TÁMOP 4.1.2-08/1/BA kompetencia-alapú pedagógusképzés regionális szervezeti,

tartalmi és módszertani fejlesztése

A Pedagógusképzési Koordinációs Központ

és a

Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont bemutatása

Pécs, 2011. október 13.

Pedagógusképzési Koordinációs Központ (PKK)

„Ha a felsőoktatási intézményben több oktatási szervezeti egységben folyik pedagógusképzés, a szervezeti és működési szabályzatban meg kell határozni azt az oktatási szervezeti egységet vagy a szenátus által létrehozott testületet*, amelyik ellátja a különböző szervezeti egységekben folyó oktatómunka, valamint az ehhez kapcsolódó gyakorlati képzés összehangolását. Ennek a szervezeti egységnek a vezetője felel a felsőoktatási intézményben folyó pedagógusképzés összehangolásáért.” /2005. évi CXXXIX. törvény 145. § (5)/

*PTE: Pedagógusképzési Koordinációs Központ (2007)

Elnöke az általános- tudományos és oktatási rektorhelyettes, titkári feladatait az Oktatási Igazgatóság látja el.

A Pedagógusképzési Koordinációs Központ Tanácsának tagjai

• A PTE pedagógusképzést folytató karai által delegált képviselők (oktatási dékánhelyettesek, intézetigazgatók),

• az Egyetemi Hallgatói Önkormányzat által delegált – tanár szakos – hallgató,

• a PTE gyakorló közoktatási intézményei által delegált iskolaigazgató,

• az oktatási igazgató,• a PTE tanári mesterszakának felelőse,• 2010-től a Dél-dunántúli Regionális

Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont igazgatója.

A PKKtevékenysége, feladatai

A pedagógusképzés területén folytatott oktatómunka, valamint az ezzel összefüggő gyakorlati képzés összehangolása a PTE-n,

elsősorban:

a tanári mesterképzésre vonatkozóan.

(Felvételi, szakdolgozat, záróvizsga stb.)

A TÁMOP 4.1.2-08/1/B 2009-0003 pályázat is részben a PKK tevékenységeire épül.

A PKK Tanácsa által elfogadott dokumentumok, tájékoztató

anyagok és a kari PKK-koordinátorok elérhetősége

http://mesterkepzes.pte.hu/menu/44

http://mesterkepzes.pte.hu/menu/38

TÁMOP 4.1.2-08/1/B 2009-0003 pályázat

Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató

és Kutatóközpont (DRPK) 2010.

PTE – KE konzorcium

Kötelezően megvalósítandó tevékenység:pedagógusképző intézmények regionális

szolgáltató és kutatóközpontjainak kialakítása

PROJEKTCÉL

KÖZELÍTÉS, KAPCSOLATÉPÍTÉS

 

A munkacsoportok kapcsolata

Cél

III. mcs. GY

I. mcs.

II. mcs. F

GY: Gyakorlóiskolák

F: Felsőoktatás

PKK: Pedagógusképzési Koordinációs Központ

DRPK: Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont

DRPK

A DRPK Tanácsának tagjai

• A Tanács elnöke, a TÁMOP-projekt szakmai vezetője,

• a Tanács társelnöke, a kaposvári projekt szakmai vezetője,

• a projektmenedzser,

• a projekt 3 munkacsoportjának szakmai koordinátora,

• a tanári mesterszak pécsi felelőse,

• a tanári mesterszak kaposvári felelőse.

SZAKMAI KOORDINÁTOROK, MUNKACSOPORT-VEZETŐK

• I. A Regionális KÖZPONT létrehozása, tevékenységei

• II. FELSŐOKTATÁSI fejlesztések

• III. GYAKORLÓISKOLAI fejlesztések

• SZENDINÉ FARAGÓ ADRIENNE

• HUSZÁR ZSUZSANNA

• PETHŐNÉ NAGY CSILLA

A DRPK tevékenységei, feladatai

• Intézményen belüli és intézményközi koordináció helyi, regionális és országos szinten

• Igényfelmérés

• Szervezés, tervezés, információszolgáltatás

• Kapcsolódás az országos adatbázishoz

• Saját adatbázisok létrehozása (Partneriskolák, mentorok, 1980 óta Pécsett végzett tanárok stb.)

A DRPK kiemelt feladata

A partneriskolai hálózat kialakítása, együttműködési megállapodások kötése, gyakorlatvezető mentorok biztosítása a tanárjelöltek (130) egyéni (összefüggő szakmai) gyakorlatához

50 partneriskola, 170 mentorA továbbképzési és a tanári mesterképzési igények felmérése

A kérdőívek feldolgozása folyamatban.

KÖSZÖNJÜK! 

Főbb szempontokPartneriskola

• Pedagógusainak legalább 10 %-a rendelkezik mentori képzettséggel, ill. vállalja annak megszerzését,

• korábban is fogadott tanárjelölteket (pozitív visszajelzések),

• részt vett a HEFOP 3.1.1. programjában, vagy más, a kompetencia-alapú oktatást támogató fejlesztési programban,

• az országos átlag felett teljesít a kompetenciaméréseken,

Főbb szempontokPartneriskola

• referenciaiskola, új típusú gyakorlóhely

• inkluzív szemléletet célul kitűző, illetve megvalósító közoktatási intézmény,

• pedagógiai programjában és napi gyakorlatában a multikulturalitás, a környezettudatosság, az esélyegyenlőség, a tehetséggondozás vagy a művészeti nevelés meghatározó szerepet kap.

 Fentiekről való tájékozódás iskolalátogatás és/vagy kérdőív, oktatói/hallgatói vélemények, mérések alapján történik.

 

Partneriskolai együttműködési megállapodás

A partneriskola vállalásai:

• intézményfelkészítési program,• szakmai és infrastrukturális feltételek,• gyakorlatvezető mentor biztosítása, a

mentorképzésen való részvétel támogatása,

• kapcsolattartás,• intézménylátogatás, óralátogatás,• országos gyakorlati képzési adatbázis.

Partneriskolai együttműködési megállapodás

A DRPK vállalásai:

• kapcsolattartás• konzultációs lehetőség• tájékoztatás• országos adatbázis

Gyakorlatvezető mentor

2015. január 1-jétől jogszabályi követelmény: pedagógus szakvizsga

277/1997. (XII. 22.) Korm. Rendelet

PTE-KE követelmények 2015. január 1-jéig:

• pedagógus-munkakör betöltéséhez szükséges felsőfokú iskolai végzettség és szakképzettség

• legalább 5 éves szakmai gyakorlat

Gyakorlatvezető mentor

• 2013 júniusáig gyakorlatvezető mentori végzettség megszerzése. (Felsőoktatási

intézmény által indított mentorképzésben.)

• az iskola igazgatójának támogató nyilatkozata

Mindezen feltételeknek akkor is meg kell felelnie, ha már rendelkezik pedagógus szakvizsgával.

Felsőoktatási fejlesztések

STRATÉGIAI FEJLESZTÉS: tantervek, tantervi modulok, IKT-fejlesztések, EU-nyelvek és mobilitás, minőségbiztosítás

10 tanterv• TARTALOMFEJLESZTÉS: tananyagfejlesztés, a

képzők-képzése programok tartalmai, a pályázati honlapra szánt tartalmak

40 oktatási anyagOKTATÓI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE (képzők

képzése): IKT-kompetenciák, EU-nyelvi kompetenciák, felsőoktatás-módszertani kompetenciák

oktatói műhelyekINFRASTRUKTÚRA-FEJLESZTÉS: fejlesztői labor,

interaktív tábla

Gyakorlóiskolai fejlesztések

Közoktatási intézményeket a tanárjelöltek fogadására felkészítő program kidolgozása, és kísérleti megvalósítása

Közoktatási intézményekben gyakorlatvezető mentorokat felkészítő program kidolgozása, és kísérleti megvalósítása

• 14 felkészített intézmény • 62 képzett mentortanár

• 2 akkreditált képzés (mentorképzés, intézményfejlesztés)

Gyakorlóiskolai fejlesztések

• A kompetencia-alapú oktatásra felkészítő moduláris rendszerű szakmódszertani segédletek írása

• Módszerver

• IKT – képzők képzése műhely

• Árkádia szakmai web-lap (irodalom, történelem)

arkadia.pte.hu

modszerver.babits.pte.hu

További projekteredmények

• Projekthonlap

http://pedtamop412b.pte.hu• Részvétel az országos hálózat

kialakításában, pécsi konzultációk• A központ minőségbiztosítási

rendszerének kiépítése. MSZ EN ISO 9001:2009 szabvány szerinti minőségirányítási rendszer létrehozása, bevezetése és auditálása.

• A gyakorlóhelyeket tartalmazó országos adatbázis: http://www.htgyk.hu

 

TERVEN FELÜL 4. pécsi konzultáció

a regionális központok együttműködéséről

2011. november 16. (szerda)

Témája:• A regionális  pedagógusképzési, szolgáltató és

kutatóközpontok jövője, tevékenysége, együttműködési és pályázati lehetőségei

• A köznevelési és a felsőoktatási törvény • A tanárképzést és a regionális központokat

érintő aktuális kérdések• A regionális együttműködés eredményei• Kerekasztal beszélgetés a

projekteredményekről

A további sikeres együttműködés reményében köszönöm a

figyelmet.

Prof. Dr. Font Mártaszakmai vezető