Mónica Zega de Krütli

Elaboración de materialesElaboración de materialespara entornos virtuales: para entornos virtuales: el el proceso de diseñoproceso de diseño

Luego de elegir el tema de Luego de elegir el tema de la unidadla unidad

El proceso del diseño: fundamentos, fases y actores El proceso del diseño: fundamentos, fases y actores

según según Manuel Área Moreira*

* LA ELABORACIÓN DE MÓDULOS Y MATERIALES ELECTRÓNICOS PARA EL WWW EN LA EDUCACIÓNDE PERSONAS ADULTAS en http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/a13.pdf

1. el porqué y el para qué1. el porqué y el para qué

2. identificar las 2. identificar las características de la audienciacaracterísticas de la audiencia

3. estructura general

9. publicación del módulo en Internet

5. interfaz del material en la pantalla

7. comprobación en distintos navegadores

8. experimentación con un grupo de usuarios potenciales

4. componentes didácticos

6. desarrollo de cada página

1. el porqué y el para qué1. el porqué y el para qué

Definir contexto, medios, finalidad, resultados a obtener

2. Identificar las 2. Identificar las características de la audienciacaracterísticas de la audiencia

a. Mediante una a. Mediante una encuestaencuesta

b. Mediante datos b. Mediante datos estadísticos estadísticos

o combinando ambas para determinar el o combinando ambas para determinar el

perfil de la audienciaperfil de la audiencia

7. Conocimiento académico8. Nivel de experticia con TIC9. Necesidades 10. Expectativas11. Creencias12. Actitudes

1. Cantidad2. Sexo3. Edades4. Carrera5. Intereses primarios6. Actividades preferidas

3. estructura general

• presentación y orientaciones • programa de la asignatura (objetivos, contenidos, metodología,

evaluación, bibliografía)• desarrollo de las unidades, módulos o temas que configuran la

asignatura• actividades, ejercicios o prácticas• biblioteca virtual• evaluación• recursos en la red

4. componentes didácticos

Definir metodologíaDefinir metodología

y luego y luego

ObjetivosObjetivos ContenidosContenidos

RecursosRecursos

ActividadesActividades

EvaluaciónEvaluación

Recursos Recursos adicionalesadicionales

5. diseñar el formato

¿Sirve adaptar materiales ¿Sirve adaptar materiales creados para la presencialidad?creados para la presencialidad?

Para la presencialidad

Para la virtualidad

Desarrollar un Desarrollar un “guión” previo“guión” previo

““Guiones” pedagógicos Guiones” pedagógicos en entornos virtualesen entornos virtuales

Título

Fondos

Botones

Sonidos

Gráficos

Texto

AccionesDidáctico

Objetivos Contenidos Estrategias didácticas

Medios/

recursos

Tipo de interacción

Técnico De contenido

Del curso o unidad

6. desarrollo de cada página

En cada entornoEn cada entorno

Presentación ObjetivosRecursos

Textuales Visuales

Actividades

Grupales Individuales

Evaluación

Espacios de interacción

Contenidos

7. comprobación en distintos navegadores

Corrección de erroresCorrección de errores

8. experimentación con un grupo de usuarios potenciales

FeedbackFeedback

Corrección de erroresCorrección de errores

9. publicación del módulo en Internet

¡Por fin! ¡Por fin!