i

PENERAPAN PROGRAM MENGHAFAL JUZ „AMMA SEBAGAI

SYARAT UJIAN SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

NURI LATIFAH

A510130105

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

Man Jadda Wajada

Keikhlasan tidak akan sempurna tanpa adanya kesungguhan, dan tiada kesungguhan

tanpa adanya keikhlasan. Sedangkan kesungguhan dan keikhlasan tidak akan dapat

sempurna kecuali dengan kesabaran.

(Menurut Syaikh Mu’min Fathi al-Haddad, dalam Kaifa Takhsya’u fi Shalatika wa

tadfa’u min Wasawisika)

Sesungguhnya Allah tak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri.

(Q.S. ar-Ra‘d : 11)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran karya tulis ini

kupersembahkan kepada:

1. Allah SWT. Yang masih memberi izin saya untuk menyelesaikan

pendidikan samapai saat ini.

2. Orang tuaku tercinta bapak Katimin dan ibu Partini yang sudah mendidik

dan mencintai sepenuh hati tanpa batas selama ini. You’re my everithing.

3. Ibu Minsih S.Pd, M.Pd yang sudah membimbing saya selama

mengerjakan skripsi sampai selesai.

4. Kakakku tercinta Panuji Eko Susanto S.H, Nugroho Dwi Pratomo S.Pd,

Alfina Ulin Nur S.Pd, Sri Yuliati, Edi Sumanto, Edi Prayitno, Endang,

dan Siti Julaiha yang selalu memberi nasihat dan semangat yang luar

biasa.

5. Keponakanku Kenzie, Alddy, Nauval, Limah, Zaidan, Yoga, dan Yusuf

yang selalu memberi warna di setiap hari-hariku.

6. Para sepupuku Novi, Risang, Sello, dan Sharyn yang luar biasa.

7. Sahabatku Intan Juli, Utari, Fitri, Dicky Adi, Dicky Rahmat, Tri Rohmat,

Bagas, Yanuar, Hafid, dan Prima yang sangat luar biasa istimewa.

8. Teman-teman kelas C Progdi PGSD angkatan 2013 yang istimewa.

9. Bapak dan Ibu dosen yang selama ini telah membimbing saya hingga

menjadi sarjana.

10. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

PENERAPAN PROGRAM MENGHAFAL JUZ „AMMA SEBAGAI

SYARAT UJIAN SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Nuri Latifah, A510130105, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pembiasaan

menghafal juz ‘amma oleh mahasiswa Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

di Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan mengidentifikasi kendala dan

solusinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Penelitian

ini menggunakan uji keabsahan data dengan triangulasi. Teknik analisis data dengan

reduksi, data display dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa: 1) program menghafal juz ‘amma pada program srudi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta dilaksanakan mulai tahun

2015 berdasarkan keputusan bersama para dosen saat rapat kerja. Program ini

dijadikan syarat ujian skripsi karena unruk menjadikan dorongan untuk mahasiswa

supaya mau menghafalnya, tujuannya untuk memperlancar bacaan, memperbanyak

hafalan dan memperbaiki iman mahasiswa. Hafalan juz ‘amma ini akan dites

hafalannya saat akan melaksanakan ujian skripsi sebagai pertanggungjawaban

mahasiswa dalam melaksanakan program menghafal juz ‘amma. 2) kendala yang

muncul adalah masih banyak mahasiswa yang acuh dengan program ini sehingga

banyak mahasiswa yang belum hafal sampai pada saat kan ujian skripsi, solusi yang

digunakan menggunakan program-program yang sudah digunakan oleh mahasiswa

program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar seperti membaca secara rutin surat-

surat dalam juz ‘amma yang sudah terjadwal setiap akan memulai perkuliahan setiap

hari, dan menggunakan metode lainnya dari dosen-dosen yang menerapkan metode

lain dan HMP membuat program acara yang berkaitan dengan cara menghafal juz

‘amma dengan mudah dan cepat. Untuk mahasiswa yang sudah ujian skripsi akan

tetapi belom bisa menghafal surat yang diminta oleh dosen penguji makan wajib

menyetorkan pada saat akan meminta tanda tangan revisi setelah ujian skripsi.

Kata Kunci: Program, hafalan juz ‘amma, syarat ujian skripsi

viii

ABSTRACT

APPLICATION OF PROGRAM TO CLIMATE JUZ 'AMMA AS A TEST OF

THRIPSY TEST ON THE STUDY PROGRAM DEPARTEMEN

OFPRIMARY SCHOOL IN MUHAMMADIYAH

UNIVERSITY OF SURAKARTA

Nuri Latifah, A510130105, Departemen of Primary School, Teacher Facuty of

Teacher Training and Education

Muhammadiyah University of Surakarta, June 2017

This study aims to describe the implementation of the memorizing program of juz amma by

the students of the Elementary School Teacher Education Studies Program at the

Muhammadiyah University of Surakarta, and identifies the constraints and solutions. The

type of this research is qualitative research. Data collection techniques used are structured

interviews, observation and documentation. This research uses data validity test with

triangulation. Data analysis techniques with reduction, display data and conclusions /

verification. The results of this study indicate that: 1) the memorization of juz 'amma

program in Primary School Teacher Education at Muhammadiyah University of Surakarta

begins in 2015 based on the joint decision of the lecturers during the work meeting. This

program is used as a thesis examination requirement because it is to encourage students to

memorize it, aiming to improve reading, reproduce and improve students' faith.

Memorization juz 'amma will be tested memorized when going to carry out thesis exams as

the accountability of students in implementing the program memorize juz' amma. 2) the

obstacles that arise is still a lot of students who are indifferent to this program so many

students who have not memorized until the exam is a thesis, the solution used using the

programs that have been used by students of Primary School Teacher Education Studies

program such as regular reading of the letter -surat in juz 'amma that has been scheduled

every will start daily lectures, and use other methods of lecturers who apply other methods

and HMP create programs related to how to memorize juz' amma easily and quickly. For

students who have thesis exams but belom can memorize the letter requested by the lecturer

testers eat must deposit at the time will ask for the signature of revision after thesis

examination.

Keywords: program, adn memorize juz ‘amma, thesis exam requirements

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:

“PENERAPAN PROGRAM MENGHAFAL JUZ „AMMA SEBAGAI

SYARAT UJIAN SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”

Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi

persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak,

maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih

dengan setulus hati kepada:

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS., selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Fitri Puji Rahmawati S.Pd, M.Hum, M.Pd selaku pembimbing akademik

yang senantiasa memberikan motivasi dan arahan selama perkuliahan.

5. Minsih S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah sabar dan selalu

memberikan motivasi serta arahan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi.

6. Bapak/ Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.

7. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.

x

8. Bapak ibu tercinta serta keluarga besar, yang telah memberikan dorongan dan

do`a untuk menyelesaikan studi ini.

9. Teman-temanku program Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

angkatan 2013, khususnya kelas C terimakasih atas kebersamaan dan

kekeluargaannya.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan

terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Penulis

menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka penulis

menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi para pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 04 Juni 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PENYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................. 5

1. Juz ‘Amma ............................................................................... 5

2. Menghafal Juz ‘Amma ............................................................ 6

3. Syarat Pengambilan Skripsi di Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta ........... 11

4. Hafal Juz ‘Amma dijadikan Syarat Ujian Skripsi di Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Surakarta ....................................................... 13

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ............................................. 14

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................... 20

1. Jenis Penelitian ........................................................................ 20

2. Desain Penelitian ..................................................................... 20

B. Tempat Dan Waktu Penelitian ..................................................... 21

C. Data, Sumber Data, Dan Nara Sumber ........................................ 21

D. Kehadiran Peneliti ........................................................................ 22

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 23

1. Wawancara .............................................................................. 23

2. Observasi ................................................................................. 23

3. Dokumentasi ............................................................................ 23

F. Keabsahan Data ............................................................................ 24

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 24

1. Reduksi data ............................................................................ 25

2. Penyajian Data (Data Display) ................................................ 25

3. Kesimpulan dan Verifikasi ...................................................... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 27

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................... 27

a. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta .... 27

b. Deskripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan .......... 29

c. Pengembangan Kelembagaan ............................................. 31

d. Deskripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 32

2. Diskripsi Data ......................................................................... 34

3. Wawancara mendalam ............................................................. 35

4. Observasi ................................................................................. 45

B. Data Temuan ................................................................................ 46

C. Pembahasan .................................................................................. 49

xiii

1. Penerapan Progarma Mengafal Juz ‘Amma pada program Studi

Peneidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah

Surakarta ................................................................................. 49

2. Penerapan Progarma Mengafal Juz ‘Amma dijadikan syarat

ujian skripsi pada program Studi Peneidikan Guru Sekolah

Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta ..................... 55

3. Kendala dan solusi permasalahan terkait program menghafal juz

‘amma dijadikan syarat ujian skripsi oleh mahasiswa pendidikan

Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta 56

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 57

BAB V PENUTUP

A. SIMPULAN ................................................................................. 58

B. IMPLIKASI .................................................................................. 59

C. SARAN ........................................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62

LAMPIRAN ..................................................................................................... 64

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian yang Relevan 18

Tabel: 3.1 Jadwal pelaksanaan skripsi ........................................................... 22

Tabel 4.1 Temuan penelitian penelitian Implementasi Program menghafal juz

‘amma dijadikan syarat ujian skripsi. ............................................ 47

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Bagan teknik analisi data model interaktif Reduksi Data ............. 24

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pedoman Wawancara .................................................................. 65

Lampiran 2. Hasil Wawancara ......................................................................... 75

Lampiran 3. Hasil Observasi ............................................................................ 99

Lampiran 4. Foto Dokumentasi........................................................................ 100

Lampiran 5. Jadwal Tadarus ............................................................................ 103

Lampiran 6. Surat Ijin Riset ............................................................................. 106