pasaules kafejnīca - registri.visc.gov.lv · var trīs reizes (5 min iesildīšanās uzdevums...
TRANSCRIPT
-
PASAULES KAFEJNĪCA Pasaules kafejnīcas jeb World café metode rada
dalībniekiem iespēju nelielās grupās risināt dziļas
sarunas – neformālā atmosfērā, gluži kā kafejnīcā,
par iepriekš izvēlētu tēmu.
Šī metode atvieglo dalīšanos ar idejām, nodrošina,
ka vairāk jauniešiem ir iespēja izteikties un jaunieši
īsā laika sprīdī var apspriest vairākas idejas.
Metodi var izmantot dažādām tēmām un dažādiem grupu
izmēriem, sākot no 8 dalībniekiem līdz pat 150 dalībniekiem
vai vairāk (ja to ļauj telpas).
Metodi aicinām izmantot jauniešu forumu organizēšanai
vai arī pašpārvaldes grupu darba veicināšanai dažādās
situācijās.
Aktivitātes ilgums ir atkarīgs no dalībnieku skaita, tēmu skaita un paredzētā laika resursa.
Piemēram, ja jums ir 1,5h laika un gribat īstenot jauniešu forumu, tad mainīt grupu darbu tēmas dalībnieki
var trīs reizes (5 min iesildīšanās uzdevums (piemēram, staigājamā debate vai kāds ledlauzis); 20 minūtes
diskusija pie pirmā galdiņa, 20 minūtes pie otrā, 20 minūtes pie trešā, atvēlot pēdējās 25 minūtes kopīgai
diskusijai, kur tiek prezentēti diskusiju rezultāti)
1 SAGATAVOŠANĀSSagatavojoties aktivitātei, telpā tiek izvietotas vairākas “stacijas” jeb galdiņi.
Aicinām galdu skaitu izvietot atbilstoši grupas izmēram. Iesakām vienā grupā aicināt darboties ne
vairāk par 6-8 cilvēkiem, lai visiem būtu iespēja izteikties, pārrunāt problēmas un dalīties risinājumos.
Uz katra galdiņa tiek novietota papīra tāfeles (flipčārta) lapa ar vienu galveno diskusijas jautājumu un
marķieriem / flomāsteriem, ar ko piefiksēt galvenās dalībnieku idejas.
Pirms aktivitātes uzsākšanas ir jāvienojas ar vienu dalībnieku/koordinatora palīgu, kurš vēlas palikt
pie galdiņa un strādāt ar izvēlēto jautājumu visus posmus (piefiksēt viedokļus, pastāstīt grupām par
iepriekšējo grupu apspriesto un prezentēt rezultātus).
2 IESILDĪŠANĀSPirms aktivitātes uzsākšanas iesakām izmantot kādu ledlauzi vai enerdžaizeri, lai atraisītu grupu dalībniekus.
Jauniešu foruma gadījumā varat izmantot arī laiku, lai grupu uzvedinātu jau domāt par foruma tēmām, piemēram,
ar Mentimeter tiešsaistes balsošanu vai metodes “Kustīgā debate” palīdzību.
Atbalsta materi˜li skol°nu un audz°k˛u pašp˜rvald°m
-
Atbalsta materi˜li skol°nu un audz°k˛u pašp˜rvald°m
AKTIVITĀTES SAGATAVOŠANALai uzsāktu aktivitāti, nejaušā veidā grupas tiek sadalītas pa galdiņiem. Izskaidrojiet grupām, kā notiks darbs.
Dodiet pirmajai grupai, piemēram, 20 minūtes laika, lai diskutētu par jautājumu, kas ir apspriežams pie viņu
galdiņiem. Papīra tāfeles lapu jaunieši izmanto, lai pierakstītu savas domas un viedokļus.
3
NĀKAMĀS KĀRTASPēc 20 minūtēm paziņojiet, ka „sarunu kārta ir beigusies” un ka dalībniekiem ir jāpārvietojas pie cita galdiņa, lai
apspriestu nākamo jautājumu. Dalībniekiem pārvietojoties, koordinatora palīgs paliek, sēžot pie sava galdiņa, lai
varētu nākamajai grupai izskaidrot iepriekšējo sarunu rezultātus un pierakstīt jaunās grupas veiktos papildinājumus.
Pēc 20 minūtēm jaunieši tiek lūgti pārsēsties pie citas grupas un tālāk pie cita galdiņa. Process turpinās tikmēr,
kamēr visiem dalībniekiem ir bijusi iespēja sēdēt pie visiem galdiņiem. Tad, ja ir lielāka dalībnieku grupa, jautājumi
var dublēties vai arī dažādas grupas var diskutēt par dažādiem jautājumiem.
4
NOSLĒGUMSNoslēgumā aicinām visus dalībniekus atpakaļ kopīgā grupā. Noslēgumā pēdējā grupa, kas strādāja ar šo tēmu, kopā
ar koordinatora palīgu sniedz atgriezenisko saiti par apkopojumiem no diskusijas visiem „kafejnīcas apmeklētājiem”.
5
Pasaules kafejnīca ir daudzveidīgi izmantojama metode. Aicinām to izmantot gan iekšēji darbā ar pašpārvaldi, gan
veidojot kvalitatīvas tikšanās un diskusijas ar lēmumpieņēmējiem (administrāciju, pašvaldību u.c.)
IDEJU FORUMIKafija ar skolotājiem (vai administrāciju) ir atvasinājums
jauniešu forumiem “Kafija ar politiķi”. Šajos forumos varam
aicināt piedalīties lielāku dalībnieku skaitu, radot vietu sarunai
un ideju apmaiņai starp jauniešiem un pieaugušajiem.
Pašpārvalde var izvēlēties tēmas pirms foruma, balstoties uz
aktualitātēm vai balsot par tēmām foruma sākumā.
Foruma darba grupu tēmu piemēri: “Veselīga un droša vide
skolā” (aicinot piedalīties vietējos drošībsargus, psihologu,
medmāsu), “Karjeras iespējas” (piedaloties karjeras konsultan-
tam, vietniekam mācību darbā un kādam vietējam uzņēmē-
jam), “Iespējas brīvajā laikā” u.c.
Kafija ar vecākiem: līdzīga tipa forumus varat rīkot arī ar
vecākiem, sniedzot iespēju viņiem piedalīties diskusijās, kas
palīdzēs izprast, kādas problēmas/tēmas ir aktuālas
jauniešiem.
PAŠPĀRVALDES DARBĀPlānojot pasākumu vai aktivitātes, varat izdalīt trīs
dažādas tēmas, pie kurām dalībnieki var strādāt
paralēli (piemēram, “saturs”, “iespējamie sadarbības
partneri” un ”pasākuma popularizēšana”). Metodi varat
izmantot arī, plānojot darbības jomas (piemēram,
sadalot tēmas: “izklaides pasākumi”, “skolas vides
uzlabošana”, “jauniešu interešu pārstāvēšana” un
“pašpārvaldes popularizēšana”).
JAUTĀJUMU MAIŅA
Lai strukturētu darbu, varat vienoties par papildu fokusu, ko
pārrunāt katrā no kārtām. Piemēram, pirmajā kārtā aiciniet
izrunāt — kāda ir esošā situācija, otrajā kārtā — kādu mēs
vēlētos situāciju (iespējamie risinājumi), trešajā raundā — ko
pašpārvalde varētu darīt tēmas labā?
-
Atbalsta materi˜li skol°nu un audz°k˛u pašp˜rvald°m
IETEIKUMI UN PRINCIPI METODES
VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI
Pasaules kafejnīca jeb World Cafe ir izplatīta metode, un tā var radīt gan patīkamu plānošanas procesu, gan arī
sniegt lieliskus rezultātus, tomēr svarīgi tās īstenošanā ievērot dažus nozīmīgus principus:
IDEJU FORUMI
Aicinām pirms diskusijām sniegt dalībniekiem atgriezenisko saiti — kāda līdz šim ir bijusi šāda veida aktivitāšu ietekme?
Varbūt kāda no jauniešu izteiktajām idejām ir realizēta? Varbūt jaunieši pēc iepriekšējā pasākuma kopā ar lēmumpieņēmējiem
kopā organizēja kādu aktivitāti? Iepazīstiniet gan jauniešus, gan klātesošos lēmumpieņēmējus ar līdz šim paveikto, tādējādi
radot dažādiem iesaistītajiem dalībniekiem ticību un iedvesmu darboties arī šajā pasākumā. Tas noteikti nozīmē, ka ir
nepieciešams regulāri izzināt, kā šādās aktivitātēs izvirzītās idejas tiek virzītas tālāk ieviešanai.
Noteikti radiet iespēju dalībniekiem iepazīties — organizējiet kopīgo “ledlauzi” un iesildīšanās aktivitāti. Tas palīdzēs dalīb-
niekiem iejusties, sagatavoties, atbrīvoties (neformāla gaisotne noderēs efektīvai un patīkamai komunikācijai dažādu iesaistīto
dalībnieku starpā. Jārēķinās, ka dalībniekiem tas var būt kas pilnīgi jauns, tāpēc īpaši jārūpējas par atvērtas un draudzīgas vides
veidošanu — “ledlauži” un iesildīšanās aktivitātes tajā var palīdzēt.
Aicinām nodrošināt pēc iespējas lielāku jauniešu un arī citu dalībnieku iesaisti! Tas, protams, ir atkarīgs no dalībnieku
interesēm un gatavības, bet ir dažādi veidi, kā arī praktiskā līmenī veicināt viņu iesaisti. Ja arī pie katra galdiņa ir pieaicināts
moderators, kāds jaunietis var būt šī moderatora palīgs. Moderatori var palikt pie galdiņiem, lai veicinātu zināšanu pārnesi, bet
kopā ar viņu var palikt arī kāds no pirmās grupas dalībniekiem. Dalībnieki var tikt aktīvi aicināti prezentēt ģenerētās un apkopotās
idejas. Dalībnieki ir aktīvi jāiesaista arī plānošanas un, piemēram, tēmu izvirzīšanas procesā.
Ja pie katra galdiņa nav moderatoru, aicinām pasākuma organizatoriem pastaigāt pa grupām un sniegt atbalstu, ja tas
nepieciešams diskusiju virzībai. Var uzdot papildu jautājumus — kāda ir šī brīža situācija, kādi ir izaicinājumi, kas ir veiksmes
faktori, kāda būtu vēlamā situācija, ko jūs darītu, ja būtu neierobežoti resursi u.c.
Veltiet tam laiku un aiciniet grupas arī savā starpā iepazīties! Tas radīs brīvāku gaisotni, un dalībnieki jutīsies ērtāk izteikt
savus viedokļus. Atcerieties uzsvērt katra dalībnieku ieguldījumu un vērtību šajā diskusijā.
Paturiet prātā varas disbalansu, ja tikšanās ir starp skolēniem / audzēkņiem un pedagogiem, jauniešiem un lēmumpieņēmē-
jiem, jauniešiem un vecākiem! Aktīvi strādājiet pie tā, lai tā būtu droša vide izteikties (tam var izmantot arī, piemēram, vizuālus
rīkus, ar ko izteikt savu viedokli), atgādiniet dalībniekiem par viņu vērtīgo pienesumu šai diskusijai. Pievērsiet uzmanību tam, lai
dalībniekiem būtu vienlīdz liela iespēja izteikties un lai komunikācija veidotos cieņpilni, apzinoties katra dalībnieka stiprās puses,
cienot pieredzi un akcentējot nepieciešamību iesaistīt dažādus cilvēkus izglītības iestādes / ciema / pilsētas u.c. attīstībā.
Visiem iesaistītajiem atgādiniet, ka šī ir uz sadarbību balstīta vide.
Laicīgi uzrunājiet dažādu jomu speciālistus, kas iesaistīsies šajā attīstības plānošanā. Sniedziet viņiem iespēju izvirzīt kādus
papildu jautājumus, kuros būtu nepieciešams / iespējams ņemt vērā jauniešu viedokli un vajadzības. Tas palīdzēs radīt iespēju
jauniešiem tiešām ietekmēt lēmumus un jēgpilni līdzdarboties!
Piemēram, varbūt Sporta centrā tieši tiek plānots jaunais budžets un ir iespēja veidot āra futbola vai volejbola laukumu; laicīgi
uzrunājot policijas darbinieku, varam uzzināt, ka tiek plānotas pašaizsardzības nodarbības un nepieciešama atgriezeniskā saite
par to iespējamību.
Noskaties pieredzes stāstu
Ikšķiles un Olaines novadu pašvaldību veidotais
metodiskais video “Jauniešu iesaiste lēmumpieņemšanā”
https://www.youtube.com/watch?v=lsjiNpq3g90&t=10s&ab_channel=OlainesJaunie%C5%A1iem
-
Atbalsta materi˜li skol°nu un audz°k˛u pašp˜rvald°m
PAŠPĀRVALDES DARBĀ
Noteikti veidojiet kopīgu ledlauzi vai “iesildīšanās aktivitāti”, kas palīdz dalībniekiem atbrīvoties un sagatavoties tēmu
apspriešanai. Īpaši, ja izmantojat metodi kādā sapulcē pēc stundām, neliela iesildīšanās ļauj pārslēgties no klases darbiem un
fokusēties pašpārvaldes jautājumiem.
Darbu varat veikt gan pie galdiem, gan veidot neformālu vidi un strādāt, sēžot uz zemes pie lielajām lapām.
Dažādās situācijās pie “ kafejnīcu galdiem” droši varat novietot arī kādas uzkodas/cepumus, lai veidotu neformālu un brīvāku
atmosfēru.
Varat pielāgot metodi un dot īsāku laiku grupu “rotācijai pa tēmām” un pēc tam ļaut jauniešiem pašiem izvēlēties un pieslēgties
tēmām, pie kurām gribētu strādāt ilgāk.