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Curso de Ciências Contábeis - Encontro Estadual de
Coordenadores e Professores
PANORAMA DOS PROCESSOS AVALIATIVOS DA
EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA
INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS
ENCONTRO ESTADUAL DE COORDENADORES E PROFESSORES
DE CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Profª Drª Suzana Cabral GianottiPesquisadora na área da Avaliação da Educação Superior
Coordenadora CPA UNILASALLE
Integrante do BASIS
Curso de Ciências Contábeis - Encontro Estadual de
Coordenadores e Professores
SIstema
Nacional de
Avaliação da
Educação
Superior Componentes do SINAES
AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
AVALIAÇÃO DE CURSOS
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
Curso de Ciências Contábeis - Encontro Estadual de
Coordenadores e Professores
Autoavaliação, realizado pela CPA.
Avaliação Externa, realizada por avaliadores do BASis, por meio de visita in loco.
Censo, que reúne informações, fornecidas pela Instituição, sobre Alunos e Professores.
AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Desenvolvida em função de processos de Credenciamento ou
Recredenciamento Institucional ou de Credenciamento para
Transformação da Organização Acadêmica da IES. Tem como
referência o Plano de Desenvolvimento da Instituição – PDI e
compreende dois processos e um instrumento.
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Autoavaliação de Curso, realizado pela CPA.
Avaliação Externa, realizada por avaliadores do BASis, por meio de visita in loco.
AVALIAÇÃO DE CURSO
Desenvolvida em função de processos de Reconhecimento ou Renovação de Reconhecimento
de Curso [presencial ou EaD].Tem como referência o Programa Pedagógico Institucional – PPI, o Projeto
Pedagógico do Curso - PPC e também compreende os dois processos e as informações do Censo.
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AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
por meio do Exame Nacional de Avaliação do Desempenho do Estudantes – ENADE
Tem por objetivo acompanhar o processo de formação e o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais.
Prova com 40 questões, de baixa, média e alta complexidade, sendo 10 [25%] relacionadas à Formação Geral e 30 [75%] ao Componente Formação Específico.
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Acompanhar a evolução da Instituição e de seus Cursos
Definir processos e planos avaliativos.
Propor instrumentos e acompanhar os procedimentos de coleta, análise de dados e de divulgação dos resultados.
Sensibilizar a comunidade acadêmica para a participação no processo
Compor diagnósticos que evidenciem os pontos fortes e as oportunidades de melhorias.
Articular processos avaliativos internos com processos de avaliações externas.
Recomendar medidas para superação das fragilidades e para eventual necessidade de revisão do PDI e do PPC.
ATRIBUIÇÕES DA CPA
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INDICADORES DE QUALIDADE
IGC [Índice Geral de Cursos]: Índice que considera
a qualidade do conjunto de Cursos de Graduação e
de Pós-graduação [stricto sensu].
CPC [Conceito Preliminar de Curso]: Conceito
atribuído aos Cursos que realizaram o ENADE.
Nota CAPES: Nota decorrente da avaliação dos
Cursos/Programas de Pós-graduação stricto sensu.
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SINAES:COMPONENTES/PROCESSOS/INDICADORES
QEENADE
AVALIAÇÃO
EXTERNAAUTOAVALIAÇÃO
AUTOAVALIAÇÃO
CPC
AVALIAÇÃO
EXTERNA
DESEMPENHO
DO ESTUDANTE
AVALIAÇÃO
DE CURSO
IGC
CENSO
CAPES
AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL
Componentes
Indicador
Indicador
Indicador
Processos e Instrumentos
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Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional Eixo 2: Desenvolvimento Institucional Eixo 3: Políticas Acadêmicas Eixo 4: Políticas de Gestão Eixo 5: Infraestrutura Física
AVALIAÇÃO INSTITUCIONALOrientada pelo Instrumento estabelecido pela Nota Técnica
Nº14/2014 - DAES/INEP/MEC. Articula um conjunto de 51
Indicadores, vinculados às 10 Dimensões, definidas pelo
SINAES, reunidas em torno de 5 Eixos e observa o atendimento
de 19 Requisitos Legais [NT Nº215/2015 - DAES/INEP].
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Eixos Dimensões do SINAES
1 8 Planejamento e Avaliação Institucional
21 Missão e PDI
3 Responsabilidade Social
3
2 Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão
4 Comunicação com a Sociedade
9 Atendimento aos Estudantes
4
5 Políticas de Pessoal e de Carreiras
6 Organização e Gestão Institucional
10 Sustentabilidade Financeira
5 7 Infraestrutura Física
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Dimensão 1: Organização Didático-pedagógica
Dimensão 2: Corpo Docente e Tutorial [Curso EaD]
Dimensão 3: Infraestrutura
AVALIAÇÃO DE CURSO
Orientada pelo Instrumento estabelecido pela Nota Técnica
Nº08/2015 - DAES/INEP/MEC. Articula um conjunto [mínimo] de
39 Indicadores, vinculados às 3 Dimensões, definidas pelo
SINAES e observa o atendimento de até 18 Requisitos Legais.
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Contexto educacional
Políticas institucionais no âmbito do Curso
Objetivos do Curso
Perfil Profissional do Egresso
Estrutura curricular
Conteúdos curriculares
Metodologia
Estágio curricular
Atividades complementares
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Apoio ao discente
Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso
Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem
Número de vagas
Responsabilidade Social
Participação dos discentes no acompanhamento e na avaliação do PPC.
DIMENSÃO: ORGANIZAÇÃO
DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
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Atuação do Núcleo Docente Estruturante – NDE
Atuação do coordenador
Experiência profissional, de magistério superior e de gestão [Coordenador]
Regime de trabalho do Coordenador do Curso
Titulação do corpo docente do curso
Titulação do corpo docente do Curso: Percentual de doutores
Regime de trabalho do corpo Docente
Experiência profissional do corpo docente
Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente
Produção científica, cultural, artística ou tecnológica.
DIMENSÃO: CORPO DOCENTE E
TUTORIAL
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Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral – TI
Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos
Sala de professores
Salas de aula
Acesso dos alunos a equipamentos de informática
Bibliografia básica
Bibliografia complementar
Periódicos especializados
Estágio curricular
Atividades complementares
Laboratórios didáticos especializados: quantidade
Laboratórios didáticos especializados: qualidade
Laboratórios didáticos especializados: serviços
DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA
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Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e
para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos
Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista
Titulação do corpo docente
Núcleo Docente Estruturante – NDE
Carga horária mínima
Tempo de integralização
Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida
Disciplina de Libras
Informações acadêmicas
Políticas de Educação Ambiental.
REQUISITOSLEGAIS
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AVALIADOR INSTITUIÇÃO
Verifica
Observa
Pergunta
Apresenta
Demonstra
Responde
Exemplo:Indicador: Apoio ao Discente
O apoio aos discentes contempla atendimento extraclasse e
psicopedagógico, programas de acessibilidade plena, atividades de
nivelamento, programas de participação em: eventos científicos; órgãos de representação estudantil e em intercâmbios?
UM MESMO INDICADOR E DOIS PONTOS DE VISTA
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Índice calculado a cada três
anos, com base nos resultados
do ENADE, no perfil do Corpo
Docente e na Percepção
Discente sobre as Condições
do Processo Formativo
AVALIAÇÃO IN LOCO
CONCEITO PRELIMINAR
DE CURSO - CPC
AUTORIZAÇÃO
PRESENCIAL
EAD
RECONHECIMENTO
PRESENCIAL
EAD
RENOVAÇÃO DE
RECONHECIMENTO
PDI + PPI + PPC
AUTOAVALIAÇÃO: ACOMPANHAMENTO DO PPC
INSTRUMENTO/FE
RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO
CONCEITO DE
CURSO: CC
AVALIAÇÃO [DE CURSO] EXTERNA
PRESENCIAL
EAD
PDI + PPI + PPC
INSTRUMENTO/FE
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RESPONSABILIDADES GERAIS DA COMISSÃO EXTERNA
Propor AGENDA DE VISITA
Analisar DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS
Analisar RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO
Observar o atendimento aos REQUISITOS LEGAIS
Realizar ENTREVISTAS
Realizar VISITAS ÀS INSTALAÇÕES
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Associar as relações dos conteúdos previstos nas DCN para o Curso claramente nos planos de ensino.
Utilizar indicadores apresentados no QE nas coletas de rotina de avaliação das disciplinas e do Curso.
Discutir resultados dos processos avaliativos nas reuniões do NDE e do Colegiado de Curso.
Incentivar a candidatura dos professores à elaboração das questões do ENADE.
Incentivar a candidatura dos docentes do Curso a atuação junto ao BASis.
Exercitar periodicamente a avaliação do Curso orientada pelo instrumento de Avaliação Externa.
O panorama apresentado teve por objetivo relacionar os
diferentes processos avaliativos, de modo a articular a avaliação
do Desempenho dos Estudantes à avaliação dos Cursos e deste
processo à avaliação da Instituição. A partir da apresentação, vem apresentadas as sugestões a seguir;: