penerapan metode pembelajaran berbasis joyful …eprints.ums.ac.id/17753/1/halaman_depan.pdf ·...

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR

SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI MI MUHAMMADIYAH BASIN

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana SI

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

NURUL AINI SHOLIKHAH

A 510 070 237

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN





Diajukan Oleh:

NURUL AINI SHOLIKHAH

A. 510 070 237

Telah disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Rubino. R, SH. MPd Drs. Saring, M, SH. MPd

Tanggal : ........................... Tanggal :..........................

iii

PENGESAHAN



SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI

MUHAMMADIYAH BASIN

Telah disusun oleh:

Nurul Aini Sholikhah

A. 510 070 237

Disetujui untuk Dippertahankan Dihadapan

Para Dewan Penguji SI

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (__________________)

2. Drs.Saring Marsudi,SH.M.Pd (__________________)

3. Drs. Suwarno, S.H. M.Pd (__________________)

Surakarta, Maret 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs, H.Sofyan Anif, M.Si.

NIK.547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemukakan hari terbukti ada ketidakbenran

dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 13 Januari 2012

Tanda Tangan

( Nurul Aini Sholikhah)

A. 510 070 237

v

MOTTO

“ Sesungguhnya jika kamu bersyukur, niscaya kami akan menambah (nikmat)

kepadamu”. (Terjemahan QS Ibrahim : 7)”.

“ Tidak ada usaha yang sia-sia”. (Penulis).

“ Jujur lebih baik meski itu menyakitkan sama sekali”. (Penulis)

“ Tidak perlu menjadi orang lain untuk mendapatkan sesuatu tapi jadilah diri

sendiri dengan segala kemampuan yang kau punya”. (Penulis).

“ Jangan takut atau malu akan kesalahan yang kau buat, tapi dengan malu, takut

dan salah kita bisa belajar lebih baik dan termotivasi ingin maju”.(Penulis)

“Segala sesuatu yang diawali dengan rasa marah maka akan mendapatkan rasa

malu”. (Benjamin Franklin).

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia

Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu

kebanggaan tersendiri bagi penulis karena dapat menyelesaikan karya sederhana

ini. Dengan segenap cinta untaian kata dan goresan sederhana ini penulis

persembahkan untuk :

1. Ayah dan ibu yang telah segenap hati selalu memberi motivasi, kasih sayang

dan selalu penuh ikhlas mendoakan putra-putrinya untuk menjadi lebih baik

dari mereka serta semua pengorbanan tanpa pamrih sehingga karya kecil ini

dapat terselesaikan.

2. Kakakku Rohmat Hidayat yang selalu mendukung dan memberi semangat

padaku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas

karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis

dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul: “Penerapan Metode

Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan

Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran Matematika Di MI

Muhammadiyah Basin”.

. Adapun maksud dan tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk

memenuhi kewajiban penulis dalam melengkapi syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penulis ini, penulis telah banyak mendapat bantuan yang tulus dan

ikhlas dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd., selaku Ketua Progdi PGSD Universitas

Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing II.

viii

3. Bapak Drs. Rubino. R, SH. MPd, selaku Pembiming Akademik dan

pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan

pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.

4. Ibu Siti Karomah, S.Ag selaku Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Basin

yang telah memberikan ijin penelitian dan Ibu Atit Kustriana W selaku guru

bidang studi matematika yang telah yang telah banyak membantu penulis

dalam penelitian.

Semoga Allah SWT, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliau-

beliau yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa

penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang

bersifat membangun akan selalu diterima dengan tangan terbuka. Semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada

umumnya.

Wassalamu’alaikum Wb. Wb.

Surakarta, Juni 2011

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................ iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................... ix

DAFTAR TABEL .................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xv

ABSTRAK .................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .......................................................... 1

B. Pembatasan Masalah Penelitian ................................ 4

C. Rumusan Masalah..................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ...................................................... 5

x

E. Manfaat Penelitian .................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Metode Pembelajaran Joyful Learning ..................... 7

1. Metode Pembelajaran ......................................... 7

2. Jenis-Jenis Metode Pembelajaran ....................... 8

3. Joyful Learning ................................................. 10

B. Kualitas Proses dan Hasil Belajar ........................... 17

1. Kualitas Proses ................................................. 17

2. Hasil Belajar ..................................................... 17

3. Prinsip Belajar .................................................. 19

C. Pembelajaran Matematika ...................................... 22

1. Pengertian Matematika ..................................... 22

2. Pembelajaran Matematika ................................ 23

3. Aspek-Aspek Pembelajaran Matematika .......... 24

4. Pengembangan Materi ...................................... 26

D. Kajian Yang Relevan .............................................. 28

E. Kerangka Pemikiran ............................................... 30

F. Hipotesis ................................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ....................................................... 34

B. Tempat (Setting) dan Waktu Penelitian .................. 35

C. Subjek Penelitian .................................................... 35

xi

D. Prosedur Penelitian ................................................. 36

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................... 41

F. Instrument Penelitian .............................................. 43

G. Teknik Analisis Data .............................................. 48

H. Keabsahan Data ...................................................... 50

I. Indikator Pencapaian .............................................. 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum MI Muhammadiyah Basin ........ 52

1. Profil Sekolah ................................................... 52

2. Visi dan Misi .................................................... 53

a. Visi Sekolah ................................................ 53

b. Misi Sekolah ............................................... 53

c. Tujuan Madrasah ........................................ 54

d. Sarana dan Perlengkapan Sekolah .............. 54

B. Deskripsi Data Penelitian ....................................... 55

1. Kondisi Awal .................................................... 55

2. Kondisi Awal Kualitas Proses dan Hasil

Belajar Matematika ........................................... 55

3. Hasil Tindakan Siklus I .................................... 58

4. Hasil Tindakan Siklus II ................................... 66

C. Pembahasan ............................................................ 74

xii

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................. 78

B. Implikasi ................................................................. 78

C. Saran ................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ................................................................... 81

LAMPIRAN ................................................................... 85

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaaan dan Perbedaan Penelitian .............................. 30

Table 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................... 35

Tabel 4.1 Kondisi Awal Kualitas Proses Belajar Matematika pada

Siswa Kelas IV .................................................................. 57

Table 4.2 Kondisi Awal Kualitas Proses Belajar Matematika Kelas

IV Pada Guru ................................................................... 57

Tabel 4.3 Kondisi Awal Kualitas Hasil Belajar ................................ 57

Tabel 4.4 Data Hasil Kualitas Proses Setelah Siklus I ...................... 63

Tabel 4.5 Hasil Belajar Setelah Tindakan Siklus I............................ 63

Tabel 4.6 Data Hasil Kualitas Proses Setelah Siklus II..................... 70

Tabel 4.7 Hasil Tindakan Siklus II.................................................... 71

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ......................................... 32

Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ........................................... 37

Gambar 3.2 Proses Penelitian Interaktif ........................................... 49

Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Kualitas Proses di MI

Muhammadiyah Basin .................................................. 71

Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa di MI

Muhammadiyah Basin .................................................. 72

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Halalman Persetujuan Instrument ................................. 85

Lampiran 2 Lembar Catatan Observasi Pendahulan ........................ 86

Lampiran 3 Catatan Obserbasi Pendahuluan ................................... 88

Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi ......................................... 90

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ......................................... 94

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ........................................ 98

Lampiran 7 Lembar Pedoman Wawancara .................................... 102

Lampiran 8 Pedoman Wawancara ................................................. 106

Lampiran 9 RPP Siklus I ................................................................ 108

Lampiran 10 RPP Siklus II .............................................................. 121

Lampiran 11 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa ................................ 139

Lampiran 12 Dokumentasi ............................................................... 140

xvi

ABSTRAK





Nurul Aini Sholikhah, A 510070237, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 84 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kualitas proses

dan hasil belajar pada proses belajar mengajar matematika melalui penerapan metode

Joyful Learning. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek

penerima tindakan adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah Basin yang berjumlah

26 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan

dokumentasi.

Sub pertama dapat dilihat adanya peningkatan kualitas proses antara lain, a)

keaktifan siswa dalam menyelesaikan soal-soal latihan di depan kelas, sebelum

penelitian 10 siswa (38,46%), siklus I meningkat 13 siswa (50%), siklus II meningkat

menjadi 23 siswa 88,46%. b) Aktif bertanya, sebelum tindakan ada 4 siswa (15,38%),

siklus I meningkat 12 siswa (46,15%) dan siklus II meningkat menjadi 20 siswa

(76,92%). c) Keaktifan mengungkapkan ide, menanggapi tanggapan dan menjawab

pertanyaan dari teman sebelum tindakan 8 siswa (30,76%), pada siklus I meningkat

15 siswa (57,69%) pada siklus II meningkat menjadi 19 siswa (73,07%).

Sub kedua adanya peningkatan pada hasil belajar, antara lain a) Rata-rata

kelas sebelum tindakan adalah 53,53 , pada siklus I meningkat menjadi 69,61 dan

pada siklus II 75,76. Dengan data tersebut membuktikan bahwa mengalami

peningkatan dari siklus I dan siklus ke II pada penerapan metode Joyful Learning dan

telah mencapai indikator pencapaian hasil belajar siswa rata-rata yaitu ≥70. Dari

penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Joyful Learning pada

pembelajaran Matematika kelas IV dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil

belajar siswa.

Kata Kunci : Joyful Learning, kualitas proses dan hasil belajar.

penerapan metode pembelajaran berbasis joyful …eprints.ums.ac.id/17753/1/halaman_depan.pdf ·...

Documents