coordenadores de pais
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Coordenadores de Pais
30.01.2014
Contexto Pará
SEDUC
- Pacto pela Educação do Pará
- Por que vocês estão aqui
Parceiros e equipes
Parceiros
- Secretaria de Educação do Estado do Pará – SEDUC PA
- Fundação Itaú Social
- Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável - CIEDS
Equipes
SEDUC
DEINF
Fundação Itaú Social
Priscila Dias Leite (coordenadora)
CIEDS
Roselene Souza (coordenadora executiva)
Márcia Florêncio (supervisora)
Coordenador local (a contratar)
Contratação dos 10 Coordenadores de Pais
Contexto
Pesquisa Nacional sobre o Perfil dos
Dirigentes Municipais da Educação
no Brasil (2010): 3410 gestores
Segundo maior problema enfrentado na
gestão: ausência de pais e mães
durante o processo escolar
Contexto
Pesquisa Equidade e Qualidade em Educação, da OCDE
(2012), aponta que a articulação de estratégias de aproximação
família-escola com outras políticas educacionais contribui para
melhorar qualidade e promover equidade
Desafio comum para diversos países: como estimular o
envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos, sobretudo com
famílias e comunidades com menor escolaridade e maior
vulnerabilidade socioeconômica
Mudança de paradigma: estratégia deixa de ser vista como
responsabilidade única do diretor para entrar na agenda de
secretarias e ministérios
Coordenadores de Pais
Estratégia de aproximação família-escola
Ser um elo entre a escola, a família e a
comunidade, desenvolvendo ações que
propiciem e facilitem a entrada e o
envolvimento das famílias no cotidiano escolar
e auxiliem os pais de alunos a melhor
acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos.
Histórico
2009 2012 2013 2009 / 2012
Pesquisa
Reforma
Educacional
de Nova York
Piloto Leste 3
SP Coordenadores de
Pais ES
Coordenadores
de Pais GO
• 10 escolas
Expansão ES
• 34 escolas
Continuidade RJ
• 10 escolas
• EF II e EM
• Parceria com a
Secretaria
Estadual de
Educação Orientadores
Familiares - RJ
• 15 escolas
• Programa
Estado
Presente
• 10 creches
• Programa
Primeira
Infância
Completa
2014
Continuidade GO
Continuidade ES
Coordenadores de
Pais RJ
• 15 escolas EF
Coordenadores de
Pais PA
• 10 escolas EF
Perfil
Mulheres, com média de 35 anos de idade, moradoras do entorno da escola,
tendo cursado no máximo o Ensino Médio. Várias delas já foram inspetoras ou
merendeiras, ou tiveram/têm filhos nas escolas.
• Escuta e observação
• Boa comunicação
• Facilidade para adaptar a linguagem com diferentes públicos: jovens,
funcionários da escola, pais, líderes comunitários
• Conhecimento da comunidade em que a escola está inserida
• Iniciativa para criar redes na comunidade: entre familiares, organizações
sociais, empresas
• Capacidade de trabalhar em conjunto com outros parceiros (tirar dúvidas,
encaminhar para outros profissionais, dividir responsabilidades)
• Iniciativa para desenvolver diferentes tipos de atividades de integração entre
pais, alunos e funcionários da escola
Competências
• Amorosidade
• Entusiasmo e comprometimento
• Habilidade para construção de parcerias
• Resiliência
• Empreendedorismo e criatividade
• Análise e solução de problemas
• Comunicação oral e escrita
• Organização
Relações
Gestão
Escolar
Famílias
Comunidade
ONGs
SEDUC Comunidade
Escolar
Equipe
Pedagógica
Equipamentos
sociais
ALUNO
Rotinas
Alunos
Pais
• Entrada e saída dos alunos
• Reunião de pais
• Atendimento aos pais
• Acompanhamento durante intervalos
• Mobilização de voluntários
• Visita domiciliar
Rotinas
• Montagem da programação da semana
• Organização de atividades e eventos
• Participação na reunião de pais e mestres
• Participação na reunião de professores
• Parcerias internas e externas
Equipe
Gestora
Parceiros
Atuação
Atuação customizada: As funções assumidas pelo Coordenador de
Pais são moldadas à realidade de cada escola, sempre com a
aprovação do Diretor e acompanhamento do Coordenador
Pedagógico. O papel de mediação entre escola e família está sempre
presente, com o objetivo de auxiliar pais de alunos a melhor
acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos.
Desafios
• Trabalhar de maneira articulada com a equipe pedagógica
• Contribuir para diminuir a evasão escolar e o absenteísmo
(permanência)
• Atuar com foco em seus objetivos, para não ocorrer desvio da função (planejamento)
• Aumentar a participação dos pais nas reuniões e eventos da escola, para estarem mais próximos do aprendizado dos filhos
• Tornar o ambiente da escola mais acolhedor e receptivo, para conquistar a adesão dos pais, concretizando o foco da escola na aprendizagem do aluno
Resultados de Processo
São Paulo:
• Redução de até 80% em absenteísmo de alunos
• Participação de 90% de pais nas reuniões
Espírito Santo:
• 61% de melhora nos problemas de comportamento
• 56% de melhora no desempenho
• 66% de redução das faltas
• 44% de retorno de alunos evadidos
Considerações finais: pesquisa e prática
• Apoio às equipes escolares no desenvolvimento de diferentes canais e
estratégias de comunicação
• Repensar o espaço escolar/acolhimento
• Ações formativas para pais: o “currículo de casa”
• Agenda equilibrada: “não só ser chamado para notícias ruins”, “não só
ser chamado para ajudar na festa junina” (grupos focais)
• Estratégias diferenciadas para pais em situação mais vulnerável:
visitas domiciliares, horários diferenciados, articulação com
equipamentos públicos do entorno
• Construção de parceria entre família e escola: exige planejamento,
estratégias, formação
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Implantação do Programa
Coordenadores de Pais
no Pará
Processo seletivo e contratação
Perfil desejado
- Ser morador da comunidade em que está a escola
- Ter mais de 22 anos
- Ter filho na escola
- Ter Ensino Médio completo
- É diferencial ter uma participação ativa na escola
Informações sobre a contratação
- Regime CLT
- Remuneração bruta mensal: R$ 900,00
- vale-transporte e vale-refeição
Recrutamento
- Diretor indica até 5 candidatos
- Enviar, até 14/02, ficha de inscrição e currículo do candidato para o email
[email protected] (Assunto: Seleção)
Processo seletivo e contratação
Seleção
Equipe CIEDS
- análise de fichas de inscrição e currículos: 17/02 a 07/03
- convocação para dinâmica de grupo e entrevistas: 10 a 14/03
- dinâmica de grupo e entrevistas: entre 17 e 21/03
- divulgação do resultado: 24/03
- trâmites de contratação: até 28/03
- início da atuação: abril
Formação, Acompanhamento e Avaliação
Formação
- Formação Inicial – 16h
- Formações continuadas – 3 encontros de 16h
- Possível formação intensiva em julho (férias escolares)
Acompanhamento
- Visitas periódicas do Coordenador Local à escola
- Reuniões de acompanhamento e planejamento com Coordenador Local
- Visitas técnicas: SEDUC, Fundação Itaú Social e CIEDS
Avaliação
- definição de indicadores de ‘marco zero’
- elaboração de matriz de avaliação
- outras metodologias avaliativas (a definir)
Vocês topam?