapi kurang sesuai
Menggulungkertas skala nonius ke dalam kertas skala utama dengan rapat, benar, dan sesuai
Produk Kerapian Gulungan kertas karton tidak menarik dan tidak direkatkan dengan kuat
Gulungan kertas karton kurang menarik tetapi direkatkan dengan kuat
Gulungan kertas karton menarik tetapi kurang direkatkan dengan kuat
Gulungan kertas karton menarik dan direkatkan dengan kuat
Aspek yang DinilaiPenilaian
1 2 3 4
Ketepatan Skala dibuat dengan jarak yang tidak sama dan tidak terlihat dengan jelas
Skala dibuat dengan dengan jelas tetapi jarak yang tidak sama dan terdapat kekurangan jumlah skala
Skala dibuat dengan dengan jelas dan jumlah skala yang sesuai tetapi jarak antar skala tidak sama
Skala dibuat dengan dengan jelas dan jumlah skala yang sesuai serta jarak antar skala sama
Kegunaan Siswa tidak mampu menggunakan alat sederhana pembacaan mikrometer
Siswa menggunakan alat sederhana pembacaan micrometer dengan mengulang-ngulang pembacaan skala dan kurang benar dalam membacanya
Siswa menggunakan alat sederhana pembacaan micrometer dengan benar tetapi mengulang-ngulang pembacaan skala
Siswa menggunakan alat sederhana pembacaan micrometer dengan benar
Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal
× 4
Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50